國小組-
高中組 ‧ 第1名
非學校型態實驗教育 王瑋琳縛，重生
夜半，鴟鴞低鳴。似歡啼，似哀泣，數不清的繾綣。遠方學校的鐘聲在霧裡迷茫的傳遞，側耳 ，僅餘那悶悶的尾音繚繞著，仿若井底深處傳來的鈴響，餘音嫋嫋。希臘神話裡，潘朵拉打開了諸神所贈的盒子，散逸了罪孽與邪佞，餘下希望。搬移開年代久遠而斑駁的蓋子，「我」卻在井底找到了古鈴般的佛具，而後意念顯現。能夠準確的捕捉構成「人」的截面的「我」，和免色、開著白色subaru forester的男人和擬態為騎士 團長的idea相遇了。一如騎士團長所言，那是某種連結，註定。隨後而來所發生的一切，皆 是因為開啟了那個連結而不得不完成的事。連結的本源回溯到數十年前的夢魘，和多年來附加於其之上的妄想，而雨田具彥告解般的將它具象化。井裡迴蕩著鈴響，聲聲延宕嗡鳴，在失去光線的石室底，虛弱的「我」只能不停地搖著手上的古鈴以保持清醒。「如 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第2名
國立新竹女中 一年一班 林露新幸福方程式
猶記總角之年初遇《小王子》，掀開書頁，一條碩大駭人的蟒蛇猝不及防撞入眼簾，對蛇類異常畏懼的我，旋即啪的一聲闔上，從此束之高閣，敬而遠之。數年後再度翻開扉頁，不禁感慨當時 有眼不識金鑲玉，竟將這般寶藏視如敝屣。《小王子》空靈、詩意且蘊藏深刻哲裡的文字，有如沙漠裡的綠洲，曠野中的清泉，溫柔撫慰無數枯黃乾渴的心靈。如何獲得幸福？這是個千百年來諸多聖賢哲人殷切探尋解答的難題，也是不時浮現在我心中的一個疑惑。在荒無人煙的沙漠中邂逅小王子，同他造訪恢恑憰怪的星球居民，最終望見他的魂魄在星光爛漫的夜空下化做一縷飛煙消逝，我，找到了幸福方程式的解答。第一個解答是：掙脫數字的枷鎖。「大人酷愛數字。」書中的「我」如此說。如果一個「大人 」想要揭開一位陌生人的神秘面紗，他會好奇的問：「他幾歲？他的薪水多高？他 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第3名
新竹市建功高中 五年四班 蔡昀璉跟著林立青走入工地鐵皮內探索
《做工的人》是少見的「工人書寫」書籍，年輕的作者林立青出身於市場，目前從事工地監工。 他不是印象中的文青，因為唯一的投稿只有《聯合文學》上的一首遊戲詩，但他卻喜好閱讀，如柏楊、托爾斯泰等經典系列書籍都有涉獵；他出入的場所不是誠品、不是文創市集，而是按摩店、檳榔攤；口中所啜飲的不是咖啡、紅酒，而是保力達b、結冰礦泉水。因為他擁有一顆悲憫的心 ，所以甘於放下身段和一群甘草人物「廝混」，透過敏銳的眼、細膩的筆去描述工地的千般色相 、百態人生，關懷社會底層下的底層，批判剥削中的剥削，所有那些眼見的心疼，他無法言喻 ，所以藉由文字寫出。我成長於北部城市，雖然不是出身富貴人家，但工人階級對我而言仍是極度陌生的。每次經過城市中某新建案大樓的工地，總是快速通過，唯恐高高的鐵皮圍籬之內會碰出 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第4名
台中市清水高中 三年一班 王姵媜斜陽之後：槓上開花――我讀《斜槓青年》的發想/聯想/夢想
高美濕地延伸至外海的木棧道上，我漫步於夕陽隱沒的餘暉中，彷似高三拼搏的日子，就將落入尾聲；明朝晨陽照耀，我懷著大一新鮮人遠航大海的理想，即將揚帆起航。揮別家鄉的時日不遠了，從工人一斜板、一斜板舖好的木棧道走上岸，孵著自己的斜槓青年之夢，該是為了讓自己更上層樓，親身去構築一階、一階手扶梯的時刻了。加上紅圈的斜槓「/」，曾是路標上的禁止標誌，告訴我們不能越界，不能再前進，「一個蘿蔔一個坑」――人只該培育一種專業，只能從事一種職業。父親總叮囑我：「別甚麼都碰一點點，到頭來沒一樣是精通的。」他期望我能將一項技能學精，而不是如鼯鼠一般，五技而窮。他了解荀子寓言中「專一」的旨意，他也十分贊同麥爾坎‧葛拉威爾的「一萬小時定律」，但他卻沒有細細思辨：那只適用於「認知複雜度較低」的活動。沒天賦、 ...看更多>> -
高中組 ‧ 第5名
國立科學工業園區實驗高級中學 高二十三班 王亭雲初戀，野獸派
那是一段怎麼樣的時光，已經很難明確書寫了，只記得十六歲的天空佈滿了對愛情忽明忽滅的想像、寫滿了文學作品裡似懂非懂而莫名欽慕的句摘，而正默默往上構築的幻想每天都將視景緩緩推移擴大，伴隨一切而來的是越多的空虛：每一天，一個人騎著單車穿越尚未完全甦醒的城市，試圖搜索一句詩為今日早晨下註解，卻力有未逮；每一天，抱著書穿越人群紛沓的校園，想像在某一端有與自己心意相投的人正緩緩走來，卻終在出雙入對的戀人身側照見自己冷清的倒影。那時候，我相信，青春會贈我以一場甜澀的初戀，築一座有青鳥歌唱的樂園，這是每個少女都該享有的夢幻。但，在讀了《房思琪的初戀樂園》後，我才了解，某些幻想，帶來的是創傷；某些樂園，是野獸的入口；某些初戀，被卑劣之人胡亂糟蹋，而自詡野獸派。記憶猶新，藍白介面的社群引導我到女作家的田畝，簡單的貼文，深 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台南市私立港明高中 高二忠班 郭宇璇把曝曬過的回憶送你，只留下你給我的風和日麗
「我們各有各的狂妄，各有各的牽掛。我們各有各的好。」唯有我們願意把堆在心上的名字拿出來，在歲月裡曝曬風乾，那些糾纏的、難解的感情，才有機會變得明晰。讀《把你的名字曬一曬》讓我想起許多，曾在我心裡佔據一席之地的人們。這本書用一個個隱去名字的故事，讓我得以把自己藏進裡面、把掛念的名字放在外面，再慢慢地被如太陽般溫暖的文字治癒。由於在instagram上經營手寫站，我擁有許多來自各地的粉絲，偶爾也傾聽他們的故事。用真誠對待每個在網路上認識的朋友，是我的經營準則；但有時覺得網路把一個人壓得扁平，讓信任變得容易取代。回顧經營手寫站的這兩年，每段時間我總有一兩個，特別常在網路上聊天的人。分明知道每個人都是獨一無二的，但卻時常覺得我是用前一個人給我的愛，來換取下一段感情的親密。近期時常在深夜時，陪我傳著訊息聊天的人 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
屏東縣恆春工商 普通科二年甲班 李寬宏世界的背面—初戀樂園
「因為她們死了，所以她們永遠年輕。」忽然想起村上春樹的這個句子，或許這便是作者離世前的想法。思琪瘋了以後，靈魂又再次地從幻想中離開，和我們每個人一樣的十幾歲的靈魂，永遠從高中教室裡缺席，再也沒有回來過。我從沒想過一個人可以把自己藏的這樣深，如果每一個若無其事的表情背後都有一份別人難以體會的傷痛，那麼得要有多堅強的心臟才能夠把一切都看得雲淡風輕呢？人們總是說經過痛苦才能成長，確實是這樣嗎？我懷疑著。身而為人，根本沒有任何一個人該受到那樣的待遇。書裡的思琪從小就熱愛文學，並且對於多數作家都瞭若指掌，心痛的是，思琪最後仍然隨著書櫃裡的那本馬奎斯的《百年孤寂》，在浩瀚無垠的書海裡溺斃，生於文學，死於文學，如同書裡寫道「美麗總之是孤獨的，他的孤獨不是一個人的孤獨，而是根本沒有人的孤獨。」有些痛苦確實是存在的，我 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
花蓮市慈大附中 一年五班 李穎哲我和你一樣，從未忘記
和《以你的名字呼喚我》的第一次邂逅，是在一年多前。當時改編電影還未上映，書頁的色調也不是現在這般地中海式蔚藍，而是猶如歷經波瀾的老照片般，以簡單的黑與白為基底。對當時的我來說，這種格式的封面在第一印象下，基本上代表了幾個特質：「西方古典文學」、「名著」、「用語晦澀」與「難懂」，與我心中它的同類《雙城記》或《蒼蠅王》一樣，都不在當時的考慮範圍內。但當我第一眼看到書名時，我還是被擊倒了，這得要是多麼浪漫有情調的一個人，才會說出：「用你的名字來呼喚我吧!」這種話啊!愛到了什麼地步，才會想要擁有彼此的名字？雖然我在當時選擇了其他更輕鬆的書，但這句情話還是被我封存在心頭，期待著有一天也能用這句話來呼喚另一半，共享對方的名字。直到不久之前，我又在書店再度遇見了這本書。雖然電影版的書衣與舊版相比年輕了何止十歲，但真 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
台中市私立曉明女中 高二甲班 連思瑜生而為人
我們都追求一個關懷人權與自由、講求公平與公正的世界；我們生活在自由民主的社會，享有生存、教育、工作的權益；任何人都不應被歧視與受到權利的侵害；我們可以透過個人努力決定我們未來的生活；我們可以循法律管道爭取權利，在法律面前，人人平等。這是我們理想中社會的框架，這是我每個人所該公平享有的一切。但現實是，理想中的框架確實存在，不過不是保護所有人，而是區分出兩群人：在框架裡的人們安居樂業，相信法律與制度的公正；而框架外，有一群沉默的人，不受保障，甚至被框架所擠壓與踐踏。然而，框架裡的人們毫無所覺......，這兩個群體生活在同一世界，卻宛若處在平行時空。林立青的這本《做工的人》，文字真誠、赤裸、熱切，誠實又生動地敘寫了一個個工人們的日常與故事；也寫自己作為一個有穩定薪資的工程師，長期接觸工地環境下，他的位置其 ...看更多>> -
高中組 ‧ 佳作
高雄市中華藝術學校 劇二美 張芷瑄《我在精神病院當醫生》閱後心得
茫茫書海之中，此書吸引我所有的目光，由精神科醫生的角度，以第一人稱來和病患對話，對話內容深奧，像是平常人較不會去涉略的神學、哲學、科學、醫學等等，因此我的好奇心被點燃了，究竟精神病病患和所謂的正常人有什麼區別呢？也許全世界都是瘋子，也許沒有人是瘋子，三十四名病患，每位病患的想法都很奇特，如果真要分類大致能分成：能感知特殊事物的病患；堅信有上帝的病患；自圓其說的病患；被未知生物追殺的病患；想像力過盛的病患，當然不只五種，因為三十四名病患是千差萬別，卻又如此毫無二致，他們的智商不會輸給普通人，甚至還有可能是天才，最重要的是，他們比任何人還能清楚的表達自己。一位男病患，在他被剝奪特殊想像力的權利前，平時都不發脾氣，就連被痛打一頓，還是面帶笑容，原來這位病患的想像力無比豐富，能夠依照自己的需求，創造自己的虛擬 ...看更多>>
