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尋找被詛咒的彩畫

  • 作者:翁裕庭 追蹤
  • 出版社:商周出版 出版社追蹤 功能說明
  • 出版日:2017/5/6
  • ISBN:9789864772124
  • 語言:中文繁體
  • 適讀年齡:全齡適讀
  • 定價:280 元
  • 特價:79221(可得紅利2點)
  • 紅利優惠價:76214(折抵說明)
  • 紅利可抵:7
  • 信用卡紅利:可折抵多家銀行 (扣抵說明)
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尋找被詛咒的彩畫
參考庫存量:1本
立即購買 預計出貨日:2017/9/22

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內容簡介 top

《尋找被詛咒的彩畫》


◎想要認識一個人,
最好的方法不是聽他說了什麼,而是看他做了什麼。◎

轉學生沈揚,從大都市T城,搬來青田小鎮。開學第一天,導師請他自我介紹,緊張不安的他竟然脫口而出:「想要認識一個人,最好的方法不是聽他說了什麼,而是看他做了什麼。」當場就讓班上的氣氛冷到冒出三條線。

他的青春校園生活,因為這句話,增添了許多意想不到的插曲。

在鎮上,沈揚總是要去尋找某個「消失不見」的東西,像是能提升戰鬥力的舊棒球手套、打死也不願意給人看的紫色背包、會讓人失去理智的彩畫……。他聽著人們的說詞,看著他們的實際作為,發現「言語」與「行為」之間經常矛盾不符!個性沉穩的他,運用敏銳的觀察力,認清人、看清事,推理出真相,解開謎團,「小福爾摩斯」的名號不脛而走。

當然,沈揚並不是具備特異功能的神童,他只是個比較內向的少年,不說話的時候,容易給人有點「臭屁」的印象;雖然看似冷漠,其實內心溫暖善良。來到陌生的環境,他結識了許多新同學,冰雪聰明並有著「清澈女聲」的班長田欣、掌握全校八卦訊息的瞇瞇眼「小瞇」盧振東、一天到晚愛鬥嘴說笑的「胖瘦二人組」費文翔與石金受、血氣方剛的粗獷型男劉剛健……

為什麼青田鎮藏有這麼多祕密,需要他們闖入,去揭開意想不到的真相?為什麼他們得不斷尋找?

這一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年,就在「尋找」的任務中,互相支援,各自發揮所長,一起探索著成長的方向。


本書特色:
對象:國小高年級、中年級,或是國中一、二年級
規格:每一輯有二至三個中篇故事,全書總字數約七萬字,每篇配有精彩插畫。
內容:專為台灣讀者創作的兒童╱青少年推理小說,以精彩故事引導,培養觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力。
主題:書中人物不僅在「尋找」失物,也在「尋找」自我。校園青春故事呈現年輕讀者的生活感受,探索群我關係、團體動力、親子與師生溝通、隱私權與團體利益的衝突、數位休閒生活、校園霸凌、兩性意識以及青春戀愛感受等。
挑戰:運用推理小說的傳統,每當情節發展至緊湊的高潮,「兇手」呼之欲出時,作者現身文中與讀者對話,提醒解謎條件已充足,可根據故事提供的線索,自行重現事件真相。接下來即為解開謎底的時刻。
目標:隨著吸引人的故事,自然增加閱讀量,伴隨推理思考,同時提升閱讀品質。


第一個故事:尋找破舊的手套
開學第一天,棒球社就鬧得不可開交。陳賓一口咬定三名嫌犯中,有人搶走了他的棒球手套。彷彿一場法庭大戲,在指導老師杜夢卿面前,三人努力為自己辯護,只剩下王瑜仁,他死也不肯交出藏有東西的背包,好證明自身清白。大家爭執不休,轉學生沈揚走到花圃,欣賞著修剪整齊的花草樹木。他知道了!原來搶走手套的人就是……

第二個故事:尋找紫色的背包
遭到懷疑的王瑜仁,一氣之下退出棒球社,他的背包也不見了。在棒球打擊練習場上,沈揚使出奇招,他與王瑜仁打賭,發球機給的五顆球中,只要沈揚能打到一球,王瑜仁就要歸隊,參加週日的校際比賽。運動神經不佳的沈揚有把握揮棒成功嗎?班長田欣與情報頭子盧振東如何執行沈揚擬訂的計畫,協助找到失竊的背包?

第三個故事:尋找被詛咒的彩畫
沈揚與校刊編輯葛瑞民接受生教組長指派的任務前往高教授家,一人整理圖書,一人進行採訪。沒想到高教授的一幅珍貴彩畫不翼而飛!據說,畫作的風格詭異,看過的人下場很慘……。由於校刊編輯運用數位攝影機,剛好拍下三位訪客的畫面。在裝有特殊警報器的房間,誰有辦法偷走彩畫?影像的紀錄能幫助沈揚解開懸案嗎?

編輯推薦 top


如何真正認識一個人?如何洞察事實真相?

孟子有句名言:「聽其言也,觀其眸子,人焉廋哉?」觀察一個人不是只聽他說的話,還要透過「靈魂之窗」看進對方內心,讓想法無所遁形,才有可能真正認識一個人。

「推理讀書人」翁裕庭(黃羅)功力深厚,投入創作,便將這智慧化為兒童╱青少年推理故事的好哏!

第一輯《尋找被詛咒的彩畫》,描述轉學生沈揚,開學第一天自我介紹時,不安的他在講台上脫口而出:「想要認識一個人,最好的方法不是聽他說了什麼,而是看他做了什麼。」這句話在一群正要開始探索世界、探索他人、探索自我的青少年中掀起波瀾。

這句話也貫穿系列的每一個故事。故事中,總有某個重要或是心愛的東西「消失不見」。「小福爾摩斯」沈揚聆聽各方說詞,觀察他們的實際作為,發現「言詞」與「行為」之間經常矛盾不符。然而,就是自我介紹中的信念,幫助他看清人、認清事,從錯綜複雜的線索中,剝絲抽繭,推理導出真相,解開謎團。

當然,沈揚不是具備特異功能的神童,他只是個有點害羞的少年,不說話的時候,容易給人有點「臭屁」的印象;雖然看似冷漠,其實內心溫暖善良。來到陌生的環境,他結識了許多新同學,有血氣方剛的型男、愛說笑的胖瘦二人組、掌握全校八卦訊息的「瞇瞇眼」,還有冰雪聰明、擁有清澈女聲的班長。他們互相支援,各自發揮所長,在「尋找」的任務中探索著自我成長的方向。

文/商周編輯

作者top

  • 作者介紹


    翁裕庭


    生於台北市的推理讀書人,視電影、電視劇集和類型小說為營養品,看過的推理作品數以千計,從事的工作幾乎都與推理相關,包括行銷、編輯、撰稿、翻譯、審書、推理網站版主等領域,擔任過推理文學獎的評審,出版過介紹名作家和名偵探的推理專書,目前正在創作之路上向前行。
    一心認為青少年時期是人生當中非常重要的階段,學習能力最強,但同時也容易陷入徬徨無助的困境,影響一生的關鍵點通常在這個時候出現。之所以創作兒童青少年推理小說,是想要模擬這時期較常遇到的難題,再裹上謎團的外衣,運用解謎的行動力來打開僵局,試著為年輕世代找出更多可能性。


    相關著作:《尋找傳說中的奇人》

目錄 top

尋找被詛咒的彩畫-目錄導覽說明


  • 尋找被詛咒的彩畫
    青田鎮推理故事(第一輯)

    一、    尋找破舊的手套
    二、    尋找紫色的背包
    三、    尋找被詛咒的彩畫

序/導讀 《尋找被詛咒的彩畫》top

推理評論人 冬陽
兒童文學閱讀推廣者 李貞慧
推理評論家 張東君
清華大學幼兒教育系副教授 周育如
人氣親子部落客 陳安儀
童書作家暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧
新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍
閱讀磐石獎得獎學校──
新北市老梅國小校長 吳惠花
彰化縣文德國小校長 李政穎
台北市士東國小校長 連世驊
台中市潭陽國小校長 陳世銘
熱誠推薦

神祕的小鎮、謎樣的少年、貼近生活的怪事奇案……翁裕庭的「青田鎮偵探故事」系列將推理小說最福爾摩斯的解謎趣味,與一群心思多變又精力旺盛的孩子結合在一塊,還加入心理懸疑氣氛與活潑鮮明的影像感,實在是有意思極了!
──推理評論人 冬陽

閱讀是一項長期的工程,絕對不是鍛鍊幾天,閱讀能力就會變好。訓練引導孩子觀察細節、邏輯思考、推理演繹的能力更是如此。就讓我們隨書中的沈揚,按著適當的線索去思考分析,嘗試解開謎團。推薦專為兒童而寫的「青田鎮推理故事」第一、二輯《尋找被詛咒的彩畫》、《尋找傳說中的奇人》。
──新北市老梅國小校長 吳惠花

兒童文學閱讀推廣者 李貞慧

作者描述故事手法生動活潑,能夠帶領讀者彷彿身歷其境一般地融入整個推理故事情節,再輔以合理故事發展邏輯,並從相關事理、脈絡中建構完整推理,很有助於讀者從閱讀中輕鬆學習,是一本值得推薦閱讀的好書。
──彰化縣文德國小校長 李政穎

因為是本土的創作,少了翻譯小說文字和文化的隔閡感,讀來更為流暢生動。角色刻畫鮮明,推理情節緊湊,孩子們應該會讀得欲罷不能!
──清華大學幼兒教育系副教授 周育如

推理評論家 張東君

閱讀精彩的推理故事,是培養思考邏輯與觀察力、判斷力等等最好的心智挑戰。在細膩的畫面,生動的故事中,根據線索,重現真相,解開謎底,讓孩子和翁裕庭一起尋找冒險的樂趣和發現驚喜的愉悅吧!
──台北市士東國小校長 連世驊

一個心思縝密的轉學生,善於從日常生活細微之處,抽絲剝繭找尋真相。喜歡推理故事的同學,一起來破案吧!
──人氣親子部落客 陳安儀

觀察力需培養,推理力靠訓練!當每篇故事發展到高潮時,作者透過「推理大挑戰」,得以讓讀者反思每一場景與線索,而抽絲剝繭是培養「觀察力」及「思考力」的好方式。本書值得推薦兒童青少年閱讀,也適合親師生討論。
──台中市潭陽國小校長 陳世銘

「想要認識一個人,最好的方法不是聽他說了什麼,而是看他做了什麼。」故事開頭的一句話,為整部作品做了定調。敏銳的觀察、冷靜的判斷,我們都能擁有洞察局勢的偵探特質!一座純樸詭譎的青田小鎮,一群敏感複雜的青春少年,在一連串的事件鋪陳裡,從陌生開始建立關係,成為故事情感厚度的基礎。隨著作者層層抽絲剝繭,行進的不只情節,讀者也化身偵探,跌進懸疑裡。
──童書作家暨親子共讀推廣講師、思多力親子成長團隊暨網站召集人 陳櫻慧

這系列的書,一字一句彷彿磁粉,以強大的磁力,深深吸引著讀者。倒敘與順敘互陳的說故事手法,讓讀者親歷辦案的過程──時而撲朔迷離,霧裡看花;時而一閃一滅,透露曙光;時而深陷解連環套的困境;最後有破案過關的快感!故事中,穿插胖瘦二人組唱雙簧的詼諧,夾雜少年少女迷濛的情意,讓科學理性十足的校園偵探小說更添青春笑聲!
──新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍

試閱top


◎第一個故事 尋找破舊的手套◎

1.
好多雙眼睛看著他。
迅速一瞥,直覺告訴自己,台下約莫有三十雙眼睛正盯著他看。
一比三十。懸殊的比數。
他偷瞄了窗外一眼。外面那幾棵樹枝葉茂盛,一眼望去綠油油一片。戶外平靜無風,有隻麻雀飛掠而過。但他不是麻雀,逃不了,也不能轉移視線太久。如果每道目光都像飛箭般投射過來,那他大概已經遍體鱗傷了。
他不喜歡成為眾人目光的焦點,如果可以的話,他希望能越低調越好,最好不要引起任何人的注意,但這是轉學生避不掉的局面:孤身一人站在講台上,沒有夥伴,誰也不認識,彷彿赤裸裸地曝露在大家面前,這種滋味他現在終於嚐到了。
他屏氣凝神,強迫自己正眼看著大家。台下的同學們有人的眼神呆滯,有人帶著敵意,有的像是在幸災樂禍看好戲,幸好大部分的眼神只是流露出好奇的意味。
「新同學可能有點害羞。我們給他拍拍手,鼓勵一下。」
從右側響起的聲音,簡直有如當頭棒喝,一語驚醒了夢中人。對了,班導還站在他的右邊,等著他向全班同學自我介紹。糟糕,老毛病又犯了。他恍神了多久?五秒鐘?還是五分鐘?全場響起零零落落的掌聲。他視線往下移動,鎖定台下某道柔和的目光,視線掠過鼻梁,停留在輪廓極其明顯的人中上面,然後開口講話。
「我叫做沈揚,剛從T市搬到這裡來。請大家多多指教。」
台下有人暗地交談,有人噗哧一笑,但也有人繼續目光呆滯……。可惡,腦袋裡只能搬出這麼老套的台詞。剛才講那句話時有破聲嗎?他覺得臉頰好像有點發燙。

「我知道為什麼有同學會笑,」班導說道:「這個名字聽起來有點耳熟,像個地名對吧?沈揚同學,請你再進一步介紹自己,越詳細越好。」
他想了一下才開口,「我姓沈,沈括的沈;單名揚,揚州的揚。」
台下更是議論紛紛。
「沈括是什麼?揚州又是啥?」
「你這個笨蛋,沈瓜就是一種可以吃的瓜!」
「是嗎?那揚州就是一種可以喝的粥?」
「嗯……應該是吧。」
問話的是個瘦子,回話的是個胖子。
「你們倆的腦袋到底裝了什麼東西?怎麼都是一些可以吃下肚的食物。」
現在加入了第三方的討論。這人不胖也不瘦,不高也不矮,唯一特徵是有雙瞇瞇眼。
「不然是什麼?你來說說看。」
「沈括就是……就是……」
「我看你才是笨蛋。我們倆的腦袋至少還裝了東西,你的腦袋空空如也,連個屁也想不出來。」
「沒錯沒錯,民以吃為天。至少我們腦袋裡裝了吃的東西,這可是很重要的啊,哈哈哈。」
原本對罵的兩人突然聯合陣線,一起對付共同的敵人。這時有個女生插嘴。她的聲音聽起來很清澈,猶如寧靜無波的湖水。
「是『民以食為天』才對,不是吃為天。」
「還不是一樣。『食』跟『吃』意思差不多,只差一個字嘛。」胖子說道。
「是嗎?」瘦子突然窩裡反,「你會說『給我食物吃』,還是『給我吃物食』?這兩句話聽起來差多了。」

「沒錯,」瞇瞇眼也插話了,「你要指責一個笨蛋『白痴』,卻罵成『白食』,人家聽得懂嗎?到底是罵人腦袋裝糨糊,還是罵人吃東西不付錢?」
「喂,白痴的『痴』跟吃東西的『吃』是同音不同字。」
「那又怎樣?反正就是差很多!」
真是一團混亂。有個女生小小聲地說:「男生真是幼稚。」
沈揚可以容忍七嘴八舌的閒扯淡,但他決不淌這種渾水,反正有人願意填補沉默的空白時刻,這也沒什麼不好。
接著有人舉手發言。是那位聲音清澈的女生。
「沈括的『括』是括號的『括』,這個人是北宋的科學家,據說指南針的發明可能和他有關,」她接著說:「揚州的『揚』是發揚光大的『揚』,州是加州的『州』,這是地名,去查字典就知道了。」
她一說話全場鴉雀無聲,說完後又爆出如雷掌聲。
「不愧是班長,什麼都難不倒她。」
「這種冷知識也知道,真是太厲害了。」
「班長是我們女生的驕傲!」
「早就跟你說過不是食物名。」
「你什麼時候說過了?」
不管到什麼地方,雜夾不清的人絕對少不了。
「既然揚州是地名,那麼加州一定也是地名,對吧?」胖子說道:「我差點以為加州是指『再加一碗粥』。」
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詳細資料top

語言:中文繁體
規格:平裝
分級:普級
開數:21*14.8
頁數:256
出版地:台灣

共1篇好評top

  • 作者期待透過包裝謎團的方式,讓青少年找到自己人生的方向,正如書名中的「尋找」,不只是遺失的物件,更多是向外看看這個世界、向內探索自己的內心。封閉的青田鎮或許是個隱喻,在國中畢業之前,我們飽受家庭的呵護與照顧,高中以後,小鎮青年到外地求學、工作,展開另個階段的人生。
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