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拯救邏輯大作戰:無尾熊抱抱記

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  • 作者: 林哲璋 追蹤作者 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 繪者:BO2
  • 出版社: 四也出版公 追蹤出版社 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2019/10/25
  • ISBN:9789869653336
  • 適讀年齡:7~8歲適讀
  • 定價: 220
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內容簡介

從小就在育兒袋裡跟媽媽抱緊緊的無尾熊,來到一間「冷漠」的動物園,他決心發起抱抱運動,把「擁抱」的流行風吹到動物園的每個角落!好不容易連路過的流浪狗、自由出入的麻雀們都加入見面就擁抱的熱潮,沒手沒腳的大蟒蛇卻被投訴不合作?滿身是刺的刺蝟也哭著抗議自己不受歡迎?還有,聽說去找獅子、老虎抱抱就下落不明的小花鹿……

邏輯藏在笑話裡──被說是說謊而「長鼻子」的大象弟弟、穿山甲和豪豬化決鬥為和平所創造的「鳳梨」、突然決定「牧人」的羊……看似有理的動物奇想,到底哪裡不對勁?

系列簡介:
【童話奇異國】
太陽底下沒有新鮮事,但奇異國不一樣,因為所有怪咖都跑到這裡來了。
最瘋狂、最不可思議,連安徒生都忍不住跳出來按讚的怪怪童話,全都在童話奇異國。

童話分兩種,第一種讀完,會讓你感覺「沒錯,就是這樣」,只要接受就行了。第二種讀完,會讓你思索「等等,怎麼會這樣」,久久無法接受。

【童話奇異國】這一系列的童話是第二種,它顛覆傳統,挑戰邏輯,強迫讀者走進思索的世界。人只要一思索,世界就會開始變得不一樣。

作者

林哲璋

來自臺東大學兒文所。

信奉淺語的藝術,嚮往writes cats and dogs!希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」!曾獲:牧笛獎、兩岸兒文獎、臺中、南瀛、吳濁流、東大兒文獎、兒歌100優選、好書大家讀、九歌年度童話獎等。

出版:《玄天上帝的寵物》、《有問題動物園》、《猜臉島歷險記》、《神奇掃帚出租中》、《屁屁超人》系列、《仙島小學》系列、《用點心學校》系列等。

繪者簡介

BO2

一九六八年生,復興美工畢業。宜蘭國際童玩節吉祥物與怪怪新村系列商品設計者,資深商品設計師,目前為專業圖文創作者,出過幾本書,在國內各大主流媒體皆開過膾炙人口的圖文個人專欄,作品常出沒於各大媒體、電視廣告與書店通路。現職:BO2圖文工作室負責人。

代表作品:《怪怪新村惡搞日記》、《史上無敵超級事件簿1》、《奴比亞的線腳獅子》、《史上無敵超級事件簿2──不良品》、《壹直笑─怪怪新村芒果報》、《男人搞不懂的事》、《壞壞愛》、《小壁虎頑皮故事全系列》、《不偷懶小學全系列》、《用點心學校全系列》、《屁屁超人全系列》

目錄

推薦序  到底該不該按個讚?       張素卿

1.    豪豬與穿山甲
2.    無尾熊抱抱記
3.    愛猜拳的螃蟹先生
4.    大象弟弟說謊,鼻子會變長
5.    烏龜小子的願望
6.    牛蛙的安眠曲
7.    猴王子的夢
8.    無「醉」推定
9.    法庭上的貓
10.    石虎家族的爸爸們
11.    牧人的羊

作者後記  可圈可點胡說八道,入情入理荒誕無稽──人無言,動物來說。   林哲璋

序/導讀



到底該不該按個讚?

張素卿/總編輯、國立臺東大學兒童文學研究所博士生

前兩天我到臺南開會,一進會議室,教授關心的詢問我感冒好了沒?並說:「有一件事我真的覺得非常困擾,看到妳臉書上寫著『我感冒了』,實在不應該給妳一個讚,但看到那麼多人按讚,忍不住開始想著,到底該不該也按個讚?」

教授說的沒錯,「我生病」這件事,實在不值得慶幸,不應該按讚,但為什麼幾百個人都按了?我想起自己瀏覽朋友臉書上的動態時,如果遇到該不該按讚的猶豫狀況時,經常會先去看看別人有沒有按讚,參考參考一下,如果發現別人按了,自己才會「很自然」或「覺得順手」的按了下去。後來,我才明白,這樣的行為邏輯叫做「從眾效應」,就是受到大多數人的想法或行為影響,進而「跟從大眾」的想法或行為,做出同樣的反應,也被稱為「羊群效應」或「跟尾狗效應」,像是跟在別人身後的狗一樣,自己按不按讚的決定並不是用邏輯來理解或判斷。

這樣的例子在《無尾熊抱抱記》中也出現很多次,例如愛上抱抱的無尾熊,希望大家都可以享受用抱抱打招呼的美好感覺,於是發起了抱抱運動,突然之間,大家都覺得從前搖尾巴、碰鼻子、出聲音的方法真的好遜,紛紛跟著抱抱了起來。直到發現有些事情不對勁,才開始思考起,這樣的跟風邏輯到底對不對?又如〈法庭上的貓〉故事中,貓的辯解、呼喊,沒有被法庭上的觀眾們聽進去,甚至連主審的貓頭鷹也沒有接受,除了「從眾效應」外,還多了每個人可以因為「貓被關」而得到好處,「順勢跟著贊成」的邏輯就出現在故事裡面。

《無尾熊抱抱記》跟一般童話不一樣,看似簡單、快樂的情節,引起孩子們的笑聲;事實上,作者哲璋在趣味故事背後,藏了相當複雜的疑問,卻又自然的開展了孩子們的好奇心,讓孩子像偵探一樣,去練習思考邏輯,一層一層的揭開遮蔽物與混淆之處,說出了真相。

邏輯重要嗎?它會影響到我們的日常生活嗎?在《韓非子‧外儲說左上》中,有一則〈卜妻為褲〉的故事:鄭縣有一位姓卜的男子,他經常在外面鬼混。有一天他的褲子破了一個洞,他買了新的布,請妻子幫他做一條新褲子。妻子問,要做什麼樣的褲子?他說:「照原樣就好。」於是妻子「照原來」褲子的「樣子」做好,也「照樣」在破洞的地方剪了一個洞。就邏輯上來說,「原樣」對先生來講,指的是原來的款式、尺寸,絕對不會是指有破洞的原來樣子。但,同一個語詞往往可以表達出多種不同的含義,當然就會發生混淆概念、產生邏輯錯誤的可能。想一想,每天新聞播放著大大小小的糾紛事件,我們身邊也經常有各說各話的場面出現,難道人與人之間的相處、溝通有這麼的困難嗎?還是因為我們沒有真正去釐清概念?或是準確的表達想要傳達的本意?

如果我們經常練習 「清晰的邏輯思考」,練習思考「解決問題的途徑」,相信「找面向、看問題,並得出有依據的解答」就會變成日常習慣的技能了。

後記

可圈可點胡說八道,入情入理荒誕無稽──人無言,動物來說。

林哲璋

古代才高八斗的曹植,在「七步成詩」的考驗中,不好意思直接寫打油詩罵他哥哥曹丕(怕哥哥生氣,縱使不砍他頭,可能會下令將他頭以下砍成八段——他一樣死定了),於是用小豆子當主角,五個字四行,寫了一則「綠豆湯裡小豆子」的童話故事。

旁邊的太監、宮女和大臣只聽到了小豆子的童話,保住了皇帝哥哥的面子;但哥哥曹丕透過譬喻、借代的邏輯,聽懂了弟弟的心聲及教訓。

這招被我學起來了!我班上有位美麗的女同學,她在課堂上發表了暑假旅遊心得,她觀察歐洲大陸法國、義大利帥哥「那麼帥」的原因:是因為人家很熱情、很大方,他們打招呼的方式不是揮揮手,也不是握握手,這些名副其實帥哥「歐」巴打招呼的方式都是抱抱耶!

「難怪人家那麼帥,都不像我們班上的臺灣男生,實在有夠遜!」
被漂亮女同學指著鼻子看輕,我們心裡很憤慨,臉色很難看,心想:「哼!要是我們現在抱妳,妳一定會報警吧!」
於是,藉動物之可愛,澆胸中之傷害!我一吐怨氣,寫出了〈無尾熊抱抱記〉,寫好投稿賺稿費,呼朋引伴吃冰降火氣。

由於我們的美麗女同學是小學老師,因此,她如果在班上向小朋友宣揚歐洲帥哥抱抱好棒的看法,我們男生幻想著下一節課,校長室發通知給各班老師:「希望各班老師向學生宣導——不要讓陌生人碰觸你的身體!」

這是無尾熊透過物性、邏輯「為民喉舌」的例子,文學是語言的藝術,藝術就是智慧和邏輯。

我在寫《有問題動物園》系列故事時,描寫了各種動物當主角的故事,寫到不知下一篇該寫何種動物,苦思不出靈感的我,決定到圖書館借一本《動物百科全書》,從第一頁開始翻……有的寫過了,有的沒靈感……一直翻、一直翻,終於讓我翻到了一個動物,我看到這個動物,就想起了小時候讀過《安徒生童話》裡的〈小美人魚〉!

那個引發我靈感的動物就是——蝌蚪!於是我用蝌蚪當主角,寫了「拯救邏輯大作戰」系列第一集《有問題動物園》裡的〈池塘裡的童話〉。我真的認為安徒生必定是觀察了蝌蚪變青蛙的過程,才有靈感寫出〈小美人魚〉,因為蝌蚪不但和小美人魚一樣「本來有尾巴,後來長出了兩隻腳」,而且小美人魚結局變成泡沫和青蛙產卵的泡泡一模一樣……

交出了〈池塘裡的童話〉,又來到下一個動物童話的截稿日,依舊沒有靈感的我,想起了上次是因為小時候讀過的書籍,讓我有了靈感,那麼這一次,我乾脆到書架上看看有哪一本書可以救我,不是比較快嗎——翻《動物百科全書》不曉得要翻到什麼時候?

於是我在書架上,《安徒生童話》的隔壁,看到了《木偶奇遇記》,立馬有了靈感——《木偶奇遇記》告訴我們「說謊的小朋友鼻子會變長」,那麼要請那一隻動物出來擔任我的童話主角呢?當然是大象弟弟——沒有動物的鼻子比大象更長!

於是我便創作出〈大象說謊鼻子長〉,假如小朋友都說實話,大人卻不相信,就可以講這個故事給大人聽。
閱讀是靈感的來源,而動物的物性是邏輯的來源,不是嗎?

在神祕的魔法時代,動物可以和人類溝通,還為人類帶來火苗。
中外皆有類似的故事,臺灣的紅嘴黑鵯就是一例。
華陀創五禽戲(中國功夫的起源),就是模仿動物的動作來健身養生。
動物也教人類做人做事的道理,例如羔羊跪乳、慈烏反哺。
動物也是造神者、文學家、童話創作者的好朋友——
偉人見小魚往上游而立志,國王見蜘蛛織破網而奮起,作家見青蛙產卵泡而動筆!
動物在童話界、文學界簡直就跟鑽石在礦業界的地位一樣。

動物真是人類的好朋友,他們不但豐富自然的生態,也幫我們在想像世界、創作領域發掘靈感,因此,我們應該要多多愛護牠們、少少欺負牠們。

希望各位小朋友在閱讀時,可以讀出上帝透過動物教我們的道理(例如早起的鳥兒有蟲吃、早起的蟲兒被鳥吃),並且在寫作時,懂得利用動物來轉化、譬喻、借代——代替你的嘴巴,幫你說話。

詳細資料

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    • 編/譯者
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789869653336
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 頁數
    • 160
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 7~8歲適讀

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