國小組-
國中組 ‧ 第1名
新竹市育賢國中一年1班 廖珉翊文字歌
無聲，無息。影影綽綽間，死神的輓歌苟延殘喘著，如一片縹緲、巧克力色的雲，在書皮與指尖之間柔柔摩娑。微啟封藏了血跡斑斑歷史的窗，雋永音韻旋踵成了嘔啞嘲哳，駭然地掩上酸楚，煙色的扉頁又不經意地躍開。躑躅在歷史的隙縫，蜷曲瑟縮在斑斕的牆邊，諦聽被染上硝煙的太陽，以及拖著砲屑、在哀鳴潦倒中踅行的影子。循著影子的跫音，撩起褲管，我踱入莉賽爾文字交織的人生。 沒有逗點，劇情無限延伸，捻起散落一地的文字，拼湊夢與現實的段落。只是沒有疆界的咳嗽聲將文字牆崩解，身邊格格窗櫺外是蒼幻的透白，透白下一個男孩眼眸是深邃的藍，但早已如車窗外淒涼的風霜。我看著冷清的喪禮消逝在書頁後，那樣的悲情何等懾人與感動。戰亂將生命的溫度冰封，無盡的希冀也只能在統治者下一筆勾銷，流淌的淚何人可見，撕裂的心更成了炮火下四散的煙塵。人情冷暖，險惡 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第2名
台北市南門國中九年4班 林宜亭無解的習題
「儘管我一直希望凱特能活下去，但她的死會是我這一生中最幸運的事。」 「我知道，如果有一個人得走，安娜代替了我。」 以上的兩句話，前句在書的封面，後句在書的最後。一句是故事的開端，本書的女主角──安娜，她的出生是為了拯救她的姐姐，凱特。也因此十三年來，安娜不停的捐給凱特所有她需要的身體資源，甚至是腎臟，安娜忍無可忍，決定控告父母奪走她的身體使用權，拿回原本應該屬於她的自由，不再當被凱特束縛的藥糧。而另一句是故事的句點，為整件事情做一個終結，作者說，這本書絕非是一個皆大歡喜的書，書裡頭沒有一個輕鬆的解答，因為生命從沒有輕鬆的答案。 此書中的另一個要角，是安娜和凱特的母親──莎拉，她是個複雜的角色。或許在表面上，她犧牲一個孩子去救另一個孩子，但是，實際上，她只是盡她所能的使這個家保持完整，兩個孩子她都愛，兩 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第3名
台南市聖功女中二年恭班 葉尹柔烈日下淬鍊的靈魂──成長
十二道在白紙黑字間皆可尋找答案的問題，我，卻要以生命來回答。這，正是這本集驚心動魄、聰明慧黠、感人至深於一身的最終結論。 印度，這充斥著香料、金飾與歌舞，貧病、歧視與淫色的廣闊大地，正是這段絕無冷場的旅程的最佳揮灑舞台。作者巧妙地將十二道問答節目的題目，跟書中主人翁雷曼．穆罕默德．湯瑪士的人生故事組合，發展出十二段令人動容的奇幻故事。而書中人與人之間看似已斷的緣份，卻又互相緊密結合，扣人心弦的程度絲毫不亞於故事本身。 在我閱讀每個章節之時，就會有開花結果終有時的念頭從腦中迸發，我想那也是作者在一次次正反論述和人生過程中的勸誘所要帶給我們的觀念：你所流過的淚水和汗水，全都不會白費！書中有許多著墨的篇章，正是在於描述主角歷經艱辛，突破困境，這正是所謂「不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香」呀！ 這本書的特色不外 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第4名
花蓮縣富里國中九年1班 謝萱最後的演講閱讀心得
這位父親渾身閃耀著發自內心的快樂，雙手抱著一雙兒女，肩上再跨坐一個，強壯的臂膀彷彿是最安全的港灣，能夠為兒女遮蔽風雨。快門按下，歡欣和甜蜜相互交織成五彩繽紛的童年，四張洋溢幸福的臉龐與時光轉瞬成為永恆。輕撫書背上的照片，我的嘴角漾起一抹微笑，為那份彷彿觸手可及的美好，深深感動與不捨。 他是蘭迪．鮑許，一位充滿生命能量的大學教授，一位熱愛家庭的父親，同時是一位胰臟癌末期的患者。為了讓自己的身影永遠活在孩子的記憶中，他發表一場名為「全力追求兒時夢想」的演講，不僅讓現場聽眾笑中帶淚，動容不己，更在網路上吸引無數次點閱，點亮一把把綻放生命的火炬。在本書裡，我讀到的並不是面對死亡的恐懼，而是人生的無限精采美麗。 蘭迪提到，當他感到消沉時，最令人心痛的，不是想起自己即將失去的一切，而是三名年幼的子女，將沒有機會在 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第5名
新北市漳和國中七年5班 陳品安超越聲音的力量
作者──麥倫的第一語言是無聲的手語，第二語言才是有聲的語言；因為他擁有失聰的父母，而他卻是聽覺正常的人，自然成為父母與外界溝通的橋樑。因為雙親都是聽障，所以常常遭受他人異樣的眼光，但麥倫不想讓父母知道，只好把心中的不滿、憤怒全都深深埋藏，獨自承受，就怕傷了父母的心。 從小到大，親子間的語言只有手語，因為難於表現情緒，所以常有誇張的肢體動作惹得父子倆哈哈大笑；這時旁人也會跟著笑，作者幼年時以為旁人也是因為這些肢體動作而發笑，長大了，才知道其他人是在笑他有一個聽不見的爸爸。我覺得旁人訕笑的行為真的很過分：孩子不能選擇他的父母，不該用異樣眼光評論他，至少，他們是快樂的。雖然作者一度想過為什麼他不能像正常孩子一樣生活，但他仍深愛著他的家人，家人也在他最需要的時候給予鼓勵和支持，即使他們知道自己的小孩能力不如他 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
台南市新東國中一年8班 李柏諠《正義，一場思辨之旅》閱讀心得
曾經在公共電視看過《正義，一場思辨之旅》的影片，當時未能看完全片，因此買了這本書，想要了解完整的內容，看完這本書讓我對正義有了初步的認識，作者提供了三條路：福祉、自由、美德，讓個人面對事情時能做正義的思考。 這本書提出各種主義來探討作者提出的理論，其中邊沁的功利主義提倡幸福最大化，也就是讓更多人得到幸福，但是它令人質疑的地方為不尊重個人權益與對事情的評價都是同一單位。自由至上主義提倡自由是一種基本人權，人人對自有財物享有支配權，前提是我們必須尊重他人相同的權利，並且作者利用電車問題與阿富汗牧人兩則故事來說明要探討正義不可將道德忽略。其中電車問題在說：當你是一位火車駕駛在沒辦法煞車的情況下，必須在兩條叉路上做出選擇──是要撞死五個工人，還是要撞死一個工人？而阿富汗牧羊人則探討美軍在狙擊塔利班領袖途中擄獲 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
桃園市文昌國中九年11班 李妮蓁哪啊，神去人生
一派溫煦柔光灑落，充斥整個粉塵翻飛的房室。鳥兒已在外邊啁啾，有那麼剎那，我以為身處隔世。窗前種的小花冒芽了。這麼個早晨，被一株綠意洗滌，吸吐間的氣息平和安詳。翻頁瞬間，手中讀物的文字隨想像奔馳。樹木聳立，樹香包圍，葉的剪影已將土壤鋪上墨畫，耳畔響起神去河潺湲而過之聲，清澈了喧囂。頂上已被蔓枝滿綠交織遮掩。有條幽靜道路在眼前無盡延伸，哪啊哪啊，那是通向神去村的山道。 窸窣的腳步聲踏著落葉，勇氣步入這片林地，是他的人生道路，不知不覺和微風拂過的廣闊山林連接。文字依然淡淡，卻道盡了這條大道是如何受分歧的小路困惑著。甜而苦澀的愛戀、不安的盲目，他是如此掙扎著，卻仍舊失了方向。起起伏伏，我在他載浮載沉的心靈中看到同樣無知而迷惘的自己。沒有選擇而莽莽撞撞，因不懂抉擇而苟且在看似與自己格格不入的位置上，時而怨懟世界 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
台南市永康國中二年24班 陳韋如在標準答案之外
時代的洪流推移了舊有的認知，「不乖」的聲音冒出。在顛覆傳統的前提下，新世代塑立了不同的立足法則。 「不乖」成為順應萬變的辦法，亦謂不再依恃主流認為的標準答案。 從生活中來說，最近的英文學科出現一題翻譯，試題為：「母蜘蛛可以一次生下一百顆卵」；而卵的答案必須寫eggs而非babies，心想，蛋明明是硬的而卵是軟的，這樣寫怎麼對？這一思維的發生或許會被視為頂嘴而且是個歪理，但卻激起了我的思考，試著在和卵之間找出相同處。蛋的裡面是卵黃，而蛋殼只是為了保護而堅硬，所以蛋的本質是卵沒有錯。想了一圈雖然再度回到問題原點，但已「見山不是山」，因為是自己已思考過的答案。正如《不乖：比標準答案更重要的事》所說，植物需要經過陽光和溫度的刺激才能開花，叛逆、不乖不啻是生命中不可或缺的「生長激素」。 「人不輕狂枉少年」，輕狂 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
台南市民德國中一年3班 簡琦蔚青春的風鈴
什麼是永恆的呢？孤獨的人生道途中，我們需要一些可以長久保存、不輕易腐朽的東西來陪伴自己。然而，不饒人的卻總使得每天忙碌的我們從未發覺青春已逝。作者張曼娟以自身經驗，記錄了自己的青春年少，帶領讀者們一同體會青春的美好與珍貴。那麼，就讓青春與我們做伴吧！ 小時候，每到了寒冷的冬天夜晚，作者總是求著父母帶她到澡堂洗澡，洗澡時總愛將身子浸泡於注滿熱水的澡盆中，熱騰騰的水冒著霧一般的水蒸氣，白茫茫一片，襯著香皂濃濃的乳香味，瀰漫在浴室暖暖的空氣中。多年後，不經意的與澡堂中的特殊氣味再度重逢，勾起了與家人一同泡澡時溫馨時光的記憶。 都市尚未形成之際，年齡相仿的孩子們三五成群的聚在一塊兒，放風箏、捉蝴蝶、談心說笑，或者爬上平房的屋頂眺望田野，走過一家又一家的屋頂，悄悄聆聽屋中人們的談話，享受赤腳踩在黑色瓦片上的樂趣 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
台北市仁愛國中八年14班 翁靖瑄破繭的蝴蝶
我聽「袋鼠跳過牆，動物園圍牆，天哪，好高哦，天哪，好美哦。」 在字典的世界中，潛水鐘的定義是：將一個鐘懸著慢慢沉到水裡，鐘內的空氣會被水壓在鐘頂，躲在鐘內的人就可以呼吸這空氣，而跟著潛入水中工作。在鮑比的世界，他住在潛水鐘裡，身體隨著鐘慢慢沉入水底，但他也努力呼吸，吟唱著熟悉的旋律。他掙扎著想破繭蛻變，像蝴蝶一般自在地飛。 一場意外，也許只是一瞬間，卻影響著人一輩子。最初，人會失望、排斥接受，而隨著心靈一天天的成長，人逐漸放開，把心放寬，學著去相信、去愛與感受，此時心中的世界比天空、海洋還寬闊，而心中閃耀的光芒，比鑽石還亮！儘管身體住在潛水鐘裡，但這未嘗不是一個契機，讓人真正去思考，什麼才是生命真正的意義？過去的汲汲營營彷彿一場空，曾經犧牲了多少可以幸福的時光，現在想想，也許還不遲，還有時間去完成那些 ...看更多>>
