好朋友大對決-安德魯.克萊門斯24

The Friendship War

調適自我,認同自己真正的興趣、喜好
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商品訊息

  • 定價:260
  • 特價:79205
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內容簡介

一顆鈕扣,
會不會讓我失去最好的朋友?
 
◆【粉靈豆校園小說】系列年度力作
◆《紐約時報》《華盛頓郵報》《出版者週刊》《柯克斯書評》好評盛讚
 
葛蕾絲是名理科少女,但講起友情,她找不到科學的解釋。
她最好的朋友愛莉熱衷打扮,總是擁有最漂亮的飾品,更是校園裡的話題人物。

六年級開學,葛蕾絲帶了暑假在爺爺的舊工廠發現的鈕扣到學校,這些復古的鈕扣意外引起同學們的好奇心。大家紛紛帶來家裡的鈕扣,甚至在校車上就開始交換收藏、漫天喊價,這股新旋風讓葛蕾絲自己也驚訝不已!

但當葛蕾絲與愛莉看上同一顆鈕釦時,會發生什麼事?她們之間的友情又會受到什麼樣的挑戰呢?
安德魯.克萊門斯再次寫出精采鬥智且引人共鳴的校園生活,邀請讀者與書中主角一起認識何謂「真正的朋友」。
 
【本書主題特色】
★認識同儕壓力與情緒
★面對人際關係的衝突
★學習溝通,並且不要害怕讓師長與家人知道
★調適自我,認同自己真正的興趣、喜好
 
【粉靈豆校園小說】系列特色
★國內好評不斷:博客來網路書店「年度之最」選書、誠品選書、開卷好書獎最佳青少年圖書、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、文化部中小學生推薦優良課外讀物……
★國外獲獎無數:美國學校圖書館期刊年度圖書獎、克里斯多福獎、美國家長評選大獎、號角雜誌推薦書……
★系列全球暢銷數百萬冊,已譯成德、法、義、英、日、韓……等十餘國語言版本
★一本一主題,帶領讀者看見兒童自我實現與自我成長的意義與價值觀
★故事角色鮮明、敘述流暢,在充滿樂趣的輕鬆閱讀中,也能兼顧省思

名人推薦

名家誠摯推薦
 
安德魯.克萊門斯在故事中鋪陳了流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩,讓讀者跟著主角們一起面對這些衝擊,鼓起勇氣面對,並找出妥善與圓滿的解決之道。
──新北市板橋國小教師、閱讀推動者 江福祐
 
邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說,看完之後,你對鈕扣的觀感會從此不同,對「朋友」的想法也是。
──兒童文學作家 吳在媖
 
孩子們看到一半常常會拍桌大笑,跟著書裡的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書,我可以想像孩子們會有多開心了!
──神老師&神媽咪 沈雅琪
 
描述兩個女孩情緒念頭的轉折發展,細緻而精彩,故事的收尾出乎意料卻又合情合理,是部相當入味的校園小說。
──台北市國語實小校長、兒童文學家 林玫伶

作者

安德魯.克萊門斯(Andrew Clements

美國備受歡迎與敬重的暢銷作家,著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書,也為青少年寫小說。他最著名的作品也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》,一出版即暢銷,長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已銷售超過數百萬冊,獲獎數十次,並售出得、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。

克萊門斯從中學時代即開始寫詩,他曾有一首詩被英文老師評為:「太有趣了,這可以出版!」開啟了他後來的作家之路。他還曾擔任過中學教師、為歌手創作歌曲,也曾在出版社擔任主編工作。目前是專職作家,住在美國麻薩諸塞州。
 


謝雅文

平常如果沒在校園出沒,就是宅在家裡看書。譯作包括【學校是我們的】系列、【貓戰士】系列、和【冰雪奇緣】系列等。
賜教信箱:kdhsieh3@gmail.com
 
王心瑩

夜行性鴟鴞科動物,出沒於黑暗的電影院與山林田野間。譯作有《我們叫它粉靈豆─Frindle》、《小狗巴克萊的金融危機》、《老虎的眼睛》等,並曾參與【魔法校車】、【魔數小子】、【波西傑克森】、【熊行者】等系列書籍之翻譯。

序/導讀

推薦序一
「不平靜」的校園流行風潮

江福祐(新北市板橋國小教師、閱讀推動者)
 
每隔一段時間,學生之間總會開始流行一些東西,這些在學校流行的事物,雖然給學生帶來了課業學習以外的樂趣,但是卻也衍生出一些校園的問題,尤其是當這些流行的事物需要用金錢購買時,問題就更大了。當這些流行事物出現在校園時,有些家境比較富裕或是零用錢比較多的學生,就容易在這一波流行中占得上風,能夠買到比較高級的玩具或是配備,在學生之間便成了風雲人物。雖說是流行的小玩意,卻也呈現出學校學生之間經濟強勢與弱勢的殘酷現實,占有優勢的學生總是受到其他學生的關注,反之,較弱勢或無法跟上流行的學生則更容易被邊緣化。除此之外,還可能衍生偷竊、欺騙、詐欺、恐嚇等問題,也可能造成學生之間人際關係的衝突與排擠、霸凌的問題。這些校園的流行次文化,有時看似微不足道,但如果處理不慎還是會造成校園風暴,並在學生心裡留下極深的影響。
安德魯.克萊門斯擅長以孩子的生活為創作的題材,許多的作品都在討論孩子生活中面臨的問題,新作《好朋友大對決》探討的便是校園中流行文化引起的問題與風暴,除了影響了校園的和諧氣氛,也造成主角之間的矛盾與衝突,更讓校園變得「不平靜」。小學高年級是一個尷尬的年紀,心理與行為總是在成熟與不成熟之間擺盪,讓老師與家長傷透腦筋。安德魯.克萊門斯在故事中鋪陳了流行文化所帶來的矛盾、衝突、對立與麻煩,讓讀者跟著主角們一起面對這些衝擊,鼓起勇氣面對,並找出妥善與圓滿的解決之道。
學校本是社會的縮影,學生貧富的差距、個性的強勢與弱勢、人際關係的核心與邊緣,都是校園中學生之間常見的衝突類型。許多人也許選擇視而不見,認為那是學生社會化的過程,無須擔心,但是一個小小的流行事物,如果處理不好,仍然可能引起一連串的蝴蝶效應,造成不可收拾的風暴,就像故事中造成校園與學生之間風暴的流行小物「鈕扣」一樣,雖然只是一個小小的鈕扣,但是如果掉了,褲子可是會掉下來的。
 
推薦序二
閨蜜因鈕扣而對決

吳在媖(兒童文學作家)
 
鈕扣,我們每天都要使用的小物件,每一顆都承載了人生的故事。我小時候有一件乾爹送我的外套,現早已送人,但不知為何,家裡的鈕扣盒子裡,留下了一顆這件外套的鈕扣。鈕扣中間圓型部分是紅色,鑲著金色的圓邊,在陽光下反射著美麗的光澤。前幾年我找縫紉工具時偶遇這顆鈕扣,這顆鈕扣瞬間成為時光機,讓我想起五歲時爸爸帶我坐國光號,把這件外套忘在車上,被母親責罵後尋回的往事。
鈕扣,你可以覺得它不起眼;也可以覺得它,有溫度。
但在這個故事裡,鈕扣竟然造成兩個好朋友反目?
為什麼好朋友因為鈕扣而反目?兩個對事物有不同看法的人,可不可能變成好朋友?變成好朋友之後,有沒有可能因為不同的想法而有衝突?
故事一開始,主角葛蕾絲對常常在一起的閨蜜愛莉有不認同的地方,覺得愛莉愛出風頭、自我中心、喜歡掌握主導權,葛蕾絲常懷疑愛莉是否真心在乎自已。
葛雷絲自認與愛莉是完全不同的人,她說:「我對穿著沒什麼興趣,愛莉對打扮外表樂此不疲。」「我熱愛數學和科學,愛莉興致缺缺。」「我喜歡遠足露營,愛莉超愛待在室內聊天……」
葛蕾絲喜歡科學、愛研究問題,但對於人際關係,她常常有很多的疑惑。她會這樣想:「所以她現在是不是討厭我了?」「愛莉是否真的曾經當我是姐妹淘?是的話又代表什麼?」「換作是數學問題,答案只有是非對錯,一翻兩瞪眼……但關於我和愛莉的這些問題呢?我卻找不到解答。」
什麼是朋友?
常常玩在一起就叫朋友嗎?有共同的興趣就是朋友?一起笑就是朋友嗎?意見不同可不可以當朋友?朋友做的事每一件我都要認同嗎?不認同的時候,要直言不諱嗎?處事態度不同的人,彼此看不對眼,就不能當朋友嗎?甚至,利益衝突的時候,還能做朋友嗎?
對人際關係不那麼擅長的的葛蕾絲,因緣際會得到好幾箱鈕扣,她帶鈕扣到學校,在學校造成風潮,但卻在風潮中與她的好朋友愛莉反目成仇,甚至開始採取報復的行動。
然而,報復會引來更大的報復。葛蕾絲計畫向朋友開戰,卻在進行報復行動的路上,她發現,最難過的,是她自己。
我很喜歡馬丁‧路德‧金恩博士的話:「黑暗無法驅逐黑暗,唯有光可以。」為了解決自己心裡面那個不舒服的感覺,葛蕾絲決定選擇另外一條路:原諒。就像每一顆鈕扣都是獨特的、都有自己的故事,這本書裡的每一個角色,也都有自己的故事。邀請你來看一個瘋鈕扣的校園小說,看完之後,你對鈕扣的觀感會從此不同,對「朋友」的想法也是。
 
推薦序三
什麼樣的朋友才是真正的朋友?

沈雅琪(神老師&神媽咪)
 
我終於知道為什麼安德魯.克萊門斯的「粉靈豆」(Frindle)一系列會這麼讓孩子們喜歡,因為我才打開書,就停不下來,為書裡的內容深深著迷。
這本書的故事很貼近我們的生活,活靈活現的敘述方式,讓我身歷其境,就像是自己踏進廢棄工廠,數著無數顆鈕扣;面對高傲自大的好朋友,心裡常常有小劇場卻不能表現出來;跟著突然而起的流行開始失心瘋,為了兌換物品而不擇手段的收集點數;面對與好朋友決裂,心裡的糾結和省思。
這本書最值得一提的是在主角遇到好朋友在炫耀時,雖然自己也有能夠炫耀的物品,可以翻轉所有的注意力回到自己身上,但是當下她卻思考了好朋友心裡的出發點和感受,保留了這樣的衝動。這是我們在生活中常常發生的事,雖然是好朋友,但是會互相較勁,有時就因為尺度的拿捏而翻臉成仇,尤其是孩子之間,要如何找到平衡點,真的有點困難。
閱讀到主角從外公的廢棄工廠裡搬回的二十七箱鈕扣的情節時,天呀!我好好奇媽媽看到二十七箱鈕扣寄到家裡的反應,沒想到她的媽媽大概是很習慣她的蒐集癖好,竟然冷靜以對,如果換作是我,大概已經暴跳如雷啦!這些鈕扣不但引發了一連串的事件,也讓身邊所有的同學都神奇地迷上了鈕扣、全校的孩子都為了得到喜歡的鈕扣開始做起交易,就像石頭丟到水裡,引發非常大的漣漪。
這也是我們在學校會很注意孩子帶來的物品和行為的原因,只要稍不注意就會變成一種跟風、盲從或引起爭議。所以每一節下課我都在教室裡聽著孩子們的對話,看看孩子們在傳閱的物品,尤其是話題人物帶來的物品和想法引發的效應。有陣子有一個孩子發現另一個同學有喜歡的對象,開始傳播、嘲笑,才短短兩天,竟然傳到整個高年級都知道這件事,每個人經過那同學的旁邊時,都要酸幾句。我花了很大的力氣、很多的時間,才讓整件事停止,讓那孩子保有喜歡別人的權利,也讓所有孩子懂得尊重他人的意願。
在求學階段,同儕在生活中占有很強大的地位,學會如何與同學相處、被喜歡、受歡迎等是個非常重要的課題。在這本書中,很多同學之間相處的小細節、可能讓閨蜜一瞬間變成仇人的摩擦都有很細膩的展現。在爭取自己權益地位的同時,又如何顧及與好朋友的情誼,也在與朋友的衝突中去思考,什麼樣的朋友才是真正的朋友?
不得不說這本書的翻譯功力真的很好,很多遣詞用字很到位,貼近我們孩子的生活和習慣,故事的內容就像是每天在教室裡上演的事件,讓孩子們從閱讀別人的故事,去思考我們自己與朋友相處的模式。
安德魯.克萊門斯的校園小說系列很適合中高年級以上的孩子們閱讀,文字淺顯易讀,卻又深富教育意義。每一本在我們教室都非常受歡迎,要閱讀還得登記排隊呢!孩子們看到一半常常會拍桌大笑,跟著書裡的人物情緒起伏。等不及想拿到這本新書,我可以想像孩子們會有多開心了!

 

推薦序四
小鈕扣的神奇力量

林玫伶(台北市國語實小校長、兒童文學家)
 
葛蕾絲,理性內隱、分析型;愛莉,愛現外顯、老大型,這兩位性格迥然不同的女孩,能成為好朋友嗎?
她們近乎互補的性格,在鈕扣事件沒有發生前還不成問題,天天如影隨形有如閨密;但自從葛蕾絲從外公買下的古老工廠中獲得二十七箱的鈕扣開始,事情便有了變化。
愛莉在朋友關係中擁有話語權,喜歡受到注目,葛蕾絲一向配合她,傾聽她的種種分享。這次因為社會作業報告,葛蕾絲帶來的鈕扣意外造成注目,短時間內形成瘋狂的追逐。擁有無數鈕扣的葛蕾絲無疑有機會獨領風騷,占盡風頭,興起了和愛莉一較高下的意念。
小說在描述兩個女孩情緒念頭的轉折發展,細緻而精彩,故事的收尾出乎意料卻又合情合理,是部相當入味的校園小說。
故事中最有意思的,就是全校瘋鈕扣的潮流推升與結束。透過另一個同學漢克的觀察,在這波流行風潮中,出現了真正的收藏家、只求多的累積者、以交易買賣為主的商人、喜歡特定系列的色彩迷與金屬控、具有推動影響力的時尚領航者,以及引爆風潮的關鍵催化劑等。這段描述無疑歸納了流行浪潮中群體的行為,讓我們在閱讀故事時,也能以俯視的視角看待事件的發展演變。
鈕扣,作為整篇故事的核心素材,也有許多耐人尋味的地方。從感性角度來看,愛莉第一次獻寶的陳述,與其說在介紹鈕扣,不如說是訴說鈕扣背後的故事;葛蕾絲和班恩在家裡有關鈕扣家族史的對話、外公鼓起勇氣整理妻子遺物,這些都是鈕釦承載的感性訴求。從科學角度來看,鈕扣的材質、設計、圖案、分類、可追溯的工藝史等,書中娓娓道來各個角色如何探究這些小玩意兒,真是精采絕倫,令人目不暇給。說不定,看完小說,你也會想蒐集鈕扣了。
咦?難道,作者想催化他的書迷掀起一波鈕扣風潮?

詳細資料

詳細資料

    • 編/譯者
    • 謝雅文、王心瑩
    • 語言
    • 中文繁體
    • 規格
    • 平裝
    • ISBN
    • 9789573285656
    • 分級
    • 普通級
    • 開數
    • 頁數
    • 192
    • 出版地
    • 台灣
    • 適讀年齡
    • 全齡適讀

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