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看得到?還是看不到?

接納彼此的不同,學會同理而不是同情!
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商品訊息

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  • 作者: 吉竹伸介 追蹤作者 ? 追蹤作者後,您會在第一時間收到作者新書通知。
  • 繪者:吉竹伸介
  • 出版社: 三采 追蹤出版社 ? 追蹤出版社後,您會在第一時間收到出版社新書通知。
  • 出版日:2019/9/6
  • ISBN:9789576582165
  • 適讀年齡:7~8歲適讀
  • 定價: 300
  • 特價: 79 237
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強力推薦

內容簡介

♥♥日本MOE繪本書店大賞四冠王吉竹伸介最新作品♥♥
榮獲2018 MOE繪本書店大賞第2

真正重要的東西,眼睛看得到嗎?
接納彼此的不同,學會同理而不是同情!
「外星人或地球人,其實都一樣是宇宙人嘛!」
吉竹伸介式同理心繪本,溫暖上市!

我是個太空人,要去探索不同的星球,
因此會遇到各種外星人,
有的外星人腿很長、有的會飛,或是有的身體很柔軟……
這次來到一顆新的星球,這裡的外星人們居然有三隻眼睛!
 
外星人很驚訝我只有兩隻眼睛,覺得我很可憐,
但這讓我感到不太舒服。
不過我找到一位第三隻眼睛看不到的外星人,
我們就像認識很久的朋友一樣,開心的聊了很多話題,
也討論了看得到與看不到的差異……
 
如果有看不到的星球,會是什麼樣子呢?
歡迎一起來到看不到的世界……

*適讀年齡:(親子共讀)4~8歲,(自行閱讀)8~12歲、12~18歲
*有注音

本書特色

1. 肯定自我,並珍惜現有的資源。
2. 接納每個人的不同,學習同理心。
3. 試著了解身障者的生活方式。
 
六大領域分類:語文、社會
六大能力分類:表達溝通、關懷合作、想像創造

名人推薦

【國內推薦】

威力醫師的育兒週記  王韋力
兒童職能治療師  吳姿盈
神老師神媽咪  沈雅琪老師
廣播金鐘獎兒童節目主持人  唐妮
桃園光明國小教師  黃玉莉
台中宜欣國小教師  劉怡伶

作者

吉竹伸介 Yoshitake Shinsuke
 
生於西元1973年,神奈川縣人,筑波大學大學院藝術研究科總合造型科修畢。擅長捕捉日常中不經意的浮光掠影,以自身獨特角度切入取材,作品涵蓋素描集、童書插畫、裝飾畫及廣告藝術等各種領域。主要的著作有《這是蘋果嗎?也許是喔》、《做一個機器人假裝是我》、《爺爺的天堂筆記本》、《脫不下來啊》(三采出版)等,育有二子。

譯者簡介

許婷婷(藍莓媽咪)
 
東京大學教育學博士課程修畢,御茶水女子大學文學碩士,淡江大學文學碩士,具備日本口譯協會專業口譯執照。2008年成立【藍莓媽咪日文繪本親子讀書會】,透過繪本和童謠,以童心韻文和溫馨手指謠的方式,帶領所有愛聽故事的孩子們進入日文繪本故事的殿堂,繪本譯作有《這是蘋果嗎?也許是喔》、《做一個機器人假裝是我》、《爺爺的天堂筆記本》、《脫不下來啊!》(三采出版)、《我們大不同》(小魯出版)等。成人書譯作有《家人這種病》(三采)、《每個孩子都是問題兒童》(如何出版)等。育有二子。
 
藍莓媽咪的【日文繪本親子讀書會】www.facebook.com/blueberrymama/

序/導讀

推薦序

正因為看不到,所以才做得到

桃園光明國小教師  黃玉莉
 
看不到的人,耳朵比我們看得到的人靈敏,耳朵就是他們的雷達、他們的雙眼。仔細去觀察,即使少了雙眼,他們比我們更容易把聽、觸、嗅和味覺這四感運用得淋漓盡致。

書中富含深遠意義的一段話:「雖然有很多事是『看不到所以做不到』,但卻也有許多事是『正因為看不到,所以才做得到』。」這不就是最常在遇到緊張和恐懼的事物,等待我們去挑戰時,眼一閉,什麼都看不見,勇氣就這麼來了嗎?

如果你的孩子懼高、怕打針、不敢挑戰速度感遊戲……絶對可以推薦他閱讀這本讓人產生勇氣的書呢!
 
看得到?還是看不到?

台中宜欣國小教師  劉怡伶
 
「尊重」與「包容」是品格教育的基礎,更是時代賦予的生命意義與態度;我們的生活中會遇到有各式各樣的人,外型、個性、喜好、習慣及思考等都不相同。面對這麼多不相同的人,我們要如何看待與接受?除了「接納」就是「欣賞」,因為,每個人都是獨一無二的個體。
 
如何讓孩子擁有「尊重」與「包容」的能力,進而展現互相關懷與同理心,接受生命中出現所有的差異性,是現今教育孩子必備的能力之一。當了多年的閱讀推動教師,在教學現場經常會遇到孩子們的紛爭。如何讓孩子真心學習到相互尊重,增進彼此之間良好的友誼,我發現最好的方式還是透過閱讀的力量。一直希望藉由相關議題的繪本引導孩子,終於看見三采出版了這本可愛的繪本,以各種可愛活潑生動的角度,探討人與人之間的差異性。透過故事裡的主角太空人探訪不同的星球、遇到不同的外星人,展開一連串對於眼睛的外觀與功能的比較。這讓孩子可以從各種不同的面向去思考,運用許多有創意的例子來啟發對眼睛看不見的人,在日常生活裡他們是如何過生活,我們要給予怎樣的正確協助等。書中內含著許多正面能量,對於這些人與事都抱持著不歧視、不排斥的態度,以平常心去看待,讓彼此相互扶持與關愛。因為有愛就無礙,大家可以擁有美好與寬廣的心靈。
 
「看得見」與「看不見」其實只是生命呈現不同的狀態而已,許多人雖然身陷在雙眼失明的障礙中,卻仍能發揮自己與生俱來的潛能,只要給他們公平的學習機會,他們一樣可以展現生命的能量和價值。所以,以一顆接納包容的心提供需要的幫助,也給予適時的鼓勵與支持,正是書中一再提示我們的要旨。很開心能推薦這麼有深度的書,親、師、生都可以透過此書與孩子展開心靈對話,接納與包容跟自己不同的人,拓展心靈的視野,增進人與人的融洽相處,這樣才是現代公民的素養。
 
導讀
 
建立孩子的同理心,從共讀繪本開始!

兒童職能治療師  吳姿盈
 
什麼是「同理心」?所謂的同理心就是「能站在別人的角度去思考他人的處境/情緒/行為,並且理解他人的想法可能與自己不同」。有了同理心,才能學會尊重、包容與真切地關心他人。同理心,是在發展良好人際互動關係時,一個非常重要的能力,也是每個人一生都在學習的課題。
 
在發展的里程碑中,三歲是孩子開始能發展出同理心的年紀,三歲前的孩子看世界的角度是非常自我中心的,僅能理解我看見什麼、我感受什麼、我想要什麼,三歲後才能慢慢透過學習建立同理心。孩子的同理心並非天生就會發展出的能力,而是必須透過大人的教育與引導來學習,透過生活事件的機會教育與共讀相關繪本,都是非常好的方式。
 
「看得到?還是看不到?」這本繪本,描寫主角去拜訪了不同星球的外星人,漸漸理解每個人都是不同的個體,因為生理或心理狀態的不同,生活方式或對環境的感受也不同,但這些每個人的「不同」也能為世界帶來許多的樂趣與變化,和相同的人可以尋求認同感,和不同的人可以互相分享,這樣的內容是非常適合讓正在理解什麼是「同理心」的孩子來閱讀。
 
除了閱讀繪本,生活教育也很重要,在日常生活教導孩子與他人的互動技巧時,除了告訴孩子「可以」或「不可以」做什麼,和孩子解釋「為什麼」要這樣做的原因更重要,為什麼不可以插隊?為什麼不可以在電影院大聲說話?為什麼要和別人分享玩具?和孩子解釋每個行為背後帶給別人的感受和結果,能讓孩子常常練習運用「同理心」去思考別人的感受,對孩子來說,是非常棒的情緒教育!

詳細資料

詳細資料

    • 編/譯者
    • 許婷婷
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 精裝
    • ISBN
    • 9789576582165
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 頁數
    • 32
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 7~8歲適讀

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