排序依
  • 讓思考變得可見

    讓思考變得可見

    ★★★★☆
    榮.理查特馬克‧邱奇 凱琳‧莫莉森  著 大家 出版 2018/11/7 出版

    思考,不再只是湊巧出現 而是可以指出來、注意到,並不斷擴散出去 「教育的目的在於培養思考的能力」,全球所有國家的教育部恐怕都會同意這一點。世上所有老師也都希望課堂不再只是自己的獨角戲,不用再挖空心思,只為吸引學生注意。但如何做到,卻仍是教室中的頭號難題。 首先,思考是什麼?這個問題恐怕就會難倒絕大多數人。我們一味的要求學生思考,卻從未退一步想,自己具體上是想要學生做什麼心智活動。如果我們想讓思考在課堂中顯現出來,要做的第一件事,應該是先看到思考有哪些形式、面向,以及過程。 哈佛大學教育學院是世界頂尖的教育研究中心,旗下「零點計畫」(project zero)一項歷時五年的「智慧創新」研究,正是本書的前身。這個研究致力於找出哪些思考類型是我們在建立理解時最不可少的,最後得出六大思考類型,再根據這些思考類型,發展出21種思考歷程,也就是引導學生思考的教學活動,讓老師可以融入日常課堂,看見學生的思考與不思考。這項計畫與美國、歐洲、澳洲上千位學校老師合作,成果放上網路後獲得驚人迴響,不斷有老師反饋自己的使用心得, 而本書,正融入了以上的理論研究、實行過程、使用反饋。為了協助老師克服實際教學無可避免會面臨的挑戰及抵抗心理,除了大量應用的實例,甚至一一列出老師在實行時的成功訣竅,以及對失敗的檢討。 不過,若希望某個歷程能真正發揮效用,推動學生成為懂得思考及學習的人,「試一次好了」「試試看再說」的心態是不夠的。要建立教室中的思考文化、培養學生的思考傾向,老師要先成為學習者。運動員、藝術家的學習,都是先從模仿開始,教室中的學生也是,他們會模仿老師的學習,也模仿老師的不怕犯錯。先示範何謂學習,再透過用字譴詞卸下學生只敢、只想說出「正確答案」的戒心(光是以「是什麼讓你這麼說」來取代「你為什麼讓這麼說」就有可觀的效果)。還有極其重要的一點:使用適當的教材。不適當的教材,會讓學生心生「老師到底想問什麼」的沮喪或不耐。而以上一切,你都可以在這本書中找到實際建議。 本書的重點在於幫助老師做回最擅長的事:教學。老師不是策展人、不是活動規劃師,不應該耗費時間設計各種討好學生的遊戲,只為了讓學生不無聊。培養出真正懂得思考與學習的下一代絕非一蹴可幾,但也不是遙不可及,只是需要拿到對的工具。 《讓思考變得可見》一書在全球教育界頗具影響力,而本書的價值在「獨立思考」越趨重要的未來會更加彰顯。 本書融合理論、使用指引、實行範例及影片,而這一切讓這本書不只對教師有意義,創意工作者、團隊領導人,及任何需要在工作中思考的人,也都可以獲益無窮。

    79特價332
  • 學生為什麼不喜歡上學?

    學生為什麼不喜歡上學?

    ★★★★☆
    丹尼爾.威靈漢  著 久石 出版 2018/12/15 出版

    掌握9大認知原則,就能掌握有效學習的訣竅! 不是學生不喜歡學習,原來是大腦喜歡這樣學! ★比爾∙蓋茲(bill gates)大力推薦 ★《商業周刊》第1622期書摘推薦 ★被評選為教育教學與學習10大好書之一 本書特色 大部分教師都會感到困惑,學生為什麼對課堂上的知識學習興趣缺缺,卻熱中於打電玩、滑手機,對偶像劇的劇情記得一清二楚?本書作者是美國知名認知心理學家,專攻學習和記憶,為了解開這些迷題,他透過認知心理學的研究和實驗,試著揭開人類大腦是如何習得知識和儲存記憶,以及對什麼知識有學習的偏好。 本書中作者清楚闡述了教育工作者與學生思考和學習的方式,透過大量圖表協助讀者了解大腦的運作結構和記憶程序。當教育工作者可以掌握大腦背後的運作原理,將有助於教學技巧的磨練和增進,也能提升自身的教學方法。 本書內容條理分明,揭櫫故事、情感、記憶、知識脈絡、練習的重要,這都是累積知識與開創持續學習經驗不可或缺的。全書在眾多認知心理原理中挑出最有用、放諸四海皆準的九大原則,包含令人訝異的研究結果,例如打破傳統的定義、智能是可塑的,以及缺乏事實就不能培養思辨能力等。每個原則都合乎科學,經得起時間考驗。每一章講授一個原則,並列舉諸多資料佐證原則背後的科學原理,最後引領教師如何實踐這些原則於教學策略,突破教學工作的瓶頸,以協助學生專注於課堂中的學習,提升學生的學習成效。 本書不是一本枯燥乏味的認知心理學的科普書籍,而是一本有趣又實用的指南,不只適合教師在教學上的參考,更能幫助自學者掌握學習和記憶的運作,以提高學習效能。 問:為什麼學生不熱中於課堂上的學習? 答:我們普遍以為大腦的功用就是思考,但大腦不那麼善於思考。思考很慢,而且不可靠。如果動腦能有圓滿的結果,人還是喜歡動腦;但大腦不喜歡苦思不得其解的問題。如果課業對學生來說總是太難,難有成就感,學生自然不會喜歡。 問:要學生死背一知半解的事實,有用嗎? 答:一般認為強迫學生背誦枯燥無味的事實不太有幫助,但在缺乏事實型知識的前提下,要教學生分析或思辨等技巧是不可能的。認知科學研究指出,教師希望學生分析與批判思考,都需要依靠廣泛的事實型知識。 問:為什麼有些事情會留在記憶裡,有些又那麼容易忘記? 答:記憶不是你想記住的事,也不是你努力要記住的事,而是你所思考的事。所以記憶是思考的殘餘物。 問:為什麼學生對抽象概念這麼難理解? 答:抽象思考是學校教育的目標,但大腦並不喜歡抽象思維,大腦偏好具體事實。我們在已知事物的架構下理解新事物,而大多數我們所知都是具體的。 問:反覆練習真的對學生的學習有用嗎? 答:反覆練習一直背負惡名,但認知系統有其瓶頸:大腦可以應付多種概念的範圍是有限的,要解決這個問題,最有效的就是練習,因為練習能降低腦力活動所需要的「空間」。 問:怎麼做才能讓學生像科學家、數學家、史學家那樣思考? 答:學校課程教授的都是既定結論。很少課程鼓勵學生像史學家一樣思考、分析史料與證據,提出詮釋歷史的論點。自然課程要學生背誦事實,做的實驗其結果也在預料之內,學生並沒有練習到真正的科學思考,沒有進行真正的科學探究和解決問題。我們不訓練學生做科學家實際做的事,又如何能夠培育出下一代的科學家? 問:教師要如何才能做到因材施教? 答:每個學生都有自己不同的學習風格,要滿足每個人的需求,對教師是個重擔。幸好學生在學習與思考方面的相似點比不同處多,教師可以試著把心力放在教材內容和教學方法的調整,吸引學生的學習興趣和專注力。 問:有些孩子似乎天生就不是讀書的料,智能是天生的還是環境的影響? 答:西方認為智能由基因決定,聰明人不需要努力就能得到好成績,如果你認真努力,代表你不夠聰明。亞洲國家則認為智能可被塑造,如果學生考試考不好,不是他們笨,而是不夠用功。孩子的智能確實有所不同,但智能可以透過不斷努力加以改善。 問:教學是一種認知技能嗎? 答:教師和學生的大腦認知條件是一樣的,教學和所有複雜的認知技能一樣,一定要練習才能進步。

    79特價277
  • 華德福經典遊戲書

    華德福經典遊戲書

    ★★★★☆
    金.約翰.培恩  著 小樹文化 出版 2017/12/27 出版

    「生命,是一場揭露、發覺人生任務的長程之旅; 遊戲,正是這段旅程中的休止符,讓整段過程,有了意義。」 ──暢銷書籍《簡單父母經》、《簡單教養經》作者金‧約翰‧培恩博士 根據孩子的能力發展, 架構出最完整的華德福教育經典遊戲全解書 兼具「兒童發展指南」和「實用遊戲書籍」 簡單的器材、淺顯的遊戲規則,讓不論大朋友、小朋友,都能自然而然徜徉在230個遊戲間,體驗最快樂的童年,並在活動中,學會最重要的成長基礎。 華德福教育中,最重要的是讓孩子有自由發展、具創造力、有想像力的遊戲體驗。遊戲不只是玩樂,更是孩子學習與世界、他人相處的重要管道;透過開放、自然、符合孩子年齡的「遊戲」,訓練身體大小肌肉的運用、團隊合作、創造力、想像力、感官能力……培養孩子成長必備軟實力。 《華德福經典遊戲書》運用清晰的圖像、實用的活動分享,並且讓讀者與回憶對話,勾勒出孩子的遊戲。作者慷慨地提供超過230個經典遊戲規畫,並且依照孩子年齡層,讓不論老師、家長、共學團體、教育者……都能根據孩子的成長狀態,提供最完善、合適的遊戲。 這不只是一本提供遊戲規劃的書籍,更是讓所有大人小孩,都能尋回生活中歇息、暫停的那枚生命休止符。 本書重點: 1. 依照孩子年齡發展,循序漸進提供家長、老師230個華德福經典遊戲 2. 身體大小肌肉運用、團隊合作、創造力、想像力,華德福經典遊戲全解讀 3. 清晰、簡單的遊戲規則,在家也能輕鬆與孩子一同玩耍 4. 附有年齡分類索引,讓你輕鬆、快速,查詢適合孩子的遊戲

    79特價395
  • 沒有資優班,珍視每個孩子的芬蘭教育

    沒有資優班,珍視每個孩子的芬蘭教育

    ★★★★☆
    陳之華  著 木馬文化 出版 2016/11/16 出版

    教育不是大量製造! 一位最懂芬蘭教育的媽媽,寫給台灣父母的書! 在芬蘭,學校不設資優班,上課時數全世界最少,課後複習時數也最低,但是芬蘭在國際教育評量(pisa)數理成績全球第二,僅次於台灣(差一分),而且芬蘭15歲中學生還被「國際經濟合作發展組織」(oecd)評為整體表現世界第一。 在芬蘭,學校也沒有後段班,小孩滿七歲才能入學,但芬蘭被被評鑑為全球最平衡、學生通過測試比例最高的國家,也是全世界學生成績落差最小的國家。 唯有人人都有好教育,國家才會世世代代有好人才,整個民族的前途,才會有希望 芬蘭在1917年奮力爭取獨立成功之前,有將近八百多年是夾在瑞典和俄羅斯兩大強國之間,建國後的內戰和二次大戰中兩次對抗蘇聯,讓芬蘭民族認清,一定要建立堅實的國力,不能讓鄰國看低、欺壓自己。而培植紮實國力的唯一方法,就是藉由原本就十分重視教育的理念,平實地一代又一代逐步培養出建構國力的基礎人才。 今天,芬蘭得以成為全球國家競爭力、國家清廉程度、資訊科技能力、教育成就等各項評比的佼佼者,實在不是憑藉僅有的森林與湖泊,而是一直深深信仰唯有「教育」才能延續、發展自己民族的生命力!國力的基礎唯有靠自己建構,也唯有「教育」,才能使芬蘭社會重生,走出一條自己的路。 為什麼芬蘭教育辦到了? 本書囊括芬蘭教育成功的精髓,以作者親身的貼近觀察與走訪,去敘述、探討芬蘭教育的完整樣貌,將芬蘭這個風靡全世界的新品牌「教育」以更細微的呈現,冀望激起不同角度思考的火花,引起更多人對你我人生、所處社會、教育本質的重新認識。 芬蘭教育理念 ◎見樹又見林,「先見林,再見樹」 學習的過程與結果,卻可能因為基本理念和出發點不同,而產生了截然不同兩種結果:「快樂」與「痛苦」!看似既不嚴謹、又不嚴格,先不要求動作標準,而用體驗、鼓舞法的「玩樂」教學,卻能讓孩子們學得快樂自在! ◎不求躁進、不講形式、以「人本」為出發點 在芬蘭,每個孩子和你我身邊的孩子一樣,純真、青澀、懵懂,但在課堂上的他們,熱愛學習、喜歡發問,下課之後,喜愛閱讀、思考,在班級裡成績都一樣好,出了社會,仍一直保有主動學習的自發式熱情。 ◎馬拉松教育 人生真的不是只有一場贏在起跑點的百米衝刺,而是一場與自己賽跑的馬拉松。學習,不是只有一開始的衝勁,而是要擁有終身學習的動力及習慣。 ◎不做不公平的較勁 所有的評估與考試都是為了讓學生知道從哪裡去改進,考試的目的,不是要給孩子帶來挫折,和成為數落他人落後、不長進的工具。只是讓孩子和老師共同瞭解學生對於這門科目的認識到哪裡了,提供日後成長的基礎與學習能力進步的空間。 ◎不凸顯資優學生 善加鼓勵、運用資質優異的學生來幫助一般或落後的學生,也使資優生瞭解人與人之間的差異,不僅不會影響資優生的學習,反而有助於群體社會的平等發展。 ◎多問「為什麼」 鼓勵孩子多問、多瞭解事物的所以然,而不是為了應付考試而反覆訓練,更從不教導孩子們任何快速成功的訣竅。 ◎讓孩子獨立自主 信任、尊重孩子,在教學中賦予孩童責任,讓他們有獨立發揮的空間。教育孩子能獨立思考,孩子自然能在不同地方與時間,展現出自我學習的能力,無止盡的自我發展。 ◎老師都一樣的好,不用評比 「平等、品質、公平」是芬蘭教育中不斷強調的。人人都應賦予相同的機會,但從不強調要贏在起跑點上!以每個人不同的條件與情況去評估,讓老師自己找到生涯規劃的真諦,找到自我成長,對自我期許的鼓勵 ◎教育不是大量製造!老師,一切都是為了學生 如何善待學生,怎樣教導才對學生最有益處,從來不是為了讓學生,或自己的教學成果拿第一或搶第一。 ◎量身訂做的教育 照顧弱勢,讓個別能力不足的新生代受到更多輔育,把立足點不平等所衍生的教育與社會不公平現象降到最低。關懷移民孩子,提供所有孩子一個相對「公平」的受教機會與求知權利。將移民或弱勢社群,努力轉化為社會安定與發展的中堅力量一部分。

    79特價284
  • 請讓我慢慢長大:跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力,實踐獨特天賦的全人教育

    請讓我慢慢長大:跟著華德福爸媽豐富孩子學習力、創造力,實踐獨特天賦的全人教育

    ★★★★☆
    吳蓓  著 木馬文化 出版 2016/1/20 出版

    讓你的孩子喜歡上藝術、熱愛自由創意, 擁有理解力,和最佳的社會適應力; 華德福──在適當節奏中,陪伴孩子好好長大的教育方式! 「一天早晨,農夫發現樹上有個繭,裡頭有隻蝴蝶正在破繭,農夫等了一會兒,卻遲遲不見動靜,於是彎腰使勁呼氣,想讓蝴蝶得到更多熱氣。 這時奇蹟發生了。 繭破了,蝴蝶慢慢蠕動,但是雙翼沒有展開,又折又皺。可憐的蝴蝶用盡全部力量,也無法展開雙翼。農夫又一次彎腰,想用呼出的熱氣來幫牠,但完全無用!於是他明白了,蝴蝶需要在陽光下慢慢孵化,雙翼需要時間的耐心才能張開。可惜一切都晚了,農夫的好心加速了破繭。蝴蝶全力掙扎,但數秒後就死在農夫溫暖的手心中。 那個小小的身體,讓農夫的良心承受不能承受之重,意識到違背大自然的法則就是道德上的犯罪。我們沒有必要這麼匆忙、這麼急切。我們應該從容地遵循自然界的安排。」 台灣過去依循升學至上的傳統教育就像故事中的農夫,不等待蝴蝶用足夠時間張開雙翼,推擠孩子如抑苗;而如今提倡「慢學」的華德福,如同蝴蝶破繭必須遵循的「大自然法則」──在自然的節奏中,讓孩子慢慢長大的教育方式! «什麼是「華德福教育」« 距離今日的100年前,奧地利的哲學家、科學家、教育家、──魯道夫‧斯坦納(rudolf-steiner)在德國成立全世界第一所華德福學校。 華德福學校的使命就是建立一個健康社群,透過教育,讓每個獨立個體能在不同領域中發揮自己的才能;既能自我定位,又能跟群體合作;並在學會合作之後,能夠有能力領導另一個群體往健康社群的方向發展。 «華德福小學教育特色« 1.注重「美」與「藝術」 小學階段的兒童,其身、心和靈性都被環境塑造。環境不僅包括物質東西,也包括兒童感性所能達到的一切活動、兒童看在眼裡的所有行為、活動,都能從外界深入影響到兒童。因此華德福的學校環境、教室佈置、學生作品都要給人以美的享受,用美來塑造兒童的心靈。 2. 體悟個人是大自然中的一部分 兒童在小學階段是透過身體活動並參與其中來學習,他們的感覺支配整個人的身心和靈魂,只有透過自己的感覺和感性體驗才能瞭解自然界。讓兒童能夠觀察和感受自身和大自然的變化,體悟人是自然界中的一部分,是天地萬物之一,這是華德福教育的重要部分。 3. 發掘每個孩子的天賦才能 每個人的天賦能力各有所長,各有所好。如果我們經常以考試不及格責怪、貶損孩子,使他失去信心,他真正的才能就會枯萎。每個孩子都具有自己的優勢,有自己的學習類型和方法,教師和家長應該做的,是為具有不同潛能的孩子提供適合他們發展的教育,把他們培養成不同類型的人才。 4. 重視想像及創造力、培養科學精神 自編課文是華德福的特色之一,學生不用任何現成課本,而是自己動手寫。老師或學生寫的課文雖不那麼完美,但出自真實經歷和內心感受。在老師的幫助下把過程寫出來,為寫文章打下扎實基礎。 從小引導孩子運用想像力寫作,讓孩子的創造力得以發展;放培養孩子寫出真實的事情,就會養成孩子誠實認真的態度,有助於他們追求真理、堅持真理的科學精神。 5.實際體驗結合學習 大量學習各種知識,不是單純從書本上學習,而是結合學生的實際體驗。雖然小學低年級學生學習書本知識比其他學校少,但幾年之後不僅能到同等水準,在某些方面還會超過。 【本書適合】 1. 接受華德福教育孩童的父母 2. 家中有學齡期兒童、將步入學齡期孩童的父母 3. 希望為孩子尋找更多教育可能的父母 4. 教育工作者 對華德福教育有興趣的讀者

    79特價253
  • 聰明國度:全球頂尖教育強國的成功之道

    聰明國度:全球頂尖教育強國的成功之道

    ★★★★★
    露西.克雷韓  著 奇光 出版 2019/6/5 出版

    如果可以選擇,你想在哪種環境下學習? 亞馬遜五顆星盛讚: 「本書讓人思考怎麼教育孩子才是最好的方式!」 從芬蘭到日本,從上海、新加坡到加拿大, 實地走訪全球頂尖教育體系, 深入觀察跨國教育比較背後的 人文實例與課堂互動。 ◆入選《經濟學人》2016年度書單。 ◆第一本實地走訪全球頂尖教育體系探討其成功之道的完整深入教育觀摩田野調查! ◆教育強國包括pisa國際學生能力評量計畫名列前茅的芬蘭、日本、中國、新加坡、加拿大。 ◆作者走訪全球頂尖教育體系後,為聯合國教科文組織國際教育規畫研究所(iiep)發表教師職涯結構報告,並成為教育政策研究者,持續為各國政府提出教育建議。 ◆本書可作為重視教育且仍在教改中的台灣借鏡參考! 這本書不是開發完美教育體系的「指南」,但我希望藉由探索一些全球最頂尖的教育體系所採用的方法和政策,我已經幫大家更充分地理解哪種做法可以套用在你的教育體系中。為了避免你哀歎這一切都跟文化有關,請記住這點:芬蘭老師並不是一直以來都相信他們可以把所有孩子教到更高的學術水準,「舊制」的文化過了好一段時間才消失;日本父母並不是一直以來都認為教育很重要,日本剛實施義務教育時,還很難讓所有孩子就學;新加坡的大學畢業生並不是一直以來都覺得教書是有吸引力的職業;一九八○年代由於教師短缺,他們不得不從海外聘請教師。把這些國家令人稱羨的考試成績歸因於文化,因此覺得他們的模式不值得效法,是嚴重的錯誤。文化是可以改變的,學校和教育體系有能力改變這種狀況。 ──本書作者 露西‧克雷韓 我們為什麼要關注pisa(國際學生能力評量計畫)? 那些pisa成績名列前茅的國家到底是怎麼辦教育的? 那裡的教室是什麼樣子? 新加坡父母認為他們享有良好的教育體系嗎,還是覺得外國的月亮比較圓? 芬蘭孩子七歲才開始上學,這對他們來說意謂著什麼? 我們會希望自己的孩子在芬蘭上學嗎? 政府聲稱從「頂尖教育體系」取經卻朝令夕改,這種反覆無常的現象令在倫敦貧民區任教的本書作者克雷韓怒不可抑,她因此決心深入研究那些在閱讀和數理方面名列前茅的教育強國,找出他們課堂上實際運作的方式。 本書記錄克雷韓走訪全球頂尖教育體系的歷程,包括:芬蘭、日本、新加坡、上海、加拿大,與當地父母、教師及學生交流,讓這些截然不同的教育文化躍然紙上,佐以政策、歷史、心理、文化等方面的研究,為我們提供廣泛的新視角,以瞭解這些教育強國有哪些值得我們學習效法之處,以及各國文化對於教育目的及人類潛能本質的觀點,深深影響了該國教育體系的關鍵特色。 書中分享最新的學習法與教學現況,調查嚴謹,論述專業,見解不凡,觀點多元!深入探究不同教育體系在各國有效運作的原因。對想要了解他國文化及教育制度,以及反省個人教育做法及熱中教育改革的人都非常實用。是教師、家長和決策者都該仔細拜讀的傑作!

    79特價316
  • 我如何以IB文憑,錄取世界名校?:提早掌握語言、簡報、寫作力,找回被低估的實力!

    我如何以IB文憑,錄取世界名校?:提早掌握語言、簡報、寫作力,找回被低估的實力!

    ★★★★★
    蘇弘曆  著 大樂文化 出版 2019/3/25 出版

    ★臺灣第一本徹底介紹ib的書籍 4年的ib教育讓我跳脫傳統升學, 申請到世界排名第一的倫敦大學教育系, 還讓我比同學更懂得…… 我現在就讀世界排名第一的倫敦大學教育系二年級,還記得升上九年級的暑假,我原本和其他學生一樣,兢兢業業地準備國中教育會考,但面對接踵而至的考試、只有一個正解的選擇題,備考的巨大壓力使我情緒瀕臨崩潰,於是選擇踏上「ib」的教育旅程,開啟完全不同的人生景色…… 或許很多學生和家長也與我一樣,想找到最適合自己和孩子的學習管道,並且想問: ‧到底什麼是ib?ib是在夯什麼? ‧念完ib可以申請臺灣的大學嗎? ‧為何ib畢業生申請海外大學時,錄取率更高? ‧聽說念ib以後就不用考語言測驗,是真的嗎? ◎跳脫傳統的升學公式,其實你還有更多選擇…… ib(國際文憑)已是全球的主流教育之一,但台灣很少有相關資訊。其實,人生的升學方程式不只傳統「國中→高中→大學」這條路,了解ib能讓你和孩子開啟生命更多可能性,重新找回被低估的實力! 閱讀本書,你將走進作者的故事,看他如何從壓抑被動的學習中畢業,掌握語言、簡報、寫作能力,在評量中取得高分,成功進入全球頂尖學府! 本書特別企劃關於ib的14個常見q&a、獨家評量資料及實用解題撇步,並生動描述5個重要科目(中文、英文、數學、歷史、視覺藝術),解開一切謎團! ◎世界名校認證的國際文憑,免去托福的煩惱…… ib有四個項目,分別是pyp(小學項目)、myp(中學項目)、dp(大學預科項目)以及cp(職教證書項目),其中dp被譽為世界名校的直通車,不只受到全球百大名校認同,錄取率甚至比一般升學方式多30%以上!因為念完之後,你可以…… ‧不論原本是文科笨蛋或理科白癡,都可能成功轉性。 ‧把夢想套進cas學習框架,把不可能變成日常。 ‧學生不再被動學習,而是養成主動學習的好習慣。 ◎培養孩子世界通用的7大能力,比同儕更…… 學習的真諦不是把知識往腦裡灌,而是能融會貫通、活用所學。看ib培養出的7大能力,如何讓學生在世界舞台上發光發熱! 【能力1】超越傳統與創新的「創造力」 ib的平時作業不只是常見的選擇題或問答題,而是透過「形成性評量」,培養學生創造力! 【能力2】一開口就hold住全場的「簡報力」 學習利用不同媒介和素材做口頭報告,甚至可以模擬總統辯論、重現綜藝節目!? 【能力3】有條理闡述觀點的「寫作力」 不論作文或論文,只要依循一定架構都能寫得有憑據、有道理。如何用6步驟寫出好文章? 其他4項能力還有…… ‧怎麼在學習與玩樂之間取得「時間」平衡? ‧善用「分析」技巧,讓文章寫得更豐富! ‧學習ib遇到困境,是因為忽略「基礎」! ‧怎樣在知識這條巨河上找到「學習循環」? ◎ib的教學法,能讓孩子快速適應國外所有課程! 海外留學是許多人的夢想,但是不熟悉環境、語言、教學及評量,常令許多學子卻步或無法適應。不過,ib課程就像是留學暖身,早已替學生裝備好日後所需的一切! 【暖身1】對外語沒自信,害怕開口說怎麼辦? ib課堂上大多採取全英文方式,讓學生在學術和生活上都能不分國界。 【暖身2】如何在課堂小組報告中,取得亮眼表現? ib語言與文學課堂中多次進行foa,訓練學生輕鬆進行創意報告。 【暖身3】同學來自各國家,如何建立名校中的外交? ib鼓勵學生參加區域性和世界性活動,減輕面對國際友人時的徬徨。 本書特色 ‧提供外部評量的獨家解析,以及解題和應試技巧。 ‧深度介紹ib的5個重要科目,讓你有如身歷其境。

    79特價221
  • 報告!這裡沒有校長室:印度河濱學校的七堂課,化知道為做到的熱血教育(全球年會紀念版)

    報告!這裡沒有校長室:印度河濱學校的七堂課,化知道為做到的熱血教育(全球年會紀念版)

    ★★★★☆
    許芯瑋、上官良治  著 親子天下 出版 2018/11/30 出版

    要如何給孩子「我做得到」的信心, 讓他們具備「用行動解決問題」的能力? 已影響全世界將近70個國家、超過上百萬孩子曾參與過的教育行動, 以設計思考為師,透過感受、想像、實踐、分享為基底的教育創新! 因為無意間聽到一場吉蘭‧瑟吉(kiran bir sethi)校長的八分鐘ted演說, 臺灣dfc(design for change)創始團隊許芯瑋、上官良治兩位年輕人, 背起簡單行囊,勇闖印度亞美達巴德市的河濱學校, 不僅將「孩子行動,世界大不同」的design for change理念帶回臺灣, 更促成了dfc全球年會在臺灣盛大舉辦! 在這所讓知名印度電影《三個傻瓜》幕後團隊驚豔、 也吸引了美國哈佛大學多元智能之父親臨拜訪的學校, 無論是「化知道為做到」、「每個人是老師也是學生」, 還是「用親身實踐提升同理心」、「擺脫不合腳教育」的校園日常風景, 透過7堂課共18個故事,帶你突破教育框架,看見孩子的無限潛能! 本書自2013年首次出版後,dfc的「感受(feel)、想像(image)、實踐(do)與分享(share)」四步驟,已默默在教育現場掀起一股寧靜革命。歷經多年的臺灣實踐經驗,這套讓孩子產生「我能感」的「fids方程式」,不僅讓全臺累計超過300位教師、3600位孩子活用所學知識,用創意解決了周遭超過800個問題,更引導孩子學習人生最寶貴的課題:「不斷嘗試的自信心」。 在增訂改版的【全球年會紀念版】中,作者新增3個河濱學校的教育現場故事,臺灣推動dfc的成果與現況外,也更新如何前往河濱學校取經、河濱學校課程的最新資訊,並收錄河濱學校瑟吉校長的最新訪談。 本書特色 ✓✓借鏡國際的教育創新:給孩子「我做得到」的信心,讓孩子擁有靠行動解決問題的能力;透過校園現場觀察,提供印度河濱學校的教育理念與做法,為台灣的教育創新帶來不同的思考角度。 臺灣視角的教育觀察:透過印度河濱學校的見學過程,發現如何改變過往習以為常的「不合腳的教育」;透過不一樣的教育態度分享,並透過本土工作者的實際推展經驗,讓他山之石能更接本土地氣,。 ✓校園出發的教育思考:從最真實的校園現場出發,勾勒河濱學校如何打破生活與學習的界線,從18個圖文並茂、敘事輕鬆卻寓意深遠的故事中,收斂出7堂值得深思的教育經驗,理解讓孩子從「can i?」到「i can!」的創新思維。

    79特價253
  • 教育是,陪你找自己的路:歐盟「文化融合親善大使」的奧地利教育大震撼

    教育是,陪你找自己的路:歐盟「文化融合親善大使」的奧地利教育大震撼

    ★★★★★
    楊佳恬  著 小樹文化 出版 2018/3/14 出版

    教育的目的,是為了陪孩子找到自己的定位 從奧地利的「成熟考試」,培養孩子的社會適應力! 風傳媒百萬點閱率專欄作家、「歐盟文化親善大使」的奧地利教育大震撼 台灣這麼想:教育就是培養孩子擁有高學歷,出社會才可以找到好工作! 奧地利這麼說:教育是,陪孩子找到自己的定位,成為一個成熟、獨立、自信的大人! 教育的目的是什麼? 當我們開始思考,就是找到「教育」方向的明燈。 而奧地利教育,找到的他們自己的答案──教育是,陪你找自己的路! 奧地利教育大震撼: 1. 全錯的考卷也可以得一百分? 【奧地利教育重點】 只要有獨特的解題思維,就算答案錯誤,奧地利老師也會給分。 2. 辛苦背下全部的課文,奧地利老師卻不買帳? 【奧地利教育重點】 考試不是照本宣科,而是當自己消化、理解後,用自己的話說,才是真正的學習。 3. 考試成績不理想,學期總成績也可以得高分? 【奧地利教育重點】 除了考試,更重要的是平時的表現,只要平時多回答老師的問題,準時完成作業,就算考試成績不理想,也可以有好的學期成績。 4. 70%以上的奧地利學生不選高中、大學,而是技職與學徒制? 【奧地利教育重點】 對奧地利人來說,只要是你要的,不論念書或是提早就職,教育體制都會在背後支持你。 5. 16歲也可以念奧地利大學? 【奧地利教育重點】 只要你有能力與天賦,不需要念高中也可以上大學,因為,念書不是學習唯一的路。 6. 高中畢業考,學生可以自己選擇考試科目? 【奧地利教育重點】 與其拚命念好老師教的課文內容,更重要的是讓學生靠自己的力量尋找知識,才是給孩子受用一生的禮物。 教育,就應該要能夠讓人成長,也必須提供各種可能性;身為學生,也必須有勇氣,能夠嘗試各種不同的道路,直到找到自己想要的為止。念書不是唯一的道路,最重要的,是要培養成熟、負責、擁有自我的大人,這才是奧地利教育的核心。 台灣女兒在奧地利長期教育觀察,用最客觀的角度,看見台灣與奧地利教育差異,讓台灣孩子也能擁有新的人生道路! 本書特色 ‧從奧地利教育觀點,沈思台灣教育迷思與困境。 ‧透過台灣女兒的眼光,看見異國教育的優勢與缺點,才能從中挖掘最適合自己的教育模式。

    79特價261
  • 我去芬蘭學育兒:12個當地家庭給我的教養啟示

    我去芬蘭學育兒:12個當地家庭給我的教養啟示

    ★★★★★
    沈載源  著 方智 出版 2018/2/1 出版

    在先進的育兒國度,我學會了當個不急著出手的父母。 ★感動10萬個家庭的教養圖文書 ★徐曉晰、金老佛爺fashion blog by kimlafayette、the twins chelsea & jesper大羊媽媽暖心推薦 為什麼芬蘭父母可以不著急? 為什麼芬蘭小孩特別冷靜、善表達、有恆毅力? 前進芬蘭,找到在育兒路上讓每個家庭更幸福美滿的方法! 父母總是活在疲於奔命的狀態裡── 孩子不吃飯,就拿著飯碗和湯匙在後面追著餵;沒穿好衣服,就急著想出手幫忙; 假如起步比別人晚、說話比人家慢,也會憂心忡忡, 宛如一隻倉鼠在車輪中不停奔跑…… 作者是擁有十萬粉絲讀者的育兒漫畫家,在孩子出生後,也陷入了同樣狀況。 於是,他們決定放下一切,帶著四歲的兒子去芬蘭看看。 他們參訪了12個芬蘭家庭,不僅看到了設備與福利上的先進, 透過實際相處,更學會了不著急、不催促、不貪心的育兒法。 ◎芬蘭父母,比起結果更重視孩子要參與過程。 讓孩子了解過程中會經歷哪些步驟或事項,培養出孩子的耐心與恆心, 甚至是理性與冷靜,同時享受過程中親子互動的快樂與幸福。 ◎芬蘭父母,以聊天對話法與孩子溝通。 聊孩子喜歡的事物,當孩子有想要的東西時,也不會劈頭就說「不行!」 而是站在孩子的角度專注聆聽,讓孩子把需求好好說完。 最終,沉默寡言的孩子也會有機會表達述說,多話的父母也會有機會聆聽孩子的真實心聲。 ◎芬蘭孩子,都養成閱讀時與他人一起討論的習慣。 與父母的對話也是從閱讀討論出發。 這也是為什麼芬蘭家庭成員之間可以有聊不完的話。 你也是這樣將自己習以為常的社會腳步,套用在天真無邪的孩子身上嗎? 跟著擁有十萬粉絲讀者的育兒漫畫家,開始學會用等待來陪伴孩子成長。

    79特價245
  • 優秀的綿羊:耶魯教授給20歲自己的一封信,如何打破教育體制的限制,活出自己的人生

    優秀的綿羊:耶魯教授給20歲自己的一封信,如何打破教育體制的限制,活出自己的人生

    ★★★★☆
    威廉.德雷西維茲  著 三采 出版 2016/7/1 出版

    ★ 《紐約時報》、《新共和》、《美國學人》與中國各大媒體爭相報導 你有想過為什麼要上大學嗎? 難道,全球的高等教育教出來的不是有用人才, 而只是一群優秀的綿羊,只會順從地往同一方向前進? 教育體制就像生產工廠,我們都是受害者! 臺灣、美國、全球都面臨相同的困境,該怎麼辦? 曾任職耶魯大學的教授威廉.德雷西維茲(william deresiewicz) 在常春藤名校求學、工作的這些年頭,看到無數學生被教育制度綁架; 雖然這些名校畢業生,外人看來猶如「人生勝利組」, 實際上卻也焦慮、膽怯和迷失,茫然無主見、缺乏創新思考,甚至與社會脫節, 就像一群優秀的綿羊,只敢順從的朝同一方向前進。 但人生無分勝負,只要能實踐夢想,何來贏家輸家? 因此,威廉.德雷西維茲教授寫了一封信要給20歲的自己, 希望當年迷惘的少年,可以有人這樣指點迷津。 這也是寫給準備考大學、正在讀大學、曾經念過大學的你, 還有各級學校的老師、政府教育單位的官員與家長們, 這封信探討了四大主題,讓我們思考教育到底出了什麼問題── 1. 我們為什麼會變成優秀且迷途的綿羊? 教育體制如何局限學生的人生選項,只剩下學習與追求成功? 元凶竟然是整個社會的價值觀! 2. 在現有的體制內,我們如何突破局限,奪回自己的人生? 第一步,先思考為什麼要上大學? 再來,找出方向與風險,還必須具備失敗的勇氣,該怎麼做? 最後,成為懂得如何對權力提出質疑的真領袖,不只為了競爭力。 3. 如何拯救現有的教育體制? .想讓學生創新且獨立的思考,學校最好重視人文「博雅」課程 .老師多把心思放在教學,少點研究吧! .破除名校排行迷思,不是名校也能有好教育,找一所會關心你的學校。 4. 為什麼教育體制會造成現在的局面?如何改善? . 家庭、企業、政府的要求,認為成績與學歷代表一切。 . 改變入學條件、降低學費、改善經費來源......教育體制就能全盤改變。 如果你不願當一隻優秀的綿羊,想活出不悔的人生,必讀本書!

    79特價284
  • 讓天賦發光

    讓天賦發光

    肯.羅賓森、盧.亞若尼卡  著 天下文化 出版 2015/6/25 出版

    世界教育部長 肯‧羅賓森 投入教育創新領域超過40年 創下ted史上最高點擊率 全球3億人瀏覽 最新迴響力作 這是一場注定由下而上的革命 教育改革為什麼總是越改越糟? 不但沒有幫到孩子,還毀了他們的大好前途 不能用19世紀的思維,培育21世紀的人才 教育系統需要的不是修正微調,而是徹底改變 別再讓孩子的天賦,被僵化體制消磨殆盡 這是一場你我都必須參與、分秒必爭的革命 你擔心教育嗎?我承認我很擔心。 --ken robinson (肯‧羅賓森,本書作者) 教育革命,迫在眉睫,也正在發生! 讓教育回到最初的原點,讓學校成為學習如何做人和做事的地方。 2006年在ted發表演講之後 肯‧羅賓森到世界各地 每個人都問他一樣的問題:我們的教育到底出了什麼問題? 讓學生了解世界和自身的天份,幫助他們擁有充實的人生, 並成為有熱情、有生產力的公民,是教育最初,也是最重要的目的。 但現今越來越講求標準化、形式上公平的學校組織, 卻一直與教育的初衷背道而馳。 如果我們可以重新規畫理想的教育,我們該把它設計成什麼樣子? 學校裡應該要教什麼? 每個人都能為改變教育盡一份力,應該從哪兒開始? 無論科技如何進步,「學校」仍然會是最重要的學習場所。 為了不讓標準化思維的教育系統成為學習的阻礙, 為了讓下一代的天賦得以自由發揮, 肯‧羅賓森帶我們一同重新思考學校應該如何運作, 巡禮世界各國成功案例、建立大家對不同教育制度的信心。 為這場已經啟動、你我都應參與的教育革命,提出明確的建議。

    79特價300
  • 讓每個孩子都發光:KIPP學校如何打破學習困境,扭轉孩子的未來(2019新版)

    讓每個孩子都發光:KIPP學校如何打破學習困境,扭轉孩子的未來(2019新版)

    ★★★★☆
    杰.馬修  著 天下文化 出版 2019/3/21 出版

    教育界的新希望,連歐普拉、比爾.蓋茲、歐巴馬、小布希、柯林頓都大受感動的教改奇蹟!完整介紹kipp(knowledge is power program,知識就是力量課程)如何幫助弱勢孩子以品格支柱、突破逆境,建立學習熱情,迎向海闊天空的自信人生。 從一間教室到141所kipp學校,kipp 創辦二十年來,幫助了55000名低收入家庭學生(九成以上的有色人種),大幅地提升學習成績。 本書詳實地記錄創辦人李文和范柏格,創造kipp學校傳奇的經歷。分析kipp如何建立起親師和學生之間的伙伴關係。kipp的教師以永不放棄的教學熱情和更有效的學習方法,一路教導孩子扎實的學習基本功,樹立勇氣、毅力、好奇心等品格特質,藉此幫助弱勢孩子擺脫家族惡性循環的命運,走出自己的成功人生。 打破全世界對弱勢孩子學習困境的成見! 在低收入學區,孩子沒有一般中產家庭或社區的資源,但他們的父母並非比較不愛、不關心自己的孩子,而是他們必須兼兩、三份工作,才能付得起房租、飯錢,多半父母晚上得兼差,所以孩子做功課時,不能陪伴在身邊。 我們希望成為孩子人生中那個維持恆常、不變的因素,提供孩子人生成功必需的結構和系統。大人的責任不是去逃避、而是去克服這些挑戰。因此在kipp孩子延長在校時間,參與由學校提供的各種課內、課外活動;所有老師公開手機號碼,告訴孩子,功課有問題永遠可以找到老師幫忙。 kipp的目標是,幫助所有孩子作好繼續學習的準備,有一天他們真的進了大學,就知道如何面對大學生活。他們可以進二技、軍校,跟比爾蓋茲一樣去創業,躺在沙發上享受都可以。但每道門、每個決定都應該是開放的,孩子有自由選擇要做什麼的權利和能力。

    85特價383
  • 數位時代的學與教:給教師的建議30講

    數位時代的學與教:給教師的建議30講

    王緒溢  著 幼獅文化 出版 2019/1/2 出版

    當數位科技進入教室後,教學可以有什麼不一樣? 優秀課堂的營造,需要清晰的思路導引,加上一點一滴的實踐積累,才能為學生學習開啟創新的可能。 本書以「少才是多.無才能有.慢才會快」的數位科技融入教學心法,闡述如何基於理論進行教學設計,並搭配實際教學案例,讓每一位關注數位時代學與教的老師,都可以輕鬆掌握智慧課堂的奧妙。 本書特色 打造智慧教室 活化課堂教學 王緒溢教授具有專業的師範教育背景,是一位在ict(資訊及通訊科技)和教育領域中,理論與實務兼具的專家;亦是國內早期推展行動學習研究與教學應用的主要人物之一,多次獲得各主要電視新聞、報紙、廣播與雜誌的報導。 《數位時代的學與教:給教師的建議30講》是一本實操性和理論性兼具的智慧課堂用書,帶領教師一起打造智慧教室,創新課堂教學。

    79特價221
  • 博雅教育的學與思

    博雅教育的學與思

    ★★★★☆
    東海大學博雅書院王偉華;邱國維  著 商周出版 出版 2018/12/27 出版

    ai與科技無法取代一切,人文素養因此更顯重要, 博雅就是結合科技與人文素養的最佳教育方法。 蘋果電腦共同創辦人賈伯斯曾說,「科技必須和博雅精神結為連理。」暢銷書《達文西密碼》的作者丹.布朗說過:「博雅教育給學生非常多空間去探索自己的熱情與興趣,會比一般人更有創造力。」 臉書創辦人祖克伯也說:「臉書關乎心理學與社會學的程度,和科技不相上下。」而哈佛大學自1946年便開始推動博雅教育,究竟博雅教育的重要性何在? 專科或就業導向的教育容易限制住探索知識和思考的自由,使我們和社會脫節。 物理能說明蘋果為什麼會從樹上掉下來,卻無法告訴我們存在的價值、我們能對社會有什麼影響,以及我們與社會的關係。而博雅教育能使我們成為全人。 博雅教育不僅是全人教育,是通識教育,更是菁英教育,培養學生獨立思維、多元視野和解決問題的能力, 得以應對科技一日千里的變化與挑戰,擁有不被未來淘汰的軟實力;更重要的是,和社會有所連結以及促進社會進步的人為目的。 博雅教育就是: 培育學生在知識上成為一個自由人,而非奴隸。 培養學生自發性的學習與獨立思考。 強化學識在生活上的實踐。 博雅教育的原文是liberal education,可以說成是「自由人的教育」、或「宏通教育」。 這個概念正式出現於羅馬時代,當時指的是「適合於自由人、而非奴隸的教育」。同時也蘊含著「培養通達智能、而非專門技術」的意義。 東海博雅書院即是以此一理念為基礎而創立,將大學的通識教育與生活教育結合在一起。生活學習是最核心的教育理念,全體書院生必須住校,一起進行各項課程與活動的學習。 東海的博雅學習就是幫助學生了解,除了我之外,還有我們;也就是讓學生們從「我(i)」到,「我們(we)」,再到「小我(i)」,以及養成謙虛與萬物為善的態度,和培育能服務他人的能力。 本書以東海大學博雅書院為例,闡述國內博雅教育的實際運作, 更以十二名書院生的故事,說明博雅教育帶來的真確影響──自主學習,獨立思考,做一個關心與服務社會的公民,展現真正的博雅精神。

    79特價221
  • 為什麼德國高中生放學可以去踢足球?

    為什麼德國高中生放學可以去踢足球?

    ★★★★☆
    菲麗絲塔.寇馬克  著 商周出版 出版 2018/9/6 出版

    ★ 德國amazon智力訓練排行榜no.1 ☆ 德國超高效學習教練獨創極簡學習法 ★ 教你省時省力抓重點,從此又會念書又會玩! 余佳玟|國立師大附中英文教師 張育甄|臺北市立松山高中歷史教師 溫宥基|國立政大附中英文教師 蘇信宇|國立師大附中歷史教師 高手推薦 ----------------------------------------------------- 你超級用功,卻總是吊車尾? 你號稱學霸,卻沒時間做自己喜歡的事? 你不愛念書,卻希望有好成績? 人人都說讀書靠方法,但好方法要去哪裡找? 這本學習書和你以前讀過的不一樣! 別的書要你砍掉重練,這本書教你接受自己的學習風格 別的書要你使勁k書,這本書教你劃對重點、資訊減量 別的書要你照三餐複習預習,這本書教你先安排玩樂的時間、後制定讀書計畫 別的書要你以第一名為目標,這本書教你只需設定最低目標 德國超高效學習教練從nlp、記憶治療、心理輔導多方切入 獨創極簡學習法,讓讀書量最小化、成績極大化 幫助學生選擇最適合自己的讀書方法,也教導父母打造適性發展的學習環境 更有德國高中生現身說法,告訴你如何兼顧學習和玩樂,實現自己的夢想 ★★高效學習的七大關鍵☆ ☆ 關鍵1 認識你自己!接受自己的學習風格 關鍵2 做個聰明的懶人!採取聰明省力的學習方法 關鍵3 善用手電筒和燃料!啟動注意力的渦輪 關鍵4 引擎入檔!學會自我激勵 關鍵5 化繁為簡!資訊減量、劃對重點 關鍵6 拒當蝸牛!快速吸收資訊 關鍵7 聰明應考!制定零壓力的高效考試策略 ☆ 女兒這樣說 「我從小就發現自己的學習方式跟同學很不一樣。我最大的目標就是怎麼樣才能盡快出去玩。所以我知道自己必須把所有事情都安排得又快又好,才不會有壓力。」──菲麗絲塔 ★媽媽這樣說 「本書是寫給那些總是被說懶的人,以及那些已經試過了很多『正常』方式,卻怎麼都無法適應的朋友。現在,他們大可做回自己──我們不是要改變他們,而是要讓他們看見成功的可能。」──伊莉絲

    79特價253
  • 鐵人教育夢

    鐵人教育夢

    ★★★★☆
    李萬吉  著 時報文化 出版 2018/6/12 出版

    教育界「鐵人」、康軒文教集團董事長李萬吉的鐵人教育觀: 鐵人精神不只是噱頭! 快樂學習更不是口號! 真正的教育不僅發生在教室裡。 教育,是事業,更是畢生志業。 《鐵人教育夢》是人稱教育界「鐵人」、康軒文教集團董事長李萬吉的第一本專欄集結! 本書精選、收錄李萬吉先生近年來針對教育和時事等相關議題,在報章專欄所撰寫的文章,全書共分五輯,每輯環繞一個主題展開,書中一百篇短文由李萬吉先生親筆撰寫,從升學、教育、運動、日常生活到人生哲理,與讀者分享他從事教育工作這麼多年來的所得所思所盼。李董事長熱愛運動,投入馬拉松和三項鐵人運動多年,在書中也將他個人從事這些運動所獲得的體悟融入到教育工作中,以淺顯親切的文字,談論深刻豐富的「鐵人」教育之道,傳授給讀者其獨一無二的「鐵人」教育理念和生活哲學! 本書就像是作者在經營教育事業多年和投入鐵人三項運動後的心得分享,字字真切,蘊含他對教育和運動的熱情,而書中內容就像他在走入耳順之際對教育現場和人生經歷的反思,也是在為他下一個階段的夢想與挑戰所做的思考和準備,如同他在書中所寫道,「面對一次又一次的挑戰,越是能做好準備,提升自己的實力,就越能從容以對。這是在基本不過的道理,鐵人三項如此,學習工作如此,人生亦如此。」 本書特色 ☆康軒集團董事長李萬吉先生第一本專欄文章精選集結,全書收錄一百篇精彩短文! ☆教育界鐵人現身說法,闡述運動、教育與人生的鐵人教育理念! ☆寓經營教育事業和從事各項運動的心得於字裡行間,篇篇蘊含他對教育和生活的關切與深意!

    85特價255
  • 日本媽媽正能量教養課:10%時間管教,90%當孩子的朋友

    日本媽媽正能量教養課:10%時間管教,90%當孩子的朋友

    ★★★★☆
    山崎房一  著 平凡文化 出版 2018/5/1 出版 成人適讀

    10%時間管教,90%當孩子的朋友 日本著名教育專家的43個生活教養守則 不嘮叨、不命令,拒絕當情緒父母 用同理心和友誼 擁抱孩子的真正想法 孩子!媽媽想當你的朋友, 父母的態度,決定孩子情感的深度。 每個孩子都期盼媽媽溫暖的友誼和愛, 情感與信賴, 能讓孩子更加有自信、活力面對各種挑戰! ▶▶嘮叨是孩子自立的剋星 用命令、強制的語氣,和嚴肅的方式教導孩子,但卻忘了愛和指導才是讓孩子成長為獨立、堅強孩子的關鍵。 ▶▶本質的母愛不是愛,只會造成孩子的牽絆 不能靠本能的母愛,而是要用情感交流的方式來緊密親子關係。 ▶▶孩子喜歡的父母,是會認可孩子的父母 自信是透過與他人的關係建立而來,「以父母為榮」的心理,讓孩子感受「被愛」,孩子會更加打開心扉。 ▶▶孩子的敏感是因為媽媽內心的不安定 當孩子察覺到父母情緒的波動,會先產生不安。當孩子身邊有真心信賴的人,內心會平和而快樂。 認可、理解、陪伴 建立緊密深刻的親子關係, 真正了解孩子,走進孩子的內心, 與孩子一起成長與歡樂!

    79特價221
  • 猶太教育的千年傳承

    猶太教育的千年傳承

    ★★★★☆
    內森.德拉金  著 網路與書 出版 2017/12/30 出版

    本書探討第二聖殿期(公元前515年)至坦拿時期(公元220年),橫跨共七百多年猶太人的教育史,是猶太教育(高等、中等、初等)的形成、發展與演變的重要時期。 當時由巴比倫重返耶路撒冷的猶太人,是個十分弱小的民族,能保護他們存活下去的不是什麼武器、城堡,而是他們的精神生活、傳統習俗和律法,教育成為猶太民族的救贖。猶太教育的重點並非如現代的體制般放在追求知識上,其本質是人格教育,關注於對妥拉(律法)的學習與遵守——孩童需要學習天文學,為的是理解猶太曆法;學習植物學、動物學、生理學、衛生與醫藥相關的知識,以配合猶太人的飲食禁忌。他們將跨領域的世俗知識整合進妥拉教育中,並確實地在生活中實踐出來。 普及化教育,鍛鍊孩童記憶與分析力、循序漸進的學習與實踐、重視學生個別差異因材施教、終身學習、成為家中的優良成員、行使公民權等等——現代教育所重視的價值,早於兩千年前已為猶太教育所觸及,並發展出一套精細的學習體系與制度,且熬過了世代的苦難代代相傳至今,反映出古代猶太先賢深睿的智慧與經驗。 教育是百年大計,它攸關數個世代人民的福祉。這本書幫助讀者進一步延伸探討與現代生活相關的主題,猶太教育引發我們反省自身經歷的學習經驗與教育方法,更深思考改革教育以及提升教育品質的可能性,為後代子孫創造更多美善的生活空間。或許猶太教育給我們現代讀者最重要的啟發是,以妥拉為核心的猶太教育幫助我們認識生命的寶貴意義。——曾宗盛 內容重點 探討第二聖殿期至坦拿時期,橫跨共七百多年猶太人的教育史,深入淺出地揭開千年前猶太民族的學校制度與教育課綱。 在斯巴達和早期雅典,教育的主要目標是要造就良好公民;希臘哲學提供的是博雅教育;猶太教育的重點則是讓生活符合道德。 妥拉(律法)包含所有世俗知識,而將知識普及化更一直是猶太人的烏托邦。教育是終身之事,它等同人生,給予其方向和意義,更支撐猶太人渡過世代的苦難。 這套兩千年前猶太人的理想教育觀,不因時代與文化差異而與現代教育有所隔閡,值得今天我們仍以分數、排名導向的金字塔教育制度所借鑑。

    79特價237
  • 天使與魔鬼:日本教育面面觀

    天使與魔鬼:日本教育面面觀

    ★★★★☆
    蔣豐  著 香港中和 出版 2017/12/19 出版

    教育是現代社會關注熱點之一,透過日本教育話題反照香港教育焦慮; 借鑒日本經驗,完善家庭與教育關係; 從日本的教育困境與負面新聞中,看有哪些本地教育應改善之處。 日本小學生雙肩書包,濃縮了甚麼社會文化? 百年傳統的學校營養午餐計劃,包含了甚麼教育理念? 經濟不景氣時代,大學生的貸學金壓力有多大? 「社畜」說法從何而來? 「教育立國」的理念,讓日本國民素質大幅提升,也是日本能夠躋身強國的答案。在今天,日本的教育又呈現出甚麼面貌? 日本教育提供了許多堪為榜樣的案例——濃縮了日式工藝質量與社會觀念的小學生雙肩書包;凝聚著「孩子是國家的未來」這份決心的學校營養午餐百年傳統;教育公平的理念與實際行動;權威與公平兼具的家庭教育…… 與此同時,近年日本教育狀況也越來越多亂象,日本的社會問題映射到教育當中——升學壓力加劇;教育質量下滑;少子化衍生的地方學校空巢現象;就業環境惡化造成的貸學金問題;惡劣的校園欺凌、暴力事件…… 本書透過一個個鮮活話題,呈現日本教育「天使」與「魔鬼」的兩面。 推廣重點 1,教育是現代社會關注熱點之一,透過日本教育話題反照香港教育焦慮; 2,借鑒日本經驗,完善家庭與教育關係; 3,從日本的教育困境與負面新聞中,看有哪些本地教育應改善之處。

    85特價340
頁數1/7
移至第

30