課程發展與設計:理念與實作(四版)

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內容簡介

一、本書可提供主修教育或修教育學程及學分之研究生及大學本科學生,修讀課程發展與設計或課程理論學分時使用。在職中小學教師及其他教育訓練者,可參考本書提供之觀點與活動,提升自己課程發展與設計的知能和態度。
二、本書為顧及讀者能力、知識、興趣和需要,因此對於相關理論的介紹力求精簡,題材與實例的選擇為讀者所熟悉且為目前中小學中常見者。
三、本書為求培養讀者實作能力,因此設計的活動及作業需要讀者親自操作,如此可將相關知識予以進一步理解,且增加了經驗後亦可培養解決課程發展與設計問題的能力。
四、本書採取目標導向模式的課程發展與設計為介紹重點,讀者若心儀其他模式,可自行尋找其他相關資料加以研習。
五、本書於許多觀點上有特定之主見與立場,讀者若在研習過程中有質疑與反對,可自行努力發展出自己獨立的思考與觀點。

作者

黃光雄

現職:
中正大學榮譽教授

專長:
西洋教育思想史
課程與教學
  
楊龍立

現職:
台北市立教育大學教育學系教授

專長:
教育學
課程與教學
科學教育

目錄

第一章 課程的意義/1
第一節 課程的界說 2
第二節 中外課程簡史 14
第二章 課程的種類與模式/33
第一節 課程的種類 34
第二節 課程發展與設計的模式 51
第三章 課程發展與設計的意義/83
第一節 課程發展與設計的內涵 84
第二節 課程發展與設計的人員、層次與種類 90
第三節 課程發展與設計的系統 94
第四節 課程發展與設計的目標導向模式 98
第四章 課程發展與設計的法則和學理基礎/103
第一節 課程發展與設計的方法 104
第二節 課程發展與設計的原則 109
第三節 課程發展與設計的學理基礎 117
第五章 課程的理念與目標/149
第一節 課程目標的意義 150
第二節 課程的需求評估 155
第三節 課程目標的決定與種類 163
第四節 課程目標的陳述 172
第六章 課程的創造與選擇/179
第一節 課程選擇的意義 180
第二節 課程選擇的對象與流程 183
第三節 課程選擇的原則與方法 187
第四節 課程選擇困境 201
第七章 課程的結構與組織/207
第一節 課程結構要素與組織對象 208
第二節 課程組織原則 213
第三節 課程組織類型 222
第八章 課程的調整與評鑑/235
第一節 課程評鑑的意義 236
第二節 課程評鑑的對象、人員與方法 240
第三節 課程評鑑的標準與模式 245
第四節 課程評鑑的進行及困境 251
第九章 課程的改革與實施/257
第一節 課程改革的內涵 258
第二節 課程實施的推動 271
第三節 課程改革與實施的規劃 283
第十章 課程的探索與研究/289
第一節 課程探索與研究的意義 290
第二節 課程探索與研究的方法 295
附錄:課程發展與設計實例與理念/303
一、學習活動單設計 304
二、單元活動設計 308
三、課表及學期計畫設計 315
四、統整課程發展與設計 320
五、學校本位課程發展與設計 323
參考文獻/329

詳細資料

詳細資料

    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789574968237
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 18開17*23cm
    • 頁數
    • 341
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀

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