熱門關鍵字:

BN說明
排序依
  • 教學力:深化素養學習的關鍵

    教學力:深化素養學習的關鍵

    藍偉瑩  著 親子天下 出版 2019/9/23 出版

    每一位對教育有所期待的校長或主任,都該買給校內老師的教師節禮物; 每一位想精進自身教學能力的老師,都值得精讀反芻並思索再三的案頭書。 「教師的教學教練」,也是第一線教師長期且堅定的陪伴者, 以「客製化師資培育」見長的均一師培執行長藍偉瑩, 匯聚24年教學資歷,以及6年來踏遍全台縣市、上萬人次的師培能量, 從頭細說教學力根基,完整呈現深化素養學習的關鍵。 為什麼公益平台董事長嚴長壽總裁,慧眼力邀她擔任均一師資培育中心執行長? 為什麼當談到新課綱、素養課程設計、教師社群時,她的名字總不斷被提起? 為何連跨縣市教學輔導團成員、課程督學、教育機關主管, 都要追蹤她的臉書、正視她的意見? 她是藍偉瑩,擁有科學教育博士學位的扎實理論背景; 談起教育哲學,她自承受杜威與維高斯基影響最深; 說起課程地圖、教學發展、教師增能,面對國外艱澀難懂的教學理論,思路清晰的她,嘗試將艱澀難懂的架構,轉化為具在地化的脈絡,希望讓教師易於吸收。 因為她真切感受到:唯有真正幫助了現場老師,才能幫助學生免於成為教學的白老鼠。 本書統整了偉瑩老師歷經多年帶領工作坊的課程設計思維與實戰心法, 從課堂提問到課堂設計,從單一學科到跨領域課程,從教學方法到社群共備, 她所帶領的教師共備社群,看似軟軟的弱聯繫,卻帶給學校強大的支持力。 綜觀 教學現場的百家爭鳴, 偉瑩老師不僅是第一線教師最溫柔、長期與接地氣的「入校夥伴」, 是推動「教師學習共同體社群」在地化實踐的重要推手, 更是帶領教師社群,邁向素養教學最堅強的「教學後盾」, 是台灣近年另一股靜流水深、引領推動教學現場改變的重要推手。 長文推薦 公益平台文化基金會董事長 嚴長壽先生 師大教育系 卯靜儒教授 國家教育研究院退休副研究員 范信賢先生 教育機關主管、教授、校長、教師、課程督學……百位教育領域工作者,誠摯推薦 潘文忠 教育部長 吳思華 前教育部長、政大商學院教授 朱楠賢 教育部主秘 吳林輝 教育部十二年專案辦公室執行秘書 陳雪玉 國立臺灣科學教育館館長 林威志 桃園市政府教育局副局長 陳佩汝 高雄市政府教育局副局長 陳素慧 台北市政府教育局主任秘書 潘慧玲 淡江大學教育政策與領導研究所教授兼教育學院院長 陳佩英 台灣師範大學教育學系教授 林子斌 台灣師範大學教育學系教授兼副主任 葉丙成 實驗教育無界塾、線上學習平台pagamo創辦人 黃國珍 品學堂創辦人,《閱讀理解》學習誌創辦人兼總編輯 吳明柱 誠致教育基金會執行長 任宗浩 國立臺灣師範大學科學教育中心研究員 余霖 台北市立大直高中退休校長 柯明樹 台北市立麗山高中校長 劉桂光 台北市立復興高中校長 董家莒 台北市立南湖高中校長 莊智鈞 台北市立大同高中校長 張芸棻 台北市立永春高中校長 陳建佑 台北市私立泰北高中校長 莫恒中 新北市立三重高中校長 賴瑞凰 新北市私立金陵女中校長 胡劍峰 桃園市立平鎮高中校長 林煥周 桃園市立武陵高中校長 林振清 桃園市立觀音高中校長 徐宗盛 桃園市立壽山高中校長 王冠銘 桃園市立大溪高中校長 朱元隆 桃園市立大園國際高中校長 林國松 新竹市立建功高中校長 吳茂林 台中市西苑高中校長 歐靖瑜 台中市立新社高中校長 黃偉立 台中市立清水高中校長 郭春松 嘉義縣立竹崎高中校長 洪慶在 台南市立永仁高中校長 張添唐 台南市私立瀛海高中校長 莊福泰 高雄市立鼓山高中校長 黃碧惠 高雄市立林園高中校長 蔡枳松 國立嘉義女中校長 蔡美瑤 國立台東高中校長 賴宏銓 台北市立弘道國中校長 蔡聖賢 桃園市教育局國中教育科科長 鍾雯豐 桃園市教育局候用校長 田應薇 桃園市文昌國中校長 謝益修 桃園市龍潭國中校長 蘇彥瑜 桃園市興南國中校長 蘇品如 桃園市自強國中校長 余儘卿 桃園市平南國中校長 鄭如玲 桃園市迴龍國中小校長 黃金增 桃園市會稽國中校長 王中興 台東縣立大王國中校長 張筱白 台東縣立泰源國中校長 陳文靜 台東縣立初鹿國中校長 蘇意媛 台東縣立池上國中校長 黃火炎 高雄市立旗津國中校長 蔡嘉興 高雄市立田寮國中校長 梁華蓁 高雄市立前鎮國中校長 黃峻宏 台南市立歸仁國中校長 張煇志 宜蘭縣立三星國中校長 蔡明昌 台南市立金城國中校長 周芬美 彰化縣立草湖國中校長 曹建文 彰化縣立信義中小學校長 蔣佳樺 嘉義縣義竹國中校長 楊政修 台北市立永吉國小校長 陳治遠 台北市立龍山國小校長 唐永安 新北市立永平國小校長 李慧美 新北市立板橋區文德國小校長 王映之 新竹縣立北埔國小校長 廖曉柔 台中市立月眉國小校長 姜韻梅 台中市立桐林國小校長 楊恩慈 彰化縣立忠孝國小退休校長 謝格倫 彰化縣立王功國小校長 李政勳 雲林縣立公誠國小校長 黃淑玲 雲林縣立口湖鄉下崙國小校長 林郁杏 雲林縣立拯民國小校長 陳雅芳 雲林縣立九芎國小校長 李盈萩 雲林縣立六合國小校長 陳百雀 雲林縣立莿桐鄉僑和國校長小 王曉萍 雲林縣立元長國小校長 劉麗吟 嘉義縣立菁埔國小校長 黃美智 嘉義縣立新港鄉復興國小校長 林秋美 台南市立新東國小校長 劉熾慧 高雄市立鳳山區曹公國小校長 陳俊能 花蓮縣立壽豐鄉豐山國小校長 吳昌葦 花蓮縣立壽豐鄉溪口國小校長 李倩鈺 台東縣立寶桑國小校長 黃裕敏 台東縣立東海國小校長 毛慧莉 台東縣立豐榮國小校長 張鳳珠 台東縣立馬蘭國小校長 王振興 台東縣立康樂國小校長 徐凱齡 台東縣立樟原國小校長 高進欽 台東縣立大王國小校長 林宜茂 台東縣立福原國小校長 吳運全 台東縣立初來國小校長 洪婉莉 台東縣立豐年國小校長 羅道勳 台東縣立瑞源國小校長 何錦尚 國立台東大學附小校長 黃琬茹 台北市立芳和實驗國中校長 張純寧 新北市高中課程督學 楊耀焜 新北市高中課程督學 江忠僑 基隆市高中課程督學 陳麗如 桃園市高中課程督學 簡世欣 新竹市高中課程督學 郭品禎 苗栗縣高中課程督學 翁宗毅 台中市高中課程督學 李文石 台中市高中課程督學 黃毓婷 彰化縣高中課程督學 張正宜 南投縣高中課程督學 紀志聰 嘉義縣高中課程督學 林秋華 台南市高中課程督學 蘇瑛慧 台南市高中課程督學 廖俞雲 高雄市高中課程督學 林百鴻 高雄市高中課程督學 陳君寶 新加坡耕讀園 蘇章愷 新加坡耕讀園 陳毅杰 馬來西亞半畝天光 林瓊蘭 馬來西亞耕讀軒

    79特價316
  • 溫美玉社會趴:從知識領域到跨科整合,素養教學輕鬆上手 !

    溫美玉社會趴:從知識領域到跨科整合,素養教學輕鬆上手 !

    溫美玉、王智琪  著 親子天下 出版 2018/6/25 出版

    全台最大教師自主成立的專業教學社群,「溫老師備課party」創立者溫美玉, 教你如何跳出框架,打造更實用、生活化的「社會科教學」! 多問一個問題,多講一個方法,多做一個活動, 從既有課程出發,素養教學不必勞師動眾、另闢戰場! 親愛的老師,你有以下困擾嗎? 「教學時數永遠不夠,社會課只好先丟一邊!」 「中低年級的課文幾乎都是抽象概念,要怎麼教才不會淪為教條?」 「高年級課本的內容包山包海,想讓孩子全都弄懂,怎可能教得完啊?」 「我也想將課本上的道理落實到生活啊,但光是趕進度都來不及了,哪有餘力?」 親愛的爸媽,你與孩子也經常有這些無奈嗎? 「課本上那麼多的名詞、位置跟年代,孩子都嚷嚷背不起來!」 「孩子每次都喊社會課最無聊了!所以每次都在課本上偷偷改課本插畫!」 「哇,現在的小學社會課本怎麼在講這個?孩子你自求多福,媽媽也不知該如何陪你溫書了!」 社會科,其實應該是最能貼近日常生活的一門學科, 但若只是死記硬背畫重點,就失去了這門課最精髓有趣,在實作培養素養的核心。 且看溫老師帶學生去聽音樂會、玩辯論、實地踏查做採訪、用好玩又實用的方式記住百年史地重點……而孩子也在仿如遊戲的過程中,學會了各種概念與能力! 一場場社會課,就是一場場精進自我的遊戲; 國小社會科這樣教,課堂內孩子全神貫注,課程中切實累積能力素養。 突破教科書框架、打破科目界線、擊退死背魔咒, 用漂亮姿態帶孩子領略社會科的多元美好,更從體驗中獲得素養與能力。 歡迎加入《溫美玉社會趴》! ──拓展素養:一堂堂貼近新課綱素養精神的社會課,無論是「自主行動」、「溝通互動」或「社會參與」,都能在溫老師的課堂中順勢體現。 ──橫向整合:打破教學時數不足限制,不僅能跟語文、數學結合,即使是週會、音樂會、校慶活動,也可以是社會課最佳素材。 ──深化思考:社會課,正是教導慎思明辨的好機會,更是練習論說文的好時機!溫老師示範了如何從課本單元出發,讓孩子練習架構性思考,表達自我觀點;從興趣與動機出發,透過實作將知識真正活化。 ──五卡一板:結合「五卡寶盒」中的情緒、行動、性格、觀點與寫作卡,加上可讓孩子親手繪製的台灣與世界空白地圖板,超強教學鷹架與輔具,讓孩子學會用「觀點句」清晰表達;面對繁瑣資訊也能輕鬆掌握時空脈絡,不再一團混亂。 ──形式多變:在溫老師的課堂,很難有「無聊」二字!從蒐集資料、參觀訪問、筆記整理、欣賞歸納、討論報告、實作練習、調查分析到省思寫作,讓社會課充滿了多元型態,讓不同特質的孩子,都有展現自己天賦的舞台。 ──省思寫作:社會課文,就是絕佳的說明文示範。從社會科單元延伸出作文題目,以我手寫我口,不僅深化學習主題,也再次鍛鍊文筆。 ──加值內容:掃描書內qr code並登入會員,還有更多溫老師精心規劃的社會課空白學習單與學生作品示例可供下載,帶你重現精彩課堂。

    79特價284
  • 教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

    教室裡的對話練習:當學思達遇見薩提爾

    張輝誠、李崇建  著 親子天下 出版 2019/8/27 出版

    十二篇深刻的紙上對談 一本對自我內在說話的沉思之書 你是否曾在孩子身上看見過去的自己? 你看到眼前孩子心中的傷,想起了當年的自己,也曾如此受傷, 但現在你明白了,那是或許是成長必經的路, 你所需要的做的,只是給當時年幼的自己,一個深深的擁抱。 教師,面對眾多不同孩子需求的第一條防線, 每日教學累積的不耐、憤怒、焦躁、不安與情緒, 或許緣自孩子的不可控與不易管教, 或許,也來自於教師內在的不安定, 沒有與自己連結的大人,又如何與孩子的內心連結呢? 從不與自己對話的大人,怎麼與孩子對話呢? 一位體制內教師,從跌撞嘗試、突破教學困境走到主動開放教室, 累積十多年教學經驗,開創自學、思考與表達的學思達, 只為了推廣此教學法給更多教師,造福更多孩子, 他,是張輝誠。 一位體制外教師,行過人生低谷,學習薩提爾與冰山對話, 安定自己內在,開啟與他人深刻的對話, 每年舉辦數十場工作坊,與更多教師分享如何與自己連結, 他,是李崇建。 張輝誠與李崇建相遇於二○一四年, 一場演講的緣份將學思達與薩提爾串起,透過薩提爾的對話及內在覺察, 幫助無數教師了解自己,與過去的自己和好, 進而能以更包容、平靜、理解的方式與孩子相處,帶來更好的教學品質。 到底他們的相遇,帶來怎樣的火花? 本書是崇建老師與輝誠老師對彼此最動人的真情告白, 以兩人的書寫穿插,共譜對話的美好風景。

    79特價284
  • 培養高自尊的對話練習:具體讚美與批評,不幫孩子貼標籤

    培養高自尊的對話練習:具體讚美與批評,不幫孩子貼標籤

    安戴爾.法柏艾蓮‧瑪茲利許  著 世茂 出版 2019/11/6 出版 成人適讀

    自尊的養成,是童年與家長、老師互動中形成的 本書舉出各種具體實例,引導孩子紓解情緒、探索自我 ◎對話實例+簡潔條列重點+生動漫畫 ◎全球長銷數十年,最完整、最經典工具書 ◎榮獲天下雜誌、全國教師會、中小學家長會指定用書 ◎全國教師十大必讀好書 「父母和老師所說的話,傳達他們對孩子的看法;他們的語氣和措辭,影響孩子的自尊與自我價值的判斷,甚至決定孩子的一生。」 ──漢姆˙吉諾特博士(兒童心理學家、心理治療師) 孩子:我不會寫,我想不出來有什麼可以寫的。 師長:你一定想的出來,不要吵了,快點寫。 孩子:我討厭歷史,誰會在乎幾百年前發生的事? 師長:每個人都該了解國家的歷史。 孩子:很無聊。 師長:不會無聊。只要你注意聽,就會覺得有趣。 孩子:(反正我怎麼想都不重要,沒有人在乎我) 我們都知道要對孩子有耐心,要以循循善誘的方式教導,但現實卻挫敗不已,最後,我們最常講的話是反駁孩子,告訴他們:「你的想法是不對的,聽我說。」 為什麼他們不聽話?到底該如何帶孩子? 書中以家長、老師常碰到的具體實例,化為活潑的漫畫,呈現師生的生動對話,說明如何與孩子有效溝通,運用技巧,協助孩子處理功課、學習問題,創造開放的環境和放鬆的情緒,讓孩子感到安心,進而提高自尊、負責任及自律,從幼兒園到青少年時期的孩子都適用。 家中與課堂上的對話實例 ╳你怎麼這麼不小心,把地上弄成什麼樣子 ○顏料沾到地板上了 →說出問題,不要興師問罪或命令,孩子更願意表現出負責的行為 ╳你還沒寫報告?這種速度到下一世紀也寫不好 ○寫報告不容易,你要自己想一想,還是和我討論? →威脅和命令讓孩子感到無助或反感,提供選擇創造新的可行性 ╳學校打電話來說你打破別人的東西,真丟臉!你這個月的零用錢沒收! ○我們很生氣,還好你不是故意的,但是打破東西我們還是要賠償,你覺得怎麼辦? →用強烈的措詞讓孩子知道嚴重性,引導孩子思考如何彌補,代替責罵與懲罰。 ╳太棒了,你是天才 (孩子:都是比利教我的,他才是天才) ○你一定很高興,這次考試前你很用功念書 →具體的讚美,避免抽象評論 ╳你是個呱噪的孩子,嘴巴可以停下來嗎? ○雖然你有很多話要說,但別人也需要機會講話,所以請自己控制 →不要替孩子貼標籤,找機會賦予孩子新的形象 名人推薦 閱讀本書對我非常有幫助,相信也能讓老師和家長獲益良多。──奈桑尼爾.布雷敦╱心理學家.教師.暢銷書作者 書中淺顯易懂的實用技巧,幫助父母與老師和孩子溝通,讓孩子學會愛與寬容。──羅伯特.阿克特╱心理學家.暢銷書作者 這是一本適合家長和老師的實用好書,使我們瞭解,唯有孩子的情緒得到滿足,才能啟動學習。──勞倫斯.巴特╱教育博士.暢銷書作者 這本好書特別著重孩子情緒的疏導,提供突破性的技巧,幫助孩子養成良好的行為。──勞倫斯.庫特納╱家長雜誌

    85特價298
  • 設計思考:從教育開始的破框思維(加贈IDEO授權【教育工作者的設計思考實踐手冊】繁體中文版)

    設計思考:從教育開始的破框思維(加贈IDEO授權【教育工作者的設計思考實踐手冊】繁體中文版)

    親子天下編輯部  著 親子天下 出版 2017/5/2 出版

    如何幫助孩子奠定設計思考思維?老師如何讓自己成為課堂裡的教學設計師? 第一本針對教育教學現場而寫的設計思考書籍, 1+1超值套書,為你的教學創意加值,開啟校園裡的教育創新能量。 親赴美國灣區與矽谷,現場直擊ideo總部教育工作室、史丹佛大學d.school,一窺設計思考發源地全貌; 並收錄台大創新設計學院與design for change(dfc)台灣團隊,本土兩大推動設計思考團隊在台灣校園推動設計思考的精華心得。 隨書再附贈ideo正式授權繁體中文版 「寫給教育工作者的設計思考實踐手冊」,帶你按部就班練就設計思考思維。 矽谷新創公司都在學,史丹佛、台大都在教的創新課程「設計思考」,為什麼現在連美國中小學也都在學? 親子天下採訪團隊深入探訪設計思考發源地,帶回讓企業與全美中小學都在學的創新方法,用一整套的創新思維,解決每間教室、每個校園不同的難題,找出最適合你的教育創新解方。 「設計思考」是一套有邏輯、有系統的思考過程,協助教育工作者時而聚焦在某個步驟或問題上,又讓人必須跳出來、放大視角去檢視整體。讓孩子體驗設計思考之前,身為教育工作者,也應該同步具備設計思考思維。無論是設計產品、安排上下學家長接送動線,或是開發一個介面更友善的線上課程平台,透過同理觀察、定義問題、鼓勵發想、製作原型到修改測試,不斷的循環步驟,帶你找出教育創新的解方。 本書特色 ◎三大特色 特色1 越洋直擊:從企業到中小學都在學的創新思考法,從美國到台灣都在學的設計思考課程。圖文並茂呈現設計思考發源地,專訪美國教育現場如何透過設計思考,打破僵固思維,展現教育新貌。 特色2 本土實踐:透過實際教育現場案例,師生一起引爆課堂裡的設計思考魂!從步驟到方法,收錄台灣大學創新設計學院「魯奇的設計思考(rookie’s guide)」精髓,帶你精進自己與同儕的設計思考思維;更邀請dfc台灣推動團隊長年於中小學現場,推動簡化版設計思考的務實分享,從關懷同理到具體實踐,讓你帶著孩子一起體會設計思考的魅力。 特色3 特別贈禮:ideo首度中文授權,華人世界第一本專為教育工作者規劃的設計思考實踐手冊,詳細五步驟細說設計思考流程,捕捉你的創意,化為教學現場的問題解決力。 各界好評 李瑋(廣達電腦副總經理暨人資長)、陳良基(科技部部長)、葉丙成(台大電機系教授)──好評推薦 (以上依依姓名筆畫順序排列) 當帶著孩子一起經歷感受、想像、實踐、分享的步驟後,我們一起習得了「遇到問題願意不斷嘗試、修正、嘗試」的創意自信。我們運用自己的資源、知識,來解決身旁的問題,也從孩子眼中看到了充滿創意自信的光芒。――design for change台灣發起人 許芯瑋 如今台灣的教育,尚停留在傳統的專業分工思考方式,「設計思考」確實是我們急需培養的能力。而當孩子養成這樣的思考習慣,整個社會都是學習與研究的對象時,相信這會是受用一輩子的能力!――美感教科書計畫共同發起人 陳慕天 我們在課程中告訴同學,沒有所謂的失敗,只是還沒有成功;也提醒同學系所專業是解決問題的工具之一,但更多問題是要從人與人的合作,從對事物的好奇與興趣,從努力不懈的想方設法解決問題而來。――台大機械系副教授、台大創新設計學院教學組長 詹魁元

    79特價315
  • 我是說在座的各位爸媽:都是作文老師!

    我是說在座的各位爸媽:都是作文老師!

    洪俊彥  著 蔚藍文化 出版 2019/10/10 出版

    當孩子的作文啟蒙恩師! 9 個居家必備、親子共寫、教學兼教養 教作文也教做人的寫作練習 週記、說明書、作息時間檢核表、 計畫書、居家修繕/改善單、路線圖、 遊記、企劃書、心得 透過九種寫作練習,親子共寫,培養孩子—— ⊙實實在在的感受力 ⊙運用圖表整理思緒的組織力 ⊙結合生活與書寫的素養力 ⊙會思考能決斷的思辨力 ⊙紮實且一生受用的寫作力 寫作教育工作者洪俊彥,累積十年教學功力,引進嶄新的讀寫思維,從具體生活著眼、垂手可得的現成素材著手,帶領爸媽喚醒孩子的表達潛能--融合感受、組織、素養、思辨與寫作的綜合能力。 ◆作文不好就去補習呀,干爸媽什麼事? →錯!只要用心,爸媽就是最好的作文老師! ◆作文一定要用「寫」的,才算有練習到。 →錯!就算是日常的親子對話,只要加點巧思,寫作力也會倍增! ◆多讀範文,多背名言佳句就會寫作文了嘛!作文?瞎掰就好啦! →錯!讀者不是笨蛋,只有真實的感受與想法才能打動他們! ◆作文不就是寫在稿紙上,分起承轉合四段的那種嗎? →錯!凡是在現實生活中用得上文字的地方,都是作文! ◆學作文,不就是為了考試嗎? →錯!出了社會以後,到哪裡都需要作文! 培養實實在在的感受力,運用圖表、表格組織龐雜的思緒 結合生活與寫作,為孩子打造「核心素養」 教學與教養同步進行!

    85特價238
  • 看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用

    看見孩子的亮點:阿德勒鼓勵原則在家庭及學校中的運用

    張英熙  著 張老師 出版 2013/5/11 出版

    於鼓勵的人有種獨特的能力 可以在每個人身上看見美善的本質 並以言語和行動反映出對方內在的美好 每個孩子都想做好孩子,然而不都有機會 最需要鼓勵的孩子,往往最難得到鼓勵 父母、師長要先成為一面明鏡,好映照出孩子美善的心 心理學大師阿德勒認為,鼓勵是心理治療的核心,也是親子教養、教育與輔導工作不可或缺的元素。然而,鼓勵的概念似乎眾所皆知,實踐時卻讓人覺得模糊、混淆。 本書根據阿德勒心理學的觀點,深入淺出介紹鼓勵的原則、語法及範例,釐清鼓勵和讚美的差異,各章穿插許多動人故事,邀請父母、教師一起以鼓勵成就每一個孩子!

    75特價263
  • 造舟裡的生命教育

    造舟裡的生命教育

    大沐老師(溫志榮)  著 親子天下 出版 2019/6/10 出版

    造舟與海洋教育推手大沐老師, 帶領孩子七日造舟,齊心協力打造一艘船, 也帶孩子找到學習與生命的方向。 面對新時代所需的深度學習, 知識的累積已不再足夠, 親身體驗、動手做與團隊合作更能激盪創意的火花。 大沐老師走在造舟路上十年, 打造的不只是獨木舟,更是跨科學習的主題式教育與心靈成長班。 他說:「一生中,一定要親手打造一件比自己還大的作品。」 又因為想與孩子一起透過水路探索所生所長的島嶼, 於是決定手造獨木舟,划舟環島。 從diy到dit,do it together是他的信念, 造舟不是一人之事,需集眾人之力方能完成。 造舟也不只是手工與勞作,需要多元知識才能撐起成品, 所以他帶孩子看浪、聽風、觀察天氣、了解木材, 過程中整合了地科、力學、數學、工藝、美感等跨領域知識, 更從做一艘小船模型開始,到團體合作完成真正的獨木舟。 這段歷程,有挫折的淚水,也有爭執的情緒, 但在經歷一切後,得到的是更堅強的心靈與完成任務的成就感。 這不只是一本能讓你按部就班、照表操課的造舟手冊, 也不只是主題式學習的教學分享, 而更是一本有故事有方法的另類勵志書。 透過本書,學生與團隊將學到六大核心力── ☆ 造舟練習:step by step,造舟方法全收錄,帶你從零開始建造屬於自己的一艘獨木舟 ☆ 知識打底:超過200張精采圖表、照片與影片,清楚解釋關於舟與海的一切 ☆ 創客精神:發揮創造力與想像力,突破框架,完成獨一無二的作品 ☆ 整合學習:海洋學、生態學、力學、數學、美學與素養,透過造舟結合跨領域學習 ☆ 正向思維:隨時面臨各種選擇與困難,挑戰解決問題的能力,更培養恆毅力與成長性思維 ☆ 心靈重建:造舟不是個人秀,在團隊合作中,體會挫折、包容與成長的重要 哪些人適合讀這本書? ☆設計海洋教育課程的泛教育工作者 ☆設計主題式學習、創客課程的泛教育工作者 ☆設計體驗式生命教育的教育工作者 ☆有意透過造舟,重新打造團隊合作默契的企業人資工作者 ☆對舟船感興趣、想嘗試自己或團隊造舟的創客 ☆對推廣親海、愛海、知海等領域有熱忱的環境教育工作者 ☆喜愛閱讀心靈成長、生命體悟故事的讀者

    79特價363
  • 國語教學觀

    國語教學觀

    何元亨  著 博客思 出版 2019/5/9 出版

    《國語教學觀》─少年兒童出版──培養學生寫作、思考、討論、發表能力 國語文有六大學習能力指標:注音符號、聆聽、說話、識字與寫字、閱讀、寫作。國語課教學有兩條主要的軸線,分別是形式和內容深究,教學目標偏重認知與情意領域。我們都希望在經過紮實的形式和內容深究教學後,可以培養出學生六大學習能力。 我認為學生若真正具備閱讀理解與寫作能力,那麼就應該具備注音符號、聆聽、說話、識字與寫字的能力。在這本書裡,共分成三部分:類課文、課文深究、專論。 類課文部分,是我這些年參與坊間出版社國語教科書編輯,所寫的課文,但因臺灣教科書是審核制,多數課文未經國家教育研究院審核通過,無法出版,但我在寫作過程中,依舊抱持寫教科書的嚴謹態度。課文深究部分,我強調課文內容深究摘大意、詮釋理解與比較評估、類課文寫作分析,也介紹閱讀理解四層次提問示例,順便也評析國中會考作文。專論部分,析論國語課教學軸線,也析論國語教科書名家選文及童詩選的迷思,更析論評選國語教科書的策略。 長期以來,升學主義導致國語教學成效偏重於紙筆測驗的分數,為追求「分數」的表面效度,學生學習國語文面向,偏重書寫正確的字詞,背誦詞義與修辭,鑽研造句方法等屬於表層的形式深究。忽略真正可以培養學生思考、討論、發表能力的內容深究,原因就在於必須耗費許多時間與無法立即看出「分數」成效。這樣的學習習慣,當然會致使學生熟練紙筆測驗,而缺乏思考、討論、發表的能力。 衷心期盼!國語文的學習可以達到工具性與文學性的價值,也可以成為多元領域學習的基礎。 《國語教學觀》出版簡介: 這本書共分成三部分:類課文、課文深究、專論。國語教學有兩條主要的軸線,分別是形式和內容深究,教學目標偏重認知與情意領域。我認為學生若真正具備閱讀理解與寫作能力,那麼就應該具備注音符號、聆聽、說話、識字與寫字的能力。衷心期盼!國語文的學習可以達到工具性與文學性的價值,也可以成為多元領域學習的基礎。

    79特價253
  • 20個STEAM新視野:臺南創新教學典範

    20個STEAM新視野:臺南創新教學典範

    臺南市政府教育局  著 親子天下 出版 2018/8/14 出版

    ai時代,如何培養孩子科技搶不走的能力? 產官學研如何攜手,各領域專家如何合作,為孩子打造足以面對未來的新素養? 國內第一本整合「縣市經驗」與「教學歷程」的steam教育專書, 20個教學場域案例分享,跨域攜手推展steam精彩呈現! 108課綱除強調跨領域、自主學習、多元選修、適性發展外,更在原本的七大領域之外,增加了第八個「科技領域」,將生活科技和資訊科技兩門課納入部定課程,即將帶動另一波教與學的革新。在新課綱的精神與架構下,涵蓋科學(s,science)、科技(t,technology)、工程(e,engineering)、藝術(a,art)與數學(m,mathematics)五大關鍵能力的steam教育,已成為教學現場的火熱關鍵字。 深入台灣教育現場則會發現,臺南市八年來的教育軌跡,也一步步緊跟著新時代的steam 主題,用心打造智慧城鄉,以支持老師創新教學、融入創客精神、推動行動學習,帶來嶄新的教育視野──── ◆為什麼臺南能運用最少經費,創造最大教學資源平臺? ◆學校如何取材校園與周邊環境,建構學習主體性? ◆教師如何開展跨領域主題式學習,培養孩子多元能力? ◆教師如何玩中學、做中學,讓孩子成為自造高手? ◆教育決策者,如何讓教學團隊與產官學研攜手合作,與世界接軌? 隨著軟硬體資源逐步建構,老師們也從過去單純的知識傳遞者,轉變為創新的教學設計家,帶孩子探索未知、發掘問題、動手解決。以臺南的教育推動經驗是為師,帶領教育工作者一起思考,如何培養孩子面對未來的關鍵能力──── ◆ 臺南創客教育大揭祕,喜歡動手做,上課比遊戲還好玩! ◆ 會玩會學更會教,課程教學的落實,建立課程模組進行式。 ◆ 從自然、人文到天文,為孩子創造最真實的學習體驗。 ◆ 面對未來多變的時代,讓教育為孩子發掘亮點,適性揚才。 20個在地案例速寫,分享推展steam教育經驗, 為孕育未來數位公民奠基,開啟資訊科技教育的嶄新視野。 本書衷心推薦給──── ◆推動中小學資訊與科技教育的相關從業人員 ◆ 從事steam、創客、行動學習相關領域教育工作者 ◆ 關心未來教育的家長與社群

    79特價300
  • 溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版)

    溫美玉老師的祕密武器:班級經營與寫作(二版)

    溫美玉  著 小魯 出版 2018/6/1 出版 9歲以上

    ◎學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉 ◎所有關於教學和班級經營的煩惱,都可以在這本書中獲得最佳解答! ◎教您如何用寫作來經營良善的師生關係,進而培養孩子們的寫作技巧及閱讀力! 苦於無法可循的實習老師們,請注意! 困於無計可施的菜鳥老師們,請注意! 疲於教學奔命的前輩老師們,請注意! 學生與家長眼中的教學女神、魔法老師──溫美玉, 最佳班級經營的祕密武器,絕對不可錯過! 當老師的每一天,總是忙碌的在教室上課、改作業、處理大小雜務,除非刻意或是不得不及時處裡的大事,鮮少有機會靜靜聆聽孩子的心聲或祕密,也因此,很可能錯過了無數捕捉孩子真正面貌的機會。尤其孩子已經到了高年級,開始探索自我價值以及存在的意義,腦子裡所思考的問題,絕非一般成人們所理解的天真單純。 本書作者溫美玉老師擔任國小教學工作至今二十多年,不間斷的在閱讀寫作上耕耘,也持續在各種教學研習場合,分享並指導老師們,如何帶領孩子在教室運用策略,達成優質教學的目標。也因此常遇到一些老師苦惱於班級經營的困擾,覺得有心執行教學,卻因為師生互動不良,以致無法提升教學品質。 一直到了這幾年,作者深刻的體驗到,最重要的應該是期待老師們先回歸更根本的班級經營,用寫作來經營良善的師生關係,也用寫作的技巧,再慢慢延伸到其他課程教學後的寫作大業。於是「班級經營及寫作的祕密武器——心情小語」成了作者在教學上和孩子之間最直接的橋樑與途徑。 一則一則的心情小語,記載著一幕一幕童年將逝的身影,更透露著稚嫩的外表下,蘊藏深沉的靈魂。心情小語的寫作不多、不難,卻需要教學者與家長的堅持與耐心。至於如何進行心情小語?會遇到哪些困難?又能成就什麼樣的教學風景?有什麼影響……這麼多的教學經營問號,《溫美玉老師的祕密武器——班級經營與寫作》就是最佳的答案。

    79特價229
  • 溫美玉數學趴:從思考表白到自己出題,用任務點燃數學力!

    溫美玉數學趴:從思考表白到自己出題,用任務點燃數學力!

    溫美玉、王智琪  著 親子天下 出版 2018/1/16 出版

    全台最大教師自主成立的專業教學社群,「溫老師備課party」創立者溫美玉, 從「讀寫教學」跨入「數學教學」的第一本書。 掌握孩子的認知心理發展歷程,善用教學輔具與實際操作, 課堂上大量讓孩子寫下思考過程,課後不必重複寫海量測驗卷, 即使不是數學科系畢業,你也可以打造多元、趣味,兼具深度、廣度的數學課堂! ──回歸本質:不脫離教科書範疇,不多加花俏的遊戲,在有限時間內,奠基扎實數學力。 ──掌握心法:從一碼歸一碼、計算題與文字題分開理解,到讓孩子自己出題、寫下思考歷程等,家長也能自己教數學。 ──善用輔具:教學輔具不再只是實體教具,教具也不再到孩子手中變玩具。看似簡單的千格板、圓形板與空白小白板,「數學板」讓孩子的思路完整呈現。 ──示範引導:擺脫千篇一律的講述宣告,透過詳實的課堂紀錄,示範如何引導概念操作、討論、理解與熟練,你也能成為帶領孩子從「具體操作」邁向「抽象思考」的推手。 ──循序漸進:從認知心理學出發的數學學習單,迥異傳統填鴨的數學測驗卷;透過精心搭建鷹架的學習單,讓孩子掌握單元全貌、一步步建立扎實的數學概念。 ──跨科整合:數學也能成為哲學思考素材、更是文學想像利器。打破數學呆板魔咒,原來,數學與語文閱讀寫作,竟能如此完美結合。 ──教學統整:每篇課例均整理溫老師數學課堂的9項教學切入方式、15種輔助學習工具,以及8種多元評量型式,帶你一窺溫老師數學教學的思路全貌。 ──加值內容:全書蒐羅實習教師的觀察省思、現場教師的教學分享;更包含作者精心設計的超級學習單、課堂歷程照片與學生作品qr code,掃描即可下載參考、使用。 「都發下那麼多練習卷給孩子寫了,為什麼我們班數學成績老是考不好?」 「很多觀念都一講再講、重複無數遍了,為什麼孩子還是聽不懂?」 「上數學課,已經懂的孩子上課不專心,不懂的孩子連動筆算都懶。是我教不好嗎?」 「孩子一碰到要進位、借位的加減法,腦袋就糊成一片,怎麼辦?」 「如何讓只喜歡語文的孩子,也能發現數學的趣味?」 「我該怎麼做,才能教孩子數學不動怒、不發脾氣?」 身為老師、家長,以上諸多數學的疑難雜症,也是困擾你已久的痛點嗎? 如何了解孩子到底懂了沒?看似簡單的各式「數學板」加「白板筆」,讓孩子的思路躍然板上。 除法直式怎麼教?分顏色解析「百位國」「十位國」「個位國」,分層示範不混淆。 周長、周界、面積怎麼教?原來,千格板就是連結幾何與面積計算的好幫手。 如何幫助孩子轉換12時制與24時制?結合新聞議題影片,體會世界與自己一天的巨大差異…… 歡迎加入《溫美玉數學趴》,陪著孩子來一趟你不曾體驗過的數學大冒險! ■教學迷思1/「數學很強」的人,就「很會教數學」? ●溫老師說:教數學,光有專業知識還不夠,教學策略更是核心。 除了學科專業知識,教學的關鍵更在「策略」。 即使數學專業科系畢業,若無法理解孩子的認知發展進程,就難以體會孩子的卡關點。國中小學科知識不難,難的是「教材分析」、「教學設計概念」、「教學執行方法」,更重要的是「策略的運用」。 沒有策略,只會照著課本的步驟一題一題教完,或只是盲目提供教具遊戲,學生並無法掌控數學概念全局。 ■教學迷思2/教孩子數學,只要一直算就會進步? ●溫老師說:要讓孩子用自己的話,把思考過程寫下來。 從孩子的認知心理學出發,將孩子心目中原本如同「黑森林裡抓黑貓」的數學學習歷程,完全透明、組織、條列化,透過「思考表白/表述」,讓思考過程能完全呈現。 這讓高成就孩子,得以繼續維持強烈學習動機;低成就孩子也可慢下來,搞懂整個解題歷程。 ■教學迷思3/學數學就是要多算,寫大量測驗卷是不二法門? ●溫老師說:自製「超級學習單」,一紙搞定單元重要觀念。 自製「超級學習單」,勝過大量寫重複題型的評量或測驗卷,是溫老師數學教學的另一特色。 透過「表格」建構學習單內容,把課程內提及的重要概念,分別陳列在表格的橫向或縱列;接著再把次級概念或具體的學習步驟,按順序排列其中在表格的縱列或橫向,讓「概念」與「步驟」的關係,得以完整、清晰呈現。 透過表格層次分明的學習單,學生不僅要學習分辨各概念的差異,還要學著慢下來,依循步驟解題,任何環節都逃不掉演練的機會,因此學生到底懂或不懂,一眼就能看出。當練習完學習單之後,再回過頭練習習作、考卷,就能事半功倍,何需再重複書寫海量且重複的評量或測驗卷呢? 想知道近30年教學資歷的溫老師,如何讓自己的數學課一再進化,讓數學課像語文課一樣精采? 更多的課例示範、教學步驟與課堂省思,盡在《溫美玉數學趴》中!

    79特價300
  • 溫美玉備課趴2:閱讀理解與延伸寫作的五卡教學實錄

    溫美玉備課趴2:閱讀理解與延伸寫作的五卡教學實錄

    溫美玉、王智琪  著 親子天下 出版 2017/1/18 出版

    全台最大專業教學社群「溫老師備課party」創立者溫美玉, 獨創包含情緒、行動、性格、觀點與寫作的「五卡教學」,全面提升孩子的讀寫表達力! 傾囊相授閱讀理解7大心法、延伸寫作5大路徑,搭配5種不同類型的關鍵字彙與句型卡片, 從精彩詳實的課堂實錄中取經,打造充滿多元、趣味,具備深度、效度的課堂。 擁有4萬名成員跟隨的社群魅力,擁有超過20年教學功力的資深教師溫美玉, 透過「溫美玉備課趴」系列,完整呈現行雲流水、活潑靈動的課堂教學風貌。 從字詞、不同文體寫作、情緒想像描述與動手做四大篇章,循序漸進探訪溫式課堂的策略眉角;具備四大編輯亮點,呈現精彩的25堂課室風景: 亮點一:從「如何發想」到「怎麼落實」,課堂教學的關鍵步驟,按部就班流程全紀錄 從學校課本的文章出發,如何帶著孩子,一步步長出閱讀寫作的翅膀? 本書透過「溫老師怎麼想」點出教學思維,再以詳實的「溫老師這樣教」流程說明,詳述課堂教學各步驟的眉角與心法。文章內除輔以教師板書與學生作品外,文末並以「溫老師的叮嚀」或課堂紀錄者「智琪老師的觀察」做為小結,從不同視角呈現課堂教學的精華。 亮點二:從「閱讀七法」到「寫作五路」,歸納閱讀寫作的多元策略 總是緊抓教學目標的溫式課堂,為何總能在有限的時間,幫助孩子長出關鍵能力? 書中一目瞭然的「教學策略心法」表格,是幫助孩子理解課文、輕鬆創作的重要入口。 教學不斷推陳出新的溫美玉,運用貼近孩子的各種媒材,從手做、戲劇、資料故事、提問、摘述、五卡到影片媒體,七種方式交互運用,成為孩子進入閱讀文本最可口的觸媒,也讓每一堂課如此生動活現。 進一步從閱讀延伸到寫作,一向主張「寫作不必另闢戰場」、「讀寫合一」、「從課文長作文」的溫式課堂,讓創作不再僅限於稿紙,表格、話中有畫、小書/剪貼、說/演等方式,同樣也能是展現寫作的極佳路徑。 亮點三:從「情緒寶盒」到「五卡寶盒」,畫龍點睛為孩子搭建表達鷹架 從《溫美玉備課趴──情緒表達與寫作的雙卡教學實錄》到最新的《溫美玉備課趴2──閱讀理解與延伸寫作的五卡教學實錄》,由諮商輔導轉化為課堂運用的卡片,是溫式課堂另一特色。 從【情緒寶盒】的「情緒識別卡」與「性格特質卡」的66詞彙,到這次【五卡寶盒】更加入了「人物行動卡」、「我的觀點卡」與「六星級寫作卡」的66個關鍵字彙與句型,豐富了孩子腦中的表達辭彙庫。同時,在幫助他們掌握關鍵字與關鍵句型後,每個孩子也透過一張簡易白板,展現各自獨一無二的想法,讓孩子真正成為學習主體。 亮點四:從「實用學習單」到「學生作品」,透過qrcode收羅、下載即可使用,呈現真實課堂風貌。 書內除有75張包含溫老師課堂板書、上課情境與學生作品等照片外,更多的參考資料如溫老師課堂使用的輔助學習單與相關參考資料,以及更多的孩子真實作品,均以qrcode方式精簡呈現連結。教師不必費心放大縮小學習單,直接上網下載即可使用;學生作品亦可透過投影機簡易呈現,讓孩子透過同儕觀摩學習,激發「我也能做到」的自信。 一個精彩的課堂,並非是教師一人的獨角戲,而是師生心智交流的共同呈現。透過真實的課堂實錄,為你回溯最原汁原味的課室風景。 若你早已是備課趴社群成員,本書是彙整溫式課堂精華的又一力作;若你還不是備課趴成員,那麼,本書更是一窺溫式教學堂奧的敲門磚。跟著溫美玉,你也可以營造多元、趣味、具備深度與效度的課堂。 為搭配五卡教學,本書另備由創新教學名師溫美玉策畫、創意繪本大師賴馬繪製,深具美感收藏價值的【五卡寶盒】。圖文並茂的生動圖卡,可延伸孩子對抽象詞彙的記憶與想像,與書籍搭配使用,讓教學更簡易上手。 五卡寶盒內含: 情緒識別卡:補充【情緒寶盒】的36個詞彙,另備17個情緒新詞彙。 性格識別卡:補充【情緒寶盒】的30個詞彙,另備16個共8組性格新詞彙。 人物行動卡:主要用在人物面臨問題時,當下採取的解決方式,可分前進、休止與後退3組共18張。 我的觀點卡:用於讓孩子熟悉正向、中立與反向的觀點句使用,共9張。 六星寫作卡:讓孩子作文脫離流水帳的利器,從事實現象、文學想像到重點下標等共6張。

    79特價237
  • 青春的夢與遊戲:探索生命,形塑堅定的自我

    青春的夢與遊戲:探索生命,形塑堅定的自我

    河合隼雄  著 心靈工坊 出版 2016/10/18 出版

    現在的青年並不比過去的青年軟弱,但因加在他們自我上的負擔增加了,同時環境未明確指示他們應該塑造什麼樣的自我,使得他們看起來軟弱。──河合隼雄 「青春」絕不只是人生的一個時期而已。繼《孩子與惡》及《轉大人的辛苦》兩本解析兒童成長心理的經典,河合隼雄再次以詼諧筆調,講述成長的另一個重要階段──隨著時代而改變樣貌的「青春」,以及它令人驚奇、充滿矛盾,又帶著激烈衝擊的迷人樣貌。 面對一切彷彿已完成、但其實百廢待舉的現代社會,巨大無力感令青年們在貌似平穩的青春底下,承受著難以言說的焦慮。現代的青春,到底是浪漫熱血,還是徬徨無措? 本書為河合隼雄少數以「青春」為題的作品,他透過詼諧的筆調,從個案故事與夏目漱石、大江健三郎、村上春樹、吉本芭娜娜等文學家筆下的角色,剖析不同時代的青春,講述這個人生重要階段與所面臨的問題;並帶領讀者探索夢境和遊戲玩耍的深層意義,及其對人生的啟發,作為撥霧前進、形塑自我的依據。 自我、性、背叛、傷害、死亡與別離,是青春的關鍵字。儘管這段探索的歷程難免傷痕累累,但各種因傷人或被傷而引發的自責與省思,正是邁向成熟自我的重要契機。不曾受傷的人無法長大成人、拒絕接受惡的存在就是拒絕長大。作者期待年輕人能體會「青春」的意義,將其中的養份延續下去,在告別青春時,帶著離別所賦予的嶄新禮物,邁向成熟的人生。

    79特價300
  • 思考國文閱讀訓練

    思考國文閱讀訓練

    呂自揚  著 河畔 出版 2014/9/30 出版

    100篇精彩短文,多角度分析欣賞,融會貫通理解測驗,來打好閱讀實力,訓練活潑分析思考能力,陶冶性靈。國內第一本訓練獨立思考著作,暢銷多年。

    79特價237
  • 假如要有學習單:學習單設計的原則與實例

    假如要有學習單:學習單設計的原則與實例

    林玫伶  著 幼獅文化 出版 2008/12/19 出版

    學習單是目前學校老使用最頻繁的工具,同時也是測試學生程度最實用的教材。但是學習單要製作得有趣、切合主題又要吸引學生興趣,卻是件不簡單的事。林玫伶校長以多年的教學經驗,與聰慧的創意,為同在教學現場的老師們提供製作學習單的竅門,讓製作學習單不再是老師們的困擾,書寫學習單也不會再是學生的壓力。 本書分為5單元,分別為撰寫適合「繪本」、「童話」、「詩歌」、「散文」及「少年小說」的學習單。每個單元,再針對主題與閱讀目標緊扣,作細部的分類探討,讓老師對規畫、撰寫學習單更有方向,不再手足無措;讓學習單不再是孩子的夢靨,反倒充滿著遊戲性與樂趣,更能誘發孩子獨立思考及發揮想像及創造力。

    75特價188
  • 英文繪本創意教學2

    英文繪本創意教學2

    張湘君等  著 維京 出版 2005/7/1 出版

    ˙3大教育教學理念。參照「多元智能理論」、「九年一貫七大領域」大綱、「英文聽說讀寫」教學策略。 ˙10位英文名師。作者群師資陣容堅強,包含國小英文教師、國小英文教材的編寫老師等。 ˙17本英文繪本。優先挑選已經獲獎、或知名插畫家所著作之繪本,考慮讀本的易讀性和概念的難易度,特別挑選難易程度適合初學者閱讀學習之英文繪本。 ˙68張學習活動單。本書針對每本繪本提供可供影印給學童練習、複習或評量之用的學習單,方便教師在課室中使用。 ˙170個教學活動。每本繪本設計10個包含聽說讀寫、適合幼兒園及小學跨科教學使用之活動設計。

    85特價357
  • 課綱在你我之間

    課綱在你我之間

    徐永鴻主編  著 萬卷樓 出版 2019/9/1 出版

    十二新年課綱將於一○八學年度推動,苗栗縣積極協助縣內各國中小校長、教師從認識、理解,到真實性的增權賦能,以落實推動新課綱,成就每一位孩子。藉由一連串系統性工作坊,讓新課綱的小樹苗在本縣慢慢深耕與茁壯。 「課綱,在你我之間」的徵文比賽,是希望藉由師長們的省思筆觸,去記錄與反思在校訂課程、共備觀議課、素養導向教學的過程中,所做的努力、遭遇的難題,以及與校內同仁共同對話、研商撰寫課程的歷程。 改變真的很不容易,但看到這麼多的校長、主任及教師們,願意挽起袖子為孩子的學習齊心動起來,是多麼令人感動!我想,這不就是教育人透過彼此的互動與共好,而產生無限正向循環的最佳寫照。

    9特價342
  • 國中生學習方法套書

    國中生學習方法套書

    林進材、林香河  著 五南 出版 2019/8/28 出版 13~18歲適讀

    《寫給國中生的第一本書:教孩子一生受用的130個智慧》榮獲行政院新聞局中小學生優良課外讀物推介、中華民國全國教師會好書推薦 《國中生學習方法的第一本書》榮獲行政院新聞局2011年中小學生優良課外讀物推介 國中生與學習的距離~~培養一生受用的學習力 掌握正確學習方法/快速提升讀書效率/輕鬆通過各科考試 國中生的第一本書●陪伴孩子成長的禮物書

    75特價666
  • 溫美玉素養趴

    溫美玉素養趴

    溫美玉、王智琪  著 親子天下 出版 2019/5/30 出版

    素養教學先行者、「溫老師備課party」社群創立者溫美玉, 以跨科整合打破課表疆界,靈活穿梭於社會、語文、數學、綜合課程之中; 歡迎進入融合了「科技運用」、「理財教育」、「性別平等」、「職人創業」、 「認識自我」、「生涯探索」等議題,讓孩子讀寫表達大爆發的精采課堂! 從課本內容出發,結合校外資源與校內活動, 透過五卡一板教學輔具,用遊戲化任務啟動真實學習; 踩下動機與樂趣的油門,孩子就是自己的學習領航者, 讓每一次的小小成功經驗,都成為勇敢挑戰未知世界的養分! 累積30年的教學智慧,觀察溫老師多年來的課堂會發現: 早在「素養」這個詞盛行前,溫老師的教學設計,就與這個精神不謀而合! 班上園遊會,幾乎都是老師、家長在張羅? 跨科整合,看溫老師如何結合數學統計圖表&社會課,從個人記帳到家庭收支,看統計表如何成為推動籌辦園遊會的利器,甚至培養商業思維,讓「創業精神」從小萌芽。 不知如何幫助孩子了解自己,探索自我優勢? 拉開文學框架,將課文閱讀延展為自我生命價值的探索討論;透過五卡板思考自我性格,以圓餅放射圖反思自我優勢,最後再為自己製作一份文字履歷與「形象廣告」,生涯探索國小就能開始。 如何讓孩子習慣口語表達,進而從說到寫,讓作文從30字到300字,甚至完成長篇創作? 善用行動載具,讓3c成為練習即興演講、甚至是寫小說的好工具。每周以手機錄製演說影片,並善用科技工具語音功能,用口說快速記下腦中想法,大幅縮短孩子從構思轉換為文字的過程。 【同場加映】溫美玉寫作趴 https://elearning.parenting.com.tw/courses/5 面對即將進入青春期的高年級孩子,性教育怎麼教? 看溫老師在課堂上,如何以鎮定、敏捷與堅持的態度,透過前測理解孩子的當下認知、用繪本釐清性知識、用情境分析討論性議題,並納入性別平等相關法律。心態對了,談性可以不尷尬! 踏入陌生班級,如何引發學生對環境議題的行動意識? 身為新課綱前導校的南大附小,全校老師竟然大風吹,要到不同班級上為期三周的議題課!看溫老師如何結合dfc,走一趟設計思考思維,根據小組進度差異給予不同任務。原來,孩子比我們想像的還要更厲害! 溫老師素養教學五大特色: ──扣連課綱,真實學習,:一堂堂貼近新課綱素養精神的跨科整合課堂,無論是「自主行動」、「溝通互動」或「社會參與」,都能在溫老師的課堂中順勢展現。 ──跨科整合,議題融入:打破教學時數不足限制,不僅能跟語文、數學結合,即使是週會、表演會、校園既定活動,都是理財教育、性別平等、生涯探索等議題融入的最佳素材。 ──五卡一板,翻轉課堂:結合「情緒寶盒」、「五卡寶盒」以及各式小白板,將學習鷹架理論,化為具體可操作的上課利器,輕鬆反轉師生角色,讓學生一躍而為教室學習主體。 ──讀寫整合,深化思考:無論是感性的語文閱讀課,還是慎思明辨的社會綜合課,透過「情緒卡」抒發感受,以「觀點句」陳述意見,簡單具體的句型鷹架,幫助孩子說讀寫三合一精準達陣。 ──順應特質,鼓勵多元:從蒐集資料、參觀訪問、心得筆記、梳理歸納、討論報告、實作練習、調查分析到省思寫作,讓不同特質的孩子,能透過多元作業型式,展現自己的長才與天賦。 只要掌握新時代的「全方位」思維,善用教學策略與輔具, 無論課文怎麼改,教材怎麼變,小學的素養課程,真的可以輕鬆上手!

    79特價300
頁數1/23
移至第

31