#我的100天ChatGPT挑戰： 連續100天，每天創作一個應用程式，改變我的人生
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內容簡介
＼你不必很厲害才開始，而是開始了就會變得很厲害。／
★
只想躺平的經濟系大四學生，因緣際會下接觸了 ChatGPT，
原想隨便拿來應付作業，沒想到居然意外改變了人生，開始變厲害。
★
從不會寫程式到每天進步1％，
懶散大學生的ChatGPT#100天挑戰，
受教授讚美、論文獲國際學會認同，成為軟體工程師，徹底改變人生軌道！
★
◎看待AI的思維變了，結果也就變了。
這是一個從程式小白變成軟體工程師的超勵志真實故事。
一個為了偷懶全力以赴，只想躺平的經濟系大四學生，課堂上接觸了ChatGPT，先是拿來隨便應付作業，後來為了打發上課的無聊時間，開始用ChatGPT設計黑白棋遊戲。
★ # ChatGPT 100天挑戰
「#以按讚數決定念書的時間」這則X上的貼文吸引了作者的目光，她心想，也許可以將這個點子用在寫程式上。於是決定了「#100天挑戰」，連續100天，每天做一款App，並公開發表在X平台上。
★ 主導作品製作的人是自己！
在100天挑戰過程中，她醒悟 ChatGPT 或許能給人最快的解決方式，但那是否是最好的選擇，只有自己能判斷。
★ 人生只有在你「先動手做」的時候才會開始跟著動起來
從一開始只會照抄 ChatGPT 提供的程式碼，到學會拆解問題、定義問題、邏輯表達、掌握全局、拓展自己的知識領域……這100天不只交出了100個App，更讓自己不斷升級，得到教授的肯定、發表海外論文，最後順利成為軟體工程師。
——
許多人使用AI的方式是將AI當成Google使用，把思考外包給AI，讓AI幫你寫作業、做報告、做圖表……把它當成是提升效率的工具，沒想過AI其實也能放大你的能力。AI可能讓人變懶惰，但也能讓人到達以前遙望而不可及之處。
「#100天挑戰」讓我們知道，想偷懶不是問題，不想努力也沒有錯。持之以恆的關鍵不是靠拚命，而是樂於養成的習慣。去找出你真正喜歡做的事，去實踐，然後變厲害！
● 作者從懶散邁向卓越的 #100天挑戰之路：
①. 從小挑戰開始，帶著樂趣持續下去才重要。
②. 人生只有在你「先動手做」的時候才會開始跟著動起來。
③. 不要怕丟臉，勇敢公開作品。
④. 真正的成長，來自於心裡「我想做這件事！」的強烈渴望。
⑤. 不是因為努力才堅持，而是因為覺得有趣才會一直做下去。
⑥. 努力的方向，不應由別人替你決定。
⑦. 持之以恆的關鍵，不是靠拚命，而是養成習慣。
⑧. 別人的鼓勵和幫忙，只會出現在你真的展開行動之後。
⑨. 看似小小的挑戰，往往能帶來意想不到的機會。
本書特色
1.作者親身經歷具說服力，人生不必設限
Z 世代作者親身的體驗，探索 AI和程式語言的學習之路。一切的起源在於「100天持續做出應用程式」，挑戰過程從遇到困難到逐漸變強。
2.讓人邁向卓越的學習方式
作者有強烈動機，清楚的目標（100天挑戰），並延伸學習。
3. 作者完美示範：AI時代，你該怎麼學？
許多人將大腦外包給AI、只把AI當成Google使用。作者從100天挑戰中與ChatGPT的互動中醒悟，你的能力邊界決定了ChatGPT能完成的事情高度，因此奠基基礎能力相當重要。ChatGPT或許能給你答案，但好壞與否，只有自己能判斷。
4.日本暢銷書，9刷確定
書籍出版後，引起廣大迴響。日本Amazon 4.5顆星，630評論。日本媒體報導及作者專訪。
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只想躺平的經濟系大四學生，因緣際會下接觸了 ChatGPT，
原想隨便拿來應付作業，沒想到居然意外改變了人生，開始變厲害。
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從不會寫程式到每天進步1％，
懶散大學生的ChatGPT#100天挑戰，
受教授讚美、論文獲國際學會認同，成為軟體工程師，徹底改變人生軌道！
★
◎看待AI的思維變了，結果也就變了。
這是一個從程式小白變成軟體工程師的超勵志真實故事。
一個為了偷懶全力以赴，只想躺平的經濟系大四學生，課堂上接觸了ChatGPT，先是拿來隨便應付作業，後來為了打發上課的無聊時間，開始用ChatGPT設計黑白棋遊戲。
★ # ChatGPT 100天挑戰
「#以按讚數決定念書的時間」這則X上的貼文吸引了作者的目光，她心想，也許可以將這個點子用在寫程式上。於是決定了「#100天挑戰」，連續100天，每天做一款App，並公開發表在X平台上。
★ 主導作品製作的人是自己！
在100天挑戰過程中，她醒悟 ChatGPT 或許能給人最快的解決方式，但那是否是最好的選擇，只有自己能判斷。
★ 人生只有在你「先動手做」的時候才會開始跟著動起來
從一開始只會照抄 ChatGPT 提供的程式碼，到學會拆解問題、定義問題、邏輯表達、掌握全局、拓展自己的知識領域……這100天不只交出了100個App，更讓自己不斷升級，得到教授的肯定、發表海外論文，最後順利成為軟體工程師。
——
許多人使用AI的方式是將AI當成Google使用，把思考外包給AI，讓AI幫你寫作業、做報告、做圖表……把它當成是提升效率的工具，沒想過AI其實也能放大你的能力。AI可能讓人變懶惰，但也能讓人到達以前遙望而不可及之處。
「#100天挑戰」讓我們知道，想偷懶不是問題，不想努力也沒有錯。持之以恆的關鍵不是靠拚命，而是樂於養成的習慣。去找出你真正喜歡做的事，去實踐，然後變厲害！
● 作者從懶散邁向卓越的 #100天挑戰之路：
①. 從小挑戰開始，帶著樂趣持續下去才重要。
②. 人生只有在你「先動手做」的時候才會開始跟著動起來。
③. 不要怕丟臉，勇敢公開作品。
④. 真正的成長，來自於心裡「我想做這件事！」的強烈渴望。
⑤. 不是因為努力才堅持，而是因為覺得有趣才會一直做下去。
⑥. 努力的方向，不應由別人替你決定。
⑦. 持之以恆的關鍵，不是靠拚命，而是養成習慣。
⑧. 別人的鼓勵和幫忙，只會出現在你真的展開行動之後。
⑨. 看似小小的挑戰，往往能帶來意想不到的機會。
本書特色
1.作者親身經歷具說服力，人生不必設限
Z 世代作者親身的體驗，探索 AI和程式語言的學習之路。一切的起源在於「100天持續做出應用程式」，挑戰過程從遇到困難到逐漸變強。
2.讓人邁向卓越的學習方式
作者有強烈動機，清楚的目標（100天挑戰），並延伸學習。
3. 作者完美示範：AI時代，你該怎麼學？
許多人將大腦外包給AI、只把AI當成Google使用。作者從100天挑戰中與ChatGPT的互動中醒悟，你的能力邊界決定了ChatGPT能完成的事情高度，因此奠基基礎能力相當重要。ChatGPT或許能給你答案，但好壞與否，只有自己能判斷。
4.日本暢銷書，9刷確定
書籍出版後，引起廣大迴響。日本Amazon 4.5顆星，630評論。日本媒體報導及作者專訪。
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〔好評推薦〕
六指淵 ∣ AI自動化講師
陶韻智 ∣ 前 LINE 台灣總經理、LINE Pay 董事暨總經理，現為環球購物中心董事、臺大創意創業學分學程兼任教授
（依姓氏筆畫排列）
六指淵 ∣ AI自動化講師
陶韻智 ∣ 前 LINE 台灣總經理、LINE Pay 董事暨總經理，現為環球購物中心董事、臺大創意創業學分學程兼任教授
（依姓氏筆畫排列）
目錄
Step 0 序章
想用ChatGPT做什麼？
用ChatGPT寫報告
用ChatGPT做黑白棋遊戲
用ChatGPT改良黑白棋遊戲
用ChatGPT寫論文
Step 1（Day1~6）挑戰開始
最後一個秋天
一篇貼文
現實的迎頭痛擊
函式庫也太好用
Step 2（Day7~23）挑戰的意義
程式總算能跑了？
Bug的真面目
彈性調整方向
我的特點
終於成功了！
Step 3（Day24~31）我的作品由我決定
試用類別
利用筆記作為記憶資料庫
我的行事風格
程式設計一定要會數學嗎？
挑戰回合制遊戲
ChatGPT不會超越我
Step 4（Day32~50）我與他人的未來
我的天分
重複利用的重要性
新的目標
對內部結構的體會
為什麼要寫論文
意外的成果
Step 5（Day51~65）理想與現實
什麼才算是標準答案？
逐漸接近標準答案
現實社會的答案
求職面試
資料的重要性
Step 6（Day66~100）找最佳解決方法
範本與頭銜
期末應用程式作業
都是生蠔的錯
先做再說
不情願的接受
主角是我自己
Step 7終章
持續下去的訣竅
8,123個提示詞
西班牙
想用ChatGPT做什麼？
用ChatGPT寫報告
用ChatGPT做黑白棋遊戲
用ChatGPT改良黑白棋遊戲
用ChatGPT寫論文
Step 1（Day1~6）挑戰開始
最後一個秋天
一篇貼文
現實的迎頭痛擊
函式庫也太好用
Step 2（Day7~23）挑戰的意義
程式總算能跑了？
Bug的真面目
彈性調整方向
我的特點
終於成功了！
Step 3（Day24~31）我的作品由我決定
試用類別
利用筆記作為記憶資料庫
我的行事風格
程式設計一定要會數學嗎？
挑戰回合制遊戲
ChatGPT不會超越我
Step 4（Day32~50）我與他人的未來
我的天分
重複利用的重要性
新的目標
對內部結構的體會
為什麼要寫論文
意外的成果
Step 5（Day51~65）理想與現實
什麼才算是標準答案？
逐漸接近標準答案
現實社會的答案
求職面試
資料的重要性
Step 6（Day66~100）找最佳解決方法
範本與頭銜
期末應用程式作業
都是生蠔的錯
先做再說
不情願的接受
主角是我自己
Step 7終章
持續下去的訣竅
8,123個提示詞
西班牙
試閱
想用ChatGPT做什麼？（節錄）
四月十五日（星期六）。上午十點五十分，天氣晴。學校裡的上課鐘聲響起。為了去上課，我和一群小跑步趕著前往教室的認真學生，朝七號館二樓的電腦教室前進。剛剛才起床，還非常想睡，我只好一手拿著超商的咖啡醒腦，一邊慢慢往前走。偶爾吹過一陣風的校園裡，在春天還是有點冷。等我到電腦教室時，老師已經開始上課了。
我從教室的後門偷偷往裡看，只看見面對著電腦螢幕的腦袋，整整齊齊地坐成四排。雖然我有點緊張，還是小心翼翼地推開門，躡手躡腳地進教室，儘量不讓背包碰到門板發出任何聲音。
我裝作一副若無其事的樣子，不讓老師發現。我悄悄走到教室中央靠牆那一側的位置，生怕椅子發出聲音，輕輕地拉開椅子，靜靜坐下。在修課這件事上，座位的選擇其實超級重要，坐太前面或太後面都很引人注意，一低頭滑手機就會被老師點名。不過，這間教室的桌子是橫向擺放，老師只能看到學生的側臉。就算學生光明正大地用手機做別的事，從講台那邊看起來，也只會像是用學校的電腦，認真地敲鍵盤做作業。對平常上課時，會偷偷上網、玩遊戲的我來說，這種教室的空間設計實在令人安心不少。
佐佐木老師在開始上這門課之前，先說明修這堂課時應該要注意的重要事項。
他說：「現在我要說明怎樣才能拿到這門課的學分。首先，出席率必須達到三分之二以上。」
接著又補充：「有回答上課中發的問卷，就算是有出席。」
我一邊在應用程式商店裡找手機遊戲，一邊聽佐佐木老師說話。照老師說的原則看起來，要拿到學分應該還不算太難。我稍微鬆了一口氣後，接著豎起耳朵繼續聽老師開始說明的評分標準。
「我會以上課態度和報告來計算分數。上課態度，也就是出席狀況和回答課堂問卷的情形，占總成績的60％。其他剩下的40％，會依照報告的內容來判斷。預計會在最後一堂課要各位繳交報告。」
太好了，這條件看起來很輕鬆就能拿到學分。放下心來的我，立刻開始玩起手機遊戲。我一直覺得，在第一堂課中最重要的事情，就是把取得學分的條件弄清楚。有些老師對出席次數異常嚴格，有些是一旦考試成績太低就直接刷掉。這種所謂的「地雷課」，絕對不能選。佐佐木老師這門課，只要乖乖出席就能過關，看起來就是大家口中說的「涼課」。身為大四生的我，今年之內要是拿不到三十三個學分，就沒辦法畢業。身邊的確有已經修完學分、每天玩得很開心的同學，但我完全不能像他們一樣悠閒。現在的我，只能拚命收集涼課。
之前修必修的中文課時，就因為期末考成績不理想，連續被當三次，下場慘不忍睹。除此之外，還有好幾門課也是因為考試結果不佳沒有拿到學分。在吃過這麼多苦頭之後，我現在幾乎只選那種可以靠交報告，就能安全過關的課。
這時，佐佐木老師接著指向投影畫面上顯示的「ChatGPT」字樣，開始說明。
他說：「各位同學，今天這堂課會簡單介紹一個叫做ChatGPT的工具。了解AI在未來課業和日常生活中可以如何運用，其實非常重要。ChatGPT是由美國的OpenAI公司研發的大型自然語言處理模型，可以生成文章、回答問題。」
我一邊盯著手機螢幕，但老師說的話也是有在聽。
「這個AI能夠應用在各種不同的場合。像是歸納整理文章、翻譯，或是協助寫程式等等都可以做得到。實際用過之後，應該就能體會它有多方便。不過今天不會深入講解具體用法。另外也要注意，其他有些課程是不能使用的。」
佐佐木老師接著又談了不少關於AI的趨勢和未來，但因為我在玩遊戲，老實說也不太記得老師講了什麼。
在快要下課時，佐佐木老師又繼續把投影片往下翻了一頁說：
「下課後會請大家填寫一份問卷。題目是『你想用ChatGPT做什麼？』請上學校的系統簡單填寫回覆。」
我覺得有點困惑。我大概知道ChatGPT可以回答問題，但到底該怎麼用、又能做到什麼程度，卻完全沒有概念。
「想用ChatGPT做什麼……？」我在心裡這樣問自己，卻怎樣也想不出具體的點子。對我來說，ChatGPT只是個「不太懂它到底是做什麼用的AI」。反正問卷的截止期限好像是三天之後，我決定先擺著之後再仔細想。
用ChatGPT寫報告
下課之後，我開始重新思考這個問題，「想用ChatGPT做什麼」。在大學生活裡，我最討厭做的事就是交報告和寫作業。常常都是拖到截止期限當天晚上十點，才心不甘情不願地打開那台老舊的桌上型電腦開始動工，結果沒兩下就分散了注意力。等到回過神來，自己又在用手機看影片、滑社群網站，時間就這樣一點一滴地消失。結果就變成這樣拖拖拉拉、不知是要寫還是不寫，賭最後能不能壓線趕上繳交期限的日常模式。
這時，腦中突然出現一個想法：「如果能用ChatGPT輕鬆解決報告和作業呢？」
這樣一來，或許就能把麻煩的事情降到最低，用最輕鬆省力的方式解決。其實也能說是節省力氣，說這是在「偷懶」也不會太過分，畢竟是讓ChatGPT幫我處理好所有事情。
一想到這裡，我立刻決定試試看ChatGPT，於是先往學校的圖書館走。那是個我幾乎沒去過的地方，但現在必須借用學校的電腦才行。走進圖書館後，才發現裡面比想像中還要寬敞，讓我有點不知所措。周圍都是坐著埋頭苦讀的學生，可是我到底該去哪裡？要做什麼？完全沒有頭緒。
我往像是服務台的地方看，發現那邊有工作人員，便決定過去問問。
「不好意思，我想借筆電，要怎麼申請呢？」
「借筆電的話，用那邊的機器就可以了唷。請掃描學生證，再選一個座位號碼。」
我照著館員的說明，雖然有點緊張，還是拿了學生證去感應了那台機器，然後從螢幕顯示的清單裡隨便選了個號碼。標著「24」號的門彈開後，我拿出裡面的筆電，前往有Wi-Fi和插座，專門給電腦使用者的空間「CITRAS」。
一進到CITRAS，發現這裡空間很大、很安靜，排著幾張圓桌。裡面都是埋頭做作業的學生。這個環境比想像中的還要完善，讓我有點意外，但也產生了「在這應該能專心」的感覺。
我選了左邊中間、靠近事務機的位子坐下，打開筆電。開機、連上Wi-Fi，終於準備好要開始用ChatGPT。這個空間非常安靜，讓敲打鍵盤的聲音聽起來特別響亮。周遭的每一個學生都專心地趕作業，我也應該為了找出「要怎麼輕鬆寫好報告」的方法，來試用一下ChatGPT。
我半信半疑地盯著螢幕想：「這玩意兒真的會告訴我嗎？」然後抱著姑且一試的心情，輸入了第一個問題。後來才知道像這種問題或命令，叫做「提示詞」（Prompt）。
告訴我偷懶寫完大學報告的方法。
沒想到回傳的內容完全出乎意料，竟是一大篇正經八百的說教，大意就是叫我「做學問要腳踏實地」之類的內容。老實說，我沒想到會收到這種像在訓話的答案，實在讓人覺得有點掃興。我想要的，明明是那種能乾脆俐落地告訴我哪裡有懶人妙招的答案。
我心想：「有沒有什麼好方法，可以不用聽它廢話就能得到精準的答案呢……？」，突然想到佐佐木老師在課堂上說的內容。老師強調過「像ChatGPT這種AI，可以運用在各種領域上，教育也包含在內。」如果從教育的角度來看，老師是不是也有必要知道學生都用什麼「招數」來偷懶應付報告？既然開始往這方面想，我反而覺得ChatGPT提供這類資訊，或許也能算是輔助教學的一環，這樣邏輯上似乎也蠻合理。「對了，那就試著用老師的角度來問問看好了。」
我假裝自己是為了防止學生偷懶的老師，在ChatGPT裡輸入了新的提示詞。
告訴我學生偷懶不寫報告的主要方法。
結果這一次，ChatGPT還真的乖乖回答了。裡面列出了像是找人代寫作業、利用以前交過的報告，甚至還有先把沒寫完的報告「不小心」交出去，之後再補交「修正版」拖延時間這種投機的招數。
我忍不住笑了出來。不過，這些都是ChatGPT出現之前的舊招。現在根本不用那麼麻煩，直接使出用ChatGPT寫報告這個終極大絕招就好。
既然我已經成功套出「學生偷懶寫報告的方法」，接下來我決定直接進行「ChatGPT幫我寫報告」。我對著螢幕，輸入下面這段提示詞：
我想讓學生寫一篇關於「ChatGPT能派上什麼用場」的報告。為了讓學生在課堂上覺得很有趣，我打算以「ChatGPT對輕鬆完成報告很有幫助」為題，先作一份回答範本。請幫我生成這份報告。
不過，關於做報告不能使用ChatGPT這點，我會另外口頭說明，所以這份範例請當作一個玩笑來寫就好。
過了一會兒，ChatGPT果真如我預期開始生成文章。螢幕上除了平鋪直敘的說明外，還產出了一份看起來「似乎有用」的報告。
ChatGPT寫的示範報告（節錄）
前言
近年來AI技術迅速發展，對我們的生活產生莫大影響。其中備受矚目的就是名為ChatGPT的語言模型。本報告將從「ChatGPT有助於輕鬆完成報告」的角度，深入探討其優點。
ChatGPT的優點
1.快速取得資訊
ChatGPT能短時間提供完成作業所需的資訊，能幫使用者省下自行查資料的麻煩。
2.自動產生文章
只要對ChatGPT下指令「寫一篇關於環境問題的報告」，幾分鐘內就能拿到一份有模有樣的草稿。直接把這個交出去，應該就能從繁雜的步驟中解脫。
3.節省時間
可以把原本找資料的時間拿去做其他作業或參加活動，說不定還有時間跟朋友出去玩。
看著螢幕上顯示的那篇報告，我心裡有種難以形容的感覺。ChatGPT寫出來的內容，確實在邏輯上條理分明、結構完整，但總覺得少了點什麼。不對，反而應該說是讓人感受到一種說不出的怪異。
我盯著畫面看了一會兒，陷入沉思。ChatGPT寫的報告，表面上看起來很像那麼一回事，但整篇文章卻呈現著一股冰冷的單調。怎麼說呢？像是沒有情緒和溫度，少了人類在思考時才會出現的那些痕跡。要是直接把這篇交出去，說不定會被一眼看穿「這不是人寫的」。這樣的不安，讓我開始覺得有點焦噪。
於是，我決定先冷靜一下，上網查查「AI寫的文章」到底有什麼特徵。先弄清楚AI生成的文章，和人類寫出來的通常會有哪些不一樣的地方，順便多學一點知識。
看了幾個新聞網站和部落格之後，我發現AI寫的文章，其實有一些共同的特點。尤其是「文章品質很差」這個部分。最常出現的特點，大概有以下幾項：
●表達方式單調，詞彙會一直重複：AI很容易反覆使用相同的詞彙，文章讀起來缺乏節奏感和層次，讀者很快就會失去耐心。
●缺乏情感：文章裡幾乎看不到情緒的起伏，也沒有個人的立場或觀點。即使邏輯清楚，整體感覺仍然偏冷。
●內容流於表面：AI是根據網路上大量資料來生成文章，因此多半只是把資訊整理排列，較少深入的看法或獨特的見解。
看到這些分析，我忍不住頻頻點頭。ChatGPT剛剛生成的那篇報告，的確也完全符合這些描述。單調重複的用字、缺乏感情起伏的文章，幾乎是典型的例子。
繼續搜尋下去時，我又看到一些文章提到AI在用字和句法上，常常會出現固定的模式。像是在某些文章裡，會多次使用特定的句型和連接詞。舉例來說，為了讓文字邏輯有條理、論述清晰，常常使用「另一方面」、「此外」、「還有」、「因此」之類的語詞，結果反而讓文章顯得更不像是出自人類手筆。
了解AI的特性之後，我愈來愈覺得「原封不動地交出ChatGPT寫的報告實在不太妙吧？」一定得想個辦法把這種充滿制式感的文章，改得更自然，更像是人類寫出來的作品。難道還是有一部分要自己重寫嗎？還是說，我可以「調整」AI產出的東西，讓它變得更自然一點呢？
就在我一邊查資料、一邊亂想的時候，開始注意到網路上那些不斷出現的文章品質。點進標題看網站裡的內容，很快就發現有不少是一眼就能看出的「垃圾網站」。這些網站為了賺錢，一直在大量生產空洞、沒什麼深度的資訊，發出來的文章根本沒什麼意義。資訊都很零碎，幾乎派不上用場。有些地方的錯字、文法錯誤都非常明顯，有些就只是把淺薄的知識隨意排列。即便如此，這些文章都不是AI寫的，很明顯全都是出自人類手筆。
看到這一點，我心想：ChatGPT寫出來的東西，跟那些垃圾網站的文章相比，到底有什麼明顯的差別？答案其實很快揭曉。AI生成的文章裡，完全沒有「個人的感想」或「親身經驗」。ChatGPT只是從龐大的資料庫中列出普遍的事實，它沒辦法以「我」的個人角度，提出主觀意見。這就是為什麼ChatGPT的文章讀起來總是讓人有味同嚼蠟的機械感。
人類寫的文章即使品質不佳，通常至少會包含一些個人的感想或看法。這些主觀的意見，會讓文章看起來更有可信度，也比較親切。但ChatGPT產生的文字就缺少了這一部分。這就是問題所在，或者該說，那股說不出的「怪異」，原因就在這裡。
我一發現這個問題，就開始在腦中思考有沒有什麼解決的辦法。如果我把「自己的人設」放進ChatGPT裡，不知道會怎樣？也就是說，我先把自己的經驗和感想設定好，讓AI照著這些設定去生成文章，這樣報告是不是就能更自然、更像是人的作品？
四月十五日（星期六）。上午十點五十分，天氣晴。學校裡的上課鐘聲響起。為了去上課，我和一群小跑步趕著前往教室的認真學生，朝七號館二樓的電腦教室前進。剛剛才起床，還非常想睡，我只好一手拿著超商的咖啡醒腦，一邊慢慢往前走。偶爾吹過一陣風的校園裡，在春天還是有點冷。等我到電腦教室時，老師已經開始上課了。
我從教室的後門偷偷往裡看，只看見面對著電腦螢幕的腦袋，整整齊齊地坐成四排。雖然我有點緊張，還是小心翼翼地推開門，躡手躡腳地進教室，儘量不讓背包碰到門板發出任何聲音。
我裝作一副若無其事的樣子，不讓老師發現。我悄悄走到教室中央靠牆那一側的位置，生怕椅子發出聲音，輕輕地拉開椅子，靜靜坐下。在修課這件事上，座位的選擇其實超級重要，坐太前面或太後面都很引人注意，一低頭滑手機就會被老師點名。不過，這間教室的桌子是橫向擺放，老師只能看到學生的側臉。就算學生光明正大地用手機做別的事，從講台那邊看起來，也只會像是用學校的電腦，認真地敲鍵盤做作業。對平常上課時，會偷偷上網、玩遊戲的我來說，這種教室的空間設計實在令人安心不少。
佐佐木老師在開始上這門課之前，先說明修這堂課時應該要注意的重要事項。
他說：「現在我要說明怎樣才能拿到這門課的學分。首先，出席率必須達到三分之二以上。」
接著又補充：「有回答上課中發的問卷，就算是有出席。」
我一邊在應用程式商店裡找手機遊戲，一邊聽佐佐木老師說話。照老師說的原則看起來，要拿到學分應該還不算太難。我稍微鬆了一口氣後，接著豎起耳朵繼續聽老師開始說明的評分標準。
「我會以上課態度和報告來計算分數。上課態度，也就是出席狀況和回答課堂問卷的情形，占總成績的60％。其他剩下的40％，會依照報告的內容來判斷。預計會在最後一堂課要各位繳交報告。」
太好了，這條件看起來很輕鬆就能拿到學分。放下心來的我，立刻開始玩起手機遊戲。我一直覺得，在第一堂課中最重要的事情，就是把取得學分的條件弄清楚。有些老師對出席次數異常嚴格，有些是一旦考試成績太低就直接刷掉。這種所謂的「地雷課」，絕對不能選。佐佐木老師這門課，只要乖乖出席就能過關，看起來就是大家口中說的「涼課」。身為大四生的我，今年之內要是拿不到三十三個學分，就沒辦法畢業。身邊的確有已經修完學分、每天玩得很開心的同學，但我完全不能像他們一樣悠閒。現在的我，只能拚命收集涼課。
之前修必修的中文課時，就因為期末考成績不理想，連續被當三次，下場慘不忍睹。除此之外，還有好幾門課也是因為考試結果不佳沒有拿到學分。在吃過這麼多苦頭之後，我現在幾乎只選那種可以靠交報告，就能安全過關的課。
這時，佐佐木老師接著指向投影畫面上顯示的「ChatGPT」字樣，開始說明。
他說：「各位同學，今天這堂課會簡單介紹一個叫做ChatGPT的工具。了解AI在未來課業和日常生活中可以如何運用，其實非常重要。ChatGPT是由美國的OpenAI公司研發的大型自然語言處理模型，可以生成文章、回答問題。」
我一邊盯著手機螢幕，但老師說的話也是有在聽。
「這個AI能夠應用在各種不同的場合。像是歸納整理文章、翻譯，或是協助寫程式等等都可以做得到。實際用過之後，應該就能體會它有多方便。不過今天不會深入講解具體用法。另外也要注意，其他有些課程是不能使用的。」
佐佐木老師接著又談了不少關於AI的趨勢和未來，但因為我在玩遊戲，老實說也不太記得老師講了什麼。
在快要下課時，佐佐木老師又繼續把投影片往下翻了一頁說：
「下課後會請大家填寫一份問卷。題目是『你想用ChatGPT做什麼？』請上學校的系統簡單填寫回覆。」
我覺得有點困惑。我大概知道ChatGPT可以回答問題，但到底該怎麼用、又能做到什麼程度，卻完全沒有概念。
「想用ChatGPT做什麼……？」我在心裡這樣問自己，卻怎樣也想不出具體的點子。對我來說，ChatGPT只是個「不太懂它到底是做什麼用的AI」。反正問卷的截止期限好像是三天之後，我決定先擺著之後再仔細想。
用ChatGPT寫報告
下課之後，我開始重新思考這個問題，「想用ChatGPT做什麼」。在大學生活裡，我最討厭做的事就是交報告和寫作業。常常都是拖到截止期限當天晚上十點，才心不甘情不願地打開那台老舊的桌上型電腦開始動工，結果沒兩下就分散了注意力。等到回過神來，自己又在用手機看影片、滑社群網站，時間就這樣一點一滴地消失。結果就變成這樣拖拖拉拉、不知是要寫還是不寫，賭最後能不能壓線趕上繳交期限的日常模式。
這時，腦中突然出現一個想法：「如果能用ChatGPT輕鬆解決報告和作業呢？」
這樣一來，或許就能把麻煩的事情降到最低，用最輕鬆省力的方式解決。其實也能說是節省力氣，說這是在「偷懶」也不會太過分，畢竟是讓ChatGPT幫我處理好所有事情。
一想到這裡，我立刻決定試試看ChatGPT，於是先往學校的圖書館走。那是個我幾乎沒去過的地方，但現在必須借用學校的電腦才行。走進圖書館後，才發現裡面比想像中還要寬敞，讓我有點不知所措。周圍都是坐著埋頭苦讀的學生，可是我到底該去哪裡？要做什麼？完全沒有頭緒。
我往像是服務台的地方看，發現那邊有工作人員，便決定過去問問。
「不好意思，我想借筆電，要怎麼申請呢？」
「借筆電的話，用那邊的機器就可以了唷。請掃描學生證，再選一個座位號碼。」
我照著館員的說明，雖然有點緊張，還是拿了學生證去感應了那台機器，然後從螢幕顯示的清單裡隨便選了個號碼。標著「24」號的門彈開後，我拿出裡面的筆電，前往有Wi-Fi和插座，專門給電腦使用者的空間「CITRAS」。
一進到CITRAS，發現這裡空間很大、很安靜，排著幾張圓桌。裡面都是埋頭做作業的學生。這個環境比想像中的還要完善，讓我有點意外，但也產生了「在這應該能專心」的感覺。
我選了左邊中間、靠近事務機的位子坐下，打開筆電。開機、連上Wi-Fi，終於準備好要開始用ChatGPT。這個空間非常安靜，讓敲打鍵盤的聲音聽起來特別響亮。周遭的每一個學生都專心地趕作業，我也應該為了找出「要怎麼輕鬆寫好報告」的方法，來試用一下ChatGPT。
我半信半疑地盯著螢幕想：「這玩意兒真的會告訴我嗎？」然後抱著姑且一試的心情，輸入了第一個問題。後來才知道像這種問題或命令，叫做「提示詞」（Prompt）。
告訴我偷懶寫完大學報告的方法。
沒想到回傳的內容完全出乎意料，竟是一大篇正經八百的說教，大意就是叫我「做學問要腳踏實地」之類的內容。老實說，我沒想到會收到這種像在訓話的答案，實在讓人覺得有點掃興。我想要的，明明是那種能乾脆俐落地告訴我哪裡有懶人妙招的答案。
我心想：「有沒有什麼好方法，可以不用聽它廢話就能得到精準的答案呢……？」，突然想到佐佐木老師在課堂上說的內容。老師強調過「像ChatGPT這種AI，可以運用在各種領域上，教育也包含在內。」如果從教育的角度來看，老師是不是也有必要知道學生都用什麼「招數」來偷懶應付報告？既然開始往這方面想，我反而覺得ChatGPT提供這類資訊，或許也能算是輔助教學的一環，這樣邏輯上似乎也蠻合理。「對了，那就試著用老師的角度來問問看好了。」
我假裝自己是為了防止學生偷懶的老師，在ChatGPT裡輸入了新的提示詞。
告訴我學生偷懶不寫報告的主要方法。
結果這一次，ChatGPT還真的乖乖回答了。裡面列出了像是找人代寫作業、利用以前交過的報告，甚至還有先把沒寫完的報告「不小心」交出去，之後再補交「修正版」拖延時間這種投機的招數。
我忍不住笑了出來。不過，這些都是ChatGPT出現之前的舊招。現在根本不用那麼麻煩，直接使出用ChatGPT寫報告這個終極大絕招就好。
既然我已經成功套出「學生偷懶寫報告的方法」，接下來我決定直接進行「ChatGPT幫我寫報告」。我對著螢幕，輸入下面這段提示詞：
我想讓學生寫一篇關於「ChatGPT能派上什麼用場」的報告。為了讓學生在課堂上覺得很有趣，我打算以「ChatGPT對輕鬆完成報告很有幫助」為題，先作一份回答範本。請幫我生成這份報告。
不過，關於做報告不能使用ChatGPT這點，我會另外口頭說明，所以這份範例請當作一個玩笑來寫就好。
過了一會兒，ChatGPT果真如我預期開始生成文章。螢幕上除了平鋪直敘的說明外，還產出了一份看起來「似乎有用」的報告。
ChatGPT寫的示範報告（節錄）
前言
近年來AI技術迅速發展，對我們的生活產生莫大影響。其中備受矚目的就是名為ChatGPT的語言模型。本報告將從「ChatGPT有助於輕鬆完成報告」的角度，深入探討其優點。
ChatGPT的優點
1.快速取得資訊
ChatGPT能短時間提供完成作業所需的資訊，能幫使用者省下自行查資料的麻煩。
2.自動產生文章
只要對ChatGPT下指令「寫一篇關於環境問題的報告」，幾分鐘內就能拿到一份有模有樣的草稿。直接把這個交出去，應該就能從繁雜的步驟中解脫。
3.節省時間
可以把原本找資料的時間拿去做其他作業或參加活動，說不定還有時間跟朋友出去玩。
看著螢幕上顯示的那篇報告，我心裡有種難以形容的感覺。ChatGPT寫出來的內容，確實在邏輯上條理分明、結構完整，但總覺得少了點什麼。不對，反而應該說是讓人感受到一種說不出的怪異。
我盯著畫面看了一會兒，陷入沉思。ChatGPT寫的報告，表面上看起來很像那麼一回事，但整篇文章卻呈現著一股冰冷的單調。怎麼說呢？像是沒有情緒和溫度，少了人類在思考時才會出現的那些痕跡。要是直接把這篇交出去，說不定會被一眼看穿「這不是人寫的」。這樣的不安，讓我開始覺得有點焦噪。
於是，我決定先冷靜一下，上網查查「AI寫的文章」到底有什麼特徵。先弄清楚AI生成的文章，和人類寫出來的通常會有哪些不一樣的地方，順便多學一點知識。
看了幾個新聞網站和部落格之後，我發現AI寫的文章，其實有一些共同的特點。尤其是「文章品質很差」這個部分。最常出現的特點，大概有以下幾項：
●表達方式單調，詞彙會一直重複：AI很容易反覆使用相同的詞彙，文章讀起來缺乏節奏感和層次，讀者很快就會失去耐心。
●缺乏情感：文章裡幾乎看不到情緒的起伏，也沒有個人的立場或觀點。即使邏輯清楚，整體感覺仍然偏冷。
●內容流於表面：AI是根據網路上大量資料來生成文章，因此多半只是把資訊整理排列，較少深入的看法或獨特的見解。
看到這些分析，我忍不住頻頻點頭。ChatGPT剛剛生成的那篇報告，的確也完全符合這些描述。單調重複的用字、缺乏感情起伏的文章，幾乎是典型的例子。
繼續搜尋下去時，我又看到一些文章提到AI在用字和句法上，常常會出現固定的模式。像是在某些文章裡，會多次使用特定的句型和連接詞。舉例來說，為了讓文字邏輯有條理、論述清晰，常常使用「另一方面」、「此外」、「還有」、「因此」之類的語詞，結果反而讓文章顯得更不像是出自人類手筆。
了解AI的特性之後，我愈來愈覺得「原封不動地交出ChatGPT寫的報告實在不太妙吧？」一定得想個辦法把這種充滿制式感的文章，改得更自然，更像是人類寫出來的作品。難道還是有一部分要自己重寫嗎？還是說，我可以「調整」AI產出的東西，讓它變得更自然一點呢？
就在我一邊查資料、一邊亂想的時候，開始注意到網路上那些不斷出現的文章品質。點進標題看網站裡的內容，很快就發現有不少是一眼就能看出的「垃圾網站」。這些網站為了賺錢，一直在大量生產空洞、沒什麼深度的資訊，發出來的文章根本沒什麼意義。資訊都很零碎，幾乎派不上用場。有些地方的錯字、文法錯誤都非常明顯，有些就只是把淺薄的知識隨意排列。即便如此，這些文章都不是AI寫的，很明顯全都是出自人類手筆。
看到這一點，我心想：ChatGPT寫出來的東西，跟那些垃圾網站的文章相比，到底有什麼明顯的差別？答案其實很快揭曉。AI生成的文章裡，完全沒有「個人的感想」或「親身經驗」。ChatGPT只是從龐大的資料庫中列出普遍的事實，它沒辦法以「我」的個人角度，提出主觀意見。這就是為什麼ChatGPT的文章讀起來總是讓人有味同嚼蠟的機械感。
人類寫的文章即使品質不佳，通常至少會包含一些個人的感想或看法。這些主觀的意見，會讓文章看起來更有可信度，也比較親切。但ChatGPT產生的文字就缺少了這一部分。這就是問題所在，或者該說，那股說不出的「怪異」，原因就在這裡。
我一發現這個問題，就開始在腦中思考有沒有什麼解決的辦法。如果我把「自己的人設」放進ChatGPT裡，不知道會怎樣？也就是說，我先把自己的經驗和感想設定好，讓AI照著這些設定去生成文章，這樣報告是不是就能更自然、更像是人的作品？
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