這樣教孩子不會錯!

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商品訊息

  • 作者:宮智美
  • 出版社:新視野New
  • 出版日:2019/1/14
  • ISBN:9789869703628
  • 適讀年齡:全齡適讀
  • 定價:300
  • 特價:79237
  • 紅利可抵: 7
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    參考庫存量:1

內容簡介

國哲學家康德曾說:「人類最難的兩件事:一是如何『統治』他人;另一個是如何『教育』他人。」

希臘哲學家柏拉圖也說:「孩子是最難應付的動物。」

聖經說:「兒女是耶和華所賜的產業。」

有位學者說:「教育是讓孩子們對知識渴求,而不是讓知識追逐孩子們。」

也有人說:「孩子的壞習慣,80%都是在家裡養成的。」

最後一位親職專家說:「生活就是一所學校,一草一木都可以成為教育的對象;同時要記得教導孩子時:情感教育永遠都是大於道理教育!」

的確,如果您已為人父母了,相信對於這些話,必定都會覺得深有同感吧!尤其是在現代的小家庭制度下,夫妻雙方大都忙於自己的工作,加上子女數目銳減,以致每一個孩子都是「天之驕子」要什麼有什麼!然而這種現象對於人類最珍貴的天然資源―—孩子―—的未來而言,究竟是幸或不幸呢?想必這答案是不問可知的。

不管時代如何進步,科學如何發達,都不可改變父母是孩子出生後,所遇到的第一個啟蒙老師這個事實!因為孩子一生下來,首先進入的便是家庭,這是孩子人生的第一個生活環境,對孩子的身心發展影響甚巨,而父母正是家庭的主宰者,所以說,為人父母者,對於孩子未來將成為怎樣的一個人,都負有無法推卸的責任。

那麼,要怎樣做才能成為一個稱職的現代父母呢?要怎麼做,才能培育出優秀的下一代呢?這便是本書的最大主旨所在,舉凡讓父母最感頭痛的問題,比如:孩子不聽話、不吃飯、撒謊、耍賴、無理取鬧、偷竊、逃學、愛哭鬧……等等,本書對孩子的這些行為,皆有詳細的心理分析,並且針對各種不同個性的孩子設計了各式不同的指導方案。

另外,對於如何培養孩子的自立性、良好的觀察力、獨立的思考力、判斷力、自信心……等優良的品德,本書亦有詳盡的說明及具體的應對方案,幾乎所有為人父母的所曾遭遇的困擾、困難,都已包含在內!相信是為人父母的您,在親子教育、教養上所不可或缺的、最寶貴的參考書籍。

實際上,每一個新手父母在教育下一代的天平上,難免會有各種盲點與偏差,本書就常見的親子教育的困境,由專家提供了撥雲見日的好點子,如果能在您教養孩子上給予幫助,那麼就是作者最大的榮幸了!

作者

宮智美 / 著

目錄

第 1 招‧命令越少越好

第 2 招‧不要為例外找藉口

第 3 招‧獎勵不是賄賂

第 4 招‧不要代替孩子道歉

第 5 招‧飯桌上不必太民主

第 6 招‧不要當眾處罰孩子

第 7 招‧不要直接揭穿孩子的謊言

第 8 招‧帶孩子上街購物時

第 9 招‧不要騙孩子上醫院

第 10 招‧早晨,不要和孩子爭辯

第 11 招‧不要被哭鬧所要挾

第 12 招‧不要讓孩子無所適從

第 13 招‧不要強化孩子的自私意識

第 14 招‧性教育從嬰兒開始

第 15 招‧愛好,必要時也應割捨

第 16 招‧一張畫勝過千百句說教

第 17 招‧引導,是最好的教育

第 18 招‧觀察,是成功的開始

第 19 招‧舉一反三的技巧

第 20 招‧分數不再具有魔力

第 21 招‧零花錢的特殊功能

第 22 招‧表揚的神奇效應

第 23 招‧警告,應該只有一次

第 24 招‧暗示,越多越好

第 25 招‧體罰不宜多用

第 26 招‧重男何必輕女

第 27 招‧男孩就該不安分

第 28 招‧不要多問孩子「為什麼」

第 29 招‧你為何老是問個不休

第 30 招‧如何哄孩子上床

第 31 招‧幹家務活,越早越好

第 32 招‧做家庭作業的樂趣

第 33 招‧讓孩子嚮往學校

第 34 招‧發展孩子的個性特徵

第 35 招‧獨生子女就該獨立生活

第 36 招‧和孩子一道「異想天開」

第 37 招‧編織孩子的童話世界

第 38 招‧在寂寞中成就大器

第 39 招‧聰明莫被聰明誤

第 40 招‧習慣,影響人的一生

第 41 招‧興趣比成績更重要

第 42 招‧膽小並不是天生的

第 43 招‧可怕的不是失敗

第 44 招‧說髒話並不是幽默

第 45 招‧自信的孩子不羞怯

第 46 招‧指導孩子面對死亡

第 47 招‧重要的是心理平衡

第 48 招‧與其嫉妒還不如發奮

第 49 招‧讓傲慢無地自容

第 50 招‧自信而不自負

第 51 招‧對付任性孩子的妙方

第 52 招‧弱智不可弱志

第 53 招‧心殘比身殘更可怕

第 54 招‧當孩子步入反抗「危險期」

第 55 招‧批評也是一種藝術

第 56 招‧鼓勵是最大的力量

第 57 招‧越權,教子中的大忌

第 58 招‧憤怒不能制止尿床

第 59 招‧不要羞辱尿褲子的孩子

第 60 招‧如果孩子在客人面前淘氣

第 61 招‧如果孩子患有「過動症」

第 62 招‧如果孩子有「偷竊」行為

第 63 招‧如果老人家溺愛孩子

第 64 招‧如果孩子逃避責任

第 65 招‧如果孩子離家出走

第 66 招‧如果孩子討厭上學

第 67 招‧逃學背後的原因

第 68 招‧如果孩子無理耍賴

第 69 招‧好朋友勝似親人

第 70 招‧濫交朋友不如沒有朋友

第 71 招‧沒媽的孩子也是寶

第 72 招‧為保母樹立威信

第 73 招‧逗孩子的學問

第 74 招‧有關看電視的條約

第 75 招‧與人共享的遊戲規則

第 76 招‧在遊戲中領會人生

第 77 招‧讓孩子宣泄憤怒的情緒

第 78 招‧化解孩子的消極心態

第 79 招‧駕馭孩子的「牛脾氣」

第 80 招‧打架也是一種發泄

第 81 招‧攀登克服恐懼的階梯

第 82 招‧培養孩子的危險意識

第 83 招‧當孩子們的調停人

第 84 招‧何如對孩子發火

第 85 招‧多些爭論,少些爭吵

第 86 招‧多些談話,少些訓誡

第 87 招‧視若無睹的教子方法―—不理睬

第 88 招‧最討人喜歡的教子方法―—安慰

第 89 招‧明智而瀟灑的教子方法―—寬容

第 90 招‧讓孩子聽話的訣竅

第 91 招‧怎樣贏得孩子的信任

第 92 招‧慈愛加原則等於威信

第 93 招‧母愛是不能捨棄的

第 94 招‧尋找失去的權威

第 95 招‧什麼是父親的威信?

第 96 招‧衝突會產生親子之間的疏離

第 97 招‧合格家長的必要條件

第 98 招‧家庭禮貌必須從小培養

第 99 招‧造就民主、開放的家庭氣氛

第 100 招‧創造良好的家庭環境

第 101 招‧幸福家庭的秘訣

序/導讀

第1招 命令越少越好

有些父母老愛對孩子,一下命令這個,一下命令那個,不停地對孩子實施疲勞轟炸,簡直會叫孩子束手無策!

如果用規則或規定來管理孩子,那麼你就不必對孩子過多地發號施令了。有時候,與其命令,還不如提問更好。

父母教育孩子最重要的方式之一,是用規定或規則管理孩子的行為。這也是撫育孩子最困難的一點。有些父母擔心,如果過度約束孩子的行為,孩子們就會不再喜歡他們了。

從長遠看,假如你給孩子提供他所需要的用以發展內在約束力和自我訓練的方法,他們會喜歡你的,甚至更加尊重你。這樣可以避免你與孩子之間的衝突,要讓孩子明白,不是你反對孩子,而是孩子的具體行為違反了某項規定,他必須承擔的後果。規定有明晰、一致和公平的優點,可以事先引起注意。我們都必須學會在規定與一定限度中生活,保持一個有秩序的團體的作用。

當我們在執行規定和制定限度時,你必須遵循兩個原則:(一)是對孩子提出要求,制定一項長遠的規則,例如,每天早上疊被子。即時(短暫)的規則或命令,則是在特殊情況下給孩子一種臨時下的指示,如「不要那麼大聲吵鬧!」(二)利用父母的權威。要想輕鬆地使孩子遵守規定,你必須保證充當權威人物的角色,權威意味著權力或有權發布命令,父母要有權威的目的,不是剝奪孩子的自由,而是在能夠管理的限度內給孩子以裁決和行動的自由。

第一式  規則儘可能簡單、明白。這樣不僅可以讓孩子記住,你也不必因為強迫他們接受更多的限制而不勝負荷。陳述規定要用明確的態度和有力的語調,避免含糊不清的命令。例如,「你睡覺前要做什麼?」不如直接說:「你準備好,就去睡。」這意思是說,孩子必須在睡覺之前,完成刷牙、上廁所的例行規定。

第二式  始終不渝地執行規定。在發出命令之前,你要明確命令是會被始終如一地執行的。丟掉一切你認為不太可能去執行的規定。關於孩子發育情況的調查清楚地表明,父母對孩子有明確規定與限制,以及要求他們嚴格地始終如一地執行規定,這樣培養出來的孩子是最能適應生活的孩子。

第三式  使用命令的語言必須以積極的方式表達。你的命令,即更多地.重告訴孩子怎麼做(正面的命令),而不是不要怎麼做(禁止的命令)。因而,你可以說:「講話小聲一些。」而不是命令他:「不准說話!」

對孩子來說,這不僅是教育他該做事情,也是讓他易於接受的一種教育方法。

第四式  召開家庭會議,並允許孩子有發言權。讓孩子們參加制訂規定,他們就會認為規定是必要的、可行的,也就更容易遵守。召開家庭會議的辦法是可取的,鼓勵孩子們對困難發表意見,建立一種規定來幫助解決困難,這樣,就可以使孩子在約束自己的行為上獲得經驗。隨著孩子逐漸長大,需要的規定會越來越少,因此,有必要定期討論他們對規定做出必要的改變方法。

第五式 講究靈活性。孩子,特別是幼兒,使他們馬上停止正在進行的活動比較困難。因此要預先向他們提出一個時間的限制。換句話說,假使你要孩子不再在外面玩了,應該允許孩子有幾分鐘的時間結束他的遊戲,你可以這樣說:「再玩五分鐘,就該回家了。」

第六式 提倡自由調節。有時候,與其命令,還不如改用提問方式。你不妨如此對孩子說:「喂,你在做什麼?」這對孩子來說是個「警告信息」,證明他的行為是不恰當的,而且你已經知道了。這也說明:你希望孩子對發生的情況能予以補救。

假使孩子直接地干擾了你,你可以明確地告訴他,他干擾了你。同時,對他說明,他的行為是如何地妨礙了你。如果孩子很關心你,他就會主動改變這一情況,不需要你的命令或提出解決辦法。記住第一條指導方針―—命令越少越好。

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