國小組-
國中組 ‧ 第1名
南投縣縣立南崗國中 二年三班 陳姵禎《偷書賊》thebookthief讀後心得
死神從黴斑點綴的泛黃書皮站了起來，用最親切的姿態守視著我，跨越時光的靈魂棲息在他的臂彎，流瀉故事的色彩。於是我收下了邀請，走進了偷書賊的世界。一本《掘墓工人手冊》躺在如紅樓夢末尾盛大紛飛的銀雪中，莉賽爾首次的偷書，只是為了要留住對弟弟的回憶，卻誤打誤撞的覺察到，文字能夠凝結時空，定格記憶，鎖住思念和愛，於是她堅定的抓住文字，像一擰天際的雲彩，文字就如驚蟄後第一場潤如酥的春雨，淅瀝淅瀝的流淌在天堂街的人心間。從地下室的樓梯探出去，有扇窗戶，星光會縱火灼燒靈魂的眼眸。但文字雨是在這兒匯聚成波光粼粼的海洋，輕裹戰亂中徬徨憂懼的人們。養父漢斯總是眨著溫柔的銀色眼睛，喚醒沉溺於與親人生離死別惡夢的莉賽爾，教她識字，為她朗讀手冊裡的文字，空閒時用手風琴將文字織成樂音，吟唱給她聽。我在那韻律裡想到，幼時的夏夜，螢火 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第2名
宜蘭縣縣立復興國中 八年十班 洪翎我的彌斗諾威
在這世界中，每件事物都彼此交織著千絲萬縷的關係，人與人、人與自然、心與心......太多的關聯互相交錯，緊密的、疏離的、希望靠近的、躲避不及的，共同織出你我的存在，使其更加鮮活動人，沒有什麼是絕對完美，事物本身彷彿就是「生機」的代名詞。而在這樣有如涓涓細流般婀娜的生活百態中，本書作者江鵝老師因為擅長觀察、體會生活，運用了樸實率真的文字與對待生活感性與理性兼具的想法、觀察力，刻畫出了晶瑩剔透、小巧玲瓏的水珠，運用一篇篇平凡簡單，卻又不平凡的小故事將它們串連起來，溫柔且深刻。在《俗女日常》一書的其中一輯《厭世日常》中，有一篇令我十分印象深刻的故事，叫做《彌斗諾威海底城》，其中「彌斗諾威」其實就是「MiddleofNowhere」，茫茫荒野的意思，我想，荒野之中鮮少有人煙出沒，或許在某個時刻、某個房間，甚至 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第3名
宜蘭縣縣立復興國中 七年十六班 ?千容遺憾的美好
「我年輕的時候可是風雲人物耶！全校有誰不認得我？再加上我花容月貌，有多少男生為之著迷!」媽媽手插著腰，語氣還帶著一絲絲驕傲。在她所謂「年輕的時候」，可是個萬人迷。據她所言，有一位學長在她走路經過窗邊時，對她一見鍾情，便手抱一隻比人還高的長頸鹿娃娃，從男生棟的教室走去女生棟表白，以至於身為國一新生、入學不到一周的她，從此在校園裡無人不知、無人不曉，各種校花、美女的稱呼冠在她身上也不足為過。但在我眼中，這個每天早上邊刷牙邊煎蛋，還大吼催促我上學的母親，卻是怎麼想也連結不起來。我從來不曉得母親為什麼會那麼喜歡她「年輕的時候」，直到看了這本書。作家謝凱特的母親曾是個文藝少女，認了字後，常與同伴集資買書，也會寫信到文學雜誌交筆友，卻在一句「跟恁老爸作夥」之後，不復存在。而當年的美豔動人、迷倒眾生，也被時間的手指 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第4名
宜蘭縣縣立復興國中 七年十四班 黃可?沒有紀念品的旅行
紀念品似乎是許多旅行者習慣性留下回憶的方式，每到一個名勝景點便帶回一個商品做紀念，用以回味當時的心情。但紀念品與紀念真的是同等的嗎？沒了紀念品就沒有旅途的特殊回憶嗎？顯然在某個層面，這只是為我們的消費找藉口，將「買紀念品」這件事合理化。「如果沒有紀念品，能留住什麼回憶？該留住的肯定都會留住的。」在《只是微小的快樂：便足以支撐這龐大荒涼的人生》書中作者張曼娟提到，年輕時偶爾去旅行，到每個景點都會買印有地名的紀念衫和馬克杯等紀念品，有時出於分享的美意，還會帶幾件紀念衫回來饋贈親朋好友。後來她漸漸發現，當沒去過優勝美地的朋友，被問起為何穿那裡的衣服時，反而顯得尷尬、應不出回答。並且那些紀念衫的質料通常不怎麼好，沒洗幾次便變型了，最終只能淪落為睡衣。此外，紀念品不是在櫥櫃上落灰，就是躺在某個而箱子裡，被塞至儲 ...看更多>> -
國中組 ‧ 第5名
宜蘭縣縣立復興國中 八年七班 簡嘉靜事物存在的價值
【天橋上的魔術師】是由吳明益作家所撰寫的小說，吳明益是現任的東華大學華文文學系的副教授，書中的詞藻雖稱不上華麗，但是他的描述十分貼近生活，讓人難以忘懷。他利用書中的十個小故事，從每位觀眾與魔術師的相遇、欣賞魔術，到一起相處，甚至是分別，勾勒出了自己童年中的虛實光影。在天橋上，有一位魔術師，他不像大多數的魔術師一樣，穿著一塵不染的西裝、帶著花俏的高帽，他穿著翻領夾克，披著一頭凌亂的長髮，看起來甚是邋遢，但是這位看起來不起眼的魔術師，卻足以讓一位純真的小孩子無法忘記他的存在。我最印象深刻的是【石獅子會記得哪些事】這篇故事，故事中的主角是鎖匠的兒子，自幼的興趣便是打鑰匙，而在某一天他走上天橋時，遇到了魔術師，一開始時，魔術師的表演並不怎麼吸引觀眾的目光，只獲得了零零落落的掌聲，無可奈何的魔術師招了招手，要主 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
臺北市私立再興中學附設國中 八年忠班 曾銘閎沒有目的地的，旅行
正午陽光被窗框裁成一塊塊的幾何圖形，拼湊成光與影的詩篇，隨著微風在桌前錯落的躍動著，我癱坐椅背，手裡握著寫到一半的試卷，愣愣地望向窗外天氣。剎那間，「旅行」二字忽然如泉湧般，盤踞我的思緒，令我全身躁動了起來，血液中的每個細胞都激昂地四處亂竄，驚擾了我那沉睡已久的野性。在這種浮躁的情緒下，考卷是肯定寫不下去的，索性拋下整個下午的瑣事，帶上紙筆、錢包，開始沒有目的地的旅行。我的旅行，一直都是如此隨意、沒有計畫的出走，即使上午才規劃好一天的待辦事項，只要突然想出外旅遊，我便會毫不猶豫地推掉午後行程，行至最近的站牌，搭上剛進站的公車，去一個沒聽過的地方，或眷村厝舍處、或山青水綠處、或人聲鼎沸處……下了車，行幾里路，便是一趟處處驚喜的旅程。有時我會莫名走到碧潭橋下，和河邊釣客學基本握桿和拋餌，怎麼從水面波紋的變 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
新竹縣縣立自強國中 八年十班 張??名為永不放棄的寶藏
「當你真心渴望某樣東西時，整個宇宙都會聯合起來幫助你完成」這是我在追求夢想的道路上跌倒時，鼓勵我站起來的一句話。人們常說：「不要輕易放棄」，但當我們在名為夢想的一座山中攀爬，卻一次一次被落石砸得遍體鱗傷，放棄的念頭只會隨著一次又一次的落石，重重地壓在心裡。而我每被落石擊倒一次，看著身上一次一次增加的傷口，我便不禁懷疑自己，我真的可以完成夢想嗎？?在一次作文比賽中，我意外地取得第一名的佳績，接著被要求代表學校參加作文縣賽，從此，我的生活便疊在千萬斤般重的作文紙下，總有寫不完的作文要練習。那一天，我的作文再次充滿充滿紅色筆跡，老師向我投向懷疑的眼光，似乎不相信這是第一名該有的水準，老師直言道：「你這篇作文拿去比賽能拿到甲等就要偷笑了!」悲傷的情緒如同二氧化硫侵蝕著我，我看著花了三天寫出來的作文被老師批評， ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
宜蘭縣縣立復興國中 七年六班 徐翊瑄燃燒．脆弱──致「老人與海」自強不息的人生觀
生命在我們眼中往往顯得那般脆弱又無助，熱血的靈魂卻永遠不被軀體所擊倒！《老人與海》一書，清楚的展現了老人對生命強韌的態度，儘管出海八十四天仍一無所獲，但對於往後的日子抱持著自信和不懈，終於在出海第八十五天和之後的三天三夜，靠著過人的意志力，捕回一條比小船還大的馬林魚，雖然牠的嫩肉最終被飢腸轆轆的鯊魚啃食，卻留下超過十八英尺的魚骨，村裡的人都在討論老人和那條魚拚搏時的勇敢。和大魚在海上展開持久的戰鬥，儘管雙手都是鮮血，卻死死守著獵物，面臨「奮鬥、得到，又失去」，但老人的精神一直都在，過程中，不停的靠著意志力追求夢想，不向挫敗低頭。老人傾其所有直至獵物上鉤，返航途中，卻遇上鯊魚的接連襲擊，一分一秒都不鬆懈，忍受肉體上的痛苦仍堅決保護獵物，雖然最後馬林魚的肉被鯊魚所吞食，但在精神上老人能仍是一個勝利者，始終 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
宜蘭縣縣立復興國中 七年一班 康沛珺追尋生命中的乳酪
本書由史賓賽‧強森博士著作，內容敘述四個角色，其中哼哼及哈哈是兩位小小人，有聰明的大腦，用來幫助自己快速地在這迷宮中尋找到乳酪；嗅嗅及快快則是兩隻可愛的小老鼠，嗅嗅有著靈敏的鼻子，而快快的腳步非常快速。這些優點都可使他們找到乳酪，然而最終四者卻走向不同的結局。一個充滿許多品種乳酪的地方──「C號區」，剛發現這塊寶地他們都非常高興。嗅嗅及快快很注意乳酪的每天狀況、味道的腐敗與否、剩餘數量的多寡，他們決定不安於現狀，繼續前行尋找更多的乳酪，因此他們永遠都有乳酪可享用。而哼哼及哈哈早已被眼前的乳酪迷得渾然忘我，認為不需要再往迷宮深處繼續奔走，他們「自滿」於眼前的富足，隨著時間的消逝，最終面臨沒有乳酪可吃的窘境。哼哼完全無法接受這個事實，一邊憂鬱一邊幻想，認為那些消失的乳酪只是暫時離開，自己只要原地等待，乳酪 ...看更多>> -
國中組 ‧ 佳作
新北市市立重慶國中 七年六班 張悊國學潮人誌閱讀心得
傳記是人所寫的，傳記寫的內容是人。傳記單獨是記載一個人周遭的事蹟、性格和感情。他們的的性格和感情從價值觀中反映出來，從他們的言行舉止中透露出來，從人與人之間之間的交往關係顯露出來。他們的所作所為成了自己的特點，進而被我們現代人所稱之為「潮」，但不同的是:他們的潮和別人長得「不一樣」，他們的特點並不如同潮水，而更像是火焰般烙印在皮膚之上。他們的特點無法被時間所淡化，而像是個瘡疤，為人們所看見。全書具有十位與眾不同的古代偉人，已用「運動」起頭來比喻人物的特質，並從他們的價值觀中提出期中的精髓，加以編寫成物語，而在了解十位偉人的事蹟後，藉由心理測驗進而推測自己的特質，發揮屬於自己的「潮」。而我測驗的結果，居然顯示出我與謝道韞擁有一些相同的特質，這令我既驚喜又困惑。驚喜是因為我認為謝道韞是古代且充滿男尊女卑中 ...看更多>>
