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  • 補教老師怎麼教?啟發學習力與生活教育七堂課:確立孩子一生受用的習慣、思考與價值

    補教老師怎麼教?啟發學習力與生活教育七堂課:確立孩子一生受用的習慣、思考與價值

    佐鳴升學補習班教師群  著 大好書屋 出版 2016/12/2 出版

    你知道要求孩子抬頭挺胸,他的內心也會跟著成長嗎? 你相信父母的一句話,可能啟動孩子念書的契機嗎? 孩子的成績與生活教育息息相關! 日本擁有三萬名學員的補教老師結合多年授課經驗, 從課業到生活教育,提鍊出七堂經典教養課, 告訴父母,要改變孩子,先發揮「家庭的力量」, 孩子才能將壞習慣「斷捨離」, 在學業和內在意志上逐漸強大、茁壯! 你的孩子是否有以下的生活習慣呢? .喜歡賴床,總要三催四請才起床,老是趕最後一分鐘進教室。 .房間和桌面永遠一團亂,常找不到東西,無法端坐在書桌前看書。 .時常抱著手機,對線上遊戲上癮,沒辦法戒除電子產品。 如果孩子有這些習慣,父母就要當心了,因為這些不好的言行舉止,正在侵蝕孩子的學習成效。在日本擁有三萬名學員的補教老師群,以多年接觸孩子和家長的經驗觀察到,孩子的學習力與生活教育密不可分。比方說,成績好的孩子,桌面總是乾淨整潔、坐姿端正;上課喜歡坐在前排、會跟老師「四目相對」、聽懂了也會「點頭」示意;在家會自行起床,能善加規畫時間。 為幫助孩子提升學習成效、改善親子溝通、創造更和諧的關係,佐鳴補習班七位老師將指導過成千上萬名學生的教學心得一次收錄在本書中。書中針對如何激發孩子學習的動機、如何教出身心健全且獨立有目標的孩子,乃至引導孩子邁向社會所需具備的特質等議題,鎖定生活習慣、在校學習、在家讀書、電子產品、培養個性、升學考試及人生目標等七大面向,傳授父母實用的心法和方法,以此協助孩子邁向往後獨立自主的人生作準備。 【有效提升孩子學習成效的心法】 ◎教出身心強健的孩子,可以這樣做! .能否早起的關鍵在「睡前」。 .孩子學習獨立的第一步:讓他學會自行起床。 .玩社團、做家事,用「忙碌」讓孩子學習安排生活。 ◎提升孩子的在校學習成果 .上課認不認真,看坐姿就知道!矯正孩子姿勢,有兩套方法。 .筆記的目的在於方便複習;學會做筆記的訣竅,孩子受用一生。 .培養孩子「塊狀」閱讀及資訊處理能力,幫助記憶又能加強學習效果。 ◎怎麼培養孩子在家讀書的習慣? .預定讀書時間一到,讓他先上桌再說!孩子自然而然會念書。 .利用親子對話刺激孩子求知欲,強化孩子念書的意願。 .培養「定時念書法」、跳脫「交差式念書法」。 .落實「輸出學習法」、善用「自我學習法」。 ◎教導孩子正確的應試態度 .利用考試,幫孩子培養自我控管能力與努力不懈的態度。 .壓力是激發潛力的催化劑;競爭是激發學習的動力。 .入學考試是出社會的前導訓練,「考上」不是終點,「再接再厲」才是關鍵。 【協助孩子獨立自主與思考人生目標的祕訣】 ◎如何教導孩子善用電子產品? .資訊爆炸時代的生存之道──培養孩子不沉迷電子產品的判斷力。 .讓孩子制訂使用電子產品的規則,由父母嚴格執行。 .網路資訊氾濫,父母必須培養孩子判別資訊真偽的技巧。 ◎如何教出獨立自主的孩子? .教養不是抓魚給孩子吃,而是教孩子如何抓魚,過度保護只會剝奪孩子的自主性。 .叛逆期有助孩子成長;沒叛逆期,孩子反倒不會有上進心。父母在此階段的引導尤其重要。 .別讓急性子扼殺了孩子的思考力。當個有耐心的父母,給孩子足夠的時間思考。 ◎協助孩子找到人生目標,父母該怎麼做? .養孩子的終極目標,是要讓孩子學習獨立,離開父母自力生活。 .讓孩子見識各行各業,思考未來的志向。重點不在從事的職業,而在成為什麼樣的人。 .要孩子學會獨立,父母得先學會放手。相信孩子的實力,在孩子背後當個默默付出的推手。 父母和補習班老師同樣扮演教育孩子的角色,但在溝通及引導方式上是有差異的。父母愛子心切,心態難免緊張,造成親子關係緊繃;補習班老師沒有為孩子打分數的壓力,既是孩子學習路上的導師,也是他們生活中的朋友,每天近距離觀察學生和家長,有更細膩的發現。本書集合補教老師群的經驗和專業,並提供實用的生活習慣檢視表,讓父母藉由各項測驗,分析孩子的狀態,針對需要改善的問題對症下藥,更快找出癥結點,引導孩子確立一生受用的習慣、思考與價值。 【本書特色】 .本書搭配圖表說明各種教養技巧,內容淺顯易懂,閱讀起來不枯燥。 .各章附有重點整理與專欄,書後並列出可以激勵孩子與扼殺孩子幹勁的話供父母參考,提供全方位引導孩子成長的方法。

    79特價277
  • 贏在班級管理

    贏在班級管理

    J Roth  著 師德 出版 2016/11/21 出版

    10個管好教室的有效方法! 『班級管理』是您成功教學的第一步! 本書中寶貴的班級管理資源,提供教師實用的秘訣與建議;公認有效的班級經營策略,協助教師建立正向的學習環境,營造充滿活力的教學氣氛,激盪出意想不到的最佳教學效果。內容專為教師所設計,各方面如教室佈置、班級管理自我評估、課程規劃、親師溝通等皆有詳細說明,希望幫助所有新進和資深教師迅速掌握班級管理技巧,致力於更有效能的教學。 【適用對象】 ★欲增進教室管理能力,創造正向學習環境的老師。 ★要強化師生互動關係,提升班級學習氣氛的老師。 ★想改善班級經營技巧,增加課堂教學效能的老師 教育專家五顆星推薦! 本書旨在幫助所有教師迅速找到正確方向,建立最佳教學環境,使學生對學習充滿期待、上課全神貫注,並且能順利達到學業目標,獲得成就感!—吉姆費(jim fay)資深教育工作者 本書提供極有系統的班級管理辦法,能大幅提升學生的學習成效。不論是新進或資深教師,作者豐富的教學經驗可供您借鏡,助您達成有效的班級管理。—愛德華柯特(edward p. kurt)美國俄亥俄州芬德雷市教育局長 本書協助教師檢視自身教學狀況,更鼓勵教師勇於嘗試各種班級管理策略,引導教師深入檢討,成功建立師生雙贏的學習環境!—茱蒂萊文索恩(judy levinsohn)教師專業發展機構負責人 本書特色 ★ 班級管理最權威:豐富資源與實用建議,讓您第一手掌握班級經營! ★ 課堂教學最成功:有效策略助您一臂之力,輕鬆打造正向學習環境! ★ 師生互動最熱絡:提供教師專屬管理技巧,迅速創造活力教學氣氛! ★ 教學成果最滿意:漸進累積教師教學實力,大幅提升學生學習成效!

    79特價261
  • 班級經營-理論知能與實務技巧

    班級經營-理論知能與實務技巧

    謝金青  著 黃金學堂 出版 2016/10/1 出版 成人適讀

    「班級經營」(class management)之理論知能,是一位教師角色扮演成功的基礎,班級經營的實務技巧,則是教師角色扮演成功的充份條件。 教師應該具備何種能力結構,應用何種班級經營策略,可以應用歸納與分析而得,進一步成為班級經營課程學習的內容。教師要做好班級經營,宜從培養個人能力著手,學習良好之經營技巧,再經由教學現場回饋改進,進一步進修學習提升專業成長,最終成功扮演教師角色。 本書內容豐富,匯聚班級經營之豐碩學理與實務技巧,在在俱見理論與實務之穿梭驗證。教師透過閱讀的理解與內化,人人都能從生手變成專家。 本書特色 《班級經營-理論知能與實務技巧》一書,包括了十二篇的章節,從「緒論」、「學理基礎」一直到「經驗傳承」、「專業成長」。單一章節之內,則又分別闢有「班級花台」、「辯證觀點」、「錦囊妙計」、「個案研討」以及「自我測驗」等方塊文章或課後學習教材。全書十二篇章的架構完整、內容詳實,已將班級導師的角色任務及工作內容全部含括在內,無一遺漏,也能適度詮釋班級導師從生手蛻變成為專家的學習成長歷程。 本書具有三大特色:(一)理論實踐兼具:每章均有核心理念辯證以及實踐作為,理論兼具實踐;(二)做中學有作品:每章均設計班級花台、個案研討、錦囊妙計等操作型活動;(三)關注價值教育及智慧教育:本書的理論基礎概述、辯證觀點及個案研討,將教師的班級經營引導到價值教育及智慧教育。

    特價500
  • 教室裡的溫柔革命家-吳英長

    教室裡的溫柔革命家-吳英長

    王健文  著 小魯 出版 2016/7/11 出版 成人適讀

    ◎那些年一起教過我們的老師─吳英長老師,是老師們的老師,看他如何在教室中的進行溫柔的革命。 「一生之志,作育英才;願以一己之力,變舉世之風。」(吳英長老師臺南一中畢業紀念冊上留言,1966) 教育─是個奉獻及贈予的終身志業。 在過去,教師形象總是充滿威嚴不容質疑,吳英長老師卻打破自己與學生間的隔閡,彎腰傾聽孩子的聲音,並以「您」來稱呼學生。一生為教育獻身,讓許多已為人師的學生追憶難忘。作者集結了吳英長老師的日記照片、學生們的點滴記憶,漸漸拼出這位教室裡的溫柔革命家─吳英長老師於公於私的姿態。

    85特價247
  • 學習評量:概念與應用

    學習評量:概念與應用

    謝廣全、謝佳懿  著 麗文文化 出版 2016/6/22 出版 成人適讀

    「學習評量」為師資培育生及教育學程生的必修課程。教育部於2013年6月發布/函頒《師資職前教育課程教育專業課程科目及學分對照表實施要點》,原必修課程「教育測驗與評量」已修訂為「學習評量」,聚焦在教室或課堂內的教師教學與學生學習的評量。 本書特色 ◎兼容並蓄-從評量的相關議題到成績評量與報告,內容充實,特重實例; ◎概念與應用並重-各評量方法之重點、應注意事項具備,並舉實例說明; ◎各種主、客觀題目之命題方法-講求重點,提供足夠例證作為示範; ◎各種不同層次的認知學習,從知識到創造。均有不同實際例證示範; ◎第八至十一章之命題方法,均提供「命題檢核表」檢視題目的恰當性與公平性; ◎第十五章非認知行為傾向與技能之評量,附列「檢核表」審查該方法的恰當性; ◎每章開頭列示「教學目標」,章末附列「本章摘要」,並附列「自我評量」。

    95特價618
  • 教育這種病

    教育這種病

    廖振順  著 時報文化 出版 2016/5/17 出版

    師鐸獎得主,25年的教育省思 當今教育現場: 過度關心:介入專業輔導,給予錯誤指引 只會要求:學生該進步,自己卻止步不前 化身名嘴:無所不罵,讓學生對誰都不信任 二元對立:只問對與錯,導致學生之間摩擦更嚴重 直擊最真實的教學現場,挑戰最艱困的教育難題 做個有遠見的老師,帶孩子看見有希望的未來! 好老師並非與生俱來,身為人師該如何自我精進?學校教育最重要的目標又是什麼?擁有二十五年豐富教育經驗的師鐸獎得主──廖振順老師,在書中理性剖析、知性道來,為老師們帶來改變的勇氣,期望共同打造有希望的未來教育。

    79特價221
  • 課本上沒有,老師不教的50堂心理挫折課

    課本上沒有,老師不教的50堂心理挫折課

    唐學芬  著 宇河文化 出版 2016/4/21 出版

    50個恰到好處的小憂傷讓心靈成長 挫折是上帝給孩子最好的禮物 接納痛苦,才能收穫成長;突破困境,才能看到希望。 那些不能擊垮你的挫折,只能讓你更強大! 沒看這本書,明天的太陽照常升起。 但是,孩子的人生會多走不少冤枉路。 來自課堂之外的挫折教育, 寫給無數次跌倒卻依然努力奔跑的孩子。 本書從孩子成長的實際出發,分別列出他們在學習和生活過程中的50個常見問題,並結合心理學和教育學的知識給予解答,為家長和青少年共同面對及學會應對挫折提供幫助。 希望孩子從認識自己開始,直面挫折,應對挫折,戰勝挫折,做一個內心強大的自己,創造出屬於自己的絢麗多彩的快樂人生。

    79特價182
  • 閱讀教學實戰策略(二版)

    閱讀教學實戰策略(二版)

    蘿拉.羅伯  著 小魯 出版 2016/4/5 出版 4~6歲適讀

    ◎師長必備閱讀教學操作指南 ◎新增導讀與班級讀書會實例,上手更快更容易! 面對小學與中學之間的課程鴻溝,是否總覺得焦慮無力?本書具體提出跨越與銜接的方法,一步步幫助孩子成為真正的閱讀高手! 作者集三十多年的教學經驗,翔實並有結構地陳述在班級所進行的閱讀策略及閱讀理解等過程與成果。內容包括閱讀前、閱讀中與閱讀後的各項指導,讓讀者彷彿親臨教學現場。文中提出並解答老師所遇到的疑問、舉出適當的事例,並提供實際的教學模式示範,是所有渴望培養閱讀高手的師長夢寐以求的操作指南。

    79特價300
  • 走在風尖浪頭上:杜正勝的台灣主體教育之路

    走在風尖浪頭上:杜正勝的台灣主體教育之路

    韓國棟  著 時報文化 出版 2016/3/2 出版

    「本書不僅記錄了杜部長如何在風尖浪頭的險惡政治環境中,推動四大施政主軸, 確立台灣主體及自由民主的教育; 此外,這本書可以作為第三次政黨輪替後,如何推動教育施政的重要參考。」 --政大教授、前教育部主任祕書 莊國榮 「現在的台灣,談到台灣主體性,大家會覺得像呼吸空氣一樣自然。…… 這些都是憑空掉下來的嗎?沒有前人的耕耘灌溉,不可能有現在的開花結果……杜正勝於教育部任內推動的台灣主體教育,現已深植於每個台灣人的思維之中。」 --作者 韓國棟 杜正勝,台灣近二十年來任期最長的教育部長,卻也是飽受媒體圍剿,汙名最深的教育部長。他不是民進黨員也不是台聯或其他政黨的黨員;除了故宮院長的資歷,沒有其他任何政治背景;在學界享有盛名,是中央研究院的院士,但沒做過大學校長。卻在2004年5月20日這一天,接掌了教育部。 那時,正是阿扁經歷一顆子彈,以些微票數差距當選總統,引發藍綠激烈鬥爭的惡劣局面。加上朝小野大,政務難推等各種因素,阿扁四年總統任內,總共聘用了游錫堃、謝長廷、蘇貞昌和張俊雄等四任閣揆。 那時,正是教改十年,檢討聲浪喊得震天價響之際。廣設高中大學,造成大學入學率大增,大學生畢業即失業的問題,嚴重困擾著高教施政;大學之門大開,高中職五專聯招考試,也被國中基本學力測驗所取代,但國中生的升學壓力卻未減緩,推動十二年國教的呼聲愈來愈大,但這項教改大工程,牽一髮而動全身,是教育部即將面臨的重大挑戰;很麻煩地,則是高中課綱扯上統獨意識之爭,抗爭永遠不斷。在這風波不斷、隨時都可能去職走人的期間,要求他下台的呼聲從沒斷過,但他卻任滿四年部長。 杜正勝四年的教育部長任內,依循「現在國民」、「台灣主體」、「全球視野」和「社會關懷」這四大施政主軸,規劃執行一個又一個的方案。其中,有些方案影響深遠,迄今仍持續進行,例如:國中基本學力測驗加考寫作測驗(作文);又如:大學入學考試增加〈公民與社會〉選項,迄今也成了大學選才愈來愈受重視的考科。大學教學卓越計畫,現在成了例行的高教政策;扶持五歲幼兒及早入學計畫後來也發展成五歲幼兒就讀幼兒園全面免學費政策。 但也有些施政方案,引發了高度的新聞效應和和爭議。例如:依據同心圓史觀修訂的高中歷史課綱,黃光彩事件,解除髮禁,啟動十二年國教,白話文與母語政策,以及中正紀念堂改名民主紀念館等。其中,修訂後的高中歷史課綱,確立了台灣主體意識的教育,在台灣教育史上,必然也會留下重要的一頁。而為了幫助師範教育轉型,台師大校長遴選,跌破了大家眼鏡,選出黃光彩擔任校長引發極大爭議;在教育部和台北市政府激烈的鬥智鬥法中,他拆除了「大中至正」和「中正紀念堂」牌匾。這些施政,無一不把新聞炒得轟轟烈烈。靖國神社、罄竹難書和三隻小豬…等這些沒完沒了的新聞事件更是在媒體上引發熱議。 這樣多的難題,那麼多的爭議,杜正勝本人從來沒說清楚,而且太多人不解以杜正勝的學術人背景,加上如此激烈的施政風格,怎麼歷經了四任院長還能好好生存在那兒?他究竟是個甚麼樣的人?到底有何能耐?在這四年,他推動了那些重大施政?又留下了哪些政績和價值?或許讀者也很有興趣知道的,是當時的閣揆怎麼會找上他來接掌教育部?而在種種風風雨雨中,他不曾萌生退意嗎? 作者韓國棟二十來深耕台灣教育現場,為台灣資深文教記者,他將帶讀者回到每一個爭議事件的歷史現場,也訪問前教育部官員莊國榮、吳財順,回頭對杜正勝的施政進行再評價。八年過去了,經過時間的沉澱,杜正勝的在台灣教育發展的定位將越來越清楚,他的影響在台灣社會仍在繼續發酵……

    85特價298
  • 讀書會75個心作戰

    讀書會75個心作戰

    蒙瑟拉.紗爾朵  著 小魯 出版 2016/3/1 出版 成人適讀

    想知道如何引發孩童對「詩的世界」充滿熱情嗎? 想知道如何讓小一、小二的孩子找到故事中的關鍵角色? 想知道如何使七年級的學生重述閱讀文本的大意,並擬摘要嗎? 想知道如何讓高中生樂於與朋友分享最喜愛的那一本書嗎? 本書作者蒙瑟拉‧紗爾朵,身為青少年雜誌和童書出版社的總編輯,長期關注並投入童書出版,她發現「閱讀吧!閱讀吧!」的口號即使呼喊已久,還是有許多人不愛閱讀,或根本還沒享受到閱讀「興奮感」,所以於七十年代起發起「讀書會心作戰活動」,與馬德里的塔達蘭多敦書店主人卡爾曼、奧利佛在各大小讀書會現場進行各類閱讀討論和活動,並與學校老師合作,竭盡全力培育讀書會活動的帶領人。 《讀書會75個心作戰》集結作者將近二十年的讀書會現場帶領經驗,整理彙整七十五個不同類型的讀書會活動,包含讀書會的閱讀主題、文類、目標、時間、參加者先備經驗和人數、材料、方法步驟和給帶領人的提醒與指導語,甚至此作戰法的難度和分析。 以最貼近讀書會現場的角度,提供最實際又有趣的讀書會活動和帶領方法,無論是圖書館員、讀書會帶領人、閱讀教師,或是家長們,皆能在其中找到與孩童共享閱讀的好點子、妙方法。 本書特色 ◎一本長銷二十多年的讀書會帶領人實戰手冊,輕鬆上手、深入導引。 ◎作者蒙瑟拉‧紗爾朵因長期致力於西班牙「讀書會帶領法」推廣,普及義大利、拉丁美洲諸國,更於1993年榮獲「ibby朝日國際兒童圖書普及獎」。 ◎書末附有依照幼兒園、小學、中學與高中等不同年齡階段之讀書會帶領法分類索引,方便讀者依照需求檢索作戰守則。

    79特價277
  • 教學專業Update

    教學專業Update

    黃政傑 主編王金國 著  著 五南 出版 2016/2/2 出版

    教學是一項「看起來很簡單,但實際很困難」的專業工作。在教學活動中,它同時涉及許多相互影響的子題,包括:教師、學生、教材、教法、班級經營、評量、教育政策……。教師在進行教學或活動設計時,必須同時考慮。 本書以「教學專業update」為題,除了主張要以「整體觀」的角度來看教學外,更期許教師的專業能如同電腦作業系統或應用程式一樣,定期地檢視與更新。 本書內容結合了理論及實務。除了涵蓋「教學原理」專書中的理論外,也包括了許多教育部近年推行的專案,包括:活化教學、分組合作學習、差異化教學………。本書主張教學不是靜態的紙上談兵,需要行動與實踐力,尤其,應重視教學倫理。 本書可作為師資職前教育的上課用書,或是教師在職進修、讀書會之閱讀專書。

    95特價304
  • 當校長的10個勇氣

    當校長的10個勇氣

    李枝桃  著 寶瓶文化 出版 2016/2/1 出版

    寫下教育史上的紀錄。 她讓兩所國中,徹底翻身。 李校長的10個勇氣: ‧向全校師生道歉。 ‧拒絕家長不當要求。 ‧把家長會長變成家人、夥伴。 ‧敢於在報上針貶教育。 ‧堅持自己是全校學生的校長,而非考上第一志願的學生校長。 ‧彎下腰,挽起袖子,帶頭做給大家看。 ‧自掏腰包給孩子當獎金,鼓勵老師。 ‧聆聽孩子們的心事,擁抱他們受傷的心。 ‧為孩子們廣設各種技藝班、科學營,即使受到高職及教師產業工會攻擊,也不放棄。 ‧把光環給別人。 …… 教育的理想,不是空談,不再遙不可及。 32年來,每一天,李校長都這樣做。 32年來,她沒有看見自己的困難,她只看見孩子的需要。 一所沒有明天的國中,在她擔任訓導主任時,戮力翻轉成功,但她離開再回來後,卻又面臨更棘手難解的問題。她以10個勇氣一一去克服。 家長會長:「我們現在有七十幾個學生考上第一志願,你將來能創造幾個?」 李校長:「我不是只要做那七、八十個孩子的校長。我要做兩千多個孩子的校長媽媽。我要照顧的是所有的孩子,而不是只有那七、八十位。」 她是一位集柔軟與魄力於一身的校長,32年來,總把自己的需求放到最低、放到最後,哪怕自己毫無存款,她一心懸念的,仍是當她無數的孩子走出校門,她有沒有教會他們各種能力。 而當她讓孩子們羽翼豐厚,孩子們的回饋也令人激賞,中興國中不僅升學亮眼,各種技藝班也獲獎無數。對於李校長而言,孩子的天賦不一定在課業,而協助孩子找到自己的潛能,孩子就能發光發熱。 中興國中亮眼表現 ‧於2006年成立中美文化交流訪問團,率先推動國際教育。 ‧電腦資訊在全國比賽獲第二名,在全美數學競賽、全國數學競賽,也獲第一等獎。 ‧連續多年獲全縣國語文競賽團體第一名。 ‧管樂團年年獲全縣音樂比賽室內管樂乙組優等第一名,並代表南投縣參加全國音樂比賽中區獲優等。 ‧棒球隊獲第七屆世界青少年軟式棒球錦標賽選拔賽全國第二名。 本書特色 ◎一個我們這時代最需要的校長!李校長對教育的理念,對孩子的無悔付出,讓她不只是孩子的校長,更是孩子們的另一個母親啊!

    79特價237
  • 稻田裡的教室

    稻田裡的教室

    林如貞  著 林如貞 出版 2015/10/30 出版

    獲選文化部第38次中小學生優良課外讀物科學類 獲選臺北市推動兒童深耕閱讀工作計畫 105 年度「兒童閱讀優良媒材」 圖書類四到六年級優良推薦 插秧和割稻是否是好玩的腹肌運動? 稻田魚和大肚魚為何會有「生存戰」? 肥料下太多稻子會怎樣? 地瓜糙米飯怎麼煮? 教養小孩和栽種稻子有許多相通的道理。 如果農夫對稻子過度照顧,放太多肥料,稻子外表看似豐美,然而莖幹柔軟、淺根,不僅容易感染病蟲害,結穗時遇到大雨,還會因為頭重腳輕,而發生倒伏,發生損失。反之,對稻子適度的斷水,用土壤的力量促進生長,讓稻子向下扎根,更能增加稻子對環境變化的因應能力。 食材煮法不同,對人體影響真是不一樣。 2006年,作者父親因胰臟發炎病危住院四個多月,鄰床病人的太太提醒作者:「你爸爸的病要從認識消化道和基本食材下功夫,了解哪些是當季食物、有哪些營養,如何清淡烹調。」 這個提醒,讓作者學習逐漸增加吃糙米,搭配飲食調整,不僅因此幫助爸爸遠離病痛,也改善了自己多年的異位性皮膚炎。 出身商學院的作者,於是抱著感恩的心,要來幫忙推廣農業,都會上班族開始學種稻,她以米為師,從洗米煮飯學起,開始認識米的營養,接著走進稻田,探索土壤的孕育能量。 本書有促進和平、鄉土文化、親子互動、自然生態、預防醫學……等許多有趣的課程,就像培養強健的稻子一般,作者藉本書鼓勵親子們一起來「稻田裡的教室」,透過許多有趣的課程,大小手齊心創新米文化。 作者如願將自家一塊田,延伸出無限多塊田,以及最重要的心田,期盼本書用孩童純真的心靈為社會帶來溫暖、正面的影響力:遍植自然心,稻香滿人間。 感謝推薦: 總統農業和平獎謝順景老師 漫畫家、民俗畫家暨發明家劉興欽老師 心理學家鄭石岩老師 自然觀察作家劉克襄老師 馬偕兒童醫院小兒感染科黃瑽寧醫生 數十位校長、老師和多家公益團體共同推薦

    85特價298
  • 教孩子自己找答案

    教孩子自己找答案

    翁麗淑  著 紅桌文化 出版 2015/9/9 出版

    台灣第一本!專為國中小學生設計的公民入門課 丟開大人的權威,跟孩子討論重要的事 「有些話,就是要對年紀還小的你說。 我希望再過幾年, 你能夠長成敢為自己、為別人主張權利的公民……」 這個老師不一樣! 體制內,她認真教學,考績卻是「四條二」,是個不守規矩的「爛」老師; 體制外,她社會參與,在下課鐘響後,為班上每個孩子,衝撞出美好可能! 翁麗淑。生活常常是「上課教社會,下課跑社運」。因為〈關於「龜」(ㄍㄨ)要給分這件事〉一文,讓她於社群網站聲名大噪。 數十年與國小學生相處的教學經驗,讓她深刻體認,學校教育常常與現下社會的脫軌。這一次,她丟開權威、踢掉規矩,以條理分明的邏輯、有情關懷的體認、活潑好笑的語言,替下一代打造獨一無二的趣味公民課。 當孩子盯著新聞,看見多數暴力、土地徵收、死刑犯、娘娘腔、同性戀、新住民、移工……等相關社會議題,好奇提問時,我們給的答案百分百正確嗎?或者「哎唷……怪怪的」? 本書設計了五位獨一無二的公民超人與神祕博士,裝備智識鎧甲,陪父母、老師帶著孩子踏上成熟公民之路;藉由討論生活中的事件,認識自身的歷史、思辨公共議題、展現同理心、尊重社會多元性、直面人性善惡,在過程中培養孩子面對未來社會的五種能力── ▽ 歷史力──時空女:「歷史是明日的參考答案。」 ▽ 思辨力──幻影隊長:「多想一分鐘,民主的價值大不同。」 ▽ 同理心──超力人:「美好生活不該來自剝削勞力與加害弱勢。」 ▽ 包容力──彩虹喵:「不分人種、性向,每個人都有追求幸福的權利。」 ▽ 反省力──熱眼俠:「罰罪與寬容,需要相互平衡。」 看著翁老師真誠懇切的自我對話、與孩子一來一往的耐心問答,大人也會跟著變堅強,更清楚怎麼跟孩子討論重要的問題;也讓孩子學會這五種必須具備的能力,成為未來期待的人。

    79特價237
  • 成為他自己:全人,給未來世代的教育烏托邦

    成為他自己:全人,給未來世代的教育烏托邦

    劉若凡  著 衛城出版 出版 2015/9/9 出版

    這本書是關於一所另類學校從誕生、崩解、到重生的故事。 也是關於一群大人與小孩,如何以生命和成長為代價,展開一場教育實驗的故事。 給學生 如果有所學校讓你做自己,你想成為怎樣的自己? 給老師 如果你曾對教育充滿熱忱,卻被學生打敗,你該追尋理想,還是回歸現實? 給家長 如果你想把孩子送到另類學校,你期盼他可以長成什麼樣子? 給官員 如果你想改革教育,你該如何理解教育的另一種可能? 一九九四年四一○教改大遊行後,臺灣的教育改革沿著兩條路線展開,一條是體制內改革,由國家發動備受矚目,也飽受批評;另一條走體制外革命,沒有資源、不被國家承認也鮮為人知。兩條路線好比孿生兄弟,從同個父母的懷抱誕生,卻走上不同的人生旅程。如今大家紛紛談論哥哥的改革故事,探究改革的成敗功過,相對之下,弟弟的實踐卻常常被忽略,甚至被遺忘。 本書要談論的,就是教改當中,被遺忘的體制外革命。 一九九五年在教改浪潮下,苗栗卓蘭山上出現了臺灣第一所體制外中學——全人中學。這是一所標榜自由、反對權威、反對填鴨考試的學校,它誕生於臺灣學生因升學壓力而頻傳自殺的年代。為了不讓下一代承受相同之苦,一群不滿體制教育的大人放棄原本安穩的人生,開啟實驗教育之路,尋找另一種教育改革的可能。 作者是全人中學第一屆學生,於三年後回到體制內學校。成人後,為追尋自己成長的祕密,作者重返全人中學展開研究,以大量的田野訪調與資料蒐集,爬梳全人二十年來從違法設校到合法立案,實踐自由教育的歷程。 在全人的故事中,教育的烏托邦實現過,學生自動自發學習、自主管理生活。但隨著不同學生的來臨,烏托邦失序了,學生不進教室上課,偷竊、欺負事件頻傳。從課程到生活,學生不斷挑戰教師的底線。當自由不再是靈丹妙藥,教育該如何可能? 本書揭露了理想教育的艱難,書中呈現的不是體制外教育的天堂,而是一群懷抱理想的教師,他們的挫折、矛盾與焦慮,以及一群在自由教育成長的學生,他們如何與大人衝撞,在說理、吵架與妥協的過程中,「成為他自己」。 隨著臺灣實驗教育的開放,有愈來愈多人選擇另類教育,「以學生為主體」也漸漸成為主流教育追求的目標。全人中學做為實驗教育的先行者,對於師生權力界線的拿捏、青少年同儕關係的影響,已有了深刻的經驗與反思,因此全人的故事或可成為當下思考教育問題的重要路標。 本書特色 ◎沒有給出標準答案,但告訴你這群人如何找答案。 ◎不再只是讚頌另類教育,而同時告訴讀者另類教育的美好與代價。 ◎呈現一所學校改革的真實過程,顛覆大家對學校改革的想像,告訴大家學校改革如何可能實現。 ◎一場臺灣本土實驗教育的紀錄。 ◎不再只有家長與教師的觀點,書中大量呈現青少年(受教者)的觀點。

    79特價332
  • 教學原理:統整、應用與設計

    教學原理:統整、應用與設計

    張世忠  著 五南 出版 2015/9/1 出版

    本書是教學實況與理論結合的成果作品。它除了有系統和有組織統合整編相關教學原理外,亦將實際應用例子、師生的對話、教學活動之過程與結果都收錄其中,讓讀者能親臨教學情境,一目了然如何運用相關教學理論與方法在實際教室中。 本書分為三部分:概念篇、理論篇與設計篇,共有十四章,除了介紹基本教與學的概念與教師知識外,也增加學科教學知識(pck)、科技學科教學知識(tpack)、各個教學理論與應用,並增加適性化教學之理論與差異化教學策略。另外,包括教學單元設計與實例、協同教學之模式與設計、與同儕教練之應用與設計等實務內容,掌握了最新符合新世紀與新願景之師資培育項目。 本書是一本非常實用且具挑戰性的教科書,亦可作為在職教師進修研習之參考書籍。

    95特價380
  • 別被教育打敗!

    別被教育打敗!

    高子壹  著 奇異果文創 出版 2015/2/13 出版

    學生、老師、家長壓力焦慮out! 讓學習像呼吸一樣自然 教出不被打敗的孩子! 清華大學動力機械工程系榮譽退休教授 彭明輝:「這是一本談教育與學習的書,很值得學生、家長、老師和關心教改的人讀。它有一個獨特的作者,從獨特而寬廣的角度看教育與學習,跟你讀過的大部分相關書籍都不太一樣,卻指出許多學習者、教師、家長和教改人士的盲點,也提出許多值得參考的建議。」 清華大學社會研究所副教授 沈秀華:「在看似多元的台灣社會表面下,有的是我們對個體生命與整體社會圖像多元化的遲疑與恐懼,這個遲疑更是反應在我們正式教育體制下的無比競爭與成敗壓力。在這樣的升學體制文化下,不論是學生、家長或老師,每個人都難以從容地找到應對的方式與態度,努力地生存過去是許多人對升學體制的共同經驗與感受。這本書描繪、頗析作者在升學體制中的掙扎,與認識到自己是誰的過程。雖然是討論作者個人學習、教學與成長經驗的書,但每個人卻又能在其中找到一些自己的影子,對台灣的教育文化又一貼近的反思。」 中山大學社會學系副教授 萬毓澤:「這是一本難得的本土社普書。教育現場淬煉出的經驗、強烈的入世熱情、冷靜的社會科學視野、洗鍊的文筆,這四者要做到任何一點都不容易,但這本書卻兼而有之。不論學生、教師或家長,都能在這本書中找到反省的契機,練出自己專屬的、不被人生擊敗的招式。」 心波力幸福書房攪和總監 許赫:「知道季風怎麼吹,哪裡的背風面就是沙漠,根本不需要死背。對於一個前重考生來說,真是一本相見恨晚的好書啊! 」 清華大學動力機械工程系榮譽退休教授 彭明輝 台大電機系副教授、台大mooc計畫執行長、 翻轉教育推廣者 葉丙成 台大社會學系教授 藍佩嘉 清華大學社會研究所副教授 沈秀華 中山大學社會學系副教授 萬毓澤 台灣大學社會所博士候選人&單親媽媽部落客 周雅淳 台北市河堤國小校長 嚴淑珠 中華合一知見身心靈成長協會創辦人 張含瑄 心理諮商師 張瑋琪 赫哲數學文理補習班、華一文教機構創辦人 沈赫哲 地理名師 謝逸民 心波力幸福書房攪和總監 許赫 真誠推薦 高子壹同時身兼三種有趣的身分:既是補教業的明日之星,又是高中職社會科老師,還是研究教育的社會學者。父母出身鄉村和市場的中下階層,從沒讀過大學,因此用「第幾名打幾下」的高壓逼她讀書。她從偏僻的國中考上北一女,學測時失常卻幸運地進入台大社會系,找到自己的志業。因緣巧合中,一路從事教育的相關工作。她優遊在重視教學與學習效率,正規教育的第一現場,與專業學理間,如何從自己跌跌撞撞的求學體驗中摸索出一套獨具魅力的教養哲學?她說:首要的是家長不能被排山倒海的教育焦慮打敗。然後,才能教出在任何環境下自主學習,不被打敗的孩子! 這是一本同情孩子、同情老師,也同情家長的自傳式心靈告白。 這是一本勵志書,分享作者從升學體系下掙扎求勝的讀書技巧與學習心得。 這是一本溫柔的教養工具書,傳授父母如何不被打敗的步驟一二三。 我們從來沒有問過自己:你喜歡學習嗎?學習能讓你快樂嗎?除了成績和文憑,學習讓我獲得了什麼? 這是一本同情學生、同情老師,也同情家長的自傳式心靈告白。 這是一本溫馨的勵志書,分享作者從升學體系下掙扎求勝的讀書技巧與學習心得。 這是一本教養書,傳授父母如何不被打敗的步驟一二三。 這也是一本教學工具書,介紹作者曾嘗試過的翻轉教學與理解式教學實驗。 這不是一本教小孩如何成功的書,而是一本「不被教育打敗」的書! 現有的教育體制,讓家長、學生以及老師承載著莫大的壓力與焦慮。作者以自身經驗和省思,提供一種思維模式讓家長、學生及老師皆釋然輕鬆!讓學習回到學生本身,並提供實用簡單的學習方式、健康適當的心態。讓孩子贏回自己的天賦,愛上學習! 我們每一個人,不論你我,作為學生或老師、小孩或父母,也許在生命中的某刻,都需要一些「不被打敗」的信仰與傾聽! 如同本書一開始提到:「順著社會的期待,或者過去被認為成功的途徑來走,不保證未來的成功,更不保證幸福與意義感。我們不需要每個孩子都成為郭台銘、李遠哲、王建民,真正的教育,也許關鍵在於如何讓小孩學習一種能力,一種能在任何困難的環境下,都能適應,並積極開創可能性的能力。」 在陪伴孩子成長的過程中,尤其在目前的教育體系裡,感到困惑或焦慮的時候,本書討論的教育經驗,將能帶給來裨益,帶來更多的反思和想法。我們每一個人,總會有和教育扯上關係時候,總是會有那麼一兩次,我們思考教育、參與教育、批判教育。這本書的分享,能讓關心教育的你我,有一個反思與實踐的開端。 一起別被教育打敗吧!

    85特價230
  • 感動:卓越教學的情感法則

    感動:卓越教學的情感法則

    劉育忠  著 漢世紀數位 出版 2015/1/1 出版 成人適讀

    回溯至生命最初與最深感觸的時刻,那是所有心眼開啟的奧秘所在 「卓越教學」原是對於教學的美好願景和期許,但目前台灣教育在高度強調績效管理主義的氛圍下,教學現場被層層的規章形式所綑綁,卓越被窄化為專案經費額度、學生就業率和證照取得率。如果教育是讓人看見世界的真實性、自我的獨特性以及自我與世界的關聯,那麼,教育歷程中有關學習者的心靈觸動和自我照見,是否真實且持續發生了?如果課堂中教學者的自身生命流於淺薄乖離,如果學習者的內在心靈和學習動機處於封閉沉睡狀態,如果真實學習應有的衝撞、變動和探索都仍被傳統制式的課堂教師權威所壓抑,那麼,教育的創新想像應如何開展?又何所依附?當前教育中,究竟有哪些重要因素必須被重新置入?又如何能在動態中達致美好的平衡,實現教育的時代意義與個人價值?本書有關卓越教學感動原則的剖析,正是對於上述問題的思考和回應。讓我們回溯至生命最初與最深感觸的時刻,那是所有心眼開啟的奧秘所在。 創造教育學的新風景 本書採取某種實用主義的立場,對於感動生發的本體論問題先行擱置,而直接思考其實際效用,以感動轉向下的思考,提供我們對教與學理解的選項與新視角,其目的不是在論斷何者視角為優,而是在創造教育學的新風景,作為某種可能的行動選項,讓教育出現新風貌。 本書中所分析的每一則課堂中感動回饋,都體現著年輕的心靈如何在學習過程中與不同教學者的生命視野、知識文化場域,以及美好的心意和世界相遇。 當我們真正回到學習者自身的學習經驗與視角來理解與思考:對學習者而言,真正具有後效力與實質影響力的教育知識與經驗,到底是什麼?這本書的答案是「感動」,作為卓越教學的情感法則。

    85特價170
  • 老師,你可以這樣帶班

    老師,你可以這樣帶班

    張民杰  著 五南 出版 2015/1/1 出版

    本書最大的特色,在於它既不是教條式的理論介紹,也不是資深教師的深情告白,而是第三者以客觀的角度,運用觀察、訪談和調查等研究工具,所挖掘出來現職教師的實務智慧。 看完本書,您會了解: 老師不準時上下課的影響是什麼?約法三章本意為何? 同樣是按成績排座位,結果卻不同的原因何在? 如何讓學生喜歡掃廁所? 老師的肢體語言,藏著哪些不用說的秘密? 老師如何培養幽默感、做好情緒管理,並發揮教師權威? 如何建立公平和關懷的師生關係?利用哪些管道來培養師生關係? 如何培養班級凝聚力和解決同儕衝突?怎樣運用三明治技巧親師溝通? 面對興師問罪的家長,該怎麼表達歉意、區辨事實與推測、期待與無理要求? 如何運用家長會來解決親師衝突、促進親師合作? 如何提高學生提問、回答、注意力,並做好時間管理? 學生出現上課睡覺、說髒話、考試作弊、偷竊等行為,老師該如何處理? 老師應該具備哪些防制校園霸凌的能力呢? 班上有身心障礙特殊需求學生,老師應如何做好融合教育呢? 附錄另有實用表單可參考。

    95特價437
  • 教學原理與設計

    教學原理與設計

    周新富  著 五南 出版 2014/8/4 出版

    教學原理的內涵通常包含教學理論、教學設計、教學目標、教學策略、教學評量五項主題,本書在內容的安排方面,則著重在教學策略這個部分,將近幾年來新發展的教學法作詳細介紹。 本書內容分為五篇十六章,第一篇為緒論,探討教學的基本概念;第二篇為學習理論,包含學習理論與動機理論兩章;第三篇為教學計畫,內容共有四章,分別是教學設計模式、教學計畫、教學目標及教學評量;第四篇為教學技術,內容包含發問、討論、教學媒體、班級經營等四章;第五篇分為五章介紹重要教學模式,包含直接教學法、概念獲得、探究教學、合作學習、建構主義教學、問題本位教學及案例教學等。

    95特價523
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