分心就該這樣教:從優勢能力出發,找出學習新方向

Superparenting for ADD

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  • 作者: 愛德華.哈洛威爾彼得.簡森 追蹤作者 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 出版社: 遠流 追蹤出版社 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2009/10/30
  • ISBN:9789573265443
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強力推薦

內容簡介

最重要的力量
無條件的愛
人世間,沒有哪一種愛比親子之間的愛更動人、更有力、成就更大了。這是真實的愛,很麻煩的愛,永不停止、永不懈怠的愛。這種愛會永遠的改變你。當有了孩子,你就進入永遠的精神分裂狀態。你會發瘋,你發狂的愛上這個小寶寶,不管這個小寶寶是收養的,還是親生的。對於新手父母,這種愛如此新鮮、如此出人意料之外。這是前所未有的的經驗。我們從來不知道自己可以如此無私、如此心甘情願的為了小寶寶放棄一切。進入了終其一生不會改變的瘋狂狀態,我們開始為人父母的探險之旅。在執行世界上最重要、也最困難的任務—養育孩子—時,唯一能夠協助我們的盟友,就是大自然送給每一位家長的禮物:愛。何等的愛啊!我們這些醫生平常實在太輕忽愛了,在這本書裡,我們將會強調愛的重要。在我們的治療架構中,愛是一切的基礎和支持。我們的模式就是建立在愛的基石上。
因為,愛是你發掘孩子優勢的最重要工具。愛是免費、立即可以取得、永不枯竭的,這不是很棒嗎?只有愛當然還不夠,但是如果沒有愛,一切都變得不可能。愛的效果難以預測,你愛你的孩子,但是這份愛能夠引導出什麼優勢來,我們永遠無法知道。只要你持續的愛孩子,並信任這份愛,幾年之後,孩子的優勢自然會出現。如果沒有愛,優勢或是無法出現,或是受到扭曲。所以,相信你對孩子的愛,不要放棄孩子,也不要放棄愛的力量。有時候,愛是你擁有的唯一武器。但是,無論你覺得多麼絕望,只要你還是一直愛你的孩子,總有一天,孩子的才華就會出現,也許會出乎你和全世界的意料之外,就像岩石縫隙裡冒出來的野花。
信任愛所開啟的旅程。仔細傾聽孩子試圖唱出的生命之歌,尋找孩子天生注定要演奏的生命樂器,嘗試看到孩子未來即將成為的那個人。
這些不是冠冕堂皇的漂亮話,而是撫養孩子的過程中最重要的元素,尤其是那些非常有意思卻常常被誤解的ADD孩子。這些孩子特別需要有人看到他們內在的美好,並將之引導出來。這個過程需要你無私的付出而且充滿挫折,只有最好的家長和教師才做得到。但是我們也相信,任何家長或教師都可以成為最好的家長或教師。
有些孩子生下來就一切順遂。他們不需要任何人傾聽他們試圖唱的生命之歌,因為他們唱的歌早已經存在於這個世界,他們一生下來就可以直接加入這個世界。他們天生擁有他們要演奏的生命樂器。他們長大,順利成為應該成為的樣子。生命如此自由、如此容易。他們從一開始就融入社會。真好!
但是,也有很多孩子無法輕易融入,或是完全無法融入。他們不是加入這個世界,而是彈開來。他們為自己惹麻煩,也為其他人惹麻煩。他們成為大人之間蹙眉長談的主題:「我們要拿這孩子怎麼辦?」
這個問題的答案很清楚,雖然很少人明白直接的強調出來:愛他們。但這有一個問題:有些孩子並不是時時刻刻讓人疼愛。即便如此,還是要愛他們,有智慧的愛、聰明的愛,最重要的是他們迫切需要的:堅持不懈的愛。這些孩子最需要的就是有人察覺到他們怪裡怪氣、不合時宜、惹人生氣或充滿破壞性的行為中那一絲絲的正向表現。
讓愛實踐它改變一切的魔術—沒有任何事情能像「愛」這樣改變一個人—但是愛絕不能盲目。愛必須能清楚看到現實,並且必須勇敢。經由愛的眼睛,你看到站在眼前的孩子,沒有不實幻想、看到孩子真正的樣貌,而不是看到你一直希望擁有的理想孩子。你愛這個孩子,這個麻煩孩子,這個不會得獎狀、成績不好、將來考不上好學校、學不好樂器、不會打球的孩子,甚至是對這一切壓根沒興趣的孩子。
下了班回到家,你的孩子迎上前來,你看到的必須不是那個完美的孩子或那個你希望看到的孩子,而是那個真正的孩子、那個髒兮兮的孩子。他迎向你,渴望得到你真正的瞭解和愛。
如果你給那個真正的孩子愛,你知道會造成什麼效果嗎?一切都會改變!你將成為魔術師。
成功和不成功的人之間最大的分野就是「愛」。成為快樂成人的最重要特質就是「愛」。因此,對孩子表達你的愛。享受孩子的陪伴,盡量多花時間與孩子相處,一起玩樂。遇到問題就解決問題,不管問題是什麼,並且在心裡相信著:長久下來,愛能夠支撐你們度過困難。這或許很難,但是如果堅持下去,你會發現自己做的是世界上最重要、也最有成就感的工作了。這份工作很少人會注意到,沒有人會給你打分數,也沒有人會給你薪水。確實,如果你將孩子放在最重要的位置,你的事業可能因此受挫。你可能無法成為公司主管,或第一小提琴手,或坐上第一把交椅。但是你做的是為人父母能夠做的最偉大的事情:給孩子最好的人生起點。當你臨終,當你面對你的一生,一切都看得再明白不過的時候,心裡會感到安慰,因為你盡了全力把你的愛給了最需要的人—你的孩子。
我們絕對不是在說,如果你的孩子表現不好或是惹上大麻煩的話,就都是你的錯,因為你愛得不夠,或愛得不正確。完全不是這樣的。有些孩子就是會表現不好,他們天生就是有困難,沒有人能夠改變他們。但是如果你希望給孩子一個機會,那麼,「愛」就是最重要的元素了—內行而有創意的愛、一致而持續的愛、有智慧而熱情的愛、讓對方知道的愛,即使你有時候覺得哀傷、失望、絕望。這種愛很有力量而且有魔術般的效果,可以看穿所有逆境,毫不退縮。它會戰勝一切。
正如我們之前說過的,許多孩子很容易讓人愛,卻不是每一個孩子都容易讓人愛。有時候,ADD的孩子實在很難讓人愛他們,但是這些孩子卻最需要你的愛,因為他們在別處得不到愛。
雖然愛是任何問題的最佳「治療」,醫師和專家很少提及用愛治療ADD(或其他任何問題)的原因有好幾個。首先,我們很難定義「愛」是什麼,因此很難開處方。第二點,我們很難測量愛的效果。第三點,可能也是最重要的一點,愛不是速成療法。大部分經過科學研究的治療方法,在雙盲隨機測試之後都可以很快的看到結果,有的藥物可以在幾小時內發揮效果,有的治療需要幾個月,至多一兩年也看得到效果了。「愛」卻不是這樣子的,「愛」沒辦法速成,常常讓人覺得毫無進展。你可能得愛上十年二十年才看得到結果。在看到結果之前,科學研究可能已經認定了你的努力無效。
所以,專家建議各種複雜的治療方法,拿各種表格、計畫書和其他新玩意讓家長閱讀。家長試著執行計畫,同時心裡越來越沮喪,因為他們知道,這個新計畫也不會有什麼效果。他們盡量執行,因為他們需要做些什麼,但是他們知道計畫裡缺乏最重要的元素。
這個重要元素就是孩子這個人。許多科學治療方法著重在改進缺點,而忽視了孩子的才華、魅力和核心自我,沒有考慮到孩子的正向特質。這些治療計畫效果不彰—而且希望渺茫—因為它們不是以正向思考為基礎,沒有考慮到孩子將來可以成為多麼好的一個人。看到大家設計並執行這些複雜的治療方法,實在令人難過,因為這些方法忘了童年最重要的精神:童年是探索和夢想的年紀,是闖禍的年紀;在這個年紀,一切都有可能,也都不可能;我們可以幻想自己成為某個地方的國王,擁有土地、天空和海洋;對成人來說很重要的事情,對這個年紀的孩子來說,可能完全不重要。如果你曾經擁有這樣一段時光,所謂童年的時光,你做夢的能力和從小地方找出大樂趣的能力永遠不會消失。
這些立意甚佳的治療計畫沒有試著保存或保護孩子的童年,沒有發掘和欣賞孩子獨特而與眾不同的優勢,反而照著成人的思考模式,試圖將清單、字條、動機、後果、統計數字變成孩子成長的土壤。
這些計畫背後的動力不是相信並發掘孩子最美好的一面,而是恐懼著如果孩子現在無法學會照著時刻表好好做事情,將來就會面對失敗的人生。因此,所有的努力都朝向標準化、正常化、測驗和評量。孩子越落後,他得到的「協助」越多,也就是說,越是要求他表現得像其他孩子。沒有人停下來想一想,或許,對別的孩子有效的方法對這個孩子無效;沒有人停下來想一想,或許,這個表現落後的孩子有某些才華,如果用其他方法,這些才華就可以顯現出來。
該是改變的時候了。我們現在應該認識到,每個孩子都有才華。我們這些照顧孩子的人,現在應該負起責任來,發掘並引導出這些孩子的才華,不論這樣做有多困難,或多挫折。既然我們知道每個孩子都有優勢,現在就應該研發如何讓每個孩子發展長才的養育方法和學校課程。這是一個神聖的目標,一個做得到的目標,比美國諸多教育機構現行的、無趣的、從眾的、充滿恐懼的目標高明多了。

名人推薦

【推薦1】
●何善欣(中華民國過動兒協會創會理事長)
ADD/ADHD是詛咒,還是祝福?是改善親子關係,還是改善孩子的行為?我這是叫樂觀幽默,還是在逃避問題?我真的接受了孩子的真實面貌,或只是鴕鳥心態?我是在很有智慧的堅持和提醒孩子,還是哪壺不開提哪壺?是包容,還是縱容?
……我這許多的擔心、懷疑、矛盾和自省,相信許多ADD/ADHD的父母都懂,也都曾經歷。任何療法,包括藥物治療,都有它的極限;再專業的人員,也有他︵她︶的限制;再好的老師,也不可能教我們的孩子一輩子。做父母的我們,終得面對自己,面對自己的孩子,面對與孩子的親子關係。即使孩子終會長大,這是一輩子的功課,永永遠遠深深的關係。
愛的功課不容易,尤其要愛一個ADD/ADHD的孩子,如何愛得有方法、愛得有智慧、愛得甘心樂意、愛得滿心歡喜?哈洛威爾醫師的書常讓人深思,丁凡的譯筆也總是流暢,這是本值得一讀的書。
【推薦2】
●吳佑佑(長庚醫院兒童心智科主任/台北長庚醫院精神科門診中心負責人)
在面對ADD(Attention Deficit Disorder)注意力缺失症的孩子時,大部分的治療方針及治療技巧會與ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)注意力缺失過動症相同,僅會因孩子的個別差異做部分調整。
在《分心就該這樣教》一書中,作者哈威洛爾醫師和簡森醫師,一位是資深兒童心智科醫師,一位是資深的科學家及研究者;臨床與學術界的兩大鉅頭共同攜手合作,特別以ADD注意力缺失症的孩子作為文中的主角,區分了ADD與ADHD孩子在治療及教導上的個別性。
文中兩位作者以自身的經驗、臨床專業洞見及學術上的貢獻,不斷的希望父母及老師以正向、愛與包容的方式來接納孩子負面的特質,更提供了許多成功案例,讓父母及老師正視孩子與身俱來的才華及魅力;其中並以同理心的方式敘述ADD注意力缺失症的孩子所面臨到的成長及社會眼光問題,讓普羅大眾及父母們可以更體諒到孩子們的難處,用另一種標準來面對自己的孩子,用心發現孩子的無限潛能。
【推薦3】
●瀟碧(「家有過動兒ADD/ADHD in Chinese」網站創辦人)
我兒阿丹曾是令人頭痛的過動兒,但在「愛與策略」、「發揮長處、削減短處」中,長成身心健全的十七歲小酷哥。這些絕不是一蹴即至的,需要日日耕耘,由過動兒跳出框外的思考模式、脫序行為的底層,挖掘出寶藏來。
哈洛威爾所寫的書,一向帶給我極大的幫助。他本身是ADD,又有個ADD兒子,這麼特殊的角色,使他充滿了同理心,也使得他的理論實際可行。
這本︽分心就該這樣教︾,如同教戰手冊,鼓勵父母由愛著手、走向可行的優勢療法。其中助長優勢的五步驟,以及嶄新的﹁心意動能﹂︵行動風格︶觀念,必定扭轉過動兒的一生,讓他們與生俱來的學習風格與才華,得以充分發揮。
這是一本值得推薦的好書。


【國外推薦】
《分心就該這樣教》讓每一位擁有分心兒童的家長瞭解如何善用孩子的優勢和才華,並引導家長接觸最新療法。哈洛威爾醫師和簡森醫師是極具經驗的美國知名兒童心智科醫師,他們根據科學研究結果、臨床經驗和養育分心兒童的個人親身體會提出建議。這本書非常有洞見、務實並且有智慧。—麥可.湯普森(Michael Thompson),《該隱的封印》作者
哈洛威爾和簡森的經驗讓他們特別適合談論ADHD,包括缺點和優點、藥物治療、輔導和行為治療、如何將ADHD真實的缺點重新定義為可以善用的優勢。他們強調家庭中和家庭之外連結和愛的重要性,為養育分心兒童的巨大挑戰帶來一個全新的視野。這本書打破藩籬、刺激思考,是非常重要的一本書。—史蒂芬.漢蕭博士(Stephen P. Hinshaw, Ph.D.),加州大學柏克萊分校心理系教授兼系主任
本書的思考和洞見讓我們再次認知到:ADD不是一個問題、疾病或缺陷,而是一種存在狀態。每個孩子都應該擁有這本智慧之書所描述的愛、同理心和教育。哈洛威爾醫師和簡森醫師懂得ADD,他們對家長和教師伸出雙手,邀請大家一起打開心房、改變人們。—珍妮佛.福克斯(Jenifer Fox, M.Ed.),《優點教育的驚人力量》作者
當孩子為了學習和專注力問題掙扎不已時,我們往往會試圖「矯正」或治療他們表面上的缺點。這本書提供了新的角度刺激思考,讓我們在養育和教育ADD/ADHD兒童時,著重加強孩子的優勢。這對家長和專業人員都是一個重要的資源。—羅伯特.布魯克斯博士(Robert Brooks, Ph.D.),哈佛醫學院教授、《培養小孩的挫折忍受力》及《培養自律的小孩》作者
《分心就該這樣教》是關於ADD的精彩讀物,強調愛與優勢。這正是我們缺乏的。—肯.達克烏斯醫師(Ken Duckworth, M.D.),美國精神疾病聯盟醫學主任
大部分的書店書架上都可以找到定義、解釋、闡明注意力缺失症的書。但是《分心就該這樣教》不同,這是一本樂觀、正向、有建設性的指導書籍,提供家長有效策略以面對日常生活中養育ADD兒童的挑戰,協助孩子發揮最高潛能。這本精彩的書裡,每一頁都充滿作者的熱情和智慧。我建議所有愛孩子的父母、祖父母或照顧者都讀一讀這本書。—理查.拉夫瓦(Richard Lavoie),《當你的朋友好難》(It's So Much Work to Be Your Friend)作者
我以前認為瞭解基因以及基因對腦部的影響,是唯一可以有效幫助ADHD孩子的方法。但是,現在我完全同意哈洛威爾和簡森的看法,基因的影響雖大,愛可以克服一切。這本書告訴我們如何愛、為什麼愛,並強調優勢取向治療可以有效幫助ADHD兒童獲得成功。家長、學者和醫生都一定要讀這本書,本書將消除ADHD百害無利的迷思。—蘇珊.斯莫利博士(Susan L. Smalley, Ph.D.),加州大學洛杉磯分校心理與生物行為科學教授
《分心就該這樣教》強調我們需要瞭解ADD的每一項缺點都有相對的優點。這本書直接有力,很容易閱讀,適合任何想要瞭解有效策略以協助ADD兒童發揮潛能的人。哈洛威爾和簡森帶領我們進入分心兒童的心裡,讓我們得以從他們的角度看世界,並提供家長和教師珍貴的建議。—泰勒.亭利(Tyler C. Tingley),菲利普艾克瑟特學院校長
任何想要幫助兒童發展潛能的人都應該一讀。這本書寫得很棒,讓你用全新的角度看待ADD兒童,並看到他們潛藏在挫折和痛苦之下的才華。哈洛威爾和簡森試圖改變分心症的傳統治療,提供非常務實的、循序漸進的建議,協助家長挖掘並發展每個ADD兒童內在的金礦。任務達成!—約翰.瑞提(John Ratey, M.D.),《分心不是我的錯》、《人人有怪癖》及《運動改造大腦》作者

目錄

推薦 6
譯序 13
前言 19

PART 1接受孩子真正的樣貌

第1章 最重要的力量:無條件的愛 27
試著跟上孩子的腳步,傾聽他的生命。多花時間和孩子相處。注意看、注意聽,和他互動,但是不要東管西管或嘮嘮叨叨,不要擔心事情做得如何。只要在一起相處就好,你很快就會知道孩子是怎樣的一個人。

第2章 跟他站在同一邊:在質疑聲浪中仍然堅持對孩子的愛 45
撫養分心兒童是一場馬拉松賽跑,而不是跑百米。如果你能夠運用本書提供的這些原則,你和你的孩子將有機會不但跑完這場馬拉松,還會有很好的表現呢!

第3章 發展同理心:身為分心兒童是什麼滋味? 53
我想到什麼、看到什麼,就說什麼。有時候我會後悔,因為會惹上麻煩,我猜也會讓我進不了某些好大學,可是你知道嗎?我其實有點自豪。誠實不好嗎?不管怎樣,反正我也改不了,這一點我很確定。

第4章 尋求正確的協助:帶來希望的專家建議 61
別讓孩子或你自己在冷酷的現代醫學洪流裡變成一個物件。對孩子和你而言,最佳協助始於對話,而不是測驗或問卷,永遠以誠摯的人和人之間的連結開始。

第5章 擺脫長期的誤解:從道德、障礙角度,到優勢角度的思考 75
我們都從中獲益。醫學理論不但比道德論有效,而且能用理性和理解對抗污名和偏見。雖然許多人仍因為污名、偏見和恐懼而不敢向精神醫學專家求助,整個社會潮流確實比較傾向理性和接受了。

第6章 強調正向特質:用行動表示 91
強調正向不是表面功夫,不是在作業上蓋個笑臉一樣的小伎倆。強調正向的家長不是一直當啦啦隊而已。強調正向需要特別的技巧,你需要很有觀察力、有洞見、明智、大膽,才能做得對。

第7章 一體兩面的鏡像特質:缺點裡的優點 101
你越能用正面的角度重新檢視孩子的特質,就越能全面描述孩子這個人,而不是單單描述他的問題。缺陷取向忽視孩子的優點,其後果可能很糟糕:忽視優點往往會讓優點逐漸消失,或是永遠無法發揮出來。

PART 2重視孩子的優勢能力

第8章 優勢循環:挖掘才華的方法 117
在自己喜愛又充滿挑戰的活動中不斷進步,是建立自信和自尊心最有效的方法。自尊心和信心是人生成功和快樂的重要指標,所以極為值得培養。掌握技巧是最強的驅動力。

第9章 心意動能:分析孩子的優點 131
瞭解心意動能的概念,並瞭解某人屬於哪種模式之後,對於瞭解孩子如何學習、在學校表現如何、如何協助他們發揮潛力,都會有無比的實際幫助。

第10章 執行柯布模式:規劃適合的做事方法 151
柯布發現孩子們喜歡自己想辦法讓生活更順利、成績更好。她告訴他們要一直提醒自己,尋找回答問題或做功課的正確方法,才會有成就感。

第11章 建立正向的親師關係:該跟學校說什麼? 161
和學校建立正向的關係—主要是和老師—是你送給孩子的珍貴禮物。多年來,我看到很多例子,因為沒辦法和老師建立正向關係,而讓孩子在學校過得很慘。我也看過許多例子,因為家長肯花時間在建立親師關係上,於是很糟糕的一年變成很棒的一年。

第12章 探索優勢取向教學:成功運作的模範學校 171
如果你無法讓孩子上這些學校呢?沒關係。我描述這些學校不只是為了誇獎他們,而是讓讀者看到你可以如何改變孩子的學校。

第13章 全方位優勢取向治療:診斷並擬定治療計畫,包括新的另類療法 181
藥物不能解決一切的問題,也不應該是唯一的治療方法。但如果藥物是全方位優勢取向治療裡的一環,就會非常有幫助,也很安全。

第14章 團隊合作:請加入我們! 199
雖然有些人不暸解,但是也有越來越多的人暸解ADD。我們希望你可以感覺到這些真正暸解並關心孩子的老師、醫師和其他專業人士的溫暖支持,並越來越有信心站起來為自己和孩子發聲。

附錄/改善孩子行為的策略 203

序/導讀

【譯序】
女兒小如念小學二年級的時候,老師建議我帶孩子去檢查是否有糖尿病,因為她看到小如在班上一直喝水。我問小如有沒有這回事?她委屈的說:「上課好無聊,又不能說話,不能畫畫,不能吃東西,不能看漫畫,可是可以喝水,所以我就只好一直喝水一直喝水了啊!」
也曾有老師建議我帶小如去檢查是否有過動症,因為她在班上坐不住,總是動來動去不好好聽課,或是在課本上畫圖,把課本的空隙都畫滿了。
我帶小如去師大特教中心檢查,才知道孩子是先天性學習障礙,上課聽不懂,因此缺乏學習動機。坐不住,才會出現一堆過動的現象,並不是先天性的過動症。
雖然醫生說小如沒有先天性的過動症或ADD,但是她有很多外顯徵狀和ADD相似。小如很容易分心,傾向多工,喜歡同時進行好幾件事情。我還記得她小時候,幾乎隨時在搖晃她的腳,永遠坐沒坐相站沒站相的東歪西倒,喜歡在沙發上像隻小熊窩成一團的看電視、看漫畫。她做功課不喜歡好好坐在桌前,而是趴在電視機前面的地毯上,一面嚼口香糖,一面看電視上的卡通,一面做功課,身邊還有零嘴點心和飲料,不時的停下來吃吃喝喝一番。這種景象看在眼中,一開始還真是不能接受。
知道她有學習障礙之後,我意識到,只要孩子肯寫功課就千幸萬幸了,還挑剔什麼?於是漸漸鬆手不再干涉她的「學習風格」。結果出乎意料之外,小如就是要這樣多工才能專注。那時候還沒iPod,她就已經常常戴著耳機一面聽音樂,一面做功課了。我問過她:「那麼吵,怎麼思考呢?」
小如說:「就是要這麼吵,才聽不到外面的吵啊!」
搞了半天,原來每次外面有一點動靜,摩托車開過去、行人說話、媽媽在廚房炒菜……她都會分心。耳機裡的音樂把外面的雜音擋住了,反而能夠專心。音樂是連續的,是她熟悉的,不會像外面噪音那樣突如其來,於是反而能夠忽視。後來我把這個現象稱為阻擋噪音的「音樂牆」。
之後,還發生了很多很多或是傷心或是有趣的故事。簡單的說,小如三年級時轉學去念了當時還是體制外的種籽實小。在種籽實小的時候,曾經兩整年沒上過一堂數學課。小學畢業後,小如念了一年北政國中自主學習實驗班,接下來中輟了兩年,然後進了稻江高職日文科,三年後推甄進了文藻語文學院日文系。念了一年又休學了。兩年後,她到美國念業界知名的沙瓦那藝術大學。現在剛念完大一,表現優秀,成績全A,被教授們視為不可多得的人才。她不但有獎學金、當助教、參加比賽屢屢獲獎,還是個人見人愛、充滿愛心的活潑年輕人,有思想、有擔當、有遠見、肯吃苦、肯努力。
可以說,小如終於為自己爭得一片天了。一片燦爛美好的天空!
另類的孩子,就是要用另類的方式養育。所謂的「一樣米飼百樣人」,為什麼每個孩子的學習方式要一樣呢?這完全不合理,也不切實際嘛!
在養育小如的過程中,很多時候我是憑著作為母親的本能橫衝直撞、披荊斬棘。我本持著愛孩子、全力保守她的自我、鼓勵她、支持她的原則,打破了許多既定的觀念和做法,和孩子一起走了一趟既驚險又精彩的人生旅程。在我們走的路上,沒有榜樣,只有質疑與責難。在當時,其實是很艱難的。我並不知道自己的做法是不是真的正確,別人的批評與責難烙在心頭,極為沈重痛苦。那時候,我常常失眠、常常哭泣。我多麼害怕自己害了孩子!
本書作者自己有ADD,孩子也有ADD,他描述的ADD兒童的家長所走過的路,和我們走過的路很相似。我在翻譯的時候常常心有所感,覺得很多話就像是從我口中說出來的一樣。有時候,眼眶就這樣紅了,眼淚不由自主的落下來,好希望當年有這本書相伴,讓我知道自己做對了!
我知道,國內環境和美國環境不同、國情不同、資源不同,不能一概而論。但是,有些原則是一樣的。比如說,最重要的就是你得真心的接受孩子真正的樣貌,而不是期待孩子變成你要的或是你認為應該有的樣子。你必須接受,並且學習欣賞孩子這個人,這個有自己獨特風格、個性、興趣、才華的人。只有欣賞他,他才可能更好。
然後就是,盡一切力量支持孩子。路是人走出來的。社會主流的路走不來,就走自己的路,總會找到自己的天地的。一定要有勇氣,有信念!
其實,大家走的路不一定就比較好走,只是比較安心、覺得沒走錯罷了。君不見,現在大學生畢業後的失業潮嗎?多少孩子求學路上一切順利,進了社會卻處處碰壁?走自己的路,因為路上人少,難免覺得孤單、寂寞、害怕。但是也正因為路上人少,學成之後才能奇貨可居,成為搶手人物啊!不是嗎?
未來的時代講求的是個人風格與創意,這些不流俗的孩子正是未來社會最需要的人才呢!
發掘孩子的才華、給他機會表現、允許孩子用自己的風格學習。有了這些,其他就會容易了。
虔心祝福大家都能走自己的路、找到自己的天空!

詳細資料

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    • 編/譯者
    • 丁凡
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789573265443
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 25開15*21cm
    • 頁數
    • 208
    • 出版地
    • 台灣
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