國小組-
國中組 ‧ 第1名
龍門國中 鄭育穎我飄流，但我不懼怕
這兩百二十七天太疲乏、太漫長，但那堅定的神色，仍依舊浮現在那雙深邃的大眼。一名印度小男孩站在船頭，試圖駕馭眼前那一隻，成年孟加拉虎，也費盡心力與牠成為朋友。因為那是唯一的生機。對於這名因為船難而必須勇敢的小男孩而言，老虎顯得神色自若，毫不流露半點緊張，在這飄流的小木筏上無拘無束地逛著，防水布下方的空地理所當然地成為牠的王國。眼前這隻完美無瑕的黑橘條紋，在太平洋上空的豔陽下成為領導者，那一波又一波的滔天巨浪，誠心讚美著新任領袖；一隻又一隻被捕捉的魚，自願獻祭給至高無上的虎口。也許事實並非如此，但小男孩心中早已預設立場，彷彿這齣戲的第一主角就是老虎，而他自己早已成為某一名不為人知的配角。直到後來，他決定改變想法，他告訴自己：我要成為這艘木筏的主人。在廣大無邊的海上，太平洋上頭的浪從未停過，但印度小男孩堅定 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第2名
溪崑國中 曾靖婷回憶碎片裡的夢
海風拂面，潮水時而平靜、時而洶湧，石階蜿蜒，輕踩前方凹凸不平的路面踽踽獨行。浪花濺起雪白妝點碧海，獨特氣味瀰漫鼻間，前往未知的祕境──無視路旁野草肆意蔓延，抬起雙足奔馳，於虛幻間遊走、特立獨行的世界跳躍，我彷彿化身滿懷期待，不顧雙腳被野草劃過的細痕、一身狼狽的孩子，將宛如美味黑醋栗蛋糕的別緻小屋收盡眼底。那脫離紅塵，孤傲地佇立岩岸的當鋪，究竟是何方神聖？我迫不及待輕撫木門，指腹傳來厚實觸感，我不禁屏住氣息推開奇異門扉，在轉瞬墜入魔法師繽紛瑰麗的夢，多少回憶幻化成星埋藏海底，又有誰記得它曾綻放的光亮？我閉起雙眼，魔法師一頭飄逸捲髮透著銀光，宛如在穹廬中熠熠生輝的晨星，表情恬靜卻高深莫測，在迷霧中若隱若現……一一浮現腦海。窗外陽光篩下點點清夢，她藍色的眸直視著我，宛如深不見底的汪洋，詢問我是否願意典當回憶 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第3名
崇光女中 王書婷幸福理論
已經厭倦了這樣平凡生活的你──每天一成不變的起床、刷牙、吃早餐、上班（或上學）、回家、吃晚飯、看電視、洗澡、睡覺，偶爾生了無關緊要的小病、聽見家人或朋友不幸的消息，偶爾升遷或考試考滿分而感到喜悅──不滿足於現狀，認為自己不夠幸福。總是想要更多──更多自己得不到的──或是金錢或是名譽，或是權力，甚至是愛情，並認為「得不到」，便是不幸。但是讀完《悲慘世界》後，你會發現你的世界「不一樣」了，不論是為了洗清罪名而努力改過向善的尚萬強、小時候遭受凌虐的珂賽特、因偉大革命理想而喪命的安灼拉，以及為了自己的信念決定離家出走而身上一文不剩的馬呂斯，都比現在的我們還要不幸好幾千、甚至好幾萬倍，而我們，有吃、有住、有穿，卻認為自己是不幸的。於是我們就這樣辛辛苦苦、自艾自憐的過了一生，卻曾未真正感到幸福有長久停留過。因為不 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第4名
中正國中 鍾愛翎都怪我愛上了貓
一隻黑色的貓，坐在街角，張著那大大的雙眼，回頭觀望。這如此簡單的封面，卻勾起了我的閱讀欲。對很多人來說，貓，是種高傲、自私，把主人當餵食機器的動物，但我不這麼認為，在看完這本《為什麼貓都叫不來》後，我更如此確定。飄雪的冬夜，作者的哥哥撿回了兩隻小貓，從此作者的生活截然不同。黑貓叫小黑，黑白貓叫小嘰嘰，在哥哥丟下作者回故鄉後，生活因為有了貓更多采多姿。說真的我很佩服作者，從原本的拳擊手因為視網膜破裂轉型成為漫畫家，在受到那麼大的打擊後可以那麼快的振作精神，但這也是多虧了小黑和小嘰嘰的陪伴，這也使我對貓的好感度疾速上升。我喜歡，看小黑、小嘰嘰和作者在一起的日常；也喜歡，看總是被兩隻貓搞得雞犬不寧的作者；更喜歡，看小黑和小嘰嘰每天那麼開心的和作者生活。但是，在我前面開懷大笑完後，結尾卻令人感到無限的傷心，小 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第5名
敦化國中 陳亮妘親情拼圖
是不是花，都有屬於它們的季節？是不是人，都有屬於他們的故事？春夏秋冬，我們依舊驚豔於花開的瀲灩嬌媚，會駐足細細品味；生老病死，我們卻往往忽略人活得遍體鱗傷，而轉身視若無睹。天地萬物，皆由每一個熱愛生命的種子努力與執著，才能展開對於成長的不懈與完成。那些歷嘗了綻放與告別的花朵，幻化成詩人筆下的「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，而那些覺悟了悲歡與離合的人們，是不是只能搖落一地「君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪」的美麗與哀愁。手心的溫度，脈搏的跳動，生命的存在是不是一場行路而來的偶然，流連心情，愛與被愛，得失之間，卻是劉禹錫的「東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情」驚喜。櫻花綻開的那一天，清晨白露未晞，微涼，一聲清脆的啼哭劃開了天際的星河，我初來乍到這個世界上。東方漸白，此際天空中一朵小白雪飄過，為一天的晨 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
中正國中 鍾雅涵看完這本書，我才明白
你們的背影，是我從小看到現在的，以前和現在的背影，真的大不相同了。你們的背影，一次一次都隱含著一些含意，從前的我，什麼都不懂，而現在的我能夠去理解了。小時候，全家人一起出遊，爸媽分別牽著我和哥哥的手，那時的我們還小，步伐也小，你們總怕我們跟不上，而刻意縮小自己的步伐，雖然還是有些小小的差距，不過你們的背影，以及那溫暖的手，給了我安全感，不害怕周圍熙熙攘攘的人群，是你們為我們撐起了一把愛的保護傘。再大些時候，我和哥哥開始發生了爭執，再來就是打架，你們勸說也沒用，於是把我們個別叫過去罵，在你們轉身之後所留下的背影，我直到現在才明白，那並不是真的在生氣，而是一種深深的無奈，現在想起，突然覺得曾經的我們是多麼的幼稚。大概從五年級開始吧，我的成績一次比一次糟，你們的眼神中充滿了失望，你們總是說：「要為自己以後的 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
光復國中 吳姵瑩情
人生一場，不過是一條漫漫長路，看似孤寂，卻又充滿溫情。有些事、有些人，如一顆顆明亮的星星，點綴著寂寥的夜空，為冷漠的夜，添了幾絲的柔情。親情，猶如一甕桂花釀，稍嫌甜膩，卻又散發著一股清香；是甕底的餘味、沉香，瀰漫在生活中，散布著一股淡淡的美好。「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。」曾經，父母對我來說，就如同路旁的行道樹，呼嘯而過的快車，濺了一身骯髒的泥水，但那行道樹依舊不以為意，努力撐開枝椏，為的是多謀取底下的一片陰涼。讀了此書後，父母不再是路旁的行道樹，而是那棵稀世珍木。早上，為它灌溉，晚上，為它施肥；為的是報答它的恩情，為的是延續它的生命。盼來日，仍能乘著樹蔭，嬉笑、遊憩，懷念過往的笑鬧聲，感受那份恬淡的溫存。友情，宛如一杯好茶。初入喉，是苦，隨著溫熱的茶水下肚，茶葉的甘甜、芬芳，從脣齒鼻腔間飄散。 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
瑞坪國中 黃脩閔美，是一種負擔的解脫
總是在生命既定的行程之外，總是在生活安排的計畫之外，總是在絲毫沒有心理準備的情況之下，相遇了。「美」，像是被我們擱置在心靈某一處的珍珠，逐漸沾染了灰塵、累積了生活中的不滿與無奈，卻在那一瞬間被觸動了，深層裡美的記憶，一時被呼喚了出來。仔細咀嚼書中之義理，我明白：這將會是一場「美的覺醒」，一次尋求心靈解脫的探索之旅。人生如茫茫大海，放眼望去，盡是一片憂鬱的湛藍。繁忙的課業像張魚網，網住我們想飛的夢想；複雜的人際像指南針，侷限我們處世的方針；同儕的競爭像場較勁，困住我們單純的友誼；無盡的考試像座監獄，鎖住我們天馬行空的想像。曾幾何時，「忙和亂」成為我們生活的代名詞，悠哉和閒適總是擦肩而過。設想──有多久你沒看見暗夜裡天上的星辰？有多久你沒有感到春天花朵綻放的清香？又有多久你的腳掌沒有感覺到泥土和青草的柔軟 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
秀峰國中 劉千鈺生活況味
一位父親，以筆耕來爬梳與家人生活的點點滴滴；以文字叨絮對自己兒子的深深期許與擔憂；用這本書來透露出對家人的真心關懷。透露字裡行間，微妙的字體與幾乎穿透紙背的印跡，讓人感受到了父親對兒子的愛。而他的兒子，依舊以快樂為中心的每天生活著；以無憂無慮的為半徑畫出自己每一天充實的圓圈。渾然不知身為父母對孩子未來的擔憂，怕孩子吃了虧、受了傷，而失去追求夢想的勇氣與前進的動力。身為父親的作者同樣有一顆童稚的心，在與兒子相互拌嘴中悄悄回憶過去，兒子的話語好似撥動琴弦般的激起漣漪，發出一波波熟悉的旋律，正以孩提年間的自己與孩子對話，在玩笑之餘繫上了過去與未來間的連結，也在那顆頑皮心被喚起的那一剎那，父親的嘴也同時溜出了童言童語，與孩子們這麼一來一往之間，交織出他們多采多姿的家庭生活。看似細碎漫散的家常，卻像股暗流，流瀉 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
延平國中 林芊真
浪來，浪走。時間的浪潮在每個人的生命裡來回沖刷，什麼時候無聲無息地推著我們和初衷漸行漸遠而我們竟不自知？「回想起來，那份帶著傻氣的堅持或許是正確的。」江振誠如是說。沒有華麗的詞藻或修辭，字裡行間，江振誠以平實真摯的口吻侃侃敘述他的廚師路，卻帶給人無比的正向能量；正如他的人生故事，沒有顯赫背景或傲人學歷，單單憑藉純醉的初心──「一定要把事情做好」，而成就了一段傳奇。我想，大部份的人都太聰明了，總想著怎麼省點力氣、圖點方便，精明地計算所付出的一點一滴都要回收報酬。而在這樣的大浪中卻依然有人依持著初衷而屹立，江振誠便是其中之一。在浪沫拍擊中自顧自地努力站穩腳跟，傻傻不循常規地一步一步賣力的走向自己的目標，或許孤單、或許辛苦，卻從不言敗──而偉大，便於焉誕生。或許我們都該傻一點。不必多想，邁開步伐去吧！停止處 ...看更多>>
