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  • 方法總比問題多:名師轉變棘手學生的施教藝術

    方法總比問題多:名師轉變棘手學生的施教藝術

    楊志軍 主編  著 崧燁文化 出版 2019/6/21 出版

    儘管每位老師都希望自己的學生認真聽講,主動學習,成績良好,遵守紀律並且綜合素質高,但理想和現實總是矛盾的,由於班級裡每個學生不但形態各異,其內心世界、性格特點以及家庭背景的薰陶等也是千差萬別的。因此,也就造成了班級裡的學生在各方面的表現也是參差不齊的,其中不乏一些讓老師頭疼的棘手學生。 就像著名的「木桶理論」所表明的,一個木桶能裝多少水,不由最長的那塊板決定,而是由最短的板決定一樣,一個班級是否優秀,並不是由優等生決定,而是由那些棘手學生決定的。 如果我們不能把木桶的短板加高,木桶永遠只能是「半瓶子醋」,如果我們不能根據那些棘手學生不同的特點有針對性地因生施教,班級很可能依舊還是「馬蜂窩」。 那麼,對棘手學生的轉變應遵循什麼原則呢? 總原則是,老師應該根據不同年齡階段的棘手學生的心理特點和智力水平,在教學中因生施教,揚長避短,為多出人才,早出人才,快出人才而努力。 除此之外,老師還應把握以下三個原則: (1)要對棘手學生的一般知識水準、接受能力、學習風氣、學習態度和興趣愛好、知識儲備、智力水準以及思想、身體等方面的特點進行充分了解,以便從實際出發,有針對性地對其實施轉變。 (2)教學中既要把主要精力放在面向全班的集體教學上,又要善於兼顧個別棘手學生,使每個學生都得到相應的發展。 (3)針對棘手學生的個性特點,提出不同的要求,分別設計出轉變不同棘手學生的最優方案。 形狀奇怪的樹根如果想要按照普通的方法做成木材,不過是廢料一根,而如果經過雕刻家的因材雕琢,就有可能成為舉世無雙的工藝精品。

    79特價395
  • 校長真誠領導:理論與實踐

    校長真誠領導:理論與實踐

    馮丰儀  著 五南 出版 2018/6/15 出版

    本書主要聚焦真誠領導實際、效果、影響因素及真誠領導者發展四大面向。首先就真誠領導學理加以分析,次因考量國情與文化脈絡,以質性研究方法探究校長真誠領導圖像,及校長真誠領導與學生學習個案分析;接著以上述研究發現為基礎進行量化研究,探究校長真誠領導實踐、阻礙因素,以及校長真誠領導、親信關係及工作態度之關係。最後,以行動研究探討反省實踐導向教學於學校領導者真誠領導發展之應用。 本書內容呈現了教師、校長的觀點,顯示校長真誠領導實踐確實具有可行性,以提供教育行政學界及身為及有志成為校長的學校實務工作者參考。

    特價300
  • 學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析

    學校兼任行政教師行政專業能力指標建構與分析

    蔡金田、趙士瑩  著 元華文創 出版 2019/4/2 出版

    學校教師兼任行政之主任、組長是校長政策決策下實際執行的人員,政策是否能有效執行,攸關學校整體校務之良寙,所以,兼任行政教師的行政專業能力,是相當重要且值得探討的課題。 本書即以學校兼任行政教師之行政專業能力為核心,探討國內國民中學兼任行政教師行政專業能力指標建構與實證分析,希冀學校兼任行政教師對行政專業能力的認知與能力提升,有所助益。 

    79特價379
  • 臺灣國民中小學校長通識素養指標建構與實證分析

    臺灣國民中小學校長通識素養指標建構與實證分析

    蔡金田、蔣東霖  著 元華文創 出版 2018/11/28 出版

    校長不僅是學校領導者,亦是首席教師,其應具備的素養更形重要,環顧現今多數研究僅針對校長能力或某一領域素養進行探討,對於校長通識素養的研究則闕如,為一窺校長應備素養全貌,本書乃以校長通識素養發展為主軸,針對各項素養進行整合研究,希冀建構更周延與完整的校長素養發展面向。

    85特價425
  • 學校行政的理念與分析

    學校行政的理念與分析

    蔡金田  著 元華文創 出版 2018/9/12 出版

    本書從教育的發展趨勢,深入剖析學校教育的生態演化,從組織領導、課程教學、與學生學習等面向,逐步探討全球教育的革新與學校領導的發展;並對於當前學校教育的重要議題,如教育品質、教育行銷、學習社群、校園倫理、社會正義、專業發展、學校效能等,透過理論的探討與實證分析,一窺學校教育的實踐情形。本書的出版當有助於提供教育單位作為規劃與落實學校教育工作之參考;而對於身處第一線教育工作的教育園丁,則能促進其專業發展與生涯進階,藉由了解教育全球化的影響以及國內教育的發展脈絡,成為符應教育潮流的專業教育工作者。

    79特價395
  • 體育行政與管理(修訂三版)

    體育行政與管理(修訂三版)

    鄭志富 主編  著 師大書苑 出版 2018/9/7 出版

    《體育行政與管理》乙書兼具體育行政與運動管理學之理論與實務經驗,為大學生、研究生與學校體育行政工作者不可或缺的秘笈寶典。其內容含括體育行政管理之理論基礎、體育政策與法令、體育行政組織與領導、學校體育行政、體育活動規劃與管理、運動賽會管理、運動場地設施、經費管理、競技運動、全民運動、體育績效管理及應用文書等主題內容及許多經典之實務範例。本書以深入淺出的方式,有系統且周詳的介紹體育行政與管理之整體理論架構,對於體育相關科系的大專學生、研究生及體育行政工作者而言,實為一本必備的參考用書。

    特價700
  • 學校特色發展與創新

    學校特色發展與創新

    秦夢群莊清寶  著 五南 出版 2018/7/25 出版

    全球化與少子女化的潮流,促使多元創新成為教育改革的重要發展趨勢。加上近年社會對於教育市場自由化的訴求,也使得學校組織必須發展自我特色,以提高競爭力備戰。實務上,並非所有改變皆可稱為創新,學校發展特色應具備新奇、獨特與變化等特性,並彰顯具體績效,方能吸引學生入學。本書從學生選校之顧客需求角度出發,結合學校特色與創新之相關理論,分別探討臺灣與英、美、日之學校特色發展理念與模式,以提出未來學校特色發展之具體創新與品牌行銷策略。相關模式與策略,可以協助學校確立發展特色與市場定位,以逐步實現學生適性入學之教育願景。本書理論與實務兼備,可以協助教育學者與實務工作者在學校特色發展上,激盪出璀璨的創意火花。

    95特價504
  • 學生輔導與學校社會工作

    學生輔導與學校社會工作

    林萬億、黃韻如 等著  著 五南 出版 2018/5/25 出版

    近年來,臺灣的學生輔導體系有著重大的變革,使專業輔導人員在教育體系內的人力配置、角色定位、功能展現、分工合作受到明顯的影響。同時,校園的學生問題日益嚴重與複雜,已經不是單一輔導專業能處理,更不是以個人為中心的觀點能全然理解。 在社會的快速變遷中,家庭、學校、社區,以至整個社會大環境盤根錯節的因素,共構了今日學生的處境。學生輔導團隊必須重新架構,以配合新的發展局勢。

    95特價808
  • 教育行政理論與模式

    教育行政理論與模式

    秦夢群  著 五南 出版 2017/7/25 出版

    本書以探討教育行政領域主要理論與模式為主。首先從鉅觀的角度,依次敘述理性、自然、開放、非均衡四種模式之相關教育行政理論。其次,再以微觀的角度,分析教育組織之權力、衝突、動機、領導、溝通、決策、變革等相關理論與研究。本書體例完備,每章均附有個案研究,以供讀者在閱讀理論之餘,進行實務上的探討。教育行政理論汗牛充棟,作者在揀選歸納後,以符合華人國情的角度寫出。全書敘述生動,層次井然有序,具有極高之可讀性,其中對於新興發展之理論多有所蒐集分析。初學或進修者,均可依其需求而有所獲益,為教育行政研究領域別出機杼之學術著作。

    95特價665
  • 圖解教育行政理論

    圖解教育行政理論

    秦夢群、鄭文淵  著 五南 出版 2016/7/25 出版

    好的教育政策必須具有深厚的理論基礎。教育行政雖是一門注重實務的課程,但也發展出許多相關理論。基於此,本書以探討教育行政領域主要理論與模式為主,形式上以圖解的方式加以說明,希望達到易懂、易記、易用的目標。書中先以鉅觀角度,分別敘述理性、自然、開放、非均衡四種模式之相關教育行政理論。接著,再說明教育組織權力、衝突、動機、領導、溝通、決策、變革等相關理論。 本書力求在層次上井然有序,以讓讀者逐漸進入教育行政理論的場域。無論是初學者或是準備各種考試者,均可依其需求而有所獲益。希望本書能成為修習教育行政領域的入門之作。

    85特價255
  • 50則非知不可的課程學概念

    50則非知不可的課程學概念

    蔡清田  著 五南 出版 2016/1/1 出版

    本書將國內外有關「課程學」的重要「課程概念」,系統歸類整合為課程研究、課程設計、課程政策與課程改革、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑等六大群組50個課程概念,依序分為六個部分加以介紹。 第一部分指出課程研究之課程概念及課程問題、課程研究類型、課程理論與課程學術探究、課程意義與課程現象、課程即科目、課程即目標、課程即計畫、課程即經驗、課程即研究假設、課程結構的顯著課程、潛在課程、懸缺課程。第二部分指出課程設計的意義、課程設計理論取向、課程目標、課程選擇的規準及原理、課程組織的規準與要素、學科結構與螺旋課程、課程統整與統整課程。第三部分指出課程政策決定、課程實驗與課程創新、課程變革與課程改革、「人的研究」macos的課程改革、1988年英國「國定課程」改革、國民中小學「九年一貫」課程改革、十二年國民基本教育課程改革、國民核心素養、課程差異性、課程落差、課程連貫。第四部分指出課程發展模式、目標模式 、歷程模式、情境模式、學校本位課程發展、行動研究本位的課程發展。第五部分指出課程實施的意義與忠實觀、相互調適觀、行動落實觀、「關注本位採用模式」、課程推廣、校長課程領導與教務主任課程領導。第六部分指出課程評鑑的意義與範圍、課程評鑑的目的與標準、目標本位評鑑、另類變通評鑑、學校本位課程評鑑。 本書六大群組50個不知不可的課程概念,如同天空中50個閃爍星星組合而成的星座群組,可鼓勵課程研究發展相關人員發揮課程想像針對個別概念進行探究,亦可針對其相互之間關係進行概念解構與重新建構,旨在提供學校教師與課程研究發展人員,作為進行課程發展與設計之參考,亦可提供關心教育改革的政府與民間相關人士,作為推動課程改革的參考,更可提供各大學相關系所開設「課程發展與設計」、「課程改革」、「學校課程革新」等科目之教學用書。

    95特價428
  • 正向心理情意:教與學

    正向心理情意:教與學

    鍾聖校  著 五南 出版 2015/12/1 出版

    正向情感意志是每位期待身心靈健康成長之人的必修。生命影響生命,在人際互動中,有許多隱晦的學與教,在不能預期生命際遇的情況下,學校教師的情意教學知能,相對地就成為影響學生正向情意發展的重要因素。 全書共分十二章,前十章介紹重要的情感意志議題,亦即正向心理學所關心並探討的內容,本書除提供正向心理學的研究發現外,還加入教育學觀點,在最後兩章則分別談情意課程教學設計和評量。 本書兼顧理論和實際,內容深入淺出,參考文獻新穎,是個人修習相關素養、及從事教育工作必備的良書。

    95特價618
  • 學校退場問題與因應策略

    學校退場問題與因應策略

    臺灣社會面臨少子女化,出生人口數明顯下降,此現象產生人口結構上的改變,造成教育現場生態的變化,學校面臨招生不足、經營困難,國民小學可能因學生人數減少改為分校、分班或廢校,招生不足之高中職,產生師資超額或經營、財務問題,大專校院系所也面臨嚴重衝擊,須經系所校院轉型、調整師生比、整併、研議退場機制和配套措施甚至退場……等,一些後續效應也將陸續產生。 有鑑於此,當前學校、政府、主管機關、媒體及社會各界,甚為關心重視此一問題,亟須研議因應之道或解決策略。臺灣教育評論學會關心各級各類學校經營與退場議題(issue)或問題(problem)的釐清與因應解決策略,乃以《學校退場問題與因應策略》為2015年度專書名稱。 本書各章作者,針對以上議題和問題,進行評論和撰稿(含釐清問題和提出對策)。每篇文章均經學術同儕匿名審查,並經修改後定稿,全書編排嚴謹、精彩可期,相信是您不可錯過且獲熱烈迴響的一本好書。

    95特價570
  • 預防校園暴力行動方案:教師手冊

    預防校園暴力行動方案:教師手冊

    校園暴力的發生不是偶然,但也非必然, 必須適時且有計畫性的防範,才能確保校園安全。 透過本書的學習,可更有效的制定預防政策,防患於未然。

    特價120
  • 預防校園暴力行動方案:學生手冊

    預防校園暴力行動方案:學生手冊

    校園暴力的發生不是偶然,但也非必然,必須適時且有計畫性的防範,才能確保校園安全。 透過本書的學習,可更有效的制定預防政策,防患於未然。

    特價180
  • 圖解班級經營

    圖解班級經營

    林香河、林進材  著 五南 出版 2015/1/25 出版

    本書的結構與編排乃因應當前閱讀者的需要,將文字內容加以重新整理安排,並利用學習心理學的原理--從半具體到抽象,將部分的內容加以圖像化、表格化,藉以使閱讀者不因教科書的內容厚重而產生閱讀的恐懼感,也不因為過度的圖像化及表格化而弱化了閱讀的能力。 在閱讀上的建議,必定要與班級經營的實務相聯結,利用書中提供的理論、策略、方法、原則等等,加以轉化為屬於各位教育者自己的班級經營哲學,從中發現到自己對學生的影響力,強化自己在教學當中熱情與活力。

    79特價261
  • 教育政策創新與行政發展

    教育政策創新與行政發展

    吳清基 主編張國保、吳靖國 等  著 五南 出版 2014/10/10 出版

    因應當前社會環境的快速變遷,教育政策必須要有所創新及調適;目前教育發展目標在於追求優質、卓越、精緻、創新、公義、永續,若教育發展能重視內省與反思,從內變革,將可有利優質卓越教育目標之達成。本書分為政策創新與十二年國教、行政發展與領導、教育研究與師培三個面向,共收錄十七篇文章,針對當前具代表性及重要性的各項教育行政及政策議題進行闡述,各位作者皆具有扎實學術背景及豐富實務經驗,相信定能讓讀者透過閱讀本書後,瞭解我國教育政策發展現況、掌握最新教育政策創新措施、充實前瞻教育專業知識及實踐有利教育永續發展相關作為。

    95特價551
  • 資源教室方案與經營

    資源教室方案與經營

    林素貞  著 五南 出版 2014/10/1 出版

    臺灣從國小至大專校院皆設有資源教室或稱之為資源班,資源教室或資源班是教育安置的名稱,若以教學介入的觀點,則宜稱之為資源教室方案。資源教室方案是實 現融合教育理念的最有效措施,因為資源教室方案可以讓身心障礙學生得以同時在普通班級就讀,又可以得到特殊教育的個別化教學服務。 資源教室方案是最適合輕度身心障礙學生的特殊教育安置與課程設計,國民教育階段的資源教室方案,主要以學生的基本學科的直接補救教學、提供特殊需求課 程、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,協助身心障礙學生得以適應普通教育的課程與教學。高中職階段的資源教室方案,則偏重提供學生特殊需求課程, 例如學習策略教學、社交技巧訓練、行為與情緒輔導和提供間接諮詢介入等為主,亦強化學生的基本學科補教教學和專業課程的補救教學等。大專校院之資源教室方 案,則著重在協助學生之校內相關支援的整合、選課規劃、建立有效的學習方法與策略、教材形式與評量方式的調整、社交技巧與人際關係建立以及未來之生涯規劃 等,輔以提供相關人員的間接諮詢等。資源教室方案經營極具彈性,從縣市政府、學校行政到資源教師三者環環相扣,相互影響自可發展出各具特色的各校資源教室 方案。

    95特價523
  • 校園規劃新論

    校園規劃新論

    湯志民  著 五南 出版 2014/9/25 出版

    臺灣的校園規劃應有更新、更彈性、更前瞻的思維,如教育性空間、優質校園、創意設計、建築美學、綠建築、無障礙空間、閒置空間再利用、學科型教室、性別空間和未來校園等,以因應急遽的社會變遷和快速的教育變革,讓校園環境既能充分掌握課程、教學和學習本質,發揮教育和境教功能,又能即時回應新觀念、新思維和新趨勢,引領教育和社會發展脈動。尤其是,臺灣的校園建築在大量新建、整建,並面臨轉型之際,將教育元素和新興觀念挹注於校園建築之中,讓學校建築不僅是「建築」與「工程」,而要更像「學校」與「教育空間」,使之真正成為新世紀的校園建築。

    95特價551
  • 校園崩壞中:連孔子也傻眼的教育亂象

    校園崩壞中:連孔子也傻眼的教育亂象

    黃偉雯(瑪杜莎)  著 流行風 出版 2014/9/11 出版

    人渣文本(周偉航) 知名作家 王文靜       商周集團執行長 陳安儀       親職作家/資深媒體人 ‧聯合推薦  (按姓名筆畫順序排列) 校園崩壞,連孩子們也跟著衰敗…… 究竟: ‧作文重要?還是分數重要? ‧網路筆戰、按讚,還是實際行動重要? ‧除了教書的專業之外,老師還要有什麼技能? ‧為了孩子,家長是不是也該研習、進修? 教育第一線的長期觀察與怒吼感慨 讓校園回歸良性、常態的吶喊呼籲 寫給當局、家長、老師們的省思 補強現今教育現況的檢討與建議 ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ ◆ ◇ 台灣教育還教得出孩子的競爭力? 台灣教育仍教得出孩子的世界觀? 21世紀的校園真相是……?國教失靈!教育體系早崩壞? 老師求安逸、家長權力升天、學生缺乏倫理只會比嗆…… 現今的台灣校園,已經跟你想的不一樣,請10個孔子來也救不了! ◎捫心自問,許多老師只是誤闖校園的小白兔! ◎教改再怎麼「多元」,最後竟還是看分數、比成績! ◎跳出教室以外的世界,學生比老師還聰明! 20世紀的老師 v.s. 21世紀的學生 乖乖牌老師 v.s. 恐嚇型家長 怪獸家長a:「我叫不動我的小孩,請你每天幫我叫小孩起床念書!」 怪獸家長b:「你出題目出太難,小孩考試沒成就感你就高興了嗎?」 怪獸家長c:「我認識某某議員或記者,你給我小心點!」 學生a:「我的手機你賠不起啦!」 學生b:「我的報告在fb裡!」 學生c:「老師!你怎麼比我媽還老!」 國教失靈!二十年後的現在,校園生態早就改變,如果你拿著自己過去的經驗當藍圖,檢視老師與台灣校園之後,很快就會發現教育行不通!而且還有越改越心寒的感覺! 教育能提升國家競爭力,但每年一小改、三年一大改的中學教育,究竟該怎麼做,才能擺脫罵名? 如果,「只看成績」的普世價值觀已經錯了的話,我們的教育,為什麼還在惡性循環? ★一本搶救失序校園、翻轉教育的理性建言 ★一本擁有多重身分的前線老師的懇切心聲

    79特價237
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