國小組-
高中組 ‧ 第1名
文華高中一年18班 張以璇記憶裡，那排木麻黃
歷史，往往不會只有一種解釋。不可否認的，我們所讀的、認為的這些『歷史』，都太過主觀，太過支離破碎。簡單明白的幾行註解，幾張黑白泛黃的舊照片，架構出的是一個怎樣的時代？當時間走到了一九四九，一切的苦難流離都由大江走向大海，如此的巨變動盪、生死離別，僅僅只是史書上的一句『山河變色』就能完整表達的嗎？對於我的祖父、我的父親，在時代的轉輪中，扮演的角色又是什麼？如果我的年代和他們之間距離整整六十載的歲月，那麼我該以怎樣的心情怎樣的高度，才能輕輕觸碰那段深埋在凋零記憶裡，隱忍不言的傷痛？終於，龍應台女士的一本書，讓我重新認識了一個時代。如果說，《親愛的安德烈》談的是親情中的愛和責任，那麼《大江大海一九四九》就是這份愛的延續。同樣恢弘的氣魄，同樣銳利的筆鋒，字裡行間卻流露著滿滿的謙卑和溫柔。因為兒子飛力普的『好奇 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第2名
鳳新高中三年8班 賴怡靜由愛乍現的一抹靈光
古往今來，每個時代各有每個時代獨特的悲傷和惆悵，趙寧靜的傳奇裡流盪著一種宿命似的必然，由她少時一路目睹母親的悲淒晚年，冥冥中也默默呼應了她此生顛沛之無可避免。無論她曾默默在心中下過幾回決不再淪為苦情正室的毒誓，終究，她還是踏上了那麼一條不歸路，只是桑榆晚年回首之時，她堅決不留下一個子嗣的堅持，成就了她此生最大的悲哀和聰慧－－哀的是這流離的人生路上，她擁有所愛，卻未能把自己的生命延續下去；明智的是，她沒有給任何生命有機會再去承受一個母親不愛父親，這麼樣殘忍扭曲的事實。看著趙寧靜與她母親的一脈傳續，承的不只是血脈，還有相似的情感經驗與人生坎坷，其實在不知不覺中，女兒的人生往往是母親的另一番縮影，每每母親以生命力孕育一名女嬰，當其逐漸茁壯，母親卻逐漸凋零，當母親最終乾癟成一片只能飄盪於空中的靈魂，女兒也臻於 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第3名
武陵高中二年20班 李庭安行者手札《牧羊少年奇幻之旅》
『世界上的每一個人都有一個寶藏正在等待著他。』而我決定，讓現在的自己，為十年後流浪的夢想，全力追尋。獨自踱步在回家的路上，看著人群來來往往，穿梭在城市擁擠之間，腳步忙亂。我看見的，不是升遷的喜悅，或是發薪日的笑顏，我只記得，那些神情，透露著追逐現實生活的疲累，黯淡的眼神之下，似乎潛藏著一絲絲遺憾，像牧羊少年的父親，把旅行的渴望深埋心底。我頓時疑惑了，難道童年和玩伴在田野間吶喊的夢想，真的只能是夢？只能隨著成長選擇遺忘？跟著男孩在書中旅行的時光，每一步未知的冒險，都牽動著我對流浪的嚮往－－即使在酒館被騙盡財產；即使只能日復一日的擦著水晶，沙漠尋寶遙遙無期－－也許奇幻之旅僅僅是個故事，我卻期待自己有勇氣活出男孩般的傳奇。我夢想一座山林田野，日日夜夜都和沉靜的大地談心；我夢想行遍每一座城市，用文字寫下地球人 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第4名
武陵高中一年21班 劉春熙人間自是有情痴
『才會相思，便害相思。』那美目盼兮，那巧笑倩兮，張曼娟娉娉嫋嫋的，從古典走來，帶來了古詩裡的愛情故事，也帶來了從先秦至明清那迥然而異的各種情愛觀念。是多深刻的愛情？是多銘心的回憶？古人的字字珠璣，將那刻骨的愛情，烙進了文字裡，以供後人來憑念。從古詩的溪邊言愛，到唐詩的月下浪漫，再到宋詞的小樓婉約，也許有些失人塑造的只是內心的幻想，但有些詩人，卻將那真實而錐心的回憶，藉由文字─傾瀉。『今日何日兮？得與王子同舟？』夢裡數度徘徊的王子，如今出現在眼前，請我高歌，而我藉著這直坦坦的文字曲調，像王子述說我內心的渴望。古越國的舟子，奔放熱情，不同於大家閨秀的嬌貴矜持，我有的，只是一柄長篙。『心幾頑而不絕兮』那一介扁舟仍舊載浮於湖中，而那波波漣漪，正如舟子的內心，不可遏止。而在百年後的漢代，臨邛城一片瓊樓玉宇，王孫 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第5名
百齡高中三年1班 李家瑄生命的勇者《天使遺留的筆記》
正是因為很深的愛過，所以擁有很深的傷痛。如曇花一現般，愛蓮娜用她生命的光和熱，背負著身體上的傷痛，在最後的『二百五十六天』裡艱辛地對抗癌細胞，仍依舊為了自己及愛她的家人、朋友們綻放最耀眼的光芒。她的愛不只感染了週遭的人，更讓我們刻苦銘心瞭解到、深切的感受到那『愛是永不止息』的。每個孩子，都是父母心中的天使，是牽著上帝的手來到這世上，他們每一個人都擁有著純真、自然、直接開朗的本性，而艾蓮娜的父母來不及好好地體會，卻被迫提早面對殘酷的事實─在短短的五年後，艾蓮娜即將離開的事實。想想，天使離開了，那會是怎樣的悲慘世界？但，從艾蓮娜身上，我們學習到她的堅毅之美，並體會到人性中不畏困苦的光環，即使是一位才五歲大的小孩，她甚至在自己最脆弱時，仍不忘去傳達自己『真情至愛』的留言，因為，她怕來不及向她最愛的家人回報謝 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台中女中二年15班 徐意維旅程
在畢旅前看了轉山，覺得旅行就該如此，勇於挑戰自己，不向現實環境屈服。不需享受豪華的高級休閒，只須深刻替會當地風土民情。拋開以前的自我，追尋不一樣的自己。千篇一律的畢業旅行不免令人失望。有時間限制的參訪，只能短暫的拍張照證明到此一遊。擁擠的墾丁大街，連一絲絲海風也無法擠入人群中。風景如畫的貓鼻頭，因為人群的喧嘩和無情的快門咖嚓聲，讓原本安詳入睡的小貓害怕的縮起了頭。碧海藍天的度假勝地─南灣。人們就像溼地裡的招潮蟹，一顆頭緊接著一顆，橫行在沙灘上。令人心痛的是在純淨無瑕的沙灘上有喝完的飲料空瓶堆積而成的沙堡。觀光人潮為墾丁帶來了錢潮，卻因此傷害了墾丁本身的土地與原本純樸的民情。在這陽光燦爛的北迴歸線以南，除了國高中生的畢旅團，還有來自中國、韓國、日本等的旅客。但我所到的每一個景點無不是觀光導向。人多，商品 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台南女中二年7班 李庭歡看見我那座城
像是城市史，像是風雲誌；人文學者的筆調，遊記作家的辭藻；虛實交會，時空不限。《看不見的城市》就是這樣一部小說。馬可波羅對忽必烈的講述是它的主線，那些在名字底下偷藏了魔魅狂想的城市故事，則是將要被串起的珍珠─馬可波羅是和《一千零一夜》中王妃莎赫扎德地位相近的引線者，作者卡爾維諾借他之口架構出的許多『看不見的城市』也是如童話、如寓言般夢幻閃爍著的珠玉。我覺得它比較類似寓言，散文詩體的寓言。每一個城市都在表達屬於它們的想法，都拉扯我進城去體會一下。結果當我關書時立刻一句話─卡爾維諾你搞得我頭好痛啊！我打賭我的腦袋被那些城市切去當它們的一部份了！如果要把閱讀中流動的內心語言全寫出來，大概得預備十幾頁的稿紙才夠吧；哎，我思考一分成樹狀圖就常有枯枝，故而讀完後的第一念頭只是直線聯想：那我住的這個台南市，在『看不見 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
北一女中三年孝班 林欣蓓拒絕長大的孩子
閱讀安德烈與母親的這三十六封信，看他們之間對話的主題範圍之廣闊，內涵之深刻，我深感訝異及驚佩。同時，很羨慕。不知從什麼時候起，直直地瞅著媽媽，不知道該聊些什麼？談認同、談革命、談反叛，或是談談未來嗎？事實上，甚至連學校生活我也不怎麼提。這種尷尬的情況究竟是如何形成的，我自己也很困惑。會不會是普遍『一個十八歲的人』都會遭逢的困窘呢？孩子不願開口和父母交心，吝嗇去談內心的理想，甚或單純的生活品味。我想，抱著這樣矜持的可能性有兩種：第一種是，渴望長大；另一種恰巧相反，拒絕長大。安德烈在他的二十一歲發表了『獨立宣言』；而我，在他三年前開始與MM通信的年紀，卻踟躕地逗留於青澀的少年時期，不肯長大。歐洲和亞洲在『成年』的概念上有根本的差異。在亞洲，『成年』比較傾向於法律上的實質功效：十八歲，代表一個人犯了罪要附上 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
曉明女中三年甲班 施佳妤優雅的炸彈《胡士托風波》
破壞製造創新，創新帶來開拓。當陳舊的世界、迂腐的觀念再也綁縛不住渴望自由的靈魂，滿溢而出的情感無法壓抑下來，是時候了。那一記天雷般的聲響。短短三天的活動，改變了許多人的一生。胡士托音樂節像一顆炸彈，震醒了長久以來默不吭聲的寂寞，也在理所當然的假性正義頭上狠狠地敲下一記。在性、藥、搖滾樂的背後，隱藏著更多的深刻意義。同性戀、雙性戀、黑人、黃種人、猶太人、和平主義的嬉皮們，以及數以萬計的人，如忘了關上的水龍頭所淌下的流水，源源不絕地湧入白湖地區，不再被那些灼熱的惡意眼光所燙傷，胸腔滿盈著愛。當地居民守著成見，從中作梗，對與會的人來說卻絲毫不掃興。在胡士托音樂節中，越來越多人邁步走出陰影，在陽光下擁抱真正的自己。在現今的社會上，有著『人人平等』這樣響亮的口號；少數族群的權利爭取一直是大眾關注的焦點之一，政壇 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
復旦中學一年207班 羅雅璿《停車暫借問》讀後心得
長城外，盛雪飛燦，青翠河山，在國境之北巍峨，在歷史蒼茫中歌著亂世離散的悲歡。此刻，我佇立，嗅到的是那不甘被異族統治的奔騰血液，以及那不受時代牽綁羈絆的濃烈愛情。時代的潮起潮落間，世俗紅塵的飛揚與墜落裡，我看見一段熾熱足以融化冰雪的愛戀，在北國寒風中燃燒與蔓延。一陣凜冽拂過面頰。淒冷中，遠處傳來馬蹄聲輕踏。那道潔白雪徑上，停著一輛馬車，車中只有一個人，大雪紛飛中看不清長相。只見他從容下車，北風無情吹皺他顫抖的嗓音：『請問您可知道，何處是歸途？』望著他燦動的雙眸，我無聲靜默，在風雪朦朧中。一九三一年的東北，在日本的統治下傾擺紛亂著。一段激盪著青春憧憬迷夢的愛戀也轟轟烈烈展開。東北姑娘趙寧靜與日本青年吉田千重相識相戀，無懼於彼此敵國仇恨的鮮血腥羶，依然執著地信守永恆。就像那馳騁於遼闊草原的駿馬，即使敵軍壓境 ...看更多>>
