圖解內科護理學

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內容簡介

●每一個單元分為左文右圖,互為互補化與系統化,將文字、圖表以生動活潑的視覺元素加以有效地整合。
●採用「以問題為導向」、「個案引導」等互動式實務教學法,將理論密切地整合臨床實務。

 

內科護理學是大專院校護理科系的必修課程,是有關認識疾病及其預防和治療、護理病人、促進康復、增進健康的科學。內科護理學在臨床護理學的理論和實務中具有重要的價值,它是臨床各科護理學的基礎與關鍵。
本書能夠使大專院校護理科系學生培養和提昇病情的觀察力,掌握並運用護理程序對病人執行整體性護理,以及對內科常見急重症的配合搶救能力;同時注重培養學生分析與解決問題的能力,引導學生整合理論與實務,解決臨床護理的問題,並讓學生確實掌握專技高考護理師考試的命題重點,也為其他的臨床護理學課程打下堅實的基礎。

作者

周心如


現職:
高美醫專護理科主任
學歷:
國立陽明大學護理學系博士班

方宜珊


現職:
安泰醫院督導
經歷:
安泰醫院護士長
安泰醫院護理師
學歷:
美國National Louis University(Evanston,Illinois,1988-1990)護理教育碩士

黃國石


現職:
安泰醫院麻醉科主任
經歷:
馬偕紀念醫院主任級醫師
臺大醫院主治醫師
臺大醫學院兼任講師
學歷:
臺灣大學醫學士

目錄

第一篇概論
第 1章緒論 
1-1內科護理學概述 
第二篇內科護理學核心系統
第 2章呼吸系統 
2-1呼吸系統 
2-2慢性阻塞性肺部疾病 
2-3支氣管哮喘症(一) 
2-4支氣管哮喘症(二) 
2-5肺炎(一) 
2-6肺炎(二) 
2-7支氣管擴張症 
2-8肺癌 
2-9呼吸衰竭(一) 
2-10呼吸衰竭(二) 
2-11呼吸衰竭(三) 
2-12結核病(一) 
2-13結核病(二) 
2-14結核病(三) 
第 3章循環系統 
3-1循環系統(一) 
3-2循環系統(二) 
3-3循環系統(三) 
3-4循環系統(四) 
3-5心力衰竭症(一) 
3-6心力衰竭症(二) 
3-7心力衰竭症(三) 
3-8心力衰竭症(四) 
3-9心力衰竭症(五) 
3-10心力衰竭症(六) 
3-11心力衰竭症(七) 
3-12心律失常及護理(一) 
3-13心律失常及護理(二) 
3-14心律失常及護理(三) 
3-15心律失常及護理(四) 
3-16心律失常及護理(五) 
3-17心律失常及護理(六) 
3-18心律失常及護理(七) 
3-19慢性肺源性心臟病( Chronic Pulmonary Heart Disease)(一) 
3-20慢性肺源性心臟病( Chronic Pulmonary Heart Disease)(二) 
3-21心臟瓣膜病( Valvular Heart Disease)(一) 
3-22心臟瓣膜病( Valvular Heart Disease)(二) 
3-23心臟瓣膜病( Valvular Heart Disease)(三) 
3-24冠心病(一) 
3-25冠心病(二) 
3-26心肌梗塞(一) 
3-27心肌梗塞(二) 
3-28原發性高血壓(一) 
3-29原發性高血壓(二) 
3-30病毒性心肌炎心肌病(一) 
3-31病毒性心肌炎心肌病(二) 
3-32病毒性心肌炎心肌病(三) 
3-33病毒性心肌炎心肌病(四) 
第 4章消化系統 
4-1消化系統(一) 
4-2消化系統(二) 
4-3消化系統(三) 
4-4消化性潰瘍(一) 
4-5消化性潰瘍(二) 
4-6消化性潰瘍(三) 
4-7消化性潰瘍病人的護理(一) 
4-8消化性潰瘍病人的護理(二) 
4-9消化性潰瘍病人的護理(三) 
4-10消化性潰瘍病人的護理(四) 
4-11消化性潰瘍病人的護理(五) 
4-12肝硬化(一) 
4-13肝硬化(二) 
4-14肝性腦病(一) 
4-15肝性腦病(二) 
4-16肝性腦病(三) 
4-17原發性肝癌( Primary Carcinoma of The Liver) 
4-18急性胰腺炎( Acute Pancreatitis) 
4-19上消化道大量出血(一) 
4-20上消化道大量出血(二) 
第 5章泌尿系統 
5-1泌尿系統的架構(一) 
5-2泌尿系統的架構(二) 
5-3常見症狀身體徵象的護理:水腫(一) 
5-4常見症狀身體徵象的護理:水腫(二) 
5-5腎小球疾病(一) 
5-6腎小球疾病(二) 
5-7腎小球疾病(三) 
5-8尿道感染(一) 
5-9尿道感染(二) 
5-10尿道感染(三) 
5-11尿道感染(四) 
5-12腎病症候群(一) 
5-13腎病症候群(二) 
5-14慢性腎衰竭( Chronic Renal Failure)(一) 
5-15慢性腎衰竭( Chronic Renal Failure)(二) 
5-16慢性腎衰竭( Chronic Renal Failure)(三) 
第 6章神經系統 
6-1頭痛( Headache)(一) 
6-2頭痛( Headache)(二) 
6-3頭痛( Headache)(三) 
6-4頭痛( Headache)(四) 
6-5急性發炎症性脫髓鞘性多發性神經病(Aidp) 
6-6腦血管疾病(Cerebral Vascular Disease,CVD) 
6-7短暫性腦缺血發作( Transient Ischemic Attack,TIA) 
6-8腦梗塞(Cerebral Infarction,CI)(一) 
6-9腦梗塞(Cerebral Infarction,CI)(二) 
6-10腦梗塞(Cerebral Infarction,CI)(三) 
6-11腦出血(Intracerebral Hemorrhage,ICH)(一) 
6-12腦出血(Intracerebral Hemorrhage,ICH)(二) 
6-13腦出血(Intracerebral Hemorrhage,ICH)(三) 
6-14蛛網膜下腔出血症(Subarachnoid Hemorrhage,SAH)(一) 
6-15蛛網膜下腔出血症(Subarachnoid Hemorrhage,SAH)(二) 
6-16癲癇症(Epilepsy)(一) 
6-17癲癇症(Epilepsy)(二) 
6-18癲癇症(Epilepsy)(三) 
第 7章類風濕關節炎 
7-1類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(一) 
7-2類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(二) 
7-3類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(三) 
7-4類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(四) 
7-5類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(五) 
7-6類風濕關節炎(Rheumatoid Arthritis,RA)(六) 
第8章風濕性疾病 
8-1系統性紅斑狼瘡(Systemic Lupus Erythematosus,SLE)(一) 
8-2系統性紅斑狼瘡(Systemic Lupus Erythematosus,SLE)(二) 
8-3系統性紅斑狼瘡(Systemic Lupus Erythematosus,SLE)(三) 
8-4系統性紅斑狼瘡(Systemic Lupus Erythematosus,SL

序/導讀

序言


護理教育的目標是培養能適應現代醫療衛生事業需求的應用型專業人才。學生的職業生捱規劃相當明確,技術應用能力較強應是職業教育最根本的特色和優勢。因此,實務教學是護理職業教育中培養學生整合能力的重要教學關鍵。
  

本書的編寫以職業技能訓練為目標,為創新教育和能力培養導向,整體性地呈現出病患導向的護理理念,有效地融入了人文學科的基本理論和理念,突顯出了護理流程思考方式的基本架構和基礎實務能力的培養。
本書突破了以往教材或者專著中插圖多為人工繪製的線條圖的缺點,以護理學專業基礎及專科護理的需求導向,精選了圖文配合的精緻照片。
  

本書內容涵蓋了內科護理學基礎操作技術和專科護理學操作技術,內科護理學基礎操作技術涵蓋了常用的操作技術,專科護理操作技術涵蓋了內科護理學常用的專業操作技術,對於每項操作中的關鍵步驟、重點和疑難步驟均以翔實的圖片加以詳細地說明,使本書深具立體感、真實感和清晰性,而使讀者便於深刻第瞭解和有效地掌握。
在每項操作中的“技術基礎和說明”,從物理學、化學與生物學等全方位角度對操作做系統性的解讀,使學生能夠確實做到“知其所以然”(Know why) 與知其然(Know how & Know what)。
本書圖片精美,圖表清晰,解說明確,切合臨床護理的實際需求,能給護理專業人員相當程度的啟發和協助,既適用於護理學專業教學、實習及技術人員的訓練,也適用於護理學護理學專業評量和相關護理人員資格認證考試之用。
  隨著內科護理學研究的不斷深入與發展,今天的結論是可能會在將來被某一新的研究結論所推翻,加之內科護理學所涉及專業領域相當廣泛,鑒於編寫時間相當匆促,疏漏在所難免,尚望敬愛的讀者諸君與海內外先進不吝指正。

詳細資料

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    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789571180076
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 頁數
    • 432
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀

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