葉丙成的機率驚豔：當數學遇上文學，學生考不好也會笑著離開
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太多人活得太費力，我想為大家、包括我自己，找到比較省力、又能活得更舒服的方法。─蔡康永
編輯推薦
當數學遇見文學，學生考不好也會笑著離開
離開校園的你，最懷念的一門課是什麼？
以前曾修過一門課，教材是《新世紀福音戰士》和《攻殼機動隊》兩部動畫，不過完全不輕鬆：課堂上除了要從各種角度剖析文本、援引相關理論形成論述，還有至少一萬字的期末報告。但畢業多年後，我對那門課仍記憶猶新。
為什麼？我想那是我第一次體會到「學問是活的」，它可以和生活如此靠近；當然，也是第一次了解到「跨領域研究」的困難之處。
看到《葉丙成的機率驚豔》的初稿時，我也有類似的感覺：好活的學問！也才知道，原來這是葉丙成老師的教學創舉，他的目的，正是讓學生找回自己的學習動機，讓學生成為學習的主體，而不再只是被動接收知識。
設計題目並不是簡單的事，更何況是把題目寫成一篇故事！寫出這些文章的，還是大家印象中和文學絕緣的理工科學生！不論是取材自影視或文學作品，還是直接從生活中擷取靈感，作者們的創意簡直令人嘆為觀止。與其說在文章裡加入算式，不如說他們在熟悉相關定理後，把生活裡隨處可見的機率，以數學方式萃取出來。
「驚豔」是我們對書名的一點堅持。不管對機率是否熟悉，我們仍相信所有人都可以從中看到學習的新方向和可能性，也都會為本書感到驚豔；一如我初見它時，心裡的那份喜悅。（文／究竟出版社編輯林雅萩）
離開校園的你，最懷念的一門課是什麼？
以前曾修過一門課，教材是《新世紀福音戰士》和《攻殼機動隊》兩部動畫，不過完全不輕鬆：課堂上除了要從各種角度剖析文本、援引相關理論形成論述，還有至少一萬字的期末報告。但畢業多年後，我對那門課仍記憶猶新。
為什麼？我想那是我第一次體會到「學問是活的」，它可以和生活如此靠近；當然，也是第一次了解到「跨領域研究」的困難之處。
看到《葉丙成的機率驚豔》的初稿時，我也有類似的感覺：好活的學問！也才知道，原來這是葉丙成老師的教學創舉，他的目的，正是讓學生找回自己的學習動機，讓學生成為學習的主體，而不再只是被動接收知識。
設計題目並不是簡單的事，更何況是把題目寫成一篇故事！寫出這些文章的，還是大家印象中和文學絕緣的理工科學生！不論是取材自影視或文學作品，還是直接從生活中擷取靈感，作者們的創意簡直令人嘆為觀止。與其說在文章裡加入算式，不如說他們在熟悉相關定理後，把生活裡隨處可見的機率，以數學方式萃取出來。
「驚豔」是我們對書名的一點堅持。不管對機率是否熟悉，我們仍相信所有人都可以從中看到學習的新方向和可能性，也都會為本書感到驚豔；一如我初見它時，心裡的那份喜悅。（文／究竟出版社編輯林雅萩）
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