學習新典範的誕生:文山社大20年記

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  • 出版社: 開學文化 追蹤出版社 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2018/10/5
  • ISBN:9789869668255
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內容簡介

1998年9月28日,台灣第一所社區大學—臺北市文山社區大學誕生了!許多懷抱改革理想的年輕人,熱情地投入社區大學,參與社會改造。相較於主流社會的汲汲營營,社大的教師與學員,普遍有著一種單純的理想性格,學習是他們生活中的一大重心。本書記載著這一群人的故事,以及這一群人所創造出來的一種值得珍惜的生命樣態,與新的學習風貌。

 

回顧20年前的〈社區大學開鑼宣言〉正式宣告:「我們認為知識必須從學院中解放出來,使成為全民的資產,不能對平民大眾學習的可能性預設成見,阻斷其學習機會。」本書正是從理念面和實務面述說了文山社大一路走來的堅持和調適,並朝向社大2.0邁進。

作者

蔡傳暉

 

1960年生於台北,畢業於台大機械工程學系。1991年起任教於華梵大學,目前擔任教務長。因緣際會,參與四一○教改運動、籌辦社區大學,主持文山社區大學校務工作7年,目前仍持續參與社區大學的推動工作。社大事務之外,長期關心參與通識教育事務,曾任中華民國通識教育學會《通識在線雜誌》總編輯。

 

唐光華

 

自由主義者,1951年生於台中大肚山。父親為空軍士官長,母親為鹿港人,童年在老梅海邊奔馳遊戲長大。政大政研所碩士、德國薩爾大學政治研究所博士候選人,曾任余紀忠時代的中國時報副總編輯、文山社大校長,曾參與種籽實驗小學、北政自主學習中學實驗班創設,近年主持樂觀書院,在全台推動青少年哲學教育,成為台灣中小學非學校型態實驗教育的老園丁。

 

鄭秀娟

 

現任臺北市文山社區大學校長、主婦聯盟環境保護基金會副董事長,曾任同校主任秘書、臺南縣北門社區大學主任、台灣濕地保護聯盟秘書長,自25歲以來,不是在環保團體,就是在社大。

 

顧忠華

 

1956年生,1987獲德國海德堡大學社會學博士,自1988年起服務於政大社會學系,2012年退休。在社會參與方面歷任:台北市社區大學民間促進會創會理事長、社區大學全國促進會創會理事長、澄社社長、紀念殷海光先生學術基金會董事長、公民監督國會聯盟創會理事長等職務,現任台灣在地文化創新與共學協會理事長、開學文化及沐風文化出版社董事長。

目錄

顧忠華/編序

蔡傳暉/一場歷史的盛宴—文山社大的誕生與成長 (1998-2005)  

人生中的一個意外:參與社大

從四一○教改運動到社區大學的誕生

歷史的偶然?難以複製的社大經驗

豐收的第一年

社大的課程設計

學習者的身影

一所師生協力經營的學校

我那些懷抱理想的夥伴們

社區大學與社區培力

社區大學發展的內在困境

紛亂世界中的澄靜力量

唐光華/那一千多個底氣十足的日子—文山社大遷校、拓展與世代交替 (2005-2008)

序曲:社大出現的偶然與必然

應邀接掌文山社大

招生警訊,決定拓展肢體課程

突破經營壓力,決定遷校

陰霾掃空,樂觀成長轉型

創校十年慶祝:發行紀錄片與出版學員文集

三年任滿前夕:反省與反思

後記與感謝

鄭秀娟/鞏固社會進步價值—社區大學 2.0 的起步與開跑 (2008-2018)

鞏固社會進步價值的公民們

第二個十年:精實中為社大 2.0 做準備

成為文山社大第一位全職校長

從小而美的農村社大經驗,抓出辦學最適規模

同心且能共舞的行政團隊

努力保有自我更新與創新活力

2014 年修訂辦學願景,重新定位社大學程

在社區中處處可見的社大人身影

我們的故事:看見特殊家庭之愛的紀實

文山水岸 X 文山學:重置仙通橋墩、十五份遺址紀念碑

文山水岸—萃湖美力造就台北市螢火蟲都會公園

文山好行—羅斯福路五、六段人行道拓寬成林蔭大道

文山好行—仙跡岩與中埔山手作步道

可食地景—興福里都市樸門小田園

青銀共創社大的第三個十年

木見 140:文山水文化社區營造的故事

顧忠華/我陪伴文山社大走過的七千多個日子 (1998-2018)

楔子

「新生事物」的誕生始末

風光開學、一炮而紅

課程架構的重新省思

自主性和公共性社團的創舉

國際經驗的借鏡和啟發

扮演公民文化的推手

社區大學獲得了新的法源依據

時空變遷下的制度創新

文山社大作為一所「民主學校」

【附錄】第一個十年的學員心聲

謝滿吉/慶祝文山社大十週年—文山吟社祝賀詩詞創作緣起

鄭景隆/一轉眼

林寶桂/追著月亮跟著星星來回的日子

洪炳爐/一百二十八學分是我終身學習的榮耀

蘇美月/一種對生命價值的進階

李清蓮/我們家成為學習型家庭

序/導讀

編 序/顧忠華

社區大學在台灣堂堂進入了20年,這20年的歷程讓許許多多、前赴後繼投入推動和經營社區大學伙伴們,添增了不少歲月痕跡,也使得社區大學愈來愈顯露出成熟的風貌,不再是人們口中一種完全沒有移植任何國內外既有模式的「新生事物」—雖然它仍保持著很大的實驗性和可塑性。

本書除了紀錄過去20 年來發生在全國第一所文山社區大學的點點滴滴、總結了3 任主任/校長豐富的辦學經驗外,也揭櫫了若干未來可能的發展願景,期待標誌著社大核心精神的「知識解放」和「公民社會」雙重理念,能夠展現新的內涵,持續創造出更具爆發力的「社大奇蹟」。

補記一下,社區大學這個構想的「胎動」,其實遠早於1994年的「四一○教育改革運動」,黃武雄教授因為觀察到台灣在1987年解除戒嚴後, 必須經由較有規模的「社會學習」,才能達到「社會重建」的效果,真正脫離長期的威權體制,所以在1990 年擔任台北縣教育委員會委員時,便已草擬了設置社區大學的草案,但未被採納。說起來,一直等到1997年底,這把磨了將近10年之久的劍才有機會再度出鞘,而接下來,就是這本書要說的故事了。

本書的作者共有4位,除身兼主編的顧忠華之外,另外3位都實際負責過文山社區大學的校務,本書各章的次序也依他們的先後任期編排。開頭第一篇作者蔡傳暉是「臨危受命」的經營者, 也是立下各種辦學制度的最重要角色,包括開辦一年後,向台北市政府提出《台北市設置社區大學規畫研究暨試辦計畫》結案報告書的主筆也是他,可說是奠下了社區大學實際運作的良好基礎,厥功至偉。

第二篇作者唐光華是催生社區大學的關鍵人物,沒有他盱衡台灣當時的政治、社會形勢,力主如社區大學這樣的倡議應該付諸實踐,也不會迅速集眾人之力播下了第一顆種籽,隨後結出纍纍果實。唐光華的另一番努力,是在北政國中推動自主學習,他的兩位公子(其中一位是政務委員唐鳳)皆在該校自由的學風中成長。這項改革可惜維待不久,因種種理由而被停辦,但他毫不氣餒,近年來積極投入另類實驗教育,並在青少年哲學領域深耕有成,值得慶幸。

而第三篇作者鄭秀娟算是環保運動界的奇葩,在文山社大草創期即加入團隊,也於唐光華任內訂下校長遴選辦法後,順利接棒,讓第二個10年的辦學成績毫不遜色,甚且增加了不少社區經營的亮點。這幾位不辭辛勞的實務負責人,在社區大學開辦屆滿20年的今天願意現身說法,如實地描述文山社大所經歷的種種事件,堪稱為這個「台灣特有種」的學習體制作了最佳的註腳。

 

不過,我們這4位作者在商討本書內容時, 覺得因籌備時間急促,未能廣邀過去20年參與過文山社大開課、修課的教師和學員發表他們的心得,相當遺憾。於是接受了蔡傳暉的提案,選取6位學員於文山社大十週年時編印但未正式出版的《從啟蒙到參與—文山社區大學十年的成就與困境》一書中的短文,作為本書附錄,以呈現由學員角度所看見的社區大學實況。這6位學員分別是謝滿吉、鄭景隆、林寶桂、洪炳爐、蘇美月和李清蓮,特別在此感謝他們授權給出版社使用, 令本書內容較為平衡,更增色不少。

事實上,當文山社區大學校方在籌備今年的20年紀念活動時,有整理了學員就學紀錄,結果發現由1998年創校開始即註冊、而到最近一學期仍修課並全勤的學員,竟然共有6位,包括上述的鄭景隆在內,這些被戲稱是「黃埔一期」的學員,對於文山社大不離不棄,可能也創下終身學習的輝煌紀錄,即使不一定接受過表揚,卻一定

是在學習中得到自我肯定和滿足,才能如此好學不倦。台灣現有90所社區大學,這類「永續學習」的楷模相信會愈來愈多,不啻為打造「學習社會」作出了示範。

而一所所立足於全國各地的社區大學,就像是張開雙手的開放式場域,接納願意學習的各階層、各族群成員,以共學的態度平等對話、互相尊重,加上社區大學提供的種種公共參與機會, 形成有如「潛在課程」的公民養成環境,進一步厚植台灣的「社會資本」,強化人與人間的「社會信任」,終至可以建立起黃武雄教授和推動者們擘劃的「公民社會」。

或許這段美好經驗可以鼓舞台灣的年輕世代: 勇於做夢吧!有一天,即使現實總會比夢境來得不夠完美,但是夢想改變現實的力量,可能遠比人們想像得還大,所以,大家不妨呼朋引伴,共同讓「社大之夢」繼續做下去吧!

詳細資料

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    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789869668255
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 25開15*21cm
    • 頁數
    • 364
    • 出版地
    • 台灣
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