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  • 我做專題研究,學會獨立思考!高中生的專題研究方法

    我做專題研究,學會獨立思考!高中生的專題研究方法

    黃春木  著 商周出版 出版 2016/9/10 出版

    張忠謀說,在哈佛大學、麻省理工學院學到最重要的能力,就是懂得如何學習和獨立思考。 你什麼時候要讓孩子學會這些能力? 為什麼近年「專題研究」愈漸普及於高中課程?高中生又為什麼要做「專題研究」? 當大學各科系著眼於招收「適性」人才,高中生除了考試得高分,還需要學會什麼? 當德國、法國高中生從哲學課訓練思辨能力,台灣高中生又該如何培養獨立思考? 這些疑問,或許都能從進行專題研究的歷程找到答案! 書中,北市建中人社班首任召集人黃春木老師,分享逾十年指導與交流經驗, 經由教學現場的累積心得、師生的互動對談, 釐清專題研究進行前,應建立的理想心態與概念。 輔以檢核表格、期程安排、實例解說、典範觀察, 闡明專題研究執行時,可遵循的基礎方法與路徑。 除了學術性的研究主題,更可應用於多元形態的研究方向。 中學生、中學老師、家長們必備的參考手冊

    79特價253
  • 中學專題研究實作指南

    中學專題研究實作指南

    葉芳吟、黃春木、吳昌政等  著 商周出版 出版 2018/12/13 出版

    臺北市立建國中學 徐建國校長、教育部國際及兩岸教育司 邱玉蟾參事 專文推薦 十二年國教課程推動在即,「專題研究」已然成為獨立思考及團隊學習的教學首選。而如何以專題研究為工具,增進「閱讀理解」、「批判思考」、「論證寫作」等核心能力,是更重要的課題。書中整合多年教學精華,從基礎觀念到進階方法;一書在手,老師與學生皆能有效掌握要領。 本書共分五大部,第一部從國際各地教學現況切入,提供國際視野。第二部至第四部以深入淺出的對話,將中學生的專題研究、小論文撰寫等各類學習方法,整理出易懂有效的執行方案與核心價值。最後,在第五部則與老師們對話,建設指導者的自信與心態。 透過淺顯文字,說明學習時:態度如何建立、工具如何運用、時程如何規畫。 穿插實用圖表,以自我檢視:研究路徑是否適性、學習目標是否合宜。 中學生如何練習完成一份研究計畫?老師又該如何引導、提供協助?

    79特價300
  • 老師,帶領我們靜心吧:化解青少年憤怒、憂鬱、焦慮不安,打造正念校園的「L2B學習呼吸課程」

    老師,帶領我們靜心吧:化解青少年憤怒、憂鬱、焦慮不安,打造正念校園的「L2B學習呼吸課程」

    派翠西亞.柏德芮克  著 橡實 出版 2016/5/10 出版 13歲以上

    風靡美國校園,首度引進台灣!專為11-20歲青少年設計的紓壓課程 六堂45分鐘長式課程、十八堂15分鐘短式課程、超過60種正念練習⋯⋯ 學校老師、諮商師、社工師,都能「直接套用」的靜心引導教師手冊 .哈佛教育研究所榮譽院長、北卡羅來納醫藥大學中西醫結合研究員、威斯康辛麥迪遜大學調查健康心智中心資深專家、全美多家中學校長及教師,齊聲推崇! .「正念減壓」(mbsr)創始人 喬・卡巴金博士,專文導讀! .書中隨附:《6單元長式課程學生習作簿》、《18單元短式課程學生習作簿》、l2b學習呼吸「隨身卡」與七頁「課堂張貼海報」 老師,我的壓力好大!教我如何放鬆自己好嗎? 在未來,學生「自我覺察」和「情緒自理」能力,將和學業成就同等重要! 在這資訊爆炸、一切加速運轉的現代社會,青少年的壓力源比過去更多、更廣、更無處不在,他們容易分心、焦慮、缺乏心理韌性。賓州大學為首的心理教育學家,有計劃地將正念引入校園,透過步驟明確的靜心引導讓心浮氣躁、注意力不集中、為學業壓力或人際關係所苦惱的青少年,學會放鬆身心,進而為校園注入祥和之氣。 師承「正念減壓」創始人喬・卡巴金博士,本書作者派翠西亞・柏德芮克博士統合既有研究結果及親身帶領經驗,研發出獨一無二的「l2b學習呼吸課程」,是教導青少年正念的經典之作。 研究證實,「l2b學習呼吸課程」能化解青少年暴戾、衝動、易怒、焦慮、憂傷、心不在焉⋯⋯,可幫助容易情緒敏感、大腦處於特殊發展階段的青少年釋放壓力,將破壞性情緒轉化為專注力、創造力、幸福感、愛與仁慈等等建設性情緒,減少自傷及傷人的事件發生。 這套課程可以融入現行的學校課程中,而不會造成教師額外的負擔,任何班級導師、輔導教師、諮商師、社工師都可以依循書中的教案規劃,簡單上手實作! 什麼是「l2b學習呼吸課程」? l2b即是英文「learning to breathe」(意即學習呼吸)的簡稱,課程涵蓋六大主題b、r、e、a、t、h,以及一個終極目標e: •b/身體主題(body):傾聽身體正在告訴你什麼。 •r/反思主題(reflection):覺察自己的思緒,認出想法只是想法。 •e/情緒主題(emotion):學習乘著情緒的波浪。 •a/注意力主題(attention):專注在自己的內在和外在世界。 •t/溫柔主題(tenderness):對自己仁慈,接納現在的樣子。 •h/習慣主題(habit):養成正念和減壓的習慣。 •e/賦能(empowerment):拿回自己的力量。 青少年時期,孩子大腦面臨什麼特殊挑戰? 青少年的大腦發展有個極大特色,就是大腦的結構與功能正在發生顯著的改變,特別容易因為各種恆常的與壓力有關的變化而受到傷害。許多身心疾病如焦慮、沮喪、成癮、飲食失調等,通常都肇始於青少年時期。然而,這段時期對支持其健康發展的各種介入措施,往往也有相當的接納潛力。 正念靜心能夠成為青少年情緒問題預防與處置上非常有效的一部分,理由是它在降低情緒性的憂傷痛苦、增進情緒的平衡與改善專注力方面已被證實有效。事實上,所有的社會情緒學習(sel)以及許多有助於放鬆身心的方法,都有助於孩童在情緒管理上逐漸成熟。

    79特價332
  • 美國高中在教什麼? :30堂多元課程教學真體驗

    美國高中在教什麼? :30堂多元課程教學真體驗

    江秀雪  著 秀威經典 出版 2016/4/12 出版

    美國高中以四年培養進入成年的養成教育! 大約有三分之一的美國高中生,不選擇繼續升學,高中不但是美國義務教育的最後一年,也是許多孩子學業生涯的頂點。高中教育除了需要提供申請大學的準備之外,如何整合學生校外實習機會、鼓勵回饋社區的觀念,更是日後進入社會、養成人格獨立,不可或缺的重要環節。 本書特色 本書提供了豐富且全面有關美國高中教育與申請大學的介紹,例如該如何選課,選社團,如何培養實力準備大學考試,有哪些獎學金申請的管道,以及該如何計劃參與暑期夏令營與校外實習等,對於在美國的華裔家庭或有志到美國留學的學子,是非常實用的資訊,而對於在台灣的讀者,這也是非常具參考價值,協助中學時期的孩子準備未來的全面性的介紹。

    79特價205
  • 不是青春惹的禍-了解10~25歲孩子的大腦潛能,成功從教養開始

    不是青春惹的禍-了解10~25歲孩子的大腦潛能,成功從教養開始

    羅倫思.史坦伯  著 天下生活 出版 2015/6/29 出版

    家長、教育工作者、所有關心青少年者必讀的教養指南! 為何少年仔成群結伴時,特別容易做蠢事? 這是因為身體已長大、大腦卻還在施工,特別容易莽撞。 塑造大腦的好時機,除了0~3歲,最後一次機會就是10~25歲。 父母與教育者應以全新眼光看待青春期,大幅改變養育、教導的方式, 協助青少年培養高度自制力,走上成功人生。 青少年專家羅倫思.史坦伯根據最新腦科學、臨床輔導實例、以及法庭作證的案例,顛覆長期以來關於青少年教養的盲點。 青春拉長,機會變多,解開青春期的迷思,幫助您成功教養孩子。 *發展青少年自我管理能力順利「轉大人」。以最新腦科學、臨床輔導實例以及上法庭作證的案例,顛覆向來的盲點。浸淫在正面經驗環境中愈久,大腦就愈能發展自我管理能力。即使最衝動、最具侵略性的少年犯,如果獲得適切的輔導,也可以順利轉大人。 *權威型教養方式的力量。權威型父母溫暖、堅定且鼓勵,生長於這種家庭的青少年,比來自專制型和放任型家庭的孩子,更自立。 *延宕滿足是未來的決勝點。毅力比聰明才智更重要。培養青少年自制力、並遵守延宕滿足4原則:不中途輟學、結婚前不生小孩、不犯法、避免遊手好閒,成年後幾乎可以過得不錯,也不可能會變窮,擺脫一失足成千古恨的惡性循環。 *盡量避免孩子太早進入青春期。少吃糖和脂肪,多吃新鮮水果和蔬菜,每天至少做一個小時的有氧運動。減少孩童暴露在人工光線與使用3c產品的時間,避免使用標示3號和7號或含有bpa的塑膠製品。 *調整政策和法令,重新思考公共衛生政策。與其嘗試改變青少年的本性,不如改變生活環境,例如分階段發給駕照、把合法購買香菸與酒的年齡提高到21歲、更嚴厲的取締賣酒給未成年人的商家、以及替青少年買酒的成年人。

    79特價277
  • 課程發展與設計新論

    課程發展與設計新論

    黃光雄蔡清田  著 五南 出版 2015/2/16 出版

    因應我國於2014年8月正式實施「十二年國民基本教育」,教育部陸續公布《十二年國民基本教育課程發展指引》、《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,本書全文包括課程的結構與意義、課程設計與課程研究、課程設計的理論取向意識型態、課程設計的模式、課程選擇、課程組織與統整、課程發展、課程實施與課程領導、課程評鑑、課程研究的回顧與展望等共十章。 特別説明「核心素養」的意義、課程結構與意義,說明「課程即經驗」、「課程即計畫」、「課程即目標」與「課程即研究假設」等五種課程現象與「核心素養」的課程設計與研究發展之意涵;指出精粹主義、經驗主義、社會主義、科技主義與專業主義等理論取向意識型態;說明目標模式、歷程模式、情境模式的課程設計;說明課程選擇的規準與課程選擇的原則;指出課程組織的要素、課程組織的原則、課程組織的類型與結構;指出教師教學本位的課程發展、國家政策本位的課程發展與行動研究本位的課程發展;指出課程實施與教師角色、課程實施的研究觀點、課程實施的探究主題與配套措施;說明課程評鑑的步驟與標準、評鑑的類型、評鑑的模式與課程評鑑的價值取向。 第十章課程研究的回顧與展望—邁向課程學的建立,包括第一節課程研究的回顧與展望,第二節課程研究的再研究—邁向課程學的建立。

    95特價523
  • 建中生這樣想:給高中生的二十堂人生要課

    建中生這樣想:給高中生的二十堂人生要課

    夏烈(夏祖焯)  著 聯合文學 出版 2013/5/15 出版

    別怕12年國教,害孩子讀不上好學校。 本書幫你和孩子勇敢邁向頂尖高中生涯! 有一點小孩,又有一點大人,這就是高中生! 光會念書還不夠,懂得為自己決定人生,才是最強的高中生! 這本書涵蓋了宗教、愛情、文學、政治、金錢、人格、大學選擇、交友、創造力、領袖觀、國際觀……等20項,是男女高中生最想知道的世界,也是家長、老師、輔導人員及一般社會大眾會有興趣的論述。夏烈以親切的文字娓娓道來,像是在和你面對面對話。這是有史以來第一本和高中生對話的書。學生家長及老師更要讀此書,以了解及輔導你的孩子及學生。 夏烈是工程博士,又是外國文學及電影課程的教授,這本書卻是以社會及生活為主的基本書籍。他一針見血的論述令你在最短時間內看到極多極多的人生及生命。這本書將伴隨著你成長!

    79特價221
  • 青春,逆轉勝!

    青春,逆轉勝!

    薛春光 主編  著 幼獅文化 出版 2012/9/8 出版

    本書由11位國中校長執筆,各篇或以教學的經驗,講述如何輔導一個走上歧路的學生回到正途;或以學生的角度,回憶自己在狂飆的青春期,幸遇良師的開導而重新發現生命的價值。 青春期的中學生,既衝動又敏感,既依賴又叛逆,這段過程常是充滿了矛盾、苦澀和煎熬,但若能得到良師適時的引導,則對他們發展健全的人生將有莫大的幫助。 青少年可以從書中小故事,更自信、更勇敢豁達的面對青春期的挑戰;教師們則可從本書得到實務上輔導學生的參考。 本書特色 青春期是身心發展的劇變期,情緒容易波動,行為表象充滿矛盾。有時心花怒放,有時憂愁易感;既追求獨立,又渴求被人理解;充滿理想,但常鑽牛角尖;勇於挑戰,卻難承受碰壁後的挫折感。熱情、衝動、敏感、易怒、叛逆、活潑、彆扭……,都是青春期的代名詞,也是青少年常感苦澀和難熬的過程。在這段時間裡,他們需要師長很大的耐心和開放的胸懷,讓他們感到被理解和接納,從而學習認識自我,做個成熟的人。 本書由11位國中校長聯合執筆,述說一個個用苦澀串起的青春,他們在人生路上雖走得跌跌撞撞,所幸經過師長的開導及各自的堅忍努力,終於譜出一段不走調的青春之歌。

    85特價170
  • 因為痛,所以叫青春

    因為痛,所以叫青春

    徐磊瑄  著 漢湘文化 出版 2012/8/29 出版 成人適讀

    因為痛,所以… 青少男女們的青春煩惱,愛情、友情、課業與家庭關係, 人生路上遇見的瓶頸有苦不知向誰說… 難以向師長、父母、好友們啟齒的青澀習題, 暢銷作家-徐磊瑄 要告訴想長大的你和妳… 這就叫,青春。 *本書收錄45則你∕妳會遇到的青春難題,以及你/妳正在尋找的答案…。

    85特價213
  • 寫給少女:那些十七歲前該懂的事

    寫給少女:那些十七歲前該懂的事

    謝理雅 醫學博士  著 時兆出版社 出版 2012/7/26 出版

    懷著一顆忐忑不安的心,踏入少年歲月;站在成人的門檻上,眺望憧憬中的未來人生。在那段青春洋溢的歲月中,妳是否覺得自己做過許多傻事,心裡有一連串的疑惑,渴望獲得協助,卻又執拗地拒絕別人的幫忙?從學習成為大人的那一刻起,期望有人教導妳正確的兩性教育? 教導正確的性觀念,認識性別差異;清楚了解身體構造,用對談和故事,讓彼此溝通無障礙,身心靈零距離。 這本書是作者專為青少觀念等等,協助他們妥善處理自己的年少成長問題之外,並為將來的目標作好準備。年所撰寫的書,書中除了讓青少年能夠清楚了解自己的身體結構、情緒反應、與異性朋友的交友之道,以及如何與父母相處、明白理財

    85特價162
  • 寫給少男:那些十七歲前該懂的事

    寫給少男:那些十七歲前該懂的事

    謝理雅 醫學博士  著 時兆出版社 出版 2012/7/26 出版

    懷著一顆忐忑不安的心,踏入少年歲月;站在成人的門檻上,眺望憧憬中的未來人生。在那段青春洋溢的歲月中,你是否覺得自己做過許多傻事,心裡有一連串的疑惑,渴望獲得協助,卻又執拗地拒絕別人的幫忙?從學習成為大人的那一刻起,期望有人教導你正確的兩性教育? 這本書是作者專為青少年所撰寫的書,書中除了讓青少年能夠清楚了解自己的身體結構、情緒反應、與異性朋友的交友之道,以及如何與父母相處、明白理財觀念等等,協助他們妥善處理自己的年少成長問題之外,並為將來的目標作好準備 本書特色: ★清楚介紹兩性教育和如何與異性交往的方法 ★由專業醫生特別針對青少年所寫的一本書

    85特價162
  • 從傾城到黃昏:培養青少年敘事力

    從傾城到黃昏:培養青少年敘事力

    林黛嫚主編  著 幼獅文化 出版 2012/5/24 出版

    本書收錄十五篇名家生活散文,從不同的生活角度審視各種面向;如: 小野〈獎杯和廣場的風〉,以女兒參加寫生比賽的經驗說明若干年後,他可能只會記得女兒滿足地舔著棉花糖的模樣,至於那個生鏽的獎杯一點都不重要。 隱地〈我的宗教我的廟〉,將深奧的人生哲學化為簡單的生活方式。 廖鴻基〈討海人〉,海洋沒有門,敞開著放任人來來去去,討海人的工作又辛苦又危險,這是他們的選擇,無怨而無悔。 每一篇文章末皆附有編者的賞析及想一想,適合給讀者練習寫作,並提升作文功力。 本書特色 主要是以未來青少年要儲備的語文能力方向或領域去思考作選文主軸。 文章深入淺出,告訴你如何培養敘事力,擁有這些能力,你就是未來的人才。 本書啟示 我們經常從別人的故事中,了解如何思考自己的人生,這十五篇文章,不僅提供了十五個故事,更表現了十五個說故事的方式,找出其中的關鍵密碼,你的敘事力也可以一百分!

    79特價174
  • 多夢的人生:培養青少年抒情力

    多夢的人生:培養青少年抒情力

    林黛嫚主編  著 幼獅文化 出版 2012/5/24 出版

    16位知名作家,從他們生活經驗出發,讓我們一起進入這些名家的情感世界中,學習如何描繪自己的心情,讓感情飛揚,為自己的抒情力加油。 洪淑苓〈消失的門牌〉不管時代如何變化,對土地的愛戀永不改變。 路寒袖〈人生臭豆腐〉童年玩伴識不了幾個字,卻能夠品味出臭豆腐的人生。 宇文正〈顛倒夢想〉你記得你做過的夢嗎?如何能把夜裡做的夢描繪出來,宇文正的人生多夢,珍惜並懷念經過的多夢人生。 每篇文末附有賞析與思考,提升抒情力的練功房。 本書特色 主要是以未來青少年要儲備的語文能力方向或領域去思考作選文主軸。 文章深入淺出,告訴你如何培養抒情力,擁有這些能力,你就是未來的人才。 本書啟示 洪淑苓、林文義、李渝、詹澈、孫梓評、徐國能、顏艾琳、李歐梵、簡宛、李惠綿、姚宜瑛、梁丹丰、梅新、葉文可、宇文正、路寒袖,16位知名作家,娓娓講述自己的人生領悟,引領我們展開人生新的里程碑。

    79特價174
  • 尋找小王子:培養青少年洞察力

    尋找小王子:培養青少年洞察力

    須文蔚 編選  著 幼獅文化 出版 2012/5/24 出版

    本書收錄13篇名家散文,從自然、社會及生活各個不同的面向,每一篇文章附有賞析,企圖將洞察力融入創造力的內涵,提供青少年未來創造力培養的觀點。 王家祥〈徒步〉從自然觀察,延伸至自我洞察的探索; 蔣勳〈聽河〉以死刑的廢除與否作一個社會面向的觀察,提醒讀者留意人云亦云的危險; 陳幸蕙〈愛自己的方法〉則是由個人生活中出發,提醒青少年獨立思考「如何愛自己」及「愛自己」的重要性。 本書特色 王家祥、吳明益 、李明璁、周芬伶、徐志摩、陳列、陳芳明 、陳幸蕙、須文蔚、楊照、蔣勳、劉克襄、顏崑陽,13位知名作家作品,透過編者須文蔚的妙筆生花及獨特觀點,將洞察力融入創造力的內涵,提供青少年未來創造力培養的觀點。 本書啟示 所有的狂想與創意均來自對事物與現象的觀察, 我們貪求便利,無心思考, 僅僅嫻熟於書本上的知識,熱衷於科技產品提供的套裝應用, 如何從自然、社會及生活中汲取心靈滋養,找回創意,本書提供培養洞察力的第一步。

    79特價174
  • 踏入學生自治的世界:學生會理念與實務筆記

    踏入學生自治的世界:學生會理念與實務筆記

    林少軒  著 白象 出版 2010/3/1 出版

      學生自治這個領域在台灣已經發展了很多年的時間,但是我們在知識保存方面的發展,仍然停留在史前時代,仍舊使用口述的方式在分享知識。除了少數的學者與研究生曾經間歇性地留下少數的書籍與文獻之外,大部分真正實際參與學生自治的學生們所留下的文字資料,幾乎停留在自身對於學生自治內涵與想法的論述。如果學生會實際運作所需要的概念與知識,普遍沒有文字的紀錄與傳承,那麼新上任的學生會幹部們,將只能在一堆學長姐所留下的資料夾之中,試圖建立起自己對於學生自治的想法與圖像。如此,我們又怎麼能夠期待學生自治這個領域能夠有所發展呢?   本書作者利用近一年的課餘時間,搜集資料,並綜合過往的經歷,將自己在學生自治這個領域的體會、經驗與想法累積成文字。本書的前半段介紹學生自治的內涵、學生會與學生自治的關係、以及學生會與學生自治目前遭遇到的危機,希望能夠讓讀者對於學生自治的理論與現況能夠有初步的了解。本書的後半段則對於學生會實務運作的幾個工作重點進行討論或說明,其中包含學生會組織架構、運作、財務、年度工作計劃、活動內涵與價值、活動實例、校務參與、以及學生權益工作等議題。冀望藉由本書的發行傳閱,能夠對國內學生自治組織的運作與傳承有所助益。

    85特價204
  • 學校沒有教的寫作力

    學校沒有教的寫作力

    謝鍾琪  著 風信子文化 出版 2009/4/7 出版

    學了十年八年的作文課,只會寫抒情、敘事文,論說、應用一概不行;照著「起承轉合」下筆,卻還是讓人看得霧煞煞…… 你,真的會寫作嗎? 寫好文章不用太費力,只要掌握優秀文章必備的5大核心關鍵,說理、寓情,報告、文書、企劃……樣樣得心應手,成為真正的寫作高手! tip1:確定目標讀者 寫作是「作者」與「讀者」的對話,在寫作之前必須先確定:作者是用什麼角色與身分說話?作者和讀者的關係是什麼? tip2:5w1h撰寫系統 5w1h(why/what/when/where/who/how)是個非常常見的思考工具,針對選定的主題,依「為何(why)、什麼(what)、何時(when)、何地(when)、何人(who)、如何(how)」一一發想,有助於全面性地審視、構想一個主題。 tip3:文章停看聽檢查 文章經過整理後,需要進行第二道加工程序,再次提升文章的品質。這個階段分為停、看、聽三道步驟以句子為單位,重新組合與調整邏輯,審視前一階段的成果。 ■停:跳開寫作者的觀點 ■看:全面校訂大作戰 ■聽:將文章唸出來給自己聽 tip4:文章創意包裝術 經過包裝修飾,可使文章更具吸引力!創意並非一定要語出驚人,它有更具體的三種層次: ‧創「議」-提出更好的觀點與理論、更好的資料與數據,更可行有效的解決之道。 ‧創「藝」-在文章中呈現更好的文字美學或圖文配置設計,讓讀者能得到視覺與美學上的雙重享受。 ‧ 創「異」-提出與眾不同的寫作方法或格式,讓讀者眼睛一亮。 簡易的文章創意包裝術,可從三方面下筆: 1. 文章命名 2. 引人注目的「第一句」 3. 分段下標 tip5:版面編排吸睛術 美觀大方的版面設計,可使讀者在閱讀上更加順暢輕鬆,並達到提醒引導的效用。包含了三個層次: ■適於閱讀 ■符合寫作目標 ■貼心引導讀者

    85特價221
  • 這樣想,數學就變簡單了

    這樣想,數學就變簡單了

    王擎天  著 風信子文化 出版 2009/3/30 出版

    數學是門邏輯化、條理化、系統化,卻非制式化的學問,一味地依賴公式往往很容易處處碰壁,遇到更多的難題;數學要好,會算多算還不夠,更重要的是要會「思考」!本書歸納五道學好數學的捷徑:大膽嘗試、分段思考、圖像法則、化繁為簡、符合邏輯,連貫而成「全方位直觀學習法」,全面開發左右腦潛力,讓你學會用「思考」透析數字陷阱、系統化理解數學原理,不須再藉助「題海戰術」急就章自己的數學力! 本書特色: ☆五大直觀思考法,打破慣性術算原則,塑造黃金數學腦☆ ■ try出答案:大膽嘗試,小心求證 ◎數學為科學之母 嘗試法 (try) 的根源,其實就是實驗精神,數學的發展是由實際的問題出發,產生解決問題的概念和方法,經過多層次的抽象化而成,所以其實其本質仍然脫離不了實驗的精神。 ■ 分段思考:簡化問題,重新組合 ◎懂得如何切割問題 分段思考其實是用來解決問題的步驟,我們只要懂得如何把解問題的步驟作切割,縱然是再大、再複雜的問題,也可以切成小的概念、小的步驟來思考。 ■ 運用圖形:視覺思考,刺激靈感 ◎所見即所得 我們經常對看得到的東西,會比看不見的東西感受來得深刻,圖形法的觀念便是建構於此。對於抽象的數學文字或符號描述,我們盡可能用圖形將其描繪出來,圖形相較於數學文字或是符號給我們的感受會來得具體許多。 ■ 返璞歸真:轉化規則,回歸加減 ◎複雜的東西有礙思考 此一方法特別是針對運算而言,大家之所以會覺得數學式子困難,常常就是因為繁雜,讓人完全摸不著頭緒,複雜的東西其實是有礙思考的。既然如此,為何不想辦法把它弄成簡單的形式?說到這裡大家可能會產生一個疑問,那就是化簡的方法會很困難嗎?答案是:「一點也不」。我們會用到的技巧,絕對是國中就已經學會的「加、減、乘、除」四則運算,經過運算的化簡後,所得的形式會比較簡化;簡化的式子賞心悅目,也比較有助思考。 ■ 符合邏輯:善用演繹,推出結論 ◎邏輯為數學之母 演繹的邏輯方法在數學上是非常重要的,很多題目要靠直覺沒有錯,可是證明還是必要的,只是不能躁進。嚴密的程度要配合不同階段的數學程度,高中數學或是大學數學系裡頭的專業科目如:高等微積分等,都是以邏輯觀念為起始,因為數學為科學之母,而邏輯又為數學之母,所以邏輯使數學的嚴密性獲得保證。

    85特價128
  • 青少年發展與輔導

    青少年發展與輔導

    黃德祥  著 五南 出版 2007/8/31 出版

    隨著台灣社會的急速變遷,這一世代的青少年,不論在身心發展、人生體驗、生活方式、價值觀念、交友方式、生涯規劃等各個人生層面上,與上一式代的青少年,乃至於與目前的成人都有著極大的差異。 他們有更優裕的生活條件,也有更大的發展空間,但社會也給予較大壓力,同時也存有較多不良誘惑。他們需要社會大眾,尤其是他人的瞭解、幫助、愛與關懷。 這是一本論證豐富、資料新穎,能呈現青少年發展全貌,並且能以積極觀點看待青少年的論著。適合當作大專校院青少年相關課程的教科書,更可供教育與輔導工作者的參考。 青少年本身、青少年的父母及其他關心青少年發展的各界人士也可以從本書中獲益。 本書共分十四章,除第1章探討青少年的意義與導論作入門導言之外,第2章及第3章闡述,以期奠定深入探討青少年發展相關課題的基礎。第4章至第10章分別探討青少年的重要發展層面,包括生理發展及輔導.....第11章及第12章分別敘述影響青少年發展的家庭、同儕、學校、社會等四大力量。第13章及第14章討論青少年的偏差行為與犯罪問題及其防治。

    特價790
  • 青少年非常心事2:我的孩子變了!

    青少年非常心事2:我的孩子變了!

    黃心怡  著 張老師 出版 2007/6/1 出版

    很多父母或師長遇到青少年的偏差問題,如偷竊、吸毒或從事性交易時,最常見的反應往往是「怎麼可能?」、「為什麼?」、「我不相信!」這也說明了他們對於輔導、教養以及覺察能力的欠缺或不足。 凡事必有因果,皆有跡可尋,一些問題的存在都是親職及學校教育不佳與疏忽,產生的青少年「缺愛症侯群」罷了。 只要我們貼近孩子的呼吸、仔細傾聽他們的心聲,跟著青少年一起成長;青少年是可以在快樂的環境中成長、茁壯。 當青春的活力與中年的沉穩相遇,自主叛逆與代間傳承拉鋸;面對孩子渴望展翅單飛,現實生活中有多少父母懂得適時「放手」,祝福孩子? 每個青少年心裡都存在一個神祕的宇宙,父母需用更開放與接納的態度才能一探究竟;正?青春期的孩子,在自我追尋之餘,也需要幫助父母了解自己的成長與轉變,共同建立良好的信任基礎。 黃心怡老師本著諮商專長及助人熱誠,由諮商輔導案例中累積的寶貴經驗彙集成書,分享大眾。讀者如能細細品味,轉化成教養或輔導孩子的知能與智慧,並加以實踐,必能有所收穫。 本書特色 王行(東吳大學社工系教授) 王浩威(華人心理治療研究發展基金會執行長) 黃碧霞(內政部兒童局長) 張豫偉(財團法人光寶文教基金會執行長) 鄭麗君(行政院青輔會主委) 鄭玉英(懷仁全人發展中心主任) 誠摯推薦

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  • 怎樣做一個童軍團長

    怎樣做一個童軍團長

    馬克畢克  著 水牛 出版 2007/4/15 出版

    本書是以作者過去50年的經驗與從事童軍運動的見解上以及強調過去現在與未來童軍教育領導人物的方法、影響和他們施教的程序。 由於作者在美國童軍界學術理論及實務操作上卓著聲譽本書除了體用並重的經驗之談並以教育愛、同理心接納孩子不同特質;肯定、欣賞孩子的優點及專長;並啟發、引導孩子的潛能迄今仍具有歷久彌新的參考價值。 為了取得最佳的閱讀效果並輔以精美插圖使本書得以圖文並茂之姿為讀者提供最佳的心靈與視覺饗宴。 希望藉由本次審慎用心的修訂能造福童軍團長使本國青少年在童軍運動中享受最大的教育成果。

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