國小組-
高中組 ‧ 第1名
台北市建國中學一年級 呂羿熹《德黑蘭的囚徒》讀後心得
買下《德黑蘭的囚徒》是在二月的國際書展上，偶然的異國邂逅。在滔滔書海中釣起它時，我並沒有細讀內容，只單純地題材所吸引。德黑蘭，聽來是多麼遙遠，似乎這三個字中可以透出沙漠的獨特風情，又如阿拉伯婦女般蒙上了面紗，後面是美麗動人的謎。於是我興致盎然地翻開書扉，全然忘了「囚徒」二字……迎面撲來的是，瘋狂而悲哀的時代砂暴。同樣是革命，為何雨果的九三年可以如此高尚動人，而德黑蘭的囚徒卻充滿血腥與恐懼？書中的每一個字都令我震懾、悲痛。這完全顛覆了德黑蘭印象，而添上彈痕與傷口的一本書，足以作一幅了解伊朗革命的巨大畫作。身為回憶錄和小說的它，卻又能超脫出描寫，讓讀者透過一雙驚惶的眼經歷那場苦難。張愛玲說過：在所有文體裡，小說最能使人體驗到現實。因為你大可以將角色代換於己，而不感到只是冷眼旁觀。德黑蘭的囚徒便成功地留下記 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第2名
台北市北一女中二年級 鄭佳怡《群》讀後心得
總是擺脫不了「我死後，世界便不再轉動」這種狂傲的想法。短淺的思路容不下另一個未知世界的存在，曾經，我視萬物之靈的冠冕為理所當然，亞當和夏娃是罪惡的源頭，但上帝保證過從這不淨源頭汨汨湧出的，會是衪揀選出的清泉嗎？《群》就是一片渺無邊際的汪洋，即使我這輩子真正碰過那倒了鹽的水的次數遠不及在游泳池畔度過的，攤開書，我就能感受到高滲透壓的水榨乾捏皺著佈滿乾渴毛孔的皮膚。這黑暗、陌生、神祕的水真的和我活在同一個當下嗎？它既不是陽光、沙灘、貝殼，也非釣桿、漁網或任何載著馬達的噪音在水面奔跑的交通工具，它甚至連生物課本裡的遠洋區都不是，說實話，我不很喜歡超出理解範圍的一切。我不習慣渺小。打從有能力思考開始，我從未懷疑過人類能解決所有問題、理解一切真理，就算一個人窮盡一輩子也辦不到的事，在群體的機制啟動後沒有不迎?而 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第3名
台北市北一女中二年級 李昱萱《轉山》讀後心得
你跨在兩輪之間，任由迤邐開的蜿蜒領你前行，輪吱嘎轉，細砂冰晶填充著、刻蝕著你每一個毛孔，於是乎，你把自己轉入群山。再也分不清究竟是你溶入了西藏，抑或西藏溶入了你的胸臆？騎單車越西藏──一個天馬行空的想法，那樣近似瘋狂的計畫竟要真正地馳騁其中。人生中許多轉向、許多抉擇，常起緣於遙遠的彼方，蝴蝶不經意的鼓翅，翻旋的氣流竟引發了一場未知的的風暴。於是你上路了，陪著你的是輛二十七段變速車、幾綑裝備，還有千里綿延的試煉。而我似乎也和你一起經歷了那「八千里路風和雪」的長征。一路崎嶇。碎石磨礪的土路、風和漫天旋舞的雪糾纏，多像你陰暗迂深的過往。然而這一路的壯闊郤沒讓人失望：那橫斷山脈的?壁和激流，巍峨高山上肌理似的雪紋，藏胞們飽經風霜的眼角溢出的笑意，都不經意地洩露了西藏的真實樣貌。而其中那段驛道上與朝聖者夢般的邂 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第4名
台北市建國高中二年級 謝松宏《金閣寺》讀後心得
曾獲諾貝爾?多次提名的米蘭．昆德拉曾說：「一個作家終其一生處理的問題是不變的，即便著作等身，其核心主旨也是大同小異。」若這句話的假設正確，那麼三島由紀夫關注的議題便是「對瞬間美的恐懼與摯愛」。本書是以社會事件為題材的唯美派小說，其中展露的美是對觀念中崇高事物的景仰，而金閣寺一來所象?的就是理想美的處所，二來也代表著作者對日本過去輝煌歷史的嚮往。男主角「我」其實就是三島價值觀的化身，是個強烈的愛國主義者，但又不滿於日本戰後的社會處境，而當他為了保存自己對金閣寺所產生最完美的印象時，他選擇了毀滅它免得隨著時間這形象會在記憶裡慢慢變形。由於我本身即熱衷創作，所以時常面臨一個窘境──是否該暴露太過深層、隱私的自我於眾目睽睽之下。像如此開放的現今，己故作家邱妙津在鱷魚手記裡赤裸裸地描寫自己的女同志情節就遭受一此 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第5名
台北市北一女中三年級 趙妍晴《抵岸》讀後心得
《抵岸》是一本無字的圖畫書，我以觀看繪本極其舒服的姿勢，小心翼翼地翻開銘褐色的書頁，此時彷彿從中泛起遠方土壤的奇異煙塵；無數張滿懷漂泊與故事的臉正瞧著我，而每一隻眼睛都蘊含了訴不盡的話語。該從何處說起呢？我很想描敘精細的畫家之筆，然而那些一定得親自探尋，於是故事從這個人開始了。男人的手忙碌著，上下打包前往未知國度的行囊；陳志勇先生用相機鏡鏡頭般精準的連拍代替文字，將那個離別的夜晚全然攤在我我的眼前：身處於一個災難肆虐的國家，暗色怪獸的影子席捲比鄰瑟縮的小房子，隆隆的聲響從跨頁的圖像中震出，敲擊著不安的情緒。白色紙鴿似乎是和平的盼望吧！父親將它留給小女孩；但是，那雙摺紙的手郤不得不攀上火車，隨著蒸氣遠去。這時，母女回家的路上，巨龍的影子仍然橫行。我們一定記得那種心情，那種每次遠行時和家鄉漸行漸遠的心情。 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
雲林縣斗六高中二年級 李珮華《追風箏的孩子》讀後心得
背叛的代價有多大？歷經歲月的洗鍊，是否還有贖罪的可能？對好友的付出能否不求回報？透過本書作者的敘述，我能看見阿富汗戰亂下人民的悲哀；我聽見純真心碎的聲音……《追風箏的孩子》一書敘述的是十二歲的阿米爾與他情同手足的死忠僕人哈山，在一場風箏比賽後發生的暴力事件，因為阿米爾的背叛與懦弱，兩人從此踏上了截然不同的人生道路。多年後，阿米爾為了贖罪，歷盡艱辛回到喀布爾這個充滿回憶的故鄉，盼望能為不幸的好友盡最後一份微薄的心力。「為你，千千萬萬遍。」這句故事中哈山對阿米爾的耳語始終在我腦海裡低迴不已，這是哈山掏心肺腑的付出，也是阿米爾罪惡的來源。這促使了阿米爾在罪孽未贖的愧惶無地下，毅然決然回到早已被恐懼覆蓋的喀布爾，只為了贖罪。生命中一份份的緣愫不也是如此嗎？往事無法如煙；如煙的只是隨風飄散的灰燼；過去無法埋葬， ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台北市北一女中二年級 張育慈《查令十字路84號》讀後心得
一封封用真誠書寫的信件，一件件洋溢熱情的食物補給包裹，抑或是精緻的硬皮燙金舊書。交雜穿梭在廣袤的大西洋上頭，來往紐約與倫敦，附隨著關懷和感謝，編織成一本《查令十字路８４號》。如神奇魔毯般，?暖了我們著涼的心，帶著我們遨翔於書香遍佈的無垠世界。如果說時間是這本書的經線，則海蓮漢芙所列出一本本經典書籍便可稱得上緯線。與位於查令十字路８４號這間小書店的邂逅相遇，便是從書籍開始。這段二十年的因緣際會是由尋書開始，最終也是以集結成書的方式亙古永存於世上。這一切，終究和書脫離不了關係。「我著實喜愛被前人翻閱無數回的舊書。」海蓮如是說：「你們擔心一旦寫了字在書上，將會折損他的價值。差矣！你們如果真能這麼做，不僅對我而言；對未來的書主，都添增了無可估算的價值。我喜歡蝴蝶頁上有題簽、頁邊寫滿註記的舊書；我愛極了那種與心 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台北市北一女中二年級 陳品蓉《沉默》讀後心得
「主啊！人類是如此悲哀！大海卻異常蔚藍！」翻開《沉默》，有這樣一段文字，充滿疑問、悲慟、隱忍與希冀的十六個字。葡萄牙神父來到了禁教令下的日本，他深信，有神保祐著，一切都會平安。然而他受盡痛苦與恥辱。他親眼看到了殉教者卑微的死亡，他面臨教徒、恩師的背叛與自已的背叛。人類最悲慘的災難彷彿都來到了他的身邊，他動搖了，他哭泣地求神，問神……然而得到一片比海更深的沉默。我不是教徒，我的心裡沒有所課信仰，沒有固定的神，但我也不禁想抬起頭，像司祭洛特里哥無數次做過的那樣──向著天空，問神，殷切地問祂沉默的原因。為何人類如此悲哀，而大海可以若無其事地蔚藍了？教徒吉次郎說自已天生就是個軟弱的人，他一次又一次用腳踏過那張沉默的、悲傷的臉，他看著其他教徒們被大海吞噬了影子，他出賣了司祭，卻又追隨著他，祈求告解，如果生在一個 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台北市北一女中二年級 盧宛孜《Che語錄》讀後心得
「這是恐怖的時代，也是抒情的時代，其中有劊子手，還有詩人。」－米蘭．昆德拉【二ＯＯ七．十月】十月九日，切．瓦拉逝世四十週年，各地舉行追念他的典禮。我趕在書店開門時，拿起《切語錄》，接著飛往北京。「如果說我們是浪漫主義者，是不可救藥的理想主義分子，我們想的都是不可能的事情，那麼，我們將一千零一次回答說，是的，我們就是這樣的人。」聯合國大會上，切身穿勞動服在一群西裝筆挺的代表中間說。是切．格瓦拉告訴我，這個世界可以沒有國界。我想起在馬丘比丘發現自己的切。祕魯首都庫斯科－－印加遺址所在地，他寫道：「只有一句話能夠適切的描寫庫斯科，那就是『喚起情感』。」進入圓明園之前有一排銀杏，一面隨風低語一面落下葉來，給了我一種觸碰文化血液般惶恐而激動的情感，就是這種情感嗎？沒有夕陽只有烏雲的傍?，我遠遠望見圓明園的遺跡， ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台北市北一女中二年級 黃佳玉《傾城之戀》讀後心得
「我從小被視為天才，除了發展我的天才別無生存目標。」有個女人曾如此霸氣的說著。張愛玲是個無庸置疑的天才，那跨越世紀的驕傲光芒，吸引著我窺探她的世界。《傾城之戀》是張愛玲故事中唯一以喜劇收場的一篇。表面上圓滿，實質卻是精神上的袞淒。流蘇的命運如同一縷煙。輕飄，一受到風的流動就須改變形狀，但仍努力上昇著。許多人說白流蘇是一名勇於追求愛情的女性，而我反而在她身上見到生存的意念與壓迫。她是迫於無奈的，不是面對來自家庭的壓力，更是巨大時代背景的不合理要求。對於范柳原，她始終有所防備。現實之前，她需要男人而不需要愛。她要一切符合良家婦女所具備的形象。故事的最後，透過香港的傾城，他們心中的城牆也終於傾倒，獲得了現實算計之外，那一絲性命相依的契合感，在戰火中短暫地擁有了彼此。兩人的結合是否為最後圓滿的結局？這場戀愛的 ...看更多>>
