學習,玩真的!

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商品訊息

  • 追蹤分類 ?
  • 作者:蔡淇華 追蹤作者 ?
  • 出版社:時報文化 追蹤出版社 ?
  • 出版日:2017/4/18
  • ISBN:9789571369730
  • 適讀年齡:全齡適讀
  • 定價:320
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強力推薦

內容簡介

學了要用,才有用
討論與實作,能達到90%的學習成效


「不管是考卷或生活,除了眼前的選項,還有沒有別的?」
寫詩、畫圖、旅行、公民行動,走進以天空為窗、以時間為牆的教室。
學習吧!在快速變動的年代,想要衝出問題與限制叢生的社會野林,沒有更好的途徑。

掌握Common sense
Common sense不只是常識,而是務實了解周圍環境、進而察覺潛在細節的能力。

建立個人品牌
培養個人品味、品質、品格,具體經營個人價值,換位思考及充分溝通,贏得信賴。

以行動關懷彼此
有人在冬天無法穿暖,也有人因為病痛、需要付出加倍心力才能好好生活。為他們或自己,向世界提案!

迎來第一個高分
想要成為一流主廚?爭取機會,找到入門的可能。關關難過關關過,逐步發現自己、成為自己。

「希望社會能接受相對多元的教育型態,國家應該思考如何讓更多的政策、空間、人力與資源,成為學生的社會支持系統。考試排名不是學習的動力,真正對知識的熱忱才是。不同專長的學生不要放棄教育自己的力量!人生太短了,我們沒有理由不去找回選擇。」──史迪爾小姐

名人推薦

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陳清圳  雲林縣樟湖生態國中小校長
陳雅慧  親子天下總編輯
陳榮順  清華大學招生中心主任
張輝誠  中山女高「學思達教學社群」創辦人
黃國珍  《閱讀理解》創辦人
葉丙成  臺大電機系教授、PaGamO創辦人
廖雲章  獨立評論@天下執行主編
翻轉推薦

作者

蔡淇華

1966年生,淡江大學英文系、彰師大教研所畢業
曾任貿易公司專員、廣告公司文案、東海大學兼任講師
現任臺中市立惠文高中教師兼圖書館主任
 
曾獲時報廣告金像獎、民生報大專影評獎首獎、臺中市文學獎首獎、新北市文學獎首獎、臺中市詩人節新詩首獎、2014年師鐸獎、2016總統教育獎主題曲首獎
 
著有《寫作吧!你值得被看見》、《有種,請坐第一排》、《一萬小時的工程:隱形的天才》、《寫給年輕:野百合父親寫給太陽花女兒的40封信》等

曾帶領學生進行活動:
1. 太平環保運動
2. 搶救惠來遺址
3. 成立中臺灣模擬聯合國
4. 共同起創中臺灣聯合文學獎
5. 推動一中街成立行人徒步區
6. 搶救楊逵文學花園
7. 聖食計畫

目錄

推薦序
作者序 學習,玩真的!

 反思就是動能
失敗和成功都只是名詞,而我們是動詞!
沒動機的世代,沒動能的存在
臺灣人的Common Sense
操偶人
如果,你想當公務員
路,真的生在嘴上

教/學:改變的開始
老師最棒的書,是學生
教育,玩真的就會很好玩!
讓一切可能發生吧──當我們還在現場
迎來第一次高分!
孩子,你還痛嗎?
不完美,仍值得愛
每一個老師,都可以是業師
臺灣需要學思達/share start

做了就知道
「動態」的休息──阿蒙的週末
零時閱讀
學作文,別忘了學依附
用4C征服企業實習戰場
阿漢的十二封信──用品牌教品格吧! 
在品格的鷹架上,向世界提案
管他教改不教改,為青春烙下素養吧!
自己暖和了,也要讓漁工不冷
校長破風手
完整的學習歷程,不打折扣的人生

你可以不一樣
用畫筆撐起尊嚴,從桌底走出來!
送自己一條藍帶
病是一艘船
講重點的企鵝,想飛
我們一起當糖寶寶好嗎?
拾穗後,沃野千里
讓我的文字,成為妳的光!
婉如的親水教育夢
堅持解決問題的所在──小心假性志願

巨人的肩膀上
攏是青春,攏是愛!
倫敦的石板路
基本弓‧基本功
記南三陸町的生與死──歡迎回家,以百合花香
我們的海──讀嚴忠政《失敗者也愛》
俯瞰而下,無喜無懼──讀顧蕙倩《詩領空典藏白萩的詩/生活》
今天的歌,明天的詩──巴布‧狄倫為何得到諾貝爾文學獎?
最好的時代,最壞的時代

後記  從直覺回到直覺

試閱

堅持解決問題的所在──小心假性志願

「你說,你未來有甚麼志願?」演講者在快結束前,問勇敢走到臺前的學生。

「我未來想要……」

「太棒了!記得有夢就要去追,徬徨是青春的特權!失敗是年輕的本錢!我們以最熱烈的掌聲,鼓勵這位勇敢追夢的同學!」

演講者在如雷的掌聲中走下臺,空氣裡瀰漫著直銷大會般的亢奮與激情,但我的一顆心卻high不起來,因為我害怕,害怕「假性志願」。

記得國中前,我的志願是當畫家,因為畫畫是唯一讓我廢寢忘食的事。高中時,我的第一志願是念法律──「我要把壞人全部抓起來!」

後來因為三民主義考不及格,連最後一個法律系志願都填不上,只好照著分數填,因為英文莫名其妙考了高標,就填了英文系。等到三十四歲到學校圖書館服務,隨手拿起架上的六法全書一看,才驚覺根本是外星文,完全無法讀進腦子裡。趕快打電話,請教當時已是臺灣保險法第一律師的高中死黨:「哈哈,你這麼善感的人,本來就不適合硬梆梆的文字,還有,你那麼濫情,不適合念法啦!」哇!所以我當年沒考上法律系,是運氣好!所以我當年一廂情願的志願,是資訊不足下產生的「假性志願」?或是我想像中的理想志願?

一月回到臺灣的Bear,和我聊起他當年的「假性志願」。

「你清大物研所為何不念了?」

「因為我對物理根本沒熱情。」

「那你大學為什麼填成大物理?」

「因為我高中時,物理考很高分,我就以為我喜歡物理。」

Bear休學後到處旅行,最後愛上烹飪。

Bear告訴我:分數不等於興趣、也不等於志願。然而興趣也可能不等於志願──Rita是朋友的孩子,剛自高職餐飲科休學,她決定不再把興趣當志願。

「老師,我念錯科系了。」

「怎麼可能?你不是從小就立志走這一行嗎?」

「以前常和家人住好的飯店,心想以後一定要在這麼『舒適』的地方工作。實習後才發現,這行業真的不是人幹的!切菜、打掃、送餐……每天要搞到晚上十點才能回家,第二天早上十點又要到班。原來觀光餐飲,根本就不如外表看到的光鮮亮麗。」

詳細資料

詳細資料

    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789571369730
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 25開15*21cm
    • 頁數
    • 240
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀

讀者好評

(共1 則好評)寫評價
  • kekeyu58 說: 2018/4/6 下午 02:23:56
    蔡淇華者認對於作文教學與教育多有想法與親身的經歷 這本書對於身在教育現場的人有啟發作用 對於愛學習的人也可以參考 在學習和教育的過程中能動手活化 具有生活應用性 才能真正的學到東西
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