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  • 老師在講你有在聽嗎?-論文寫作之規範及格式 老師在講你有在聽嗎?-論文寫作之規範及格式 吳珮瑛 翰蘆圖書 出版 2016/8/24出版

    臺大教授吳珮瑛《老師在講你有在聽嗎?-論文寫作之規範及格式》,以16年來輔導碩博士班的實戰經驗,以囊括54%的勝率幫助學子贏得各學會論文獎競賽的佳績,精心出版了本書。   本書醞釀時間極長,經過7次大改版,未出版前的這十多年,吳珮瑛教授的私人講義早就流傳各大學「研究方法與論文寫作」的課堂,常被取用做為上課教材。自2002年之後,吳珮瑛教授多次修改講義內容,進而全面整理成書,使得這本《老師在講你有

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  • 大學轉學考2018試題大補帖【國文】(106年試題) 大學轉學考2018試題大補帖【國文】(106年試題) 王箏 大碩教育 出版 2018/6/1出版

    本書專為大學轉學考試之考生,蒐錄名校106年國文轉學考考題,詳細解題觀念清晰,幫助考生熟悉題型,讓您輕鬆跳轉心目中學校。

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  • 海洋文學讀本(3版) 海洋文學讀本(3版) 柳秀英、蔣忠益、黃志盛、楊淑雅 新學林 出版 2016/9/2出版

    本書特色 海洋文學在台灣當代的文學創作與研究上,已逐漸受到重視。隨著「海洋政策」的推動,以及注重、倡導「海洋教育」,使得「海洋文學」愈加受人矚目。海洋文學作品記述了人們對於海洋的深層觀察與不同文化背景下的生活軌跡,也顯現了海洋子民的生活智慧與生命哲學。本書特意選編海洋文學作品,以生命觀照與文化深耕為主軸,透過閱讀進行生命教育及文化教育。期以更寬廣的視角,重新檢視世界與生命的存在,使

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  • 左傳三十六計 左傳三十六計 黃聖松 五南 出版 2019/2/10出版

    「人心存良善,更應懂自保」!本書借鑑古人際遇、宮廷奪權、諸侯戰事……,教我們如何求生存、避紛爭、遠糾葛、拒絕人情勒索的生活策略。 ◢ 石碏「大義滅親」殺叛國的兒子,其實下得是「分散風險」這著棋子。 ◢ 晉國大夫卜偃「稱疾不出」,裝病宅在家,順利躲過政治風暴! ◢ 晉國公子重耳逃亡十九年,靠什麼策略才登上君位? ◢ 管仲「能屈能伸」、齊桓公「不計前嫌」,二人成就了自己的夢

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  • 日據時期臺灣留日學生對戰後臺灣發展的影響 日據時期臺灣留日學生對戰後臺灣發展的影響 李躍乾 崧燁文化 出版 2019/1/25出版

    本書首次把留日學生這個社會階層作為一個整體進行研究,全面地考查了他們對戰後台灣政治的重大作用。由於有著雄厚的經濟資本和優越的文化資本,留日學生這個社會階層始終非常積極地參加政治活動。在台灣光復、二二八事件、政治選舉、台獨活動、政黨輪替、台日關系等戰後台灣所有重大的政治事件和政治運動中,他們都處在台灣地方勢力的領導地位上。由於他們在留學日本時深受日本政治文化影響,因而,日本政治文化通過他們實現

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  • 中國文學史(臺大九十週年校慶版) 中國文學史(臺大九十週年校慶版) 臺靜農 台大出版中出版 2018/11/1出版 館主推薦:★★★★☆

    臺靜農先生之《中國文學史》,撰述期間幾近二十餘年,且不斷增補修訂,起自先秦以迄金元;不僅表達先生對於歷代文學精神的體悟以及文化歷史流變的詮釋,成其「一家之言」,更流露其性情,在高明的歷史敘事之外,顯現先生個人情志的詠懷與洞見。 本書依時代分篇,包含先秦、秦漢、魏晉、南北朝隋、唐代、宋代、金元篇,並附〈中國文學史方法論〉一文,乃先生以文學史家的眼光分析從事文學史研究的方法,依先生所言:「文學史之作

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  • 從「尊明」到「奉清」:朝鮮王朝對清意識之嬗變,1627:1910【限量精裝版】 從「尊明」到「奉清」:朝鮮王朝對清意識之嬗變,1627:1910【限量精裝版】 孫衛國 台大出版中出版 2018/10/4出版 館主推薦:★★★★☆

    一部近三百年的清韓宗藩關係史, 正是朝鮮王朝由「尊明貶清」到「尊明奉清」的演變史。 西元1637年,歷經南漢山城盟約之後,朝鮮成為清朝的藩國,雙方關係被視為「典型的朝貢關係」。但秉承「尊華攘夷」儒家觀念的朝鮮,在明、清朝代更迭中表現得非常強烈,只認同明朝為中華,把清朝視作夷狄,且自稱「小中華」。這種思想的交鋒如何影響朝鮮對清朝的態度?以及,朝鮮又如何在「北學派」興起後,逐步改變對清朝的看法?

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  • 葉盛吉日記(三)1942-1943﹝軟精裝﹞ 葉盛吉日記(三)1942-1943﹝軟精裝﹞ 葉盛吉著,許雪姬,王麗蕉主編 中央研究院出版 2018/10/1出版 館主推薦:★★★★☆

    葉盛吉(1923-1950),臺南人。現存葉盛吉日記自昭和13年(1938)至民國39年(1950),日記內容包含就讀臺南一中時代、二高時期、東大醫學院時期、臺大醫學院時期,以及就業後至被逮捕前的讀書、生活及心情紀錄。

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  • 葉盛吉日記(四)1944.1-6﹝軟精裝﹞ 葉盛吉日記(四)1944.1-6﹝軟精裝﹞ 葉盛吉著,許雪姬,王麗蕉主編 中央研究院出版 2018/10/1出版 館主推薦:★★★★☆

    葉盛吉(1923-1950),臺南人。現存葉盛吉日記自昭和13年(1938)至民國39年(1950),日記內容包含就讀臺南一中時代、二高時期、東大醫學院時期、臺大醫學院時期,以及就業後至被逮捕前的讀書、生活及心情紀錄。

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  • 葉盛吉日記(五)1944.7-12﹝軟精裝﹞ 葉盛吉日記(五)1944.7-12﹝軟精裝﹞ 葉盛吉著,許雪姬,王麗蕉主編 中央研究院出版 2018/10/1出版 館主推薦:★★★★☆

    葉盛吉(1923-1950),臺南人。現存葉盛吉日記自昭和13年(1938)至民國39年(1950),日記內容包含就讀臺南一中時代、二高時期、東大醫學院時期、臺大醫學院時期,以及就業後至被逮捕前的讀書、生活及心情紀錄。

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  • 大專國文選(第四版) 大專國文選(第四版) 王文泉、李宜靜、潘素卿 新文京 出版 2018/9/10出版 館主推薦:★★★★☆

    本書是因應大專院校國文課程需要而編定,以增進學生語文知識,提升閱讀、思考、欣賞、寫作、應用等能力為教學目標。此次改版選文分為古典文學、現代文學,依文體流變及作者時代後編排次序,期使讀者對於中國文學有整體性的架構和概念。現代文學的部分著力於臺灣文學的介紹,並擴展讀者對原住民文學及女性文學的認識。 本書注重「文學性」、「典範性」、「知識性」、「實用性」,並兼顧「現代性」與「本土性」。於

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  • 開啟創意的「英美文學作品導讀」 開啟創意的「英美文學作品導讀」 李麗秋 五南 出版 2017/9/25出版

    本書介紹英詩、小說、戲劇三類文學作品,藉由瞭解作者(包含作者的出生、生命歷程、創作動機等)、文本欣賞(探討每個文學作品的時代背景及象徵意義)、小組討論等方式,以開放的心來詮釋並探究文學作品中的角色與事物延展性及跨時間的共通性;幫助學生系統吸收、理解與創新,培養學生溝通、批判思考等能力,並厚植自我。

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  • 大學文學遨遊 大學文學遨遊 僑光科大國文編委會 僑科大通識出版 2017/9/1出版

    本書因應大學國文課程需要而編定,以語文知識的拓展、閱讀思考能力的強化、文書寫作的應用為目標,藉以增進學生中文表達與溝通的能力。本書內容涵蓋八大主題:飲食男女、美學素養、生命情懷、山水之美、人物風采、人我之際、古代智慧、閱讀與寫作,並透過每一單元「延伸學習單」的設計,引發學生思考、研究、討論、寫作與應用的興趣,增強師生的互動與語文表達能力的精進,強化學生自發性學習的能力。

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  • 大學國文選(3版) 大學國文選(3版) 張惠貞 主編 新學林 出版 2016/9/30出版

    本書特色 •課程設計多元、涵蓋六類領域 「自我探索」:認識自己、欣賞自己、尊重自己、發揮潛能。 「人間情愛」:與人溝通、和諧共處、尊重他人、關愛他人。 「在地書寫」:承續使命、關心社會、尊重生命、認識環境。 「美的素養」:藝術涵養、美感素養。 「人生哲學」:生命意義的搜索、人生目標的設定、終極關懷的省思。 「人格修養」:道德倫理、尊師重道、兄友弟恭。

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  • 台灣通史(第三版) 台灣通史(第三版) 黃源謀 新文京 出版 2015/9/20出版

      本書作者黃源謀老師任教台灣通史課程多年,並具有多年歷史導覽解說的經歷,擁有豐富而新穎的史料,編寫成這本縱橫古今且融合生活化的《台灣通史》,讓讀者可以最完整的貼近台灣歷史脈絡。   全書共十五章,第1章先引導讀者認識台灣、瞭解台灣的誕生及名稱的源流,對台灣史觀建立基本概念。從第2章到第11章則依照各歷史時期詳盡論述台灣從古至今歷史的發展:第2章與第3章分別介紹台灣的考古及台灣原住民;第4章到第7

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  • 愛戀‧生活‧閱讀 愛戀‧生活‧閱讀 林偉淑 主編 五南 出版 2015/9/16出版

    「文學經典」的課程宗旨為「旨在賞析中外文學經典。文學經典所蘊涵人文美感聖賢智慧,足以提高學生的人文素養,豐富其人文藝術與生活美學的涵養,培養其文字美感和跨文化深度的國際觀。本學門的目標在於促進學生理性思維、培養心智能力、提昇心靈智能的全人教育。在課程設計上以『文學經典』的當代意義為主要考量,陶冶學生之文化涵養與人文情操,並藉助文學經典作品之賞析,一方面認識人類文化的歷史傳承,另一方面也掌握賢

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  • 以簡御繁的識字捷徑—《說文解字》五百四十個部首 以簡御繁的識字捷徑—《說文解字》五百四十個部首 陳茂仁 編著 新學林 出版 2014/9/25出版

    本書特色 東漢許慎《說文解字》,是我國目前發現最早依小篆字形以解說字形、字義乃至字音的工具書,是考釋古文字的重要橋樑,同時也是理解今文字的重要利器。除了字形之外,辨識文字的本義、引申義,乃至假借義等等,此書更佔有不可移易的重要地位,而此莫不歸功於書中所收的小篆字形及字義、字形解析。 今日若要認識現有八萬之普的中文字,那可不是件容易事,但我們只要認識《說文解字》中的五百四十個部首字形及字義,便可快

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  • 我寫?我思?我在:反思寫作教學的理論與實踐 我寫?我思?我在:反思寫作教學的理論與實踐 林文琪 五南 出版 2019/3/25出版

    「反思寫作」是一種可以有效啟動反思思維的學習工具,在國外已漸廣泛地運用在各級學校中,以高等教育為例,如用在個人發展的學習檔案、實地考查的工作日誌、課程日誌、研究或專案日誌、職涯發展、課程札記、成人教育等;也有運用於學科的訓練,如專門科學、工程、數學、人文社會學科、語言、藝術、商管及法律等;也運用在專業的發展,如護理學、醫學、教育學、社工及心理諮商領域等。 本書從理論與實踐二個面向探討透過「書寫」

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  • 語你同行----玩出素養的語文課 語你同行----玩出素養的語文課 陳麗雲 五南 出版 2019/3/25出版

    兩岸核心素養具體化,結合素養導向教學理論與實務,打造語文讀寫競爭力! 這是一本首開先例,集結了兩岸優秀語文教師教學心法與課例的書籍。陳麗雲(臺灣)與畢英春(大陸)都在教育現場致力鑽研語文教學長達30年,都從課綱出發將課程序列化,從課堂裡形塑語文素養,讓素養真正「動」起來。書中並收錄云團隊優秀教師的教案,讓108課綱理論與教學無縫接軌。 兩岸語文教師同中有異,異中有同,一次可以同時看見兩岸老師展

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  • 走近回教政治 走近回教政治 潘永強、魏月萍 主編 崧燁文化 出版 2019/3/21出版

    九一一事件之後,回教課題猶如衝向美國世貿中心的炸彈——撞擊、炸醒和震動了大眾,華社愕然驚覺,不管是針對回教國的詮釋權,抑或回教化政策,原來「我們」一直都是被排斥於「他們」的論述之外。政治位置上的邊緣是結構性問題,而馬華公會因其附屬的政治身分,只能做表態的工作。當然也有一些例外,如潘永強在〈興漢社與回教黨〉一文中,讓我們看見了早期華人地方政治所開展的不同形態,未必與主流同一態度。在拿捏與回教黨

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