國小組-
國中組 ‧ 第1名
景美國中九年三班 姚云喬《海邊的卡夫卡》讀後感
黑色與白色，烏鴉以及貓之影，整體輪廓再明顯不過，但書中那黯淡不明的、模糊的灰鬱悄悄讓封面也蒙上一層灰霧。到底看見了什麼？我無法精確地形容，可能是本質的東西或隱喻式的某個存在，抑或只是最簡單明瞭不過的答案｜｜海邊的卡夫卡。海邊的卡夫卡是那幅畫、那首歌，是主角田村也是這個故事，用粗糙的仿製語言來說，這是個不明確的意義。書裡，清晰與不清晰的界線逐漸模糊，記憶與真實的區分不再重要，心靈看似被獨立出來一般，跟現實毫無關聯，其實卻是如此深刻地互相牽引，就算靈魂時間永遠停在某一刻也一樣。心在追求某個目的，或許為逃避，或許是尋找，可能有迷惘與躊躇，但經歷許多後，生命將洗鍊得如海水般澄澈而有智慧，擁有內心堅韌的強。「我還不知道人活著的意義。」，「看畫啊，聽風的聲音。」答案很單純，只要足以到達那個境界。「懂」，不是我能用 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第2名
金華國中七年十班 鍾晴邂逅《先知》
俄國大文豪托爾斯泰說：「理想的書籍是智慧的鑰匙。」法國浪漫主義的作家雨果亦云：「書籍是改造靈魂的工具。」我今天突然心血來潮想開啟智慧之門，讓靈魂自俗念脫升出來，赤裸而自在的隨著哲理的神力奔馳於廣漠的聖地，於是我閑靜的坐在陽臺的長椅上。在一陣柔適的風中，油桐花謝了滿地，大自然悅耳的奏樂，伴隨著我跨入先知──紀伯侖所建造的知識殿堂。許多詩集都用些生硬、難以瞭解的詞彙來闡述一些道理，但紀伯侖卻只用生活化的物品或大自然的萬物來作比喻，言簡意賅的為我們揭示深邃廣博的哲理，其實偉大的書不一定需要高深的詞藻鋪陳，先知就是最好的舉證，也在他的引領下，我的心魂經歷了一次溫柔而緩慢的蛻變後，回到最初的潔白，就像小孩天真瀾漫的歡笑一般。在眾多章節中，我最喜歡〈歡樂〉，許多人想知道如何分辨好的歡樂與不好的歡樂，其實大自然這本 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第3名
台北市立士林國中七年十班 姜佳昀《蘇西的世界》讀後感
蘇西‧沙蒙，一個在十四歲就遭到殺害的少女，而故事就這麼的從她死後的日子開始。每個人的天堂都不一樣，蘇西的天堂透露了｜她想要平安長大；想要上最喜歡的高中；過著她夢想過，繽紛燦爛的生活。因此，她帶著這份眷戀，俯視著她的家人、朋友、愛人，有時也越過「陰陽界」，悄悄地陪著他們。至於蘇西所愛的人，他們面臨了最令人痛苦的｜「死亡」，有的像媽媽艾比蓋兒，選擇了放縱自己、拋開媽媽與太太的身份，想藉此去遺忘，卻傷害了深愛她的人；有的則像妹妹琳西，變得更堅強，試圖以單薄的肩膀，扛起所有人的傷痛；怛不論如何，在我們的生命中，隨時都會有人出現或離開，這是生命歷程必經的環節，而該去學習的，是坦然的、勇敢的道出思念和悲傷，唯有面對它、釋放它，才能讓這生命的傷痕得到治癒。值得一提的，是露絲這個特別的角色，藉著蘇西的死，她也學會將異 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第4名
正德國中一年三班 王冠中《手斧男孩》閱讀心得
「當不可預知的意外發生時，你的生存指數是多少？」聳動的扉頁，讓我一翻開書本就再也合不了，直到最後……家庭的破碎，讓十三歲的布萊恩‧羅伯森懷著父母離異的「秘密」，獨自踏上訪親之路，而搭上改變命運的「專機」。飛機駕駛的猝死，讓他必須獨自面對死亡的威脅，如何利用上飛機後學到的短暫駕駛知識，讓飛機失速墜落時尚能活命，隨後隻身陷於杳無人煙的廣大森林，所擁有的只有身上衣物及七個錢幣，一張紙鈔、一只指甲剪及臨上飛機忘了取下媽媽送的禮物｜｜手斧。一個在都市成長的小孩，如何利用有限的資源，在野地裡求生及等待救援；隨後搜救飛機的出現和離去，獲救希望破滅，想做傻事結束這一切。然而換個角度思考，重新領略生命的奧妙並找出自己生存之道，經由一連串的打擊改變了他的視野及思考方式，由錯誤中學習並記取教訓，使他學會如何獲取食物運用動物 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第5名
東興國中九年二十一班 曾竹平《第二十一頁》讀後心得
像是在裹著冬棉襖的寒冬裡甦醒了，逐漸擴散的暖流使心點燃了火把，那是種強烈的觸動，不斷的尋尋覓覓只是為了探訪生命的希望與熱忱；然而我們總是惘然，彷彿忘了付出是簡單的幸福，是快樂的擁有；原本起起伏伏的心緒頓時轉化為一種平靜的祥和，在翻開第二十一頁的序言時就注定是要熱淚盈眶的，也許是潛藏在內心深處的精靈如得到舒解般隨著作者平華真切的帶領中隱隱透出令人為之動容的張力。走在未來的腳步上我們似乎迷失得多而感受不到美好的期待，因為有太多的困惑排山倒海的壓著，乘在起飛與跌落的過程裡我們摸索著正確的道路究竟該往哪走，其實無論怎樣都好，存放在腦海裡要永遠有個句子：「不要學壞。」這就像是最純真的青春是會踏在彩虹上般；我從不認為自己數學不好是件可恥的事情，至少我懂我還想努力寫一點文章，肯定自我；書裡像夜晚輕輕與我談話的爺爺， ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
麗山國中 秦知寧《達文西密碼》讀後感
每一本書，都是一段奇妙的冒險，這次，我將踏上丹‧布朗所布局的黑色密碼冒險……踏進第一步，我並沒有特別的感覺，但是，隨著被抽絲剝繭的真相，冒險也加快了節奏，即使，我們仍追不上歷史悠久的步伐，卻在達文西的畫中，找到連結現在與古代的密碼；就好比，書中的女主角蘇菲對於祖父和錫安會的成員從事「聖婚」儀式，慎而離家，但是，博學多聞的蘭登卻向她解釋詳情，使蘇菲恍然大悟，那段深切的悔悟把緊張的密碼聖杯之役，加描了一段溫馨的輪廓，這也讓我知道：「我循著歷史，在生活中，找尋未來。」話中之意是指，無論東方或是西方，在青史中，有民族的經驗和故事，我們能吸取精華，應用在未來，就像丹‧布朗，藉先人（達文西）的智慧，撰寫小說，不但讓人有耳目一新的感覺，更讓我清楚的了解「尊重女性，揭開古代、現代女神的謎」，這不是一舉數得嗎？作者以銳 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
正德國中三年六班 王怡文《用心動腦話科學》讀後感
「科學」這兩個字對我而言，一直是困難的代名詞，尤其在學校接觸了數學、生物、物理、化學等科目後，更加深了對科學的恐懼感，然而這次的書展徵文活動，讓我有機會閱讀到曾志朗教授的「用心動腦話科學」，改變了我對科學的觀感，在曾教授輕鬆活潑的筆觸帶領下，原來科學也可以這麼有趣又貼近生活。「用心動腦話科學」這本書，將生活環境中的事物或現象所蘊藏之科學知識，用淺顯易懂的文字讓人了解，尤其全書涵蓋的內容包羅萬象，上由宇宙（銀河星系的童年往事），下至海底（鯨聲鯨語）；遠從人類古代（北京人是左派還是古派？）近到新生兒（半歲嬰兒神算子）；而廣度更是遍及了動物狂想、植物變奏、生活啟示與心智奧秘。其中最讓我感動的是科學家們對於未知事物追根究底的研究精神，例如，例如：為了瞭解沙漠雄兵｜銀蟻，他們多年守候於酷熱難當的撒哈拉沙漠；為了 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
明陽國中高三Ａ 王安正《牧羊少年奇幻之旅》的心得
體驗《牧羊少年奇幻之旅》完，我帶著一種奇異的思緒回到現實的生活中，才發現我心中有許多的破洞，那種自以為是的想法、盲目的追求、過著迂迴的生活……卻要自己來安慰自己說沒關係，反正大多數的人都是這樣子，這不過是一種生活中的真相。我和大多數人都很清楚別人該怎麼活，而我卻對自己一無所知，甚至懷疑自己的能力。這趟旅程讓我知道我有自己應該要完成的天命，且不管天命多艱難。只要我真心渴望一樣東西、努力去做、勇敢追求，整個宇宙都會幫助我完成，這也讓我對未來產生希望、有目標可以追求、有夢想可以嚮往，而這些渴望源自於天地之心，這天地之心是神的心，也是自己的心靈。因此我有了信心，不再害怕和恐懼。當然也喚醒了我長久以來因忙碌追求世人以為飽學的知識，而遺失了重要的功能──傾聽自己的心。我開始學會傾聽自己的心，它有時會輕聲呢喃，有時 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
正德國中二年六班 李又如《當天使飛過人間》讀後感
遇見這本書，至今已經很久了。但是我們相遇的場景我卻不曾忘記｜｜金石堂，一個伴著雨聲及感動的午後。那天下午，原本沒打算在書店久留，但在準備離開之際，外頭突然下起了大雨。手上抱著心愛的書，不敢貿然衝進雨中，只怕它會被淋溼。於是我走了回去，繼續與書本的約會。店裡放著輕音樂，不是很多的客人，幾乎都選定了一本書，或坐或站，盡情享受去了。而我就在書架間遊走，直到我看到了它。那是一本黃色書皮的書，擺在那兒特別顯眼。近看之下，有一隻可愛的小狗正探著頭，好奇的對我張望。於是我拿起它，進入了這個世界。一翻開，就深深的被吸引住。細緻的畫風、乾淨的線條，沒有色彩也沒有文字。敘述著一個老人和一隻小狗的故事。狗兒很特別，背上有雙翅膀，就像天使一樣。狗和老人在一起經歷了好多好多，透過了各種角度看這個世界，發現了它的全新面貌。但是牠 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
彰泰國民中學二年十九班 黃家軾《三國演義》讀後感
話說天下大勢，分久必合，合久必分。三國演義這句話，用得真貼切，從先秦時代，到秦滅六國，往後朝代亦是如此，三國也是一樣，它的故事經過羅貫中渲染後，又變得更加精彩了。三國演義刻畫人物個性尤其深刻，還有所謂的「三絕」：曹操奸絕，關羽義絕，孔明智絕，此三絕為人津津樂道，由此可見羅買中描繪人物性格更是出神入化，令讀者心境也隨著起伏，這也正是作者最成功之處。三國演義故事精采絕倫，高潮迭起，製造緊張氣氛，描寫開戰時刻，個個十分生動，有多場戰爭更是氣勢萬千，著名的官渡之戰、赤壁之戰，讀起來令人身歷其境，尤其是那赤壁之戰、孔明運用機智，運用人體水土不服的特性，南北方之差，以及連環計，使赤壁產生「火燒連環船」之盛景，令人永不忘懷。而人性刻畫，更是出神入化，三國演義中有四百多名人物，每個都有不同的性格，奸詐狡猾、智冠群雄、 ...看更多>>
