國小組-
高中組 ‧ 第1名
復旦高中 林孟瑄生命思索
齊邦媛如是註：「當我記下這人世間最難忘的人、事、物，彷彿看見滿山的金黃大樹，落葉歸根。」草木山川皆可幻化，不變者為此時真情。對於無情的世間已經如此釋然，更何況有情的芸芸眾生呢？沒錯！《此時眾生》。蔣勳寫下二十四個節氣最美的記錄，贈予天國的母親最真切的思念。 是冬季來臨前的初雪，似蔣勳溫柔冷靜的筆調，輕似髮梢吹拂的痕跡，重似歲月擦傷的斑駁。十八歲的我，現在才真正明白，三年前的我不該在那個冬季的雪夜放肆大哭，面對所謂生命的凋零。我知道那是不捨，但更多的是，恐懼。我再也沒有可以凝望著她的窗台，如今，我蹲坐在她矮小的墓碑旁，一陣風吹落了幾朵泛黃的梔子花（聽說它原本是白色的，在花落前花瓣才會漸漸變黃），是時候到了吧我想，誠如蔣勳談到：「也許花朵落下或留在樹上，只是用了不同的方式完成了自己。」我們所知有限，常常徒 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第2名
成功高中 徐振輔那個文學的憂傷時代
廚川白村這麼認定，文學是苦悶的象徵。 文學是一種反抗，而且大多時候，意識化為文學，會有更清醒的覺知。好的文學作品必然粗暴或者委婉地揭露一些憂傷的物事。我像是回憶童年一樣，思考自然書寫是在什麼樣的時代背景下蓬勃發展。我們所熟知的經典，譬如李奧帕德的《沙郡年紀》，嘗試說明人與土的倫理關係，我相信催生該書的彼時，美國人與土地間的倫理關係正處相當程度的扭曲；而瑞秋．卡森女士的名著《寂靜的春天》出版之時，ＤＤＴ已經對環境產生了巨大的影響。 自然文學的茁壯，赤裸裸地指認了一個哀傷的時代。而《群》就是這樣一個時代的標誌。 一切屬於海洋的生物都瘋了，衝著人類而來，牠們不畏任何阻礙，願意犧牲一切──甚至生命，儘可能地對人類造成傷害。上冊的主旨僅有一個──某種來自海洋的力量嘗試毀滅人類。這樣的情節並不陌生。我們都明白，人 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第3名
正心中學 林承詞生命的奇幻漂流
生命是一趟詭譎多變的旅程。 生命，短暫如同瞬息即逝的彗星，頃刻即殞落在宇宙的無垠。但在電光火石的那個剎那，卻歷經著千變萬化不可思議的驚奇。有時與奇瑰險峻擦身而過，有時又猛烈撞進平緩的千里沃野。在這個瞬間，生命就這般七轉八拐的，彷彿永無止盡的坎坷長途。生命如此的變化莫測，使人無法測度它的奧秘，不過在楊˙馬泰爾的少年Pi的奇幻漂流中，卻將生命詮釋地淋漓盡致。 將生命比擬成海洋，是最貼切不過了。海洋一直是人類最捉摸不定的境域，彷彿批著一件薄紗，隱藏自己的容貌，掩飾自己的性格，讓人無法看清它的真實面目。航行在海洋中，有時風平浪靜，只有幾道雪白浪花，在蔚藍上雕鏤出如絲般的刻痕，而下一刻卻陡然生變，狂風怒號，浪濤咆哮，洶湧的海波宛如要將萬物吞噬；至於蟄伏在海中的礁石，隨著浪水忽隱忽現，枝木繁蔭的小島， ...看更多>> -
高中組 ‧ 第4名
苑裡高中 江怡瑄血高粱
獵獵狂風中挺直腰桿的紅高粱啊！回答我，什麼是尊嚴？被槍砲輾碎的紅高粱啊！回答我，如何不屈？烈日曝晒下依然故我的紅高粱啊！請你抬起頭，以純粹不染的性靈回答我，究竟，何謂真理？現實世界的侵占、殖民及殺戮、血腥，被野心包裝得永垂不朽。遠方飄來陣陣腥甜，那裡有我的名，紅高粱孱弱地輕喚著。願驍勇為鮮血之名，去渲染一則傳奇，屆時人們不再哭泣了，苦難將會過去，暴雨過後亦會天晴。 「那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過來，喚起父親心靈深處一種非常遙遠的記憶。」是的，一節深而不可觸及的記憶，就像一道傷口，一個疤痕，害怕被揭露，驚懼的東方面孔佈滿血痕，用太陽旗去包裹、醃漬。在那個令人惶惶不安的年代，沒有人能逃脫抗日的陰霾！男丁上戰場，婦女釀酒補衣，老人小孩也不時地哼上幾句威風凜凜的軍歌。破碎的時代只存有殘缺的人格；殘 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第5名
新店高中 盧奕昕我們愛著
微醺的午後，在暈染著慵懶的天空底下擺上一桌甜點，主角是鑲著粉色珍珠的草莓蛋糕，雪白的奶油在陽光下顯得格外閃動，風中摻雜著一股甜膩。綠茶、拿鐵、優格外加一瓶提升品味的紅酒，甘的、苦的，醇的、烈的，滲入舌根，飽含一絲矛盾，一點融合，在來回品嘗中巧妙的平衡，茶香融入酒醇，酒醇透著茶香，源源不絕的咖啡味也一同襲捲而來，拿鐵中混合了摩卡和焦糖的味道，如湧浪般揮之不去的激情，甜而不膩的，竟是愛情！ 「一邊相愛著，一邊慶幸著，一邊永不饜足的愛下去。」這算是我第一次閱讀愛情散文，像是在觀覽櫥窗，走過一場接著一場的風花雪月，凝結出一股脆弱的嚮往，停佇在碧綠清澈的湖水中央，看著寧靜的水面開始激起粼粼波光，在時光荏苒中逐漸擴散，帶走一片褪了色的玫瑰花瓣，悄悄的游向湖心。心湖蕩漾著一絲春色，我終於懂了，在張曼娟的眼裡， ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
大灣高中 曾筱雯人生的課題
不能預知的人生，是幸福的。但是可以預料的生命，難道就全然都是由不幸所堆砌起來的嗎，清代詩人袁枚曾經寫過這麼一首詩，詩中句子有云：「古來雖有死，好在不先知。」人的生命都有終結的時候，那些劫難或不幸始終等待著、潛伏著、跟隨著我們，幸運的是我們無法預知死亡的到來，所以活著的時候才能如此怡然自得、自在愜意。上述這些話與固然有其道理存在，但是卻不太適合套用在墨瑞的身上，因為他已經從日漸纏綿的病榻中預期自己最後的結局，那就是「死亡」。 如果說驟然來臨的死亡令人措手不及，那麼至少當事人本身不會感覺到太多的痛苦，親人也許一時之間無法承受突如其來的打擊，但起碼彼此都不用受到長久的折磨；畢竟若是如同墨瑞的病情一般，不啻是在為自己抵達終點的時間倒數計時，這無論是對自己還是對家人而言都是一種酷刑，是一種摧殘。即便如此， ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
北一女中 邵怡瑾觀愛有感
高中國文轉眼來到最後一課〈溫州街到溫州街〉。猶記在介紹作者時提及林文月女士自述其感情生活並無特別之處，因為初戀情人正是伴她一生直到白首的男人。老師用夢一般的口吻讚嘆著：「一輩子只愛這麼一次，旁人或覺不夠豐富精采，但在我看來多麼完美浪漫！」其實，當時老師適逢分手之痛。坐在台下聽課的我咀嚼老師一番感慨，竟不由得想起蔡康永先生所著《未知的戀人》。 正因一次到位的完美愛情可遇不可求，人生有時，無可奈何地，非要狠狠愛錯幾回才有良機和真正對的人聚首相惜。但幸獲伊人之前，每一次戀愛都應該是一次對自己負責的學習，學習如何使自己在愛裡蛻變成更好的人。 像書中所有為愛闖蕩的勇者一樣。 奇妙地，我總能在逗點、小晃甚或其他角色身上捕捉到曾經的一些什麼，也許是記憶，或純粹只是生命中有過小小的悸動。像強光投射下的白幕，凝視黑影的 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
中壢高中 潘文婷諦聽即離之心……
柳橙色的夕陽斜穿進高高的窗戶，安靜地在白色病床上拉出巨大的光斑，橫印在外公蓋著被單的薄瘦的胸膛上。我定定地瞧著外公似乎才剛輕閉上的雙眼，真的看見一絲眼皮的顫動。他只是睡著了。皚皚的病床卻被推了出去，一些塵埃慢鏡頭一樣的從地面上浮動起來，漂浮在明亮的束形光線裡。 那裡我一次與陌生的死亡面對面。 後來的我長大了，進入奇妙的青春期，也很少再想起小時候那白色的黃昏。直到閱讀了《最後十四堂星期二的課》這本書（臉上或許還冒著幾顆紅腫痘子），就這樣認識書裡的老師墨瑞與學生（作者）米奇，一起學習死亡，學會愛與生命的意義。對於「活著」這件口語而神聖的事，我們總有侃侃的哲學。然而已能預知自己死期的墨瑞，透過樸實的字句卻真正告訴我生命值得重視的課題。死亡並不可怕，我們恐懼的是「後悔」與「來不及」逼視死亡本身的過程。剝開飽滿 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
嘉華高中 鄭嘉萱每個人背後的賊
生、老、病、死，是上蒼賜予人們的重要課題，也是組成人們情緒的重要元素。因為生，所以歡喜；因為老，所以感嘆；因為病，所以痛苦；因為死，而感到悲傷。 「完整的人生應該五味雜陳，且不排除遍體鱗傷」──簡媜。我很認同，也很喜歡這句話，我認為人的一生若無酸甜苦辣，反而平淡無味，不起波瀾，無漣漪，那叫計劃。人生無非就是生老病死，在生，嚐過各種痛苦，不管是身體或心理，上蒼都會很好心地讓人深刻感受； 在老時不僅有著痛又外加了病，好不忙碌；在病時，便能在旁感受到子孫是否孝順，人說久病無孝子，大概就是如此！ 簡媜把老比喻成賊，它偷走了時間，偷走了我們的青春，還偷走了我們的肉體。我開始注意每一個人背後的那個賊。首先，是離我最近的母親，看過她年輕時的照片，臉上沒有半點歲月的痕跡，而現在她已入人生的第四十五個年頭，那隻人人喊打 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
東山高中 吳欣儒旅行．自我．美國夢．臺灣
前進在旅行中的具像意義是縮短了目的地與地圖上的表面距離，而心靈上的追尋是無止盡的向遠方延伸，一次壯遊的開始，是探求自我的起點，行囊裡裝載了矛盾、困惑、無解與徬徨 ，然而前方交織著渴望與夢想，對未知的好奇驅使著內心深處的靈魂──尋找自己。 在無際涯中孑然一身獨自前行，思緒不斷追溯過往的記憶，感官在現實世界裡的不同程度再現與抽離，當里程數持續的提升，自我的輪廓則更加鮮明純粹， 這一刻是將自己拋放在世界的廣大中，渺滄海之一粟，可往往靈魂的真實感在心裡膨脹壯大。字裡行間，我將自己的思緒與書中的描述交疊成影像，在腦海中閃現過一幕幕旅程風景，彷彿自己正吸吐著曠野的熱風，作者的心境變化誘引著我陷入一陣陣的沉思，如此別具人生意義的追夢旅程在我原本靜止的心湖中撩撥起漣漪，我也憧憬著未來能有一次屬於自己的追尋，讓心靈的層 ...看更多>>
