排序依
  • 臺灣高等教育行銷策略指標建構與實證分析

    臺灣高等教育行銷策略指標建構與實證分析

    蔡金田、施皇羽  著 元華文創 出版 2019/1/23 出版

    **高等教育決策者及執行者必讀圖書** 少子化下競爭激烈的臺灣高等教育? 如何自我行銷? 聚焦顧客導向的行銷策略為何? 高等教育如何透過行銷提昇整體形象與效益。 臺灣高等教育面臨全球市場的競爭,已成不可逆的趨勢,在學生來源減少的狀態下,學校如何透過有效的行銷策略以開拓學生市場,已成高等教育機構的首要工作。本書以顧客導向的觀點來建構高等教育行銷策略指標,作為高等教育機構執行行銷策略之參考,藉以提升學校行銷的整體效益,促進學校的永續發展。

    85特價349
  • 信息時代教育理念和教學模式創新與實踐

    信息時代教育理念和教學模式創新與實踐

    方明建  著 財經錢線 出版 2018/11/30 出版

    中國高等學校在教育教學改革方面取得了令人矚目的成績,信息化時代的教育理念和教學模式創新日益引起人們的重視。 高水平的教學能夠使學生更有效地學到知識,高質量的教學能夠讓一所大學長久不衰。在教育教學改革過程中,如何提煉與分享教師在教學中的經驗十分重要。本書從教師信息化教學能力建設、專業與課程建設、信息化教學模式改革和實踐教學改革等多個視角,探討了信息化時代大學教育理念、教師發展、專業與課程建設、教學模式等創新性研究與應用實踐問題。 全書共收錄文章31篇,既有一線教師對教育教學的研究與改革,也有教師教學發展中心人員對教師教學發展工作的探索與實踐。 本書是近年來教育教學理論研究與改革實踐的總結歸納,凝聚了作者在教育教學實踐中的經驗、探索和創新,相信能為高等學校的教育教學改革和教師教學發展提供一些有益的借鑑。 本書的結集出版,旨在為高校教師和管理人員提供一個教育教學研究與改革經驗分享和交流的渠道,希望對廣大從事高等學校教育教學的教師和管理人員有所幫助。

    79特價356
  • 學分銀行論

    學分銀行論

    楊國富、張瑞、高婷婷等  著 財經錢線 出版 2018/11/22 出版

    本書之所以命名為「學分銀行論」,其原因有二,一是有「秀」以扯眼球的用意,期望抛出這塊認識淺薄的「磚」,目的在於「引玉」,能夠吸引住仁者、智者們的眼球,以便引出客觀真理的「玉」,得到滿意的答案。二是所寫內容是對「學分銀行」理論的學習體會。作為對「學分銀行」的一種認識或者觀點,只是一家之言,雖然有沾馬克思« 資本論»、亞當・斯密« 國富論» 等宏論之光的嫌疑,事實上也努力地試圖理解和自覺運用他們的觀點。這權當是現實社會流行「秀」的炒作手法,如果這樣能「秀」出這些宏論的萬分之一二,那將無功勞也有苦勞。但取其「論」的實際本意,確實是街談巷議的議論,是光華村裡的議論而已,無足輕重。如經社會實踐檢驗,確系淺薄、謬誤之議論,去之則已,重要的是尋求合理的答案。

    85特價383
  • 蛻變,師大

    蛻變,師大

    林安邦、柯皓仁 主編  著 秀威經典 出版 2018/8/21 出版

    歷史悠久的師大,如何在短短八年內蛻變為具有新氣象且創意無限的頂尖大學? 一個學校的蛻變重生,除了需要掌舵手張國恩校長的帶領,還有賴各團隊目標一致,一起邁步前進! 本書收錄臺師大各單位首長在教育現場的現身說法,見證由臺師大全校師生同仁攜手開創師大新局的歷程,如:樹立績校典範,行政革新的鄭志富副校長;推動臺大&臺師大&臺科大三校聯盟的吳正己副校長;以華語文與科技研究中心、科學教育中心為核心,引領臺師大邁向頂大的宋曜廷副校長;調整學術組織,成立國際雙碩士管理學程,建立跨域學習環境的陳昭珍教務長與教務處;廢除操行成績,實施專責導師制度,打造學務工作新標竿的張少熙學務長與學務處;提升服務效能與專業職能,建立創新品味的樂活校園的許和捷總務長與總務處;修訂研究獎補助辦法,建置各項專責單位,激勵台師大提升學術品質的吳朝榮研發長與研究發展處;成立師資培育學院,師培與就業雙軌並進的劉美慧師培長與師培學院;推動一系所一交換、課程國際化、教師國際講學機制,與世界接軌的游光昭國際長與國際事務處;深化學科服務,改造圖書館空間,啟動臺師大閱讀節,實踐數位人文真人書的柯皓仁館長與圖書館;改善機房、擴大節能效果,推動雲端服務的簡培修主任與資訊中心;提升師生運動參與率,增加運動賽會獎牌數量,提高場館營運績效的洪聰敏主任與體育室;營造綠色大學,規畫三校災害防救,整合學校實驗室安全設備及資源的陳美勇主任與環境安全衛生中心;活化林口校區,加強海內外合作交流,企業化主管訓練與員工培育的高文忠主任與進修推廣學院;提升華語教學的學習體驗,拓展新市場,邁向國際的沈永正主任與國語中心;文薈廳整建翻新,爭取可發展校地,打造「臺師大幸福校園」的吳忠信主任與僑生先修部;推動公文電子化、管考系統化、孔子行腳交流活動,與各單位協調溝通的林安邦主任祕書與祕書室等,分享這些年校務運作的寶貴經驗。 本書特色 臺師大各單位首長現身說法,暢談如何以具體行動扭轉校風, 讓師大一舉躍升為與世界各國頂尖大學平起平坐的一流學府!

    9特價441
  • 給青年知識追求者的十封信(全新版)

    給青年知識追求者的十封信(全新版)

    ★★★★☆
    朱敬一  著 聯經 出版 2018/5/29 出版 成人適讀

    在普遍高學歷的現今,追求知識的途徑更多、更豐富 更需要經時間沉澱、淬鍊的中肯建言 經過十餘年的沉潛,走在求知路上的朱敬一院士,始終心繫台灣的青年學子。 在《給青年知識追求者的十封信(全新版)》裡,朱敬一院士告訴我們不因歲月磨滅的體悟:追求知識之人要喜歡胡思亂想,如此一來才有創新;在創新之時也須專精,求取廣泛訊息當中最精華的著力點深求;深求的過程中,尚需觸類旁通,望眼更廣大的市場、突破自身的領域,而在這漫漫長路上,一顆強健的心能助你抵禦大小打擊。追求知識的姿態是活潑又嚴肅的,而知識是既廣且深、既能窮盡,又無法窮盡的。 如今,大環境的變化帶動求學問的途徑改變;做學問的風潮改變,加深了青年人的徬徨與猶疑。不知不覺間,「求知」成了一件複雜的事。究竟該遵循什麼樣的原則去「求」,又該求得什麼樣的「知」呢?進入學校或研究機構的平台後,如何在事業與最根本的做學問之間求取平衡?而知識的價值,又是評鑑可以衡量的嗎? 朱敬一院士建議所有欲踏上追求知識道路的年輕人們,都問問自己:「我屬兔嗎?我白嗎?我是白兔嗎?」做學問說難是極難,但若要簡單地說,總歸與初心、一股腦往深處鑽的傻勁有關。在涉入更深的知識之路甚或是規劃人生時,我們都該回歸最本源,在踏出第一步前須認清自身的能耐、衡量自己是否能擔得起求知路上的諸多挑戰、磨難。學問與人生同是廣袤、纏結難解的密林,即便是白兔在其中也需懂得生存之道。 追求知識之路難行。朱敬一院士的《給青年知識追求者的十封信(全新版)》,寫給在橫跨科學與人文的廣闊求知場域裡的知識青年追求者們,勇敢尋覓屬於自己的人生道路吧!

    75特價263
  • 實踐六十年叢書(共七冊)

    實踐六十年叢書(共七冊)

    實踐大學  著 千華 出版 2018/3/26 出版

    一九五八年實踐大學以家政立校,創辦人謝東閔先生以弘揚家政教育作為「修齊治平」的基石,以民生科學專業教育培養「力行實踐」的精神。謝孟雄董事長貫徹創辦人的辦學理念,期能培育出生命有品德、專業有品質、生活有品味的現代公民,以傳承家政治校的核心價值。 轉眼間,實踐創校已屆一甲子,為留下歷史見證,謝董事長特囑編撰「實踐六十年叢書」,以「國民生活寶典」為定位,分「食、衣、住、行、育、樂」六大領域,並納入「國際化」碩果,而成實用兼具全球觀的套書,以為誌慶。 本叢書自籌備至出版歷時三年,感謝各書策劃和作者群:郭家芬、張哲朗等(食);葉立誠(衣);李清志、顧庭歡(住);劉怡君、張景棠等(行);高博銓、鄧蔭萍等(育);歐陽慧剛、李明宗、顏華容(樂); 郭壽旺(國際化),未及列名的作者亦一併致謝。同時要向擔任英文校閱的李昶嫻、tari lee sykes兩位老師致意。更要由衷感謝出版組葉立誠老師和王雯珊組員,各職編輯工作小組總幹事和執行祕書,與千華數位文化公司編排團隊緊密合作,備極辛勞。在眾人齊心協力下,於期限內完成這項重大工程,終不負總策劃指導謝孟雄董事長託付的使命。

    9特價3465
  • 翻轉,師大

    翻轉,師大

    王彩鸝、黃兆璽、胡世澤  著 秀威經典 出版 2018/2/22 出版

    歷史悠久的臺師大,如何在短短八年內蛻變為具有新氣象且創意無限的頂尖大學?本書從教育方針、國際交流、資產活化、組織變革、績效管考策略等各種層面切入,並收錄臺師大校長張國恩現身說法的專文,完整呈現臺師大如何以創新思維翻轉校風的精彩歷程! 在師大校長任內,張國恩鼓勵師生多元發展,大學不只是學習知識,而是提供多元環境的學習平臺,讓學生學會與人共同生活、合作、解決問題。同時,大學也透過兩種方式影響社會發展:一是人力資本的養成,促進個體的自我實現和收入的提升;一是對真理的追求,新世紀的大學雖然強調知識創造,本質仍與宇宙精神相繫,使更多人獲得啟蒙,引領文明的創新。 張國恩校長任內也身體力行,開創了許多新制度:他主張大學是人力資本養成的場所,不該有退學制度,取消了師大的「雙二一退學」規定,只規範修業年限,重視學生學習權利及回歸教師評量權;減少必修學分數與授課時數,以增加學生學習機會;與技術型高中合作「生活技能通識課程」,讓大學生回到高職去學習實作技術;率先廢除「操行成績」,培養學生自律能力;率先設置「專責導師」,進行全方位學生輔導;率先設置「社團人專業領導培力學分學程」,專業學識課程搭配社團實務經營。此外學生在海外實習、海外志工的經歷,列入「世界足跡學程」;此外,師大每年暑假舉辦「孔子行腳」活動,和北京大學、香港中文大學、澳門大學等名校學生共同至偏鄉關懷弱勢學生。 從日治時期高等學校時代至今已數度轉型的百年老校臺師大,在未來將走向何方? 張國恩說:「臺師大要走一條自己的路!」 本書特色 臺師大校長張國恩現身說法,暢談如何在任內八年以創新思維翻轉校風, 讓師大一舉躍升為與世界各國頂尖大學平起平坐的一流學府!

    79特價387
  • 通往知識的祕徑2:如何上一堂通識課?

    通往知識的祕徑2:如何上一堂通識課?

    ★★★★☆
    通識在線雜誌社  著 開學文化 出版 2017/9/1 出版

    通識教育(general education)的內涵中具有跨領域的成分,是未來課程發展之趨勢。但如何上一堂通識課?繼上一本收錄二十一門通識課程,作為教師的教材選擇。「通識在線雜誌社」再次精心挑選二十門通識課程,同樣提供第一線的實務經驗,協助不同背景及學科的教師解決教學現場的問題。 本書橫跨四大知識領域,從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討漢字文化與藝術、歷史與思想、物理學與創意思考、自然災害與永續發展、網路民主與公共論壇等跨領域的通識課程。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外,並附有圖表輔助,提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考,值得讀者研讀的通識教材。

    85特價340
  • 計畫中的自由教育

    計畫中的自由教育

    林從一  著 師大書苑 出版 2017/7/31 出版

    教育、通識教育或是計畫引導下的通識教育,都是一個外在拉力與內在自由恆常的對抗。這是一個正向的對抗,教育存在,對抗就存在,這個對抗消失,教育也就同時消失了。

    特價280
  • 中國書院制度考略

    中國書院制度考略

    張正藩  著 台灣中華 出版 2017/7/1 出版

    本書記述中國書院之起源、規制、演變及影響,與其在宋元明清各朝之蓬勃發展景況。了解書院制度,可知中國教育發展軌跡。 本書特色 1.本書記述中國書院之起源、規制、演變及影響。 2.了解書院制度,可知中國教育發展軌跡。

    79特價237
  • 大學的陽光與森林:課堂外教授要告訴你的

    大學的陽光與森林:課堂外教授要告訴你的

    ★★★★☆
    夏祖焯(夏烈)  著 五南 出版 2017/6/25 出版

    大學有陽光的一面,也有晦暗的一面,有快樂,也有痛苦。 這本書不只告訴你大學的歷史、過去、現在及未來,也告訴你選擇科系的策略,學士後的未來有什麼在等待著你?如何與職場掛鉤,職場上的男女關係;也切實的分析給你一生的財產規劃,及由青年、中年走到老年一生約90年的里程;更告訴你未來科技、社會及人文藝術的發展趨勢,台中美日四國的牽動與糾葛。這是一本每個大學生及青年人都該讀的參考書,不是老生常談的勵志書籍。你讀過書中前十三篇後更認識你自己,更瞭解你所處的社會,領悟我們台灣的處境及未來。 許多大學生應該瞭解的複雜事務,夏祖焯教授以平易近人、幽默、深入淺出的筆調寫出,閱後令你印象深刻難忘。 千萬不要錯過這本書!

    75特價225
  • 高等教育的藍海策略

    高等教育的藍海策略

    楊國賜  著 師大書苑 出版 2017/1/31 出版

    本書共分兩部分:第一部分為「理念與方向」,主要探討有關現代大學的理念與發展新方向,其中特別強調科技教育與人文教育的融合,知識經濟的衝擊與因應,以及現代化大學的治理理念;並充分運用現代科學管理方法與採行有效的行政治理策略。第二部分為「創新與改革」,主要在探究新世紀高等教育政策規劃與改革動向,特別提出高等教育的藍海策略,強調高等教育在面對全球化的挑戰,宜採取「差異化」與「創新突破」的做法,而全球化競爭關鍵,在於重視「創新」、「速度」和「品質」。

    95特價380
  • 才18歲,你可以成為任何人

    才18歲,你可以成為任何人

    樂擎  著 溦曦 出版 2016/12/5 出版 成人適讀

    《才18歲,你可以成為任何人》為寫給高中、大學所有階段的書,談到學生階段中該如何面對徬徨,在高中要怎麼發展出一套對自己完美的讀書方法,對於高中生而言究竟什麼才是最重要的,為什麼上了大學反而更加迷惘,越忙卻越茫而後越盲,到在大學中的各類困境該如何突破,有什麼方法可以幫你交到朋友,真正意義上的擺脫孤單,怎麼樣判別一個朋友是真心還是過客,又該如何長久維持友誼,在我們生活中朋友的種類有哪些,有什麼建議是你該知道的,找到愛情的技巧有哪些,哪些愛情陷阱是你該避開的等議題。

    79特價197
  • 大學第六件事

    大學第六件事

    ★★★★☆
    TA、KAY、Chris Wong、毒男  著 研出版 出版 2016/8/10 出版

    踏進人生的新階段,夢想真的就在不遠處? 終於,有人醒覺,學懂待自己誠實,掙破長久以來的枷鎖; 有人思考因何而活,絕不重覆別人走過的路; 有人摸清追夢的界限,發掘心中的至善; 有人學懂以生命影響生命,重新堅定曾經疑惑的信念; 有人知道了放下,以體驗失敗來造就更好的自己…… 「你希望把你作的夢,投放在大學的三年,還是投放到你的一生?」 - 老鬼 「有些事,十年前不喜歡,十年後也不會喜歡。」 - kay 「在奮鬥和努力之中很重要的一環,就是你要經歷失敗。」 - chris wong 「我也許永遠也是毒男,但至少我會嘗試改變。」 - 毒男 「每一個遇到的人,每一件發生的事,都有它到來的意思,都是為了成就一個更好的自己。」 - 姐姐 「做任何事情,最最最重要的是心態。當有了目標之後,一直走向目的地就是。」 - ta 「不要害怕成為人群中的小眾,而甘願讓自己的聲音埋沒於人群之中。」 - mocha 賣點: 【人氣網絡作家-藍橘子熱血推薦】 「追尋夢想不是肯拋棄多少,而是為了追夢,你願意做多少不喜歡的事…… 十年後當你猶豫,甚至想放棄追夢的時候再把書翻開,看看那個為了追夢想而努力,純粹的自己。」 (藍橘子推薦序摘錄) 【大學第六件事?不是只有五件事嗎?】 大學五件事 ─ 讀書、上莊、住hall、part time、拍拖。我在大學期間,甚或我在一些中 學的圈子裏,聽過無數次。但如果,我跟你說,大學應該有第六件事呢?我們想說的,是理想。 「只有理想才能支撐一個人在殘酷的現實中生存。」要在這瘋狂的社會生存,並不是把理想、理論掛在嘴邊而已。而是須直面、認清殘酷的現實,再踏實地把那瘋狂的現實,改造成我們理想的模樣。而改造的方式可以是推倒現有制度,亦可以是順著那制度一步一步向前。而前提是我們須衡量我們的能力,以及我們願意付出的代價。 以上便是我們七人在大學的體驗,亦是我們想分享予你、你、及你的想法。這亦是我們撰寫此書的原因。

    85特價298
  • 通往知識的祕徑:通識課程理念與教學實務

    通往知識的祕徑:通識課程理念與教學實務

    ★★★★☆
    通識在線雜誌社編著  著 開學文化 出版 2016/7/19 出版

    二十一世紀是知識經濟、數位化的時代,如何成為一位具有「知識競爭力的人」?過去在高度分工的社會中,人們需要從專業知識裡獲得一技之長。隨著社會的轉變,在專業知識與技能外,還必須具備跨領域的知識。「通識教育」(general education)強調學科之間的整合,並培養學生批判思考與解決問題的能力,是推動高教改革與創新的重要基礎。 長期深耕通識教育的「通識在線雜誌社」,有鑑於課程內涵對翻轉教育的影響性,特別精心挑選二十一門曾在100~101學年度,獲得教育部「現代公民核心能力計畫」補助的績優課程。從課程理念到教學實務,有系統地規劃設計每門通識課程,希冀能鼓勵更多教師投入。 本書橫跨四大知識領域,從人文學科、自然科學、社會科學、生命科學中探討希臘羅馬神話、詩與當代生活、人類與環境、政治與民主、性別與法律、媒體與社會、生物科技與倫理等跨領域的通識課程,分別由來自全國十八所大專院校的教師,累積多年實務經驗撰寫而成。文中除了闡述如何設計一門好的通識課外,並附有圖表輔助,提供一般讀者或想要經營通識課程的教師參考,值得讀者研讀的通識教材。

    79特價316
  • 中國近代國立大學學科建制與發展研究(1895-1937)  上冊

    中國近代國立大學學科建制與發展研究(1895-1937) 上冊

    斯日古楞  著 萬卷樓 出版 2016/5/2 出版

    學科是相對獨立系統化的科學知識體系,是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎,學科發展從高深知識的傳播、創新到應用,逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證,著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程,結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學(中央大學)與私立廈門大學學科發展之異同。

    9特價252
  • 中國近代國立大學學科建制與發展研究(1895-1937)  下冊

    中國近代國立大學學科建制與發展研究(1895-1937) 下冊

    斯日古楞  著 萬卷樓 出版 2016/5/2 出版

    學科是相對獨立系統化的科學知識體系,是大學的組織細胞。以學科建制為組織基礎,學科發展從高深知識的傳播、創新到應用,逐漸完善了大學的人才培養、科學研究與社會服務職能。本書以宏觀的視角、翔實的史料、嚴謹的考證,著力闡述清末、民國初期、國民政府時期國立大學學科建制、學科調整與學科發展演變過程,結合綜合研究專門考察了中國近代國立大學教育學科建制的演化進程以及國立東南大學(中央大學)與私立廈門大學學科發展之異同。

    9特價342
  • 肯,才有機會

    肯,才有機會

    商周編輯顧問編著  著 商周顧問 出版 2016/3/21 出版

    大葉大學培養學生「肯學、肯做、肯付出、肯負責」的四肯精神,期望在大葉畢業的莘莘學子們,能成為各界企業的搶手人才。本書闡述大葉在各方面的四肯表現,並將四肯精神與現實生活作連結,展現大葉人對於四肯精髓的實踐。 本書特色 肯,是一種決心的表現,更是對於自我要求的堅毅精神。「肯學、肯做、肯付出、肯負責」缺一不可,這樣的四肯精神,造就優秀的大葉人。

    85特價213
  • 前進港大:Tiffany的MBA日誌

    前進港大:Tiffany的MBA日誌

    ★★★★☆
    蔡宜恩  著 字遊出版 出版 2015/8/12 出版

    本書特色 mba到底在幹嘛呢?念完到底有沒有用?投資報酬率高嗎? 我認為這一切都沒有標準答案。像戀愛一樣,不能被量化。但放長時間來看,對生命都有影響。 「人生沒有標準答案,應該要離開熟悉的環境、擴大自己的胸懷、享受寂寞。」中研院士夢懷縈在2015臺大畢業典禮上致詞中曾這麼說。這個年代,人人都說著要跳脫舒適圈,而我覺得出國進修是最值得的途徑。在有限時間內充實自己的專業、與國際接軌、學習接納不同以及最重要的,了解自己。我在此書內記錄我mba生活的點滴,分享給認為mba很神祕的你。

    79特價237
  • 上大學一定要知道的10件事

    上大學一定要知道的10件事

    ★★★★☆
    高杰  著 海鴿 出版 2015/7/8 出版

    現實是什麼?! 原本以為考進了大學就等於為自己的未來買了一份保險。從小到大,我們所接受的教育就在不斷地灌輸著這樣的思想:大學可是改變命運的跳板,大學生那可是社會精英的後備力量!而今我們不是已經上了大學了嗎?踏上了這塊跳板了嗎?「天之驕子」又怎麼可能會沒有美好的未來呢?剛考上大學的時候我們都是最有理想的,不知多少次對自己的美好未來做出了假想,不知多少次暗自堅定地告訴自己:「麵包會有的,什麼樣的麵包都會有的!」 可到畢業之時,忽然發現:的確,麵包是會有的,什麼樣的麵包都會有的!但就是是別人的! 我們的理想再「堅定」也比不過現實的「堅鋼」:剛畢業就失業;好不容易找到了一個工作,卻又沒幹幾天就「被失業」;可當我們發出這樣的感嘆之時,是否思考過問題的根源在哪呢?推卸責任似乎是上天賦予我們的本能,我們總習慣於在遇到問題的時候去抱怨外在因素,卻不曾反思一下自己的問題。 我們不排除大學有其自身存在的問題,可當我們在責備大學的時候,又有多少人對自己的所作所為曾經做過一個反思呢? 「天之驕子」是應該有美好的未來,也只有了美好的未來那才配叫「天之驕子」。 可問題是你是「天之驕子」嗎?讀了大學就是「天之驕子」了嗎?! 物理學家勞厄曾經說過一句經典名言:「素質,就是把你所學的東西通通忘掉以後所剩下的東西」。作為大學生,讀了這麼多年的書,我們究竟學到了什麼?我們究竟剩下的東西又是什麼呢?抱怨?自責?逃避?還是……。 也曾有人對大學生的求學生涯做出了犀利的總結:在生命中最好的十八年時光,他們為了考上大學,只學會了考試;考上大學後,他們為了找到工作,只學會了考證照。父母、中小學與大學聯手製造了一個考試工具的輸送帶,最後這個「工具」會發現,自己用十八年所學的東西,全是以後根本不需要的東西。 顯然這樣的論斷多少有些言過其實,在生命中最好的十八年時光,我們在學會了考試的同時,也不得不承認我們的知識、能力也是在邊上學、邊應付考試的過程中獲得的,即便是在以往的純應試教育模式下所培養出來的學生,也未必最後都是只會考試而其他方面一無是處的。但是,我們亦不得不承認,對於部分學生而言,所學的大部分的確是未來根本無法使用的東西。甚至懂得考證照的,恐怕還算得上是沒太枉費大學時光的學生了,更有一部分連考試的技術都給弄丟了,已經到了不是「所學東西非能用」而是「根本沒學到任何東西」的地步。 當大學時光匆匆溜走,被拋向社會,到了該檢驗一下自己四年以來所磨礪的「金箍棒」威力的時候,我們才發現原來自己的「金箍棒」是山寨版的,根本無法撬動現實,更別說撬動未來、撬動人生了。最後我們又往往發出「不知是大學上了我,還是我上了大學」的感慨!可這僅僅是感慨。 大學四年看似一個自然得不能再自然的過程,我們曾經笑過、哭過,更經歷了太多哭笑不得的事兒。只可惜我們卻往往逃不出「不識廬山真面目、只緣身在此山中」的定律,總難以從所經歷的事情中獲得些許有價值的感悟。 本書特色 ■ 大學錄取率97%的現在,大學究竟是「基礎教育」還是「品質保證」? 有人曾打過這樣一個比方:文憑好比產品的「廣告招牌」,它提供的也僅僅是字面上的證明,可謂一語中的。我們知道,一種產品在未使用前,人們只能透過廠家的廣告宣傳,瞭解其特點、功用等,到底實質如何?只有等到實際使用以後,才能得出結論。 同樣,這種情況也能說明文憑與實力的重要性,如果文憑被看作是「招牌」的話,那麼實力就是「品質」,自己的實力怎樣,「品質」有沒有保證?那只有靠事實說話。 而沒有文憑的人,並不一定沒有實力。愛迪生、王永慶等傑出人物,以及我們身邊許多有一技之長的普通人,雖沒有文憑,但他們的才能與成功已經說明了一切。 一方面,我們要看到在全球化背景下,企業為了在競爭中生存、保持優勢以及發展需要,在用人方面首先考慮的是你是否是所需要的人才,而不再是哪張紙。對於大學生而言,關鍵的並不全是這張紙,而是在為這張紙努力的過程中,你是怎麼走過來的。 ■ 重新思考我們遵循數十載的「學校教育」與「升學主義」吧! 物理學家勞厄曾經說過一句經典名言:「素質,就是把你所學的東西通通忘掉以後所剩下的東西」。作為大學生,讀了這麼多年的書,我們究竟學到了什麼?我們究竟剩下的東西又是什麼呢?抱怨?自責?逃避?還是……。 也曾有人對大學生的求學生涯做出了犀利的總結:在生命中最好的十八年時光,他們為了考上大學,只學會了考試;考上大學後,他們為了找到工作,只學會了考證照。父母、中小學與大學聯手製造了一個考試工具的輸送帶,最後這個「工具」會發現,自己用十八年所學的東西,全是以後根本不需要的東西。 顯然這樣的論斷多少有些言過其實,在生命中最好的十八年時光,我們在學會了考試的同時,也不得不承認我們的知識、能力也是在邊上學、邊應付考試的過程中獲得的,即便是在以往的純應試教育模式下所培養出來的學生,也未必最後都是只會考試而其他方面一無是處的。 但是,我們亦不得不承認,對於部分學生而言,所學的大部分的確是未來根本無法使用的東西。甚至懂得考證照的,恐怕還算得上是沒太枉費大學時光的學生了,更有一部分連考試的技術都給弄丟了,已經到了不是「所學東西非能用」而是「根本沒學到任何東西」的地步。

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