國小組-
高中組 ‧ 第1名
北一女中 二年儉班 彭明珍微塵，我們
席慕蓉寫道：「青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。」紅樓夢則是一座以淚澆灌的花塚，為世人悼念，那不復返的青春。時光荏苒，我曾無數次想像自己長大成人的模樣，回首一驚我已近十八，長長的光陰遂剪成了記憶，一片片溶進了滾滾洪河，微塵眾讓我牽起青春的尾，珍惜剩下的天真爛漫。去年暑假我在飛往徐州的機場候機時逛書坊，無意間發現這本《微塵眾：紅樓夢小人物1》，為解旅途之苦悶便買下這本書，一讀之下深深觸動心弦，想起張愛玲說過：「於千萬年之中，時間的無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：『噢，你也在這裡？』」我在熙來攘往的機場與此書邂逅，重新墜入紅樓夢的愛恨糾葛中，彷彿微塵眾裡的芸芸眾生，就在漫漫洪荒中分秒不差地遇見了彼此，譜出流芳千古的傳說。林黛玉是紅樓夢中眾所公 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第2名
台中二中 三年三班 許仁耀燭
無數名不見經傳的小人物，像塵沙微粒一般，用生命一點一滴地堆砌出壯觀華麗的紅樓，他們的故事如淡淡薄薄的輕霧，鎖住了整座紅樓，籠上輕紗般的夢。但，時間的風塵一捲，吹散了霧，捲走了生命，留下一個繁華家族的輪廓，躺進字裡行間，留待讀者自行拼湊在紅樓裡的夢。碎為微塵的眾生，在翻閱紅樓夢的每一個扉頁間不經意的閃現，像天上數不盡得繁星，驟然閃入眸間，留下一閃而過的光輝，下一秒卻已經分不清是哪一顆星所閃出的光輝。微塵，無法在心中佔據半分重量，然而，紅樓夢的作者曹雪芹卻看見了他們，用一種憐憫的眼光來看他們，提筆寫下他們各自的因果，讓他們各自了斷，如齡官與賈薔的小情小愛。原來，不只林黛玉來還一生的眼淚，所有的人物都有各自的眼淚要還，不論是哪一種形式來還，紅樓裡的愛恨情仇，將所有人緊緊地繞在一起，然後又重重疊疊地壓在所有人 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第3名
台南女中 二年十七班 陳禹嫺轉動時代的齒輪
「那個時代一定有很多人，選擇用肺魚度過乾季的方式，度過某些時刻。現在的我，也許就會拿一隻十字鎬，站到他們旁邊，跟他們一起，把那個埋到某處、那個我們也不清楚的什麼東西，試著挖出來。」故事中攝影師阿巴斯如是寫到。這是一個失落與尋找的故事。敘事者「我」從父親失蹤的腳踏車開始，一步步挖掘出時代的悲傷及歡笑。那些時間深處的故事一如白蟻尋找水源時所挖的空穴，那空穴是二戰時期日本的銀輪部隊、是緬北森林的最大會戰、是圓山動物園裡戰役歸來的象、是蝴蝶用盡一生絢爛拼貼成的蝶畫。鍊條帶動齒輪發出沙答沙答的響聲，時代的記憶再度開始轉動。當主角父親的幸福牌腳踏車終於「全」了，那不僅是零件的重組，也是故事的堆疊。「我」身處聖殿的感覺，更是情感上的「全」。「乒！」將鑰匙插入鎖頭，腳踏車牽出庭院。迎面拂來只有五度的冷風，加上一路上緩 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第4名
新北市恆毅高中 二年信班 蔡令儀給我一個答案
相較於其他名作家，我對侯文詠的作品，除了敬服，還有更多的親切和熟悉感。小時候每晚伴我入睡的《歡樂三國志》、識字後百讀不厭的《頑皮故事集》，作家以文字、幽默開啟的世界讓我對上學、犯錯或是其它的「第一次」不再徬徨不安，而隨著成長而累積的生活經驗讓我更貼近作家的文字，安撫了我對成長及未來的焦慮。這本書我一反常態地看了許久，前前後後、反反覆覆，我想，連老牛反芻都沒有我來得仔細。對我這個還天真爛漫，覺得天下事無不可為的高中生來說，有些過於沉重、負荷不了了。我不禁開始將自己轉化為提問者、開始也對自己提出那些問題。但令我惶恐的是，我並沒有答案。這些在午夜夢迴、在左右為難、在現實理想劇烈拉扯時，絞痛、翻滾千百回的問題，匯成河流，聚集成洋，在我心中掀起滔天巨浪，而我在被淹沒下沉時，無由地，感到深沉的恐慌無助，以及面對「 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第5名
內湖高工 應外二孝 黃若雲來自野地的感動
生活在都市叢林太久，是否早已遺忘了在野地裡呼吸的感動？這是一本非常特別的書，喜愛流浪的作者用細膩的畫筆以及簡單的話語描繪出台灣的驕傲。就像林良先生所說的，作者劉伯樂老師為我們揭開了一個平時視而不見的奇妙世界，平日聽而不聞的生命喧嘩。他對台灣這片土地的熱情經由他五彩的色筆化成一張張繽紛的明信片。看完書後，我不禁問自己上次不顧一切地投入大地之母的懷抱是什麼時候？我很喜歡作者在「野地的啟示」中所敘述他與竹雞那場美妙的邂逅。當他趴到地上觀察那群在陽光下怡然自得的竹雞時，他感受到了那來自土地的溫暖，看見了葉子上如水晶般剔透的露珠，在陽光下如鑽石般閃爍著。簌簌飄落的葉子，蠢蠢欲動的禾草子，翩翩落下的翅果，靜得連空氣的腳步聲都迴盪在山林中。這讓我想起了蹲在草叢尋找四葉草芳蹤的自己，想起了會將花草夾入書頁中保存的女孩 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
屏東女中 一年二班 林宣佑我愛故我在
如果這是世上多一點愛、多一點溫柔，是不是就不會發生這麼多令人心碎的事了？我隨著書中的主角──一隻陶瓷兔子，從零開始，探索愛的真諦。在這趟旅程中對「愛」有了新的詮釋，與身分無關、與價值無關，不需要繁複算計，只是投入。從有錢人家的小女孩、漁夫到流浪漢，他們都愛著愛德華，只是方式不盡相同，他們對著愛德華傾訴，言語如一張柔軟的網包覆彼此，那些星星、流浪的故事，都成了愛生長的線索。愛德華漸漸學會傾聽，那是多麼棒的能力，除了帶給人安慰之外，自己彷彿也隨之震盪，快樂、悲傷等情緒交替注入心中。我認為身為人最值得驕傲的能力就是「愛」，我們願意付出、願意犧牲，甚至於成全，世界上許許多多的便利發明，正是希望能為所愛之人做點什麼而改良、設計的。也許這麼說很老套，但愛的力量真的很偉大，建立在信任的前提下。根據研究顯，若成長在一 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
彰化女中 一年十三班 陳佳鈺說走就走的旅行
「人生至少要有兩次衝動，一次為奮不顧身的愛情，一次為說走就走的旅行。」已經忘了是什麼時候開始追尋Peter溫暖的文字，第一次被他對夢想的執著與對旅行的洞察深深震攝時，即使當時還稚氣未脫，也在心中答應自己──成為他所謂的那種人。成為他所謂的那種人，那種明知前方荊棘遍布仍勇敢奔馳的人，無論汗水或淚痕要濺灑成什麼圖案都微笑看待的人，視迷途為撞見驚奇風光的人，如果對生活厭倦就聽從心跳躍出泥淖的人，擁抱著青春也不忘記溫柔和成熟的人，在趕路同時還能細細品味風景的人。那應該就是我最想成為的樣子，不同於那些庸庸碌碌、汲汲營營的大人。然而從什麼時候，我嚮往的遠方已和我在相異的路上，我不曾遺忘但卻似乎無法觸及，我想回頭追尋卻彷彿身不由己，開始害怕蛻變的痛苦不會換來飛翔的翅膀，開始憂懼成長的輪廓會使我淹沒在嘈雜的城市中。我 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
屏東女中 一年二班 黃詩婷失？憶？
失去的痛，在於曾經擁有。過去，信手拈來即是篇論述清楚的報告，如今僅留下顫抖雙辱吐不出一個四音節的單字，記憶一點一滴腐蝕，恐懼貪婪地吞噬身為人應有的自尊，直至赤裸裸地留下尷尬與無奈，當教授失去令人敬仰的知識，失去與人交涉的能力，那還剩下什麼？早發性阿茲海默症帶來的錯愕，緊接襲捲而來的恐懼，開始語無倫次、無法精準表達，她，不再是記憶中的自己。睜開雙眼，日新月異的世界下卻是日益退卻的身影，廁所在何處，記不得，什麼也憶不起，不知道、使不上力的無奈，緊咬著脣，開了一扇又一扇的門，找不到，還是找不著，只能放任溫熱的液體留下痕跡，不能做，什麼也做不好，只能明天一早遇見更狼狽的自己。阿茲海默症的患者，每天面對更無法自主的人生，本由自己定義的生活，竟無插手餘地。然而，自己亦無法認出曾捧在掌心、細心呵護的家人，摯愛的枕邊 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台南聖功女中 二年敬班 陳鈺惠踮著腳尖的畫框
他，握、沾、點，分離的色彩已成為童年故鄉的一景；她，割、縫、變，迷失的身軀終重生在大海的波浪。丹麥女孩在前幾十頁中。我一直認為是在講述他的妻子，優秀的他身旁那位背著重重畫板出門再以相似裝扮進門的她，多添了一絲失望。不捨她的徒勞無功，僅此。感覺有一個人從背後緊緊環抱著自己，氧氣在唇邊逡巡，他甚至拉低氣壓，心臟緊縮得忘記跳了幾拍，在「女孩」自帷幕後小心翼翼踏出腳尖開始。他其實是她，畫不出狠狠刻在腦中的那幅冬天，卻能自若地旋轉在以香氣佐容貌的長髮裡，名氣成了高掛在衣櫥深處的淘汰品，手掌心的藥丸化成嘴邊的笑靨，輕勾的弧線拋出我的痛，凝結在空中，接起不同時空的我們，電流，一陣一陣，毫無保留重擊我的心扉。如此的，類型不同，本質一樣，其實不難在社會上看見，收集芭比娃娃是吳季剛幼年時期的興趣，而副作用就是嘲笑聲，收集 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台中二中 一年九班 金孟翰Hopeful hope in placeless place
時間的銀絲包圍著記憶的沙漏，層層疊疊，編織成一張細密的網，過篩、濾清，留下那些所謂的純粹，雖如晨霧之稀，卻格外芬芳；意外醉人。零碎、游離的世界風貌存在於此時此刻的存在，在我面前以完整的面貌重新定義自己的座標，詮釋自身的靈魂。弦的＜如歌的行板＞之於蕭邦的＜幻想即興曲＞就如陳綺貞的＜旅行的意義＞之於克萊曼第的＜C大調奏鳴曲＞。旅行的意義究竟是甚麼？在我看來，旅行就像在平凡的日子這塊空白畫布漆上多采多姿的顏色，如懷素的狂草，隨興揮灑，快意淋漓，當下就能綻放的美，是自由歌唱的冠羽畫眉，何須定義來囚箝它的自在呢？翻開書頁，隨著陳綺貞的筆尖，從哈瓦那寧靜的海港到史瓦濟蘭的橙紅黃昏與燦爛星空，越過地中海與阿爾卑斯山，漫步在巴黎的晚景，品嘗柏林溫暖可愛的人情，再見證了威尼斯的下沉與灑脫。風乾的意象在我面前膨脹、發酵 ...看更多>>
