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蒙特梭利專家親授!教孩子學規矩一點也不難:淡定面對0~6歲孩子的情緒勒索,不用對立也能教出自律又快樂

★優雅教養6大祕訣「爸媽不發飆,孩子輕鬆教」
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商品訊息

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  • 作者: 羅寶鴻 追蹤作者 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 出版社: 野人文化 追蹤出版社 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2017/6/28
  • ISBN:9789863842118
  • 適讀年齡:全齡適讀
  • 定價: 370
  • 特價: 79 292
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內容簡介

No.1兼具幼兒發展理論、實際案例、具體教養步驟的
全方位蒙特梭利教養書
「爸媽不發飆,孩子輕鬆教」的優雅教養祕訣!
32則案例28QA分享 × 73個蒙特梭利專家觀點 × 3階段幼兒教養提醒


孩子愛亂碰東西、一意孤行、自我中心、
在餐廳亂叫、推人搶玩具、要玩具不買就哭鬧……
好言相勸被當耳邊風,罵他又不聽,打了又心疼,
最怕的就是他當眾哭鬧……唉~教孩子怎麼就這麼難啊!

別擔心!20年幼教經驗的蒙特梭利專家Henry羅寶鴻老師教你——

優雅教養6大祕訣

【祕訣1】制定明確規範並堅持態度——確立原則、堅持原則 
【祕訣2】與孩子討論並約定——事前約定
【祕訣3】孩子違反規範時,成人可先採取的措施——提醒四步驟
【祕訣4】幫助孩子建立規範的祕訣——兩個選擇 
【祕訣5】淡定面對孩子的情緒反應——同理但不處理、不要坐以待斃
【祕訣6】正確對待孩子錯誤的方式——秋後算帳

讀懂孩子身心發展特色,教養事半功倍——

【8~10個月】愛亂丟東西、跟大人玩你丟我撿
Q. 孩子現在10個月,老愛故意丟手上的東西怎麼辦?
A: 孩子不是頑皮!此時他的手部髓鞘化到達手掌及手指,正處於「有意識釋放手中物品」的發展期,這是孩子在成長過程中,為完美自身動作的必然階段性發展過程,動作精鍊就不會亂丟東西。

【1~1.5歲】愛玩日常生活中的易碎品
Q. 孩子1歲2個月,老愛玩爸媽的玻璃杯,怎麼勸都勸不聽……
A: 這時期的孩子處於探索環境期,想探索日常生活環境的內在衝動比後天控制力強,與其不讓孩子碰這些「易碎品」,不如教他如何小心使用,再由大人在一旁觀察監護。孩子在探索的過程中可以滿足內在需求並發展專注力。

【1.5~3歲】喜歡說「不要!」、講都講不聽
Q. 孩子2歲半,大人叫他不要做的事情講都講不聽,該怎麼辦?
A: 1.5~3歲的孩子正處於「自我認同危機期」,當他想做一件事被成人阻止,就會有強烈的反抗行為,也開始會跟成人說「不要」,來切割自己與成人。可活用本書的「提醒四步驟」、「兩個選擇」、「同理不處理」,讓孩子體驗做了錯誤選擇後的結果。

【1.5~3歲】不要大人幫忙卻又愛生氣
Q.孩子2歲半,玩積木蓋房子做不好,自己生氣又不讓大人幫忙…… 
A:在孩子沒有主動要求下,成人不干涉孩子的活動、或協助孩子,否則可能讓他失去了自我修正、自我學習、以及自我完美的機會。培養孩子獨立自主的能力,注意不要給予他不必要的協助。

【1.5~3歲】孩子愛推別人、搶別人玩具
Q.孩子2歲8個月,只要覺得其他小朋友會來搶他正在玩的東西,就會動手推人,怎麼辦?
A:這是孩子在2~3歲發展中常出現的行為(尤其是男生),不是他「故意不聽話」或「講都講不聽」。若有需要,家長可以用「溫和、穩定」的態度介入。先安撫受委屈的孩子,就能讓孩子知道冒犯了別人,之後重申規範,確立原則。

【4~6歲】做錯事會怪罪別人
Q. 4歲孩子做錯事後一直抱怨:「都是媽媽害的!」「我討厭媽媽!」該怎麼辦呢?
A:在「自我認同危機期」時,成人若沒有做到「給予孩子選擇的機會」,讓他「經驗選擇後的結果」,孩子就不會學到如何做出正確選擇、並為自己的行為負責任。孩子出現這些不尊重的話語時,當下要清楚跟他說明;之後在適當時機跟孩子討論,並約定以後不講這些不尊重父母的話。

【4~6歲】不給他買玩具就耍賴、大哭
Q. 4歲孩子到百貨公司吵著買玩具、不給他買就當眾尖叫大哭……
A: 孩子哭鬧時,不要用責備、對立的方式繼續挑釁他的情緒。活用「堅持原則」、「同理但不處理」、「不要坐以待斃」、以及「轉移孩子注意力」的方法,就能解決孩子耍賴的問題。

更多精彩案例分享與問題解決方法請見本書……

本書特色】

1. 針對0~6歲,根據幼兒發展特性,以案例和實際教養訣竅呈現的「蒙特梭利家庭教育」教養專書。

2. 分三大部分介紹【理論篇:父母最常有的教養盲點!】【實踐篇:教養從讀懂孩子開始!】【心態調整:教孩子,從準備好自己開始!】從教育心法到理論實踐以及心態調整,內容最全面。

3. 每一部前均教養情境檢測表或發展特色與常見問題,以及教養觀念實踐SOP圖,簡單易懂好吸收。

4. 隨書附【孩子3階段身心發展特色&教養祕訣提醒】拉頁,最實用的教養提醒祕訣。

名人推薦

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胡蘭 台北蒙特梭利幼兒園創辦人、長華國際蒙特梭利實驗教育機構創辦人
洪蘭 國立中央大學認知神經科學研究所教授  
李裕光 中華民國蒙特梭利教師協會監事 
蘇碧珠 中華民國蒙特梭利教師協會理事長
大樹老師《育兒顧問到你家》作者、擁有蒙特梭利0~3歲指導員證照  
莊琳君 德國雙語幼兒園教學組長、《德國幼兒園原來這樣教》作者
Yolanda mon chouchou嬰幼兒生活顧問 
陳秀芬 蒙特梭利居家教育網站負責人
彭菊仙 暢銷親子作家
醫師。娘(張太) 小兒科醫師 ———————————————————一致讚嘆推薦

作者

Henry羅寶鴻 老師

AMI國際蒙特梭利協會0~3歲、3~6歲翻譯講師,有近20年幼兒教育經驗,在台灣北、中、南等地區舉行過上百場演講、家長講座、及師資訓練課程。多年來在幼兒教育的耕耘獲得許多家長的信賴,面對家長教養煩惱的諮詢,以最親切又專業的態度回覆,其堅定而溫和的文字,總是能療癒每個因為教養而焦躁不安的爸爸媽媽。

身為一個4歲男孩的父親,從迎接新生命的驚喜到看著孩子漸漸成長,透過陪伴孩子的親身經驗,印證蒙特梭利教養理論的深奧與偉大。與孩子相處的每一天都充滿了驚喜與感動,同時也促成他以更靈活實用的方式,將蒙特梭利理論實際應用在家庭教育,以愛而不寵的方式,陪伴孩子跟隨內在需求成長茁壯。這些體驗與感觸,還有多年來在教育現場實際協助許多家長的實務經驗,羅老師關於蒙特梭利實踐版教養的精華全濃縮於本書。

For the Love of the Child——是羅老師的座右銘,老師期許透過這些分享,能幫助更多父母與家長瞭解孩子:讓他們更能聽到孩子內心的聲音,更能看到孩子真正的色彩……讓孩子都能擁有自己的一片天。
    
最近,老師更利用臉書進行『羅寶鴻老師:蒙特梭利教育理論FB直播』,希望透過網路突破家長無法現場參加的障礙,將蒙特梭利教育傳播給更多家長,幫助更多家庭。

【經歷】
Epoch Casa 誼寶蒙特梭利親子教室 創辦人
Uncle Henry English Tutor 安可美語 創辦人
AMI國際蒙特梭利協會 國際師資培訓課程 翻譯講師
AMI國際蒙特梭利協會 0~3歲、3~6歲國際認證導師
新北市 福樂蒙特梭利雙語幼兒園 教學顧問 
台北市 娃娃家蒙特梭利幼兒園 教學顧問
新竹市 私立蒙特梭利幼兒園 教師指導顧問
中華民國蒙特梭利教師協會 師訓講師
新北市國際兒童教育協會 師訓講師
Uncle Henry English Tutor美語師資培訓師
新竹市 私立同信幼兒園 園長
新竹市 福曼莎幼兒園 園長
新竹市文化中心 美語講師
美國TVB USA電視台 節目主播

羅寶鴻老師的FB:Henry羅寶鴻 老師@unclehenrylo
【老師的線上直播】
‧ㄧ歲半到三歲「自我認同危機」或者是「叛逆期」我們給予的教育方式
www.facebook.com/pg/unclehenrylo/videos/?ref=page_internal
‧六個月到一歲「斷奶期」、與「客體化危機」的教育關鍵
www.facebook.com/pg/unclehenrylo/videos/?ref=page_internal    

試閱

家有0~3歲孩子,父母應具備的正確觀念
孩子的內在衝動驅使他無法服從指令,不是頑皮或故意挑釁

要幫助孩子生命發展,成人首先要瞭解孩子內在發展需求是什麼,並根據這些需求來預備外在的環境。如此,環境才能回應孩子,幫助孩子發展趨向正常化。0~3歲是養成良好習慣的黃金期,這時我們若能順應著孩子內在發展指引(例如敏感期、吸收性心智、人類傾向等),很多發展也將能事半功倍。

例如,在動作敏感期,如果我們能滿足孩子發展動作的需求,孩子動作就會比較穩定、精鍊,較不會出現「一自由就亂跑、一拿到東西就亂丟」的情形。又例如在秩序敏感期時,若環境有回應到孩子對秩序的需求,以後他做事情也會比較有條有理、步驟分明。

【蒙特梭利觀點】0~3歲是培養孩子「自律」的重要預備時期
——成人給予規範的方式正確,孩子會吸收正向經驗,瞭解不同選擇會帶來什麼不同結果

這階段也是培養孩子「自律」的重要預備時期,關鍵在於環境的成人對自由與紀律是否有正確的認知。蒙特梭利博士說:「孩子透過外在紀律,建構內在紀律」(A child constructs his inner discipline through the outer discipline),如果環境的規範是建立在「尊重自己、尊重環境、與尊重別人」前提下,孩子也將會把這種規範內化,逐漸成為一個懂得尊重自己、尊重環境、與尊重別人的個體。但如果環境的成人是用過度放縱、或過度限制的方式來對待孩子,就不會對孩子人格養成有正面幫助。

0~3歲的孩子如果從小在一個有良好自由與紀律平衡(a good balance of freedom and discipline)環境下長大,成人給予規範方式是正確的,他會在這環境裡吸收到很多正向經驗,同時瞭解到不同的選擇,會帶來什麼不同的結果。到了3歲以後當他被提醒規範時,就會逐漸懂得做出正確選擇,依循正確的規範。然後到大概5歲,孩子就會將外在的紀律(outer discipline)內化,形成內在紀律(inner discipline),成為一個「自律」的孩子。
所以,「自律」是孩子在良好的環境下,養成的良好習慣。

詳細資料

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    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 紙本平裝
    • ISBN
    • 9789863842118
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 頁數
    • 288
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀

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