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  • 用心智圖法,翻轉親子教育

    用心智圖法,翻轉親子教育

    林宏霖  著 地球村 出版 2016/9/1 出版 成人適讀

    本書特色 現代父母難為, 由上而下的權威教育不可行, 過度保護的溺愛教育不可取, 翻轉教育正夯, 但要用什麼「方法」來翻轉親子教育呢? 教育方法百百款, 潛能開發、學習方法、問題解決、情緒控管……, 各個都有各個著重的面向。 貪心的父母,總想給孩子最好、最完整的教育, 難道沒有一種教育方法,能一次滿足父母的需求嗎? 父母要知道什麼對孩子最好,才能夠真的給孩子最好! 與其直接給孩子魚吃,還不如教他釣魚的方法。 用「馬克斯心智圖法」,翻轉親子教育, 帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題! 「馬克斯心智圖法」 融合英國mind map(心智圖)與中華傳統文化的智慧, 教孩子「學習如何學習」, 讓孩子內外雙修、能靜能動! [何謂馬克斯心智圖法?] (1) 「馬克斯心智圖法」是高效率的學習法,適用於3歲以上的小孩及其父母。 (2) 父母可利用馬克斯心智圖法彌補台灣填鴨式教育的不足之處,教孩子「學習如何學習」。 (3) 好的學習方法,對於孩子的學業成就、人格養成、甚至是生活或人生面對的一切,都有很大的幫助。 [馬克斯心智圖法的核心價值] (1) 拋棄由上而下的權威教育,透過「馬克斯心智圖法」,引導孩子自我學習。 (2) 透過親子共讀,帶孩子突破框架、發展解決問題的能力。 (3) 利用「馬克斯心智圖法」建構學習型家庭,讓父母成為孩子最好的老師,讓全家關係更親密,親子共讀、終身學習。 case 1 親子教育不能委外 有些家長認為砸錢讓孩子去補習才是正確的,但如此,父母和孩子相處的時間被壓縮,導致親子關係生疏。親子關係是家庭最重要的核心,但大部分的家長將這件最重要的事情委外經營。如果父母願意和孩子一同學習,建立親子共讀的習慣,孩子自然對父母有向心力,親子關係自然和睦親密。 case 2 把聽的教育轉為問的教育 台灣教育的教學模式,多半是讓孩子們「聆聽」教導,但孩子常常有聽沒有懂,這是因為大多數的孩子都有聽沒有問。所謂學問,就是要學也要問,馬克斯心智圖法讓孩子可以自問自答,從耳朵聽,從心發問,在操作的過程中,對於學習進行統整,自發性地找尋資料、尋求解答。 [馬克斯心智圖法的功能] (1) 運用「馬克斯心智圖法」,開發創意右腦、邏輯左腦的潛能。 (2) 用簡單實用的正向學習法,一次提升孩子的記憶力、想像力、創造力、專注力、辨識力、思考力、表達力。 (3) 透過「馬克斯心智圖法」提升學習效率、建立學習信心、誘發學習興趣、促進大腦活絡、激發孩子的潛能。 case 3 統整論述重點,加強口說能力 即席演講比賽考驗參賽者在最短時間內,將所有的段落在腦中組織好並在眾人面前發表演說的能力。而馬克斯心智圖法可幫助學習者在短時間統整重點,讓參賽者可以快速排好演講的段落重點,不急不徐地進行演講,發揮實力,獲得好成績。 case 4 沒有不進步的學生,只有不對的讀書方法 死記硬背的讀書方法只會消磨孩子的學習欲望、剝奪孩子的學習樂趣,透過馬克斯心智圖法,調整學習的習慣與方式,用心智圖更清楚地呈現學習內容,突破學習瓶頸。 case 5 有想像力,才有創造力 許多學生在寫作文時,常會碰到寫出來的文章總是繞著同樣重點打轉,無法擴充內容的困境,透過馬克斯心智圖法的串聯法,引導思考且不斷擴充,豐富文章的內容。而用心繪製的心智圖,則能展現與眾不同的個人特質,在各項競賽中,更有機會脫穎而出。 親愛的父母們, 給孩子魚吃,不如教他釣魚; 逼孩子念書,不如教他讀書的方法; 替孩子解決問題,不如教他解決問題的技巧! 親愛的父母們, 無論你們有多愛孩子,也無法幫他解決所有問題, 人不能常伴左右,錢也不能解決一切, 能給孩子最好的禮物,不是財力,而是與人競爭的能力! 用「馬克斯心智圖法」,翻轉親子教育, 帶領孩子突破框架、引導孩子解決問題!

    7特價209
  • 鋼琴老師沒告訴你的24件事:學音樂,追求什麼?

    鋼琴老師沒告訴你的24件事:學音樂,追求什麼?

    蔡佩娟  著 積木 出版 2019/3/30 出版

    鋼琴家蔡佩娟,紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士,邏輯與感知並行的著作。 誰說,學音樂就是浪漫與隨性?所有的學習皆需邏輯與紀律。 誰說,學琴就會學到藝術性?有多少人以填鴨或土法煉鋼的方法學琴,最後變呆? 學習,關乎自己;與音樂的連結,只為自己。 致力於鋼琴演出與教育多年,輔導過多位鋼琴老師,亦辦給家長的講座,網友讚其文章總精闢切中要害,其觀點總為人打上預防針、看見更多。本書中,鋼琴家蔡佩娟揪出許多家長的盲點,打破習琴人長久以來的眾多迷思。從「理」到「情」,最周到且細膩的陳述。 因為自己走過、看透,所以不忍下一代再走錯,到最後一場空。 盼我們的音樂教育,能回歸學音樂的本質,讓孩子藉著習琴,學到能力、啟動生命,在未來找到屬於自己與音樂的連結。 謹以本書獻給讓孩子學音樂的辛苦家長們、在音樂路上奮鬥的你,以教琴為志業的你,或已教琴教到灰心喪志的你。 「在框架裡,扭出最大彈性,讓自己在學習裡,獲得最大利益。」 要改變下一代的教育.唯有從大人們先影響起,才有改變的可能,有幸學琴的孩子,我們不該只是教會他們如何操作樂器,而是給予他們認識音樂、會思考、受美學潛移默化的機會。 身為家長,究竟希望孩子獲得什麼?身為老師,希望自己在教育上站著什麼樣的角色?只是學興趣,就該隨便嗎?從學齡孩子常見的教育問題開始談起,到參加坊間比賽、檢定,如何避免陷入成績與名利誘惑,學音樂又有哪些出路與困境,如何面對大環境的理想與現實,藉著學音樂,我們可以得到哪些人生啟示。 若你是家長,這本書裡的許多教育觀不限於學琴,帶你看見在教育孩子與陪伴他們學習時,可能會有的疏忽。面對親子關係,你是否害怕要求,在制度與功名亂流裡,你是否陷入迴圈,坐上時光機,看看未來的他對音樂是熱情擁抱還是疏離倦怠,究竟學音樂,可以獲得什麼。請在孩子初學琴時看,多年後再拿出來提醒自己,是否維持初衷,還是方向已走偏。 若你是本科孩子,這本書提醒你念音樂班與參加比賽該把持的心態,讓自己得到最大利益,不受大環境氛圍與制度擾亂自我成長,並提供你方法如何讓臺上的自己變得更好,亦提醒你別因為學音樂反而局限自我。 若你是老師,或將以教琴為職,不妨將此書列入你的必備書單,教學職涯裡會遇到各種問題,困惑時,拿出來梳理思路,穩定信心。提醒你身為教育者該如何與家長溝通,又該做哪些堅持,是否隨意被動搖了信念,是否只複製著前人給你的觀念去教育下一代,是否未曾省視舊有的制式慣性其實隱藏著各種優缺。身為老師的你,如何提升自我觀點,去為學生與家長指引方向,帶給他們音樂的美好,提供下一代更廣的路。

    79特價300
  • 設限與管教:瑪德葛伯教你允許孩子犯錯的勇氣

    設限與管教:瑪德葛伯教你允許孩子犯錯的勇氣

    珍娜.蘭斯柏  著 世茂 出版 2016/9/1 出版

    世上沒有壞小孩 孩子也不會刻意與父母作對、頂嘴 這些失序的行為其實代表了孩子心中的不安與恐懼 只要能同理孩子的感受、尊重孩子的需求、設下恰當的限制 孩子就能安心成長,教養也能變得輕鬆又愉快 ◎孩子不想換穿睡衣睡覺時,你可以這麼說─→我希望你可以舒舒服服睡覺,所以我會幫妳穿上睡衣。還是你想要自己穿? ◎孩子亂扔食物時,你可以這麼說─→我希望你在吃東西的時候讓食物保持在盤子裡。丟食物表示你吃飽了。我要把食物端走了,等下你餓了再吃。」 ◎孩子鬧脾氣時,你可以這麼說─→你聽起來好像不舒服,但這樣我很難懂。請用正常的聲音告訴我。 ◎孩子動手打人時,你可以這麼說─→要你不打人很難,所以我先幫你握住你的手。 ◎孩子蠻橫不講理的頂嘴時,你可以這麼說─→好吧,我想我們對那件事有不同的意見 請丟掉速戰速決的教養花招!你需要的是尊重與了解孩子 把孩子當成一個完整的人,好好與他對話,不要避開衝突,不要強勢鎮壓,就能建立起親蜜無間的親子關係 讀者感言 「珍娜,妳的文字不僅使我的生命發生改變,也挽回了我的家庭。我們現在與兒子歡度每一時刻,不再每天算著還有多久上床。我覺得很開心,充滿了希望。」珍妮佛 「我從沒看見自己七個月大的寶寶如此專注(也如此不胡鬧),我發誓我看到她的眼神說:『妳終於了解我要什麼!』再度感謝!」潔西 「rie教養法則對我女兒的遊戲時間與發展都有很大的正面影響。現在我看到兒童時,無論年齡大小,都認為他們是值得尊重的完整的人。」克莉絲 「我很高興地宣布,珍娜.蘭斯柏的上廁所訓練,是所有上廁所訓練最好的方式!」伊莉莎白

    79特價253
  • 99著色遊戲,把專心變有趣

    99著色遊戲,把專心變有趣

    許正典林希陶  著 新手父母 出版 2015/1/15 出版

    ◆最受小朋友歡迎《125遊戲玩出專注力》系列作者全新設計──由對應的數字與著色中,訓練耐心、計畫力、衝動控制力、系統搜尋力、專注力,奠定學習基礎! 〔適玩年齡5歲以上〕 99個全新著色遊戲 增進孩子的注意力與持續力! 注意力是所有認知能力的基礎,一個具有良好的大範圍注意力的幼童,才能擁有更為高階的專注力,進而有良好的學習、記憶、計畫能力、空間能力、語文能力。 〔如何使用這本遊戲書?〕 .用對方法,孩子自然會專心 以「選擇性注意力」概念為出發點,設計出一連串注意看、注意聽、注意細節的遊戲。 .5到10歲以上孩子都適合玩 本遊戲書難度分為易、中、難,本目標年齡並非絕對,您可依孩子的能力來選擇。 .每天10分鐘,至少持續3個月 一般兒童約3到6個月的時間,注意力才會有改善,您可先從每天十分鐘開始讓孩子玩,再逐步拉長時間。 .師長鼓勵與陪伴,是關鍵重點 鼓勵孩子多看、多想,當孩子答對時給予讚賞,答錯時給予鼓勵,讓孩子自信地提升專注力。 .專業人士設計,品質保證 所有遊戲皆經臨床心理師及醫師設計編排,並經臨床運用,可逐步提升兒童注意力。 家長.老師.小書迷好評回饋分享 .「原來教孩子專注可以這麼自在有趣。」 .「孩子不僅期待玩書上的遊戲,還會自己創造新的遊戲。」 .「孩子現在還會自己發明遊戲來考我,親子互動變好了。」 .「孩子會主動幫忙做家事,變得很懂事又很貼心喔!」 名人推薦 姜忠信 政治大學心理學系教授 黃暉庭 財團法人臺安醫院院長 張學岭台灣兒童青少年精神學會理事長

    79特價174
  • 給長耳兔的36封信:成長進行式

    給長耳兔的36封信:成長進行式

    李崇建  著 寶瓶文化 出版 2006/8/31 出版

    你笑我和你們不一樣,我卻覺得你們都一樣! 跟著長耳兔的腳步,我們擁有走入孩子心裡的36種方法! 小野(華視總經理)、李家同(暨南大學教授)、盧蘇偉(板橋地方法院少年保護官)好評推薦!(依姓名筆劃順序排列) 有一隻長耳兔,他的耳朵不斷變長。 他開始被同伴認為不吉祥,他苦惱極了。 有一天,一個女孩請他到珠寶店裡工作,他才發現原來自己的長耳朵潛藏獨特的祕密……   在成長的路上,我們也曾經像長耳兔一樣,為著自己與他人的不一樣,為課業、為與父母的關係、為死黨、為青澀的戀情深深煩惱著。   曾任教於體制外的全人中學多年,並將其對教育的思考化為《沒有圍牆的學校》與《移動的學校》引起廣大回響的李崇建,這一次以幽默、輕鬆又寓意良深的故事,為成長中的孩子提供關於生命的分享與解答。   飽滿的情感、感同身受的同理心、尊重以及放下身段的傾聽,這些特質凝聚成一股強大的認同與陪伴的力量。當李崇建以一個又一個故事化解長耳兔的憂慮時,孩子的心也在一個又一個充滿溫暖與支持的氣氛中被撫慰了。除了教育上的專業,我們相信這份特質是陪伴孩子成長最重要的,一如書裡的阿建老師,他總對長耳兔說:「關於人生,我也許沒有最好、最正確的答案。但是,我多麼願意與你聊聊,在你有任何問題或困惑的時候。」

    79特價190
  • 教出雙語力:哥倫比亞大學教授媽咪許雅寧的30堂讀寫課

    教出雙語力:哥倫比亞大學教授媽咪許雅寧的30堂讀寫課

    許雅寧  著 親子天下 出版 2019/10/14 出版

    英語名師吳敏蘭x師大教授陳昭珍x親職作家張美蘭(小熊媽),攜手誠摯推薦! 從學校到家庭,從閱讀到寫作, 跟著美國哥倫比亞大學雙語教育博士,開啟充滿樂趣與動機的語言學習之路; 30篇教授媽咪的第一線親身實踐, 分享如何在無痛環境下,教出熱愛語言學習、樂在閱讀寫作的孩子。 國內英語教學名師、擁有美國哈佛大學跨文化雙語教育學位的吳敏蘭這樣形容她: 雅寧長年在美國教育現場耕耘英語教學,在家也同步給予孩子中文私塾環境, 可謂真正的「雙語教育」推行者。 在美國教英文近二十年的許雅寧,也是三位孩子的母親。 在教學現場,她的學生從幼兒園年紀到研究所學生,橫跨5歲到25歲; 在家庭日常,面對先生不會說中文,三個孩子也不曾上中文學校的情況下, 卻能看中文小說、用中文簡訊溝通; 更重要的是,孩子是真心喜愛中文,願意持續學習。 究竟,她是怎麼做到的? 三十篇親身實踐娓娓道來,站在雙語教育的理論基礎上, 帶你一窺從大量的課外閱讀起步,激發孩子語言學習動機的美好旅程。 為什麼小學開學的第一天,老師派的功課是「家長跟孩子一起唸故事書」? 費心建置了班級或家庭圖書館,如何吸引孩子主動拿起書閱讀? 孩子課業很多,爸媽工作太忙。要怎麼在緊湊行程中「偷時間」,陪伴孩子共讀? 漫畫書感覺不登大雅之堂,該禁止孩子看嗎? 雙語版本的故事書,對於孩子的語言學習到底是加分還是減分? 陪孩子唸英文故事書時,中英夾雜合適嗎? 閱讀教育三階段、寫作教育三要素,內涵是什麼? 為什麼美國的寫作教育,會給學生自由寫作時間,甚至嘗試文章不評分? 如今頻繁往來兩岸,擔任華人地區多所國際學校雙語課程規劃顧問的許雅寧, 將以近二十年的「學校英語現場」與「家庭中文私塾」經驗, 分享既不破壞師生或親子關係,也讓孩子願意持續學習多種語言的美好旅程。 本書三大特色: ── 雙重角色,親師皆宜:作者從美國教師與三個孩子母親的雙重身分出發,透過平易近人筆觸,分享在教學現場與生活日常裡,實踐雙語學習歷程,值得援引參考。 ── 理論為基,易於實踐:學習語言要拉長戰線,無法短效速成;如何用細水長流、輕鬆自在的方式,維持學習的樂趣與幸福感?本書作者將學術理論轉化,不藏私分享實踐歷程,幫助您與孩子少走冤枉路。 ── 從讀到寫,重視母語:語言習得與發展的概念有其共通性,觀念對了,實踐的道路上才容易事半功倍。本書不僅談閱讀,也觸及已有研究證實有效果的寫作教育;不僅談主流的英語學習,更主張母語基礎對英語學習可收相輔相成之效,十分值得教育決策者借鏡。

    79特價269
  • 日本老師都這樣開發兒童潛能:用現成玩具學習、用文具也能玩耍,在家就能立即實踐的58款2~9歲幼兒開發

    日本老師都這樣開發兒童潛能:用現成玩具學習、用文具也能玩耍,在家就能立即實踐的58款2~9歲幼兒開發

    小川大介  著 出色 出版 2019/9/5 出版

    想要養育出聰明的孩子, 只要「陪孩子一起玩耍」就足夠了! 家家都有的尺、紙張、體重機就是玩具;日常生活的買東西、看地圖、打掃、寫作業也是遊戲 不用買一堆高單價教具, 用家裡現成的玩具文具,就能進行的易行、有趣幼兒開發遊戲 日本補教名師小川大介,針對兩歲至小學三年級孩子設計的幼兒智力啟發生活體驗遊戲,將日常中平凡無奇的場景,轉換成欲罷不能的遊戲園地。家中就是潛能啟發遊樂場! 用孩子天生的遊戲力,培養學習力 如果感覺到媽媽刻意要孩子學些什麼,孩子天生的敏感會有所抗拒,但如果透過遊戲就能自然愉快地發揮功效!不用區分「學習」與「遊戲」也沒有關係,補教名師證實,雖然銜接學校課業不一定贏在起跑點,但後來居上的,都是幼兒期快樂的孩子。 ◎想要養育出聰明的孩子,只要「陪孩子一起玩耍」就足夠了! 讓孩子透過玩樂,以身心接觸各種事物,對於感興趣的事物,他會想著:「為什麼會這樣?」然後試著去組裝、破壞、觀察,這些體驗都會刺激孩子的大腦與心靈。 ◎幼年期玩得越盡興,孩子的主動學習力越強! 「熱衷度」,是養育出聰明孩子最大的條件。不要只侷限於培育出將來在考試中獲勝的孩子,請思考那個最大的條件是不是能夠讓孩子在自己想望的領域中,充分發揮自己的能力與才能,度過幸福的人生呢? ◎玩遊戲的時候,孩子的學習感知天線會全開! 以最大程度熱中於其中時,所見、所聞、所接觸到的東西,孩子都會記得清清楚楚。孩子在公園閒晃後,突然衝回家打開圖鑑,說出:「我知道了,那是○○○啦!」處於學習的感知天線開啟中的狀態,不必特別做什麼,自然就會變聰明。 ◎孩子感興趣時,就是最佳的遊戲時間! 本書介紹了在日常各種情況中就能實踐的遊戲,例如:使用每個家庭都有的紙和鉛筆立刻就能玩的遊戲、能自然習得學科能力基礎的數學與詞彙的遊戲、幫忙做家事或外出時也能與學習合的遊戲等。 幼年期玩得越盡興,孩子的主動學習力越強! 有時購買昂貴玩具或教具其實只是父母心裡的不安全感,其實只要用對方式、用心陪伴 就算一次只花3分鐘,都可以讓孩子玩得盡興、學到東西,培養出未來自動自發學習的熱衷度因子。 一、「塗鴉、摺紙、積木」的遊戲:培養學習基礎 ‧畫線和圖形:建立書寫文字、數字能力的根基 ‧走迷宮:培養上下左右的概念,進而理解東西南北 ‧摺紙張:奠定掌握圖形能力的基礎 ‧剪東西:體驗「加倍」的乘法概念 ‧排列及堆疊積木:提升對平面與立體空間的認識能力 二、「數字、詞彙」的遊戲:將學齡前教育提前三年 ‧各種數數遊戲:慢慢擁有數字概念 ‧將數字當作玩具,比較體重變化、車牌數字相加:喜歡上數字的捷徑 ‧公告菜單、英文拼字等詞彙遊戲:視覺與聽覺的雙重刺激,盡早扎根 ‧單字卡認字、拼圖及造鎮遊戲:了解語意,與世界接軌 ‧把詞彙當作遊戲道具,倒敘、頭文字接龍、讀標籤:培養領先一步的語彙能力 ‧詞彙串聯、填字、國字聯想:書寫文字,架設使用詞彙的天線 ‧玩玩你說我聽的朗讀遊戲:耕耘「喜愛書籍」的土壤 三、「小幫手、單位、時針」的遊戲:豐富孩子的經驗 ‧幫忙整裝外出、分裝零食、做料理的遊戲:機會教育是將來學習的寶庫 ‧整理資源回收、摺衣服等打掃遊戲:每天的「任務完成感」可培養自信 ‧用尺規、手掌、步伐、量杯等來玩計算:用身體感受來理解長度、數量、重量 ‧時鐘的讀秒、轉指針和計時員遊戲:迅速理解時間、速度、距離的概念 ‧善用月曆的貼紙和規畫行程遊戲:培育時間觀念,邁向自我管理能力 四、「買東西、走出門」的遊戲:拓廣孩子的視野 ‧上超市前後的購物清單、精打細算、定額買零食遊戲:磨練真實的數字感 ‧通學路上的自訂規則、自然觀察遊戲:在不固定的環境裡,萌發好奇心的嫩芽 ‧谷歌地圖和地球儀遊戲:看見寬廣的世界,習得社會性的觀點 ‧每站下車旅行的電車遊戲:小小冒險也能增加實用的知識 五、「app、桌遊、作業」的遊戲:培養孩子的自主性 ‧應用程式:有效活用穩固知識的幫手 ‧桌遊:運用思考的嘗試錯誤來鍛鍊頭腦 ‧電視:知性刺激的題材再升級 ‧計算作業題數、角色扮演朗讀遊戲:享受樂趣的同時完成作業,成為自動自發的孩子 在遊戲中學習的孩子,必定能發現屬於自己的道路。

    79特價315
  • 給媽媽的英文繪本閱讀

    給媽媽的英文繪本閱讀

    楊禎禎 主編  著 書林 出版 2019/8/7 出版

    什麼是繪本?為什麼媽媽/大人要閱讀英文繪本? 本書讓你跳脫「字少圖多的繪本」只給小朋友看的迷思! 見證透過閱讀繪本所帶來不可思議的力量! 「媽媽英文繪本班」是由研究繪本多年的楊禎禎老師所帶領的讀書會,本書是將讀書會的理念透過文字紀錄集結而成。期盼鼓勵媽媽自己閱讀,也與孩子共讀,並從繪本押韻的英文短句及豐富生動的圖畫故事中,享受閱讀英文的樂趣及共讀的美好時光。同時讓孩子透過繪本閱讀,進而愛上繪本和喜歡「看英文書」。 本書主題豐富多樣,首先從課程內容:品格教育、手足問題、親情、語言趣味、字母書、知識繪本、想像力中,精選印象最深、最喜歡的內容開始介紹。接著是講座紀錄和親子活動實例,這是媽媽班內容多元的重要元素。還有邀請不同領域的專家以不同角度針對相關議題,如親子共讀、兒童發展、閱讀歷程,分享他們的看法。書末另附紙上親子活動,讓家長陪小孩玩紙上遊戲,同時培養孩子的觀察力、專注力以及記憶力。

    85特價298
  • 圖解心智圖.超強記憶術[修訂版]

    圖解心智圖.超強記憶術[修訂版]

    東尼.博贊  著 新手父母 出版 2019/6/8 出版

    1張心智圖勝過千言萬語,記住10張圖=記住11000字, 想要啟動孩子的無限強大記憶潛能,就從心智圖開始! ‧英國《獨立報》票選10大複習指南之一 ‧教育部、各級學校機關都肯定推薦學習法 ‧各個科目、學習領域都適用的超強記憶法 孩子對於複習功課總是興趣缺缺、毫無動力? 孩子複習功課總是花很長時間、又沒效果嗎? 你正替孩子找尋對的方法、輕鬆學習的方式? 心智圖協助孩子將複雜知識組織化、層級化, 不只更容易寫入大腦,更能專注思考、延伸想像。 心智圖與大腦合作,提升各領域學習效果與效率, 善用視覺,透過色彩與圖像來學習,讓腦力徹底發揮。 突破記憶系統限制,複習變得事(時)半功倍。 不但記得快,記得多,記得牢,記得久,還能更專心! 幾枝色筆加一張白紙,簡單搞定各科複習 減輕壓力,提升生活品質,還能成為考場常勝軍…… 【學會心智圖,學習就加分】 讀書要領只有「3r」-reading(讀)、riting(寫)、rithmetic(算)嗎?嗯,其實還有第4個r,那就是revision(複習)! 身為爸媽師長的你,是否常為了孩子們是否認真複習功課,與考試成績不理想而嘮叨個不停呢?我知道,一定是這樣。但是,並非因此就能讓孩子達成目標,他們反而要被煩死了啦! 其實,作者東尼.博贊(tony buzan)也曾經那個讓人頭大的孩子。他以前也對考試感到很緊張。東尼.博贊知道參加考試是必須的,可是他真的很害怕。因為當他得記住很多事情的時候,腦袋就像是「卡住了」似的。 那時候的東尼,很很不喜歡做筆記。這是他的心聲: 我一點都不想記,即使記了一些,也從來都不想再閱讀它們(因為我常總是忘記筆記上的重點是什麼)。最糟糕的是,我還有一大堆複習不完的功課了。尤其考試或表現不夠理想,而其他人認為我是loser(失敗者)時,我會變得更非常討厭複習功課。 觀察孩子花了多少時間,準備以下科目: 數學/國語/英語/社會(歷史、地理)/自然 一般人的答案通常是幾千個小時(以上)吧,是不是超級驚人! 但妥善運用心智圖法,只需要「幾個小時」就能準備完成。 東尼‧博贊(tony buzan)研究人類的神奇大腦,發現大腦喜歡顏色、刺激、變化、精力與活動。而這些都是「白紙黑字」的筆記上,沒有呈現的東西。 若是大腦對某件事感到興趣,就容易參與其中,讓這些資訊進入大腦之中(不論多難多龐大),並且可以牢牢地記住。結果就是這麼簡單! 如果你希望孩子和東尼一樣,不必再為複習功課而煩惱的話,那麼就試試他的「心智圖」吧。運用「心智圖」可以讓孩子複習千遍也不厭倦。 如此一來,在讀書這方面就會變得更聰明,而且毫不費力。若是讀書方面變得更聰明後,就能會有更多的時間休息,釋放不必要的壓力。自然能盡情地與朋友玩耍,以及得到更好的成績。 【重量級推薦】 孫易新‧「孫易新心智圖法」培訓機構創辦人 陳 光‧「陳光超強記憶」總監、國際記憶大師 陳美儒‧兒童青少年教育專家、建中教師 何 戎‧名節目主持人、資深媒體工作者

    79特價253
  • 自主學習,決定未來:從陪伴孩子到放手單飛的教養守則(2019新版)

    自主學習,決定未來:從陪伴孩子到放手單飛的教養守則(2019新版)

    洪蘭  著 天下文化 出版 2019/4/30 出版

    認知神經科學專家 洪蘭 最新著作 從陪伴孩子到放手單飛的【教養守則】 為什麼女孩重溝通,男孩重尊重? 為什麼提早教育,卻讓孩子沒了學習動力? 決定孩子未來成就的,不是在學校考多少分、考第幾名, 而是不論到哪,都能自動自發學習的關鍵能力! 為人父母者,都期待孩子積極學習、成龍成鳯,但孩子是不能催熟的,尤其從大腦實驗上就可以看出,每個孩子的天生資質、學習進展都不同,與其賣力推著孩子前進,不如瞭解他們的天賦所在,順著天性扶持成長。 在這個世紀,有好奇心、執行力和毅力才是符合新時代要求「聰明」的人,過分強調智育「背多分」是十九世紀過時的唸書方法。要背的東西交給電腦去記,把孩子大腦的資源釋放出來,重新組織整理。父母應該在乎的不是孩子在學校考多少分、考第幾名,而是能不能把一件困難的事做好,讓每個孩子都能自動自發學著解決問題,為自己的學習成就負責。 我們要相信,孩子天生是愛學習的,不必強迫他們非要怎麼做不可。 父母師長適時的陪伴,適度的引導,最後捨得放手讓孩子去飛,尊重、信任,並給孩子自主空間選擇與思考,才會有超乎期待的下一代。

    85特價272
  • 父母的語言:3000萬字,給孩子更優質的學習型大腦

    父母的語言:3000萬字,給孩子更優質的學習型大腦

    丹娜.蘇斯金  著 親子天下 出版 2019/4/30 出版

    嬰兒不是天生聰明,是「親子對話」能讓他們變得聰明! 新手父母必讀,從家有寶寶的第一天起,就不應錯過的暖心育兒之作。 無關貧富,不論貴賤,「3000萬字計畫」帶你提升親子對話質量, 不必花一毛錢,你與孩子的正向話語,就是幫助大腦發展的那把鑰匙! 諾貝爾獎得主熱切加持,amazon4.5顆星、goodreader4.15顆星好評 超人氣小兒科醫師黃瑽寧、清華大學幼兒教育系主任周育如,誠摯推薦…… 研究發現,「早期語言環境」決定了孩子未來學習能力。 大腦具備極高的神經可塑性,家長若常用適當方式對幼兒說話, 不論是家庭經濟狀況、教育程度、社會地位如何, 你與寶寶的優質互動與正向話語,都將是孕育寶寶優質大腦的最佳養份。 親子共讀時,你是自顧自說故事的人,還是「讓孩子說」? 跟寶寶說話時,你常用代名詞,還是名詞? 你常給予孩子指令?還是提供原因思考? 書中提供的三t互動原則,帶你掌握親子對話交流精髓; 十種情境示範對話,引領親子實踐「好好說話」 奠基於芝加哥大學教授「三千萬字計畫」實證研究, 父母能為孩子做的最重要的事, 就是從寶寶出生第一天起,充分掌握三t原則的「親子對話」; 透過「共情關注(tune in)」、「多說一點(talk more)」與「輪流說話(take turn)」, 每位父母都能為寶寶的大腦提供「社交養分」,每個家長都可以是培育孩子大腦發育的最佳園丁。 父母與孩子間的每次正向的交談與互動, 都是塑造大腦的絕佳營養,而且完全免費! 掌握「親子對話」的關鍵核心, 自然而然建立甜蜜美好的依附關係,更讓孩子的大腦發展維持最佳狀態! 「語言是人類最重要的表徵工具,深刻且長期的影響了概念發展與大腦建構。 本書是所有為人父母者必讀的好書,不可錯過!」──清華大學幼兒教育系主任 周育如 適讀對象: 新手父母、保母、保育員、家訪社工、 幼教與早期教育工作者,以及早期教育政策制定者。

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  • 孩子未來腦計畫:掌握大腦發展黃金期,開發成功未來的5大潛能

    孩子未來腦計畫:掌握大腦發展黃金期,開發成功未來的5大潛能

    魏坤琳  著 高寶 出版 2019/3/6 出版

    ★北大教授教你聰明育兒,運用科學教養法,全面激發孩子大腦5大領域! 人工智慧時代光速來臨 你的孩子需要的將不是學校看重的技能 而是——未來世界看重的能力! 智力腦╳情緒腦╳運動腦╳語言腦╳創意腦=未來制霸 ●給寶寶聽音樂,真的能提高他的智力嗎? ●孩子到底需不需要開發右腦? ●如何讓孩子變得更聰明? ●怎麼樣才能讓孩子集中注意力? ●孩子很愛發脾氣,怎麼辦? ●如何讓孩子養成好習慣? 爸媽心中最想知道的育兒法, 理科爸爸dr.魏,有根有據的給你最強建議! 別懷疑,每個孩子的原廠設定都是聰明寶寶! 但是為什麼在長大後,會出現那麼多的差異? 原來,關鍵就在於你採用了什麼樣的教養方式 北京大學心理與認知科學教授、《最強大腦》科學判官—— dr.魏教你聰明育兒,運用科學教養法,全面激發孩子大腦5大領域,培養表達能力、創意能力、思考能力、專注能力、情緒理解能力、語言能力、運動能力,讓孩子擁有面對未來的堅強實力! 十幾二十年前,沒人能預測到今天網際網路、智慧型手機會如此改變我們的生活;同樣,十幾二十年後,當你的孩子長大、面對這個世界的時候,世界又會發生哪些新的變化,出現哪些新的工作,又有哪些東西會消失?我們誰都無法預料。 然而,有一件事是確定的:未來生存需要的基礎能力不變,也就是指孩子的思考能力、專注力、情緒理解和表達能力、語言發展能力、運動能力和音樂繪畫等創意能力。 本書把這些能力區分為大腦的五個方面:智力腦、情緒腦、運動腦、語言腦、創意腦,書中分項切入,讓你了解如何根據孩子大腦發育規律,給予分量剛好、時間點剛好、獎懲剛好的教育方式,一步一步地幫助孩子發展相應的能力。 方法用對,孩子長得好,你也可以樂在其中,而且不必再憂心未來如何變化,五個方面均衡發展的孩子,能夠更迅速適應未來、掌握未來!

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  • 猶太媽媽不買玩具:猶太媽媽教孩子獨立思考、問問題,有自己的主張

    猶太媽媽不買玩具:猶太媽媽教孩子獨立思考、問問題,有自己的主張

    郭銀京  著 遠流 出版 2018/10/27 出版

    比起昂貴的玩具 猶太媽媽更傾向教導孩子觀察周遭一切 培養出可以獨立思考、有好奇心、創造力, 會自我表達的孩子 本書作者在韓國是工作和家庭兩頭燒的職業婦女,後來由於先生決定到國外留學,於是帶著孩子一起來到美國,並送小孩去上猶太幼兒園,因此和若干猶太媽媽熟稔起來,也結識許多猶太朋友,進一步深入瞭解猶太人的教養觀念與方式。 猶太人在各個領域獲得成功的秘訣, 就在教育子女的方式! 作者最初是好奇於為何猶太人能在各個領域出類拔萃,以及他們如何教養子女,所以決定送小孩去唸猶太幼兒園。因為她發現,對人類歷史具有重大影響力的天才,大部分都是猶太人。猶太人只占全球人口0.25%,卻占歷年諾貝爾獎得主的30%,占美國常春藤盟校學生的1/4。 猶太人相信,一切都可以被奪走,唯有頭腦的智慧是都無法用力量奪走, 身處異邦的他們,深切體會到,保護自己和家人的唯一途徑, 就是透過「教育」。 這些年作者近距離深入觀察與體驗猶太人教育子女的方式,獲得極大的啟發與心得,於是仔細整理出猶太人教養孩子的幾個重要原則與方法,希望藉此幫助在育兒路上努力的媽媽們,找出適合自己孩子的教育方式。 五歲前的教育具有關鍵性的影響 猶太人相信一個孩子出生後,父母的教育將決定孩子人生超過50%。特別是,到五歲為止,大腦的發育將達到75%左右。因此,在五歲之前,父母對孩子將具有相當深遠的影響。 想像力+觀察=創造力 猶太父母並非完全不買玩具,只是不侷限於購買昂貴的玩具,因為周圍各種微不足道的東西,加上想像力,就可以拿來或做成玩具。這種「觀察環境」加上「無限想像力」的過程,更能激發孩子的創造力。 盡可能與孩子對話與玩耍 猶太父母會從週遭找尋讓孩子感到有趣的玩法,並且用對話方式誘發孩子的好奇心。始於與父母之間的自然對話和玩耍,可以增加孩子詞彙量,提高思維能力。 不說話的孩子無法學習 猶太父母會教導孩子從小培養提問的習慣。因為他們相信問問題是刺激大腦最好的方法。猶太人在孩子還不會寫字的幼兒期,就教導孩子能夠清楚地表達自己的主張。孩子們在不斷說出和表達意見的同時,也訓練出說話的邏輯。 找到孩子的獨特之處 猶太父母接受孩子的原貌,不做過度期待,他們尊重孩子的性格,並且深信每個孩子都有自己的特長,會不遺餘力支持孩子去做喜歡的事,發揮自己的特點。 教育孩子自己決定和選擇 猶太父母教導孩子即便小事也要由自己決定和選擇。為了讓孩子們做出更好的選擇,他們讓孩子熟悉選擇的技巧,並且學習對自己的決定負責。 媽媽的個人時間不被犧牲 反覆的犧牲會讓媽媽覺得不幸福,而媽媽不幸福會導致整個家庭也不快樂,因為媽媽是決定家庭氣氛的核心角色。覺得幸福快樂的媽媽會營造一個穩定的家庭環境。

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  • 幫助每一個孩子成功:發展正向性格,培養面對未來挑戰所需的恆久能力

    幫助每一個孩子成功:發展正向性格,培養面對未來挑戰所需的恆久能力

    保羅.塔夫  著 親子天下 出版 2017/3/6 出版

    成功不是打敗別人,而是超越自己; 學業成就不再是成功的唯一指標, 恆毅力、自信心、正向動機,才是幫助孩子實現自我的關鍵能力 家庭和學校,如何創造歸屬感,打造成功的安全基地? 面對未來教育的挑戰, 為家長、老師、政策提出教育全新解方, 幫助孩子贏在終點,經營幸福人生 ◎本書重點 •家長與老師該如何形塑正向性格,培養iq以外的能力? •如何提供六歲以下幼兒溫暖而安心的陪伴? •面對弱勢的孩子,該如何提升他們的學習力與動機? •家庭、教育現場、決策者,要如何建構培養非認知能力的「學習地基」? •在當前傳統學科嚴密架構下的學校體系中,教師與行政,該如何破框而出? 調查顯示,超過半數的美國公立學校學生來自低收入家庭,符合營養午餐減免或免費的標準,這樣的出身背景反映於學生的學業表現與畢業後的發展上;教育的不均等,無疑是國力的削減。階級複製階級,是世界各國正面臨的危機。 作者保羅•塔夫在本書中梳理了弱勢家庭的孩子在教育與生命歷程的艱辛,弱勢孩子的平均學業表現,普遍比來自中產以上的孩子差,每放棄一個孩子,就放棄了一個未來的希望,因此,這是政府與民間應當合作協力的巨大挑戰。 作者並同時強調,學業成就並非「成功」的唯一指標;研究指出,恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力,才是促使孩子願意自我超越的根本,得以成就孩子的未來。回歸台灣教育現場,家長與老師該如何培養孩子iq以外的能力?學校與政策面又該如何突破既有框架,以新的教學和學習方式幫助每一個孩子找到生命的熱情、建立自己的幸福人生? 讀者將可在本書中,找到更深刻的思索路徑,以及更務實的做法解方。

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  • 這樣問話,教出會思考的孩子:每次對話,都是思考力的鍛鍊,培養孩子受用一輩子的能力!

    這樣問話,教出會思考的孩子:每次對話,都是思考力的鍛鍊,培養孩子受用一輩子的能力!

    狩野未希  著 采實文化 出版 2016/7/7 出版

    讓孩子習慣動腦,父母要先學會「反問的技巧」 每次對話,都是思考力的鍛鍊, 培養孩子受用一輩子的能力! 每次問孩子問題時,孩子都顯得詞窮或茫然, 整天打電動上網,真希望孩子能多動動腦… 不想上學、出席活動怯場、手足爭吵,個性懶散等, 只要用「好問句」就能引導孩子獨立思考,培養積極樂觀的個性。 ◆為什麼要培養孩子的「思考力」? 1、會自行找答案的孩子,能建立「我也能這麼思考」的自信 2、學會解決問題,面對並處理憤怒、懊悔、厭惡等自我情緒 3、培養自主獨立性,遇到重要時刻能臨危不亂 4、思考原因能產生對他人的體貼,孩子能每天都能快樂生活,並且愛自己 你是否總是在無意間否定孩子的想法?父母用高高在上的姿態教育孩子,會讓孩子逐漸失去思考力及表達力! ╳「你太小還不懂,應該是這樣才對。」 ╳「這個答案比較正確。」 本書作者是日本知名的思考培訓講師,因為希望孩子能在生活中更頻繁地思考,每次孩子提問時,他總是不會先說答案,而是反問孩子:「我不曉得耶,你自己想想看」、「你先查看看」當孩子問:「為什麼?」他也總是以「為什麼呢?」反問,藉此引導孩子思考及表達。想要培養孩子的思考力,父母應該這樣說: ○「這個想法好有趣,你為什麼會這麼想?」 ○「媽媽覺得是a,你認為是b才對嗎?」 ○「不要只想到缺點,要不要也想一想優點呢?」 作者認為想教出會思考的孩子,父母首先應盡力「給予提示」、「提出好問題」,讓孩子自行思考出答案。而日常生活中,如用餐前的準備,和孩子一起做家事時,就是拓展「思而後行」能力的好機會。例如,餐桌上已經擺好了醬油瓶和杯子,你希望孩子幫忙拿筷子,這時候不是說:「把筷子拿到餐桌。」的標準答案,而是問孩子: 「餐桌上還需要拿出什麼才好呢?」 當打掃家裡時,不是直接說:「把那裡的椅子移開!」而是像玩猜謎遊戲般問孩子: 「我想打掃那邊的地板,那麼,該怎麼做才好呢?」 ◆ 「有目的」的問話三步驟,引導孩子循序思考! 【步驟1確實理解事實】例如,當孩子在學校被a取笑,回家向父母抱怨,為了讓孩子往後能融入學校生活,父母不妨向孩子提問: 「為什麼a要這麼說呢?」 「當時現場還有其他小朋友,他們有怎麼樣嗎?」 「a是以什麼樣的態度說這件事呢?」 》》》父母要先了解事情全貌,真正理解當事人或事,才有辦法提出好問題引導孩子後續的思考。 【步驟2思考原因】例如,孩子表示「想學鋼琴」或想「想進足球校隊」時,可以問:「從什麼時候開始這麼想的?」如果孩子的回答是「去看b的鋼琴發表會時」。父母可再進一步詢問: 「b的發表會是什麼讓你覺得最厲害呢?」 「喜歡踢足球的什麼特點呢?」 》》》「原因」是鍛鍊思考力的必備要件。如果能知道原因,就會得出「為什麼是b的必然性」,也就能產生「我有我的原因,所以我才會抱持這個意見」的自信。 【步驟3是否有其他想法】例如,孩子原本星期天要去公園玩,沒想到當天卻突然下大雨,孩子難過地說:「今天不能玩了。」為了不讓孩子的想法受到侷限,父母可以這樣問: 「就算下雨天也能玩的遊戲是什麼呢?」 「說不定有下雨天才能玩的遊戲喔!」 》》》當孩子一開始的想法無法實現,他們很容易陷入「完蛋了,沒有其他選擇」的思維,因此父母必須有效提問,讓孩子發現「原來還有其他想法」,親子還能一同腦力激盪。 ◆把責罵、逼迫改成「提問」,讓孩子自己找到生活常軌 【場景1】當父母希望孩子幫個小忙,或是不想寫功課、不想做某件事,而拚命抗拒「就是不是想去」時,不妨說: 「那麼,你試著說服我。要是能說服媽媽,不去也沒關係。」 》》》「不想去」也是意見,「試著說服我」除了能讓孩子對自己的意見表達清楚,也能讓孩子思考如何對於「不想去」的意見負起責任。 【場景2】孩子總是忘東忘記、老是遲到等,想要避免孩子一再犯同樣錯誤,父母可以這樣問: 「為什麼沒有辦法立刻起床呢?」 「該怎麼做?為什麼那樣做比較好呢?」 》》》當孩子遇到難題時,咄咄逼問會使孩子更緊張,以致無法思考,父母應善用「問話」讓孩子思考失敗的原因,以及思考克服失敗的對策,才是主要關鍵。 【場景3】每當遇到運動會、發表會、入學典禮等,孩子都緊張到發抖或哭泣。緊張是一個很棒的經驗,不妨讓孩子知道「感到緊張是件很棒的事。」同時親子一同思考: 「你對運動會的哪個部份感到擔心呢?」 「要是真的不順利,會發生什麼事呢?」 》》》大部份孩子會告訴你:「咦?其實什麼事都不會發生。」當孩子仔細思考後發現事實上不會發生任何事,心情就能變得很輕鬆。 ◆ 親子互動這樣聊!比讚美更重要的11個「對話習慣」 習慣1隨時和孩子商量「你覺得怎麼樣呢?」 習慣2彼此遵守「不打斷他人說話」的原則 習慣3表現出「每個人意見不一樣,所以才有趣」的態度 習慣4任何場合都堅守「不直接說答案」的原則 習慣5把「去做〇〇!」轉變成思考問題 習慣6養成「思而後行」的習慣 習慣7把想法化成語言「你剛剛說的『哇!』是什麼感覺?」 習慣8把心情化成言語「你現在是什麼樣的心情?」 習慣9不要預設孩子的答案,更別當孩子的「代言人」 習慣10說明困難的詞彙意義時,試著演一場戲 習慣11對自己提出的意見要負起責任 本書特色 ★開闊孩子眼界,激發行動力──孩子沒想法、容易分心、常說不知道,就是代表缺乏思考力,本書列出13個情境x超過50個提問技巧,引領孩子思考身邊遇到的問題,擺脫懶散,進而湧現幹勁。 ★學會「最快樂的思考法」──讓孩子快樂思考、快樂表達,父母可透過提問解決孩子的生活煩惱、與孩子討論未來,同時磨鍊理解力、邏輯力及想像力,每天的親子深度交談,能帶領孩子走向成長的道路。 ★「提問式」引導教養──常跟孩子說「不可以」會奪走孩子自主思考的能力,只要用「好問題」,就能啟發孩子,父母能看到孩子不一樣的改變,一輩子充滿自信。 ★和孩子一起感受幸福──爆笑的意見、充滿體貼的意見、凸顯本質的意見、大人模仿不來的想像力,能聽見孩子這些出色的思考就是父母最大的幸福。

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  • 圖解心智圖的第一本書:幫助孩子開發驚人腦力【暢銷修訂版】

    圖解心智圖的第一本書:幫助孩子開發驚人腦力【暢銷修訂版】

    東尼.博贊  著 新手父母 出版 2015/4/23 出版

    【世界級知名專家】 全世界著作暢銷超過百萬本的「心智圖」發明人 東尼.博贊(tony buzan)親自傳授神奇記憶法 【超簡單實用方法】 利用圖案來幫助想像,利用聯想來幫助記憶, 一枝筆、一張紙,就能實踐的超神奇記憶法! 相同的學習時間,將有意想不到的加倍效果。 【看得見的學習成果】 『想像力』x『聯想力』=『記憶力』 『記憶力』up!→『學習力』up!→『競爭力』up! 當你能牢記事情,將有意想不到的好處: ‧忘東忘西一問三不知→永遠記住重要的事情與知識 ‧考試緊張,腦袋空白→任何情況下能輕鬆運用資訊 ‧一碰到數學就舉白旗→輕鬆理解事實、數字與公式 ‧史地知識通通霧煞煞→複雜資訊能快速系統化儲存 ‧讀書坐不住、興趣缺缺→提升專注力,激發學習動機 ‧念書半天,考試沒半撇→讀書時間少一半但效果加倍 【任誰都不容錯過】 想要提升孩子學習效果的師長,想要得高分、金榜題名的考生, 想要建立職場競爭力的上班族,想預防失智症找上門的銀髮族,…… 所有想要「提升腦力」的人,絕對不能錯過的心智圖入門書 ! 【延伸閱讀更加分】 東尼.博贊(tony buzan)暢銷書 《圖解心智圖,讓學習有效率》 ‧英國《獨立報》票選十大複習指南 ‧教你節省複習時間,加倍念書效果 ‧幫助孩子應付各科,加速複習效果 ‧孩子學習更傑出,獲得理想的成績 ‧舒緩壓力,建立自信,不再為讀書苦惱 www.books.com.tw/products/0010390439 【重量級專家一致推薦】 孫易新‧「孫易新心智圖法」培訓機構創辦人 陳光‧「陳光超強記憶」總監、邏輯式記憶創始人 陳美儒‧兒童青少年教育專家、建國中學資深教師 陳安儀‧親職教育專家、陳安儀多元作文班老師 【專家學者&報章雜誌‧好評推薦】 ‧讀者票選的10大復習指南之一。-英國《獨立報》 ‧關於「記憶力」最偉大的名字。-美國《紐約客》雜誌 ‧善加利用心智圖法技巧,必能充分掌握大腦思考與記憶原理,激發正面積極態度,刺激腦部的活動,培養兼具理性與感性、廣度與深度、科學與藝術的思維。-孫易新老師(孫易新心智圖法培訓機構創辦人) ‧這本書以深入淺出的表達方式,字裡行間充分指導培養超強記憶力的方法,十分適合父母與子女共讀,共享大腦祕密。-陳光老師(陳光超強記憶總監) ‧這本書將為天下父母、兒女打開那扇奧妙的記憶之門。帶領孩子在輕鬆快樂中,學得神奇的記憶法,展現連自己尚未發覺的潛能記性與專注本領。-陳美儒老師(建國中學資深教師)

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  • 用繪本跟孩子談重要的事:能獨立思考的孩子,到哪裡都能過得好

    用繪本跟孩子談重要的事:能獨立思考的孩子,到哪裡都能過得好

    幸佳慧  著 如何 出版 2014/9/30 出版

    ★兒童文學繪本獲獎作家、兒童閱讀運動前線第一舵手,登高一呼之作! ★特別收錄【幸佳慧繪本書單】,超過200本必讀繪本,幫你教好重要的大小事! ★就讓幸佳慧教你選、教你讀、教你深深討論,和孩子一起守護家園的幸福與希望! 越重要的事,越應該仔仔細細、好好告訴我們的孩子! 小的時候,我們背三字經、讀論語、拚命寫功課, 只跟標準答案做朋友; 現在,我們有繽紛的繪本,還有幸佳慧, 讓我們與孩子一起重新找回獨立思考的眼界與格局, 在世界的舞台閃耀屬於台灣的光。 繪本迷都知道,書裡的畫與故事,都充滿了創意與啟發, 大人世界這些重要的事,就請繪本教教我們吧! ☉保護我們住的地方 ☉動物,是最好的朋友 ☉守護你的家園 ☉女生和男生到底有什麼不同? ☉為什麼我們不一樣? ☉什麼叫做生而平等呢? 拆解超過200本國內外兒童創意繪本,深入議題的核心, 一起和孩子細細理解故事,認識大人的世界、聽懂多元的聲音。 ◆本書特色 ◎第一本向下扎根的教育繪本大巡禮! ◎小朋友們該知道、課本裡卻不教的6大議題引導。 ◎幸佳慧推薦超棒的300本創意繪本導讀,帶爸媽老師們挖寶,帶小孩讀更有意思!

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  • 教孩子比IQ更重要的事:兒童發展專家的21堂大腦潛能課

    教孩子比IQ更重要的事:兒童發展專家的21堂大腦潛能課

    王宏哲  著 方智 出版 2013/4/25 出版

    輕鬆學腦科學專家爸爸的育兒遊戲 200個分齡大腦訓練活動, 培養出好情緒(高eq)、耐挫力絕佳(高aq)和創意豐富(高cq)的孩子 孩子的好品格與多元智能,就從親子互動打下好腦力的基礎 現代科學育兒有關鍵的「八要三不」原則:「八要」是要培養自動自發、自我管理、訓練耐心、學習專注、打造自信、磨練獨立、培養同理心、鍛鍊挫折忍受力;「三不」是不過度保護、不拿孩子比較、不充滿批評。小兒醫學專家王宏哲結合了醫學領域的專業育兒知識、大腦科學新知,以及多年來的小兒臨床經驗,把這些原則設計落實到具體的親子互動模式和遊戲中,讓父母輕鬆在家進行,教會孩子比iq更重要的事。 *正向快樂的eq(情緒智能),是培養優秀人格的開始! 孩子愛生氣、愛耍賴、愛哭嗎?本篇提出許多有趣又帶有功能的大腦發展活動,來增加孩子的情緒管理能力。 *冒險進取的aq(逆境智能),培養有勇氣的孩子! 孩子好勝輸不起、沒有自信、不能對自己負責嗎?本篇設計許多提升耐挫力的親子活動,讓爸媽輕鬆教出自律、負責與勇敢的好孩子。 *未來進步的cq(創意智能),培養有競爭力的孩子! 孩子學習力低落、常常不能專注學習、塗鴉不協調或寫字慢嗎?本篇整理出許多提升學習效率、增加大腦靈活思考、豐富聯想的親子活動,激發孩子的創造力。

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  • 分心就該這樣教:從優勢能力出發,找出學習新方向

    分心就該這樣教:從優勢能力出發,找出學習新方向

    愛德華.哈洛威爾彼得.簡森  著 遠流 出版 2009/10/30 出版

    最重要的力量 無條件的愛 人世間,沒有哪一種愛比親子之間的愛更動人、更有力、成就更大了。這是真實的愛,很麻煩的愛,永不停止、永不懈怠的愛。這種愛會永遠的改變你。當有了孩子,你就進入永遠的精神分裂狀態。你會發瘋,你發狂的愛上這個小寶寶,不管這個小寶寶是收養的,還是親生的。對於新手父母,這種愛如此新鮮、如此出人意料之外。這是前所未有的的經驗。我們從來不知道自己可以如此無私、如此心甘情願的為了小寶寶放棄一切。進入了終其一生不會改變的瘋狂狀態,我們開始為人父母的探險之旅。在執行世界上最重要、也最困難的任務—養育孩子—時,唯一能夠協助我們的盟友,就是大自然送給每一位家長的禮物:愛。何等的愛啊!我們這些醫生平常實在太輕忽愛了,在這本書裡,我們將會強調愛的重要。在我們的治療架構中,愛是一切的基礎和支持。我們的模式就是建立在愛的基石上。 因為,愛是你發掘孩子優勢的最重要工具。愛是免費、立即可以取得、永不枯竭的,這不是很棒嗎?只有愛當然還不夠,但是如果沒有愛,一切都變得不可能。愛的效果難以預測,你愛你的孩子,但是這份愛能夠引導出什麼優勢來,我們永遠無法知道。只要你持續的愛孩子,並信任這份愛,幾年之後,孩子的優勢自然會出現。如果沒有愛,優勢或是無法出現,或是受到扭曲。所以,相信你對孩子的愛,不要放棄孩子,也不要放棄愛的力量。有時候,愛是你擁有的唯一武器。但是,無論你覺得多麼絕望,只要你還是一直愛你的孩子,總有一天,孩子的才華就會出現,也許會出乎你和全世界的意料之外,就像岩石縫隙裡冒出來的野花。 信任愛所開啟的旅程。仔細傾聽孩子試圖唱出的生命之歌,尋找孩子天生注定要演奏的生命樂器,嘗試看到孩子未來即將成為的那個人。 這些不是冠冕堂皇的漂亮話,而是撫養孩子的過程中最重要的元素,尤其是那些非常有意思卻常常被誤解的add孩子。這些孩子特別需要有人看到他們內在的美好,並將之引導出來。這個過程需要你無私的付出而且充滿挫折,只有最好的家長和教師才做得到。但是我們也相信,任何家長或教師都可以成為最好的家長或教師。 有些孩子生下來就一切順遂。他們不需要任何人傾聽他們試圖唱的生命之歌,因為他們唱的歌早已經存在於這個世界,他們一生下來就可以直接加入這個世界。他們天生擁有他們要演奏的生命樂器。他們長大,順利成為應該成為的樣子。生命如此自由、如此容易。他們從一開始就融入社會。真好! 但是,也有很多孩子無法輕易融入,或是完全無法融入。他們不是加入這個世界,而是彈開來。他們為自己惹麻煩,也為其他人惹麻煩。他們成為大人之間蹙眉長談的主題:「我們要拿這孩子怎麼辦?」 這個問題的答案很清楚,雖然很少人明白直接的強調出來:愛他們。但這有一個問題:有些孩子並不是時時刻刻讓人疼愛。即便如此,還是要愛他們,有智慧的愛、聰明的愛,最重要的是他們迫切需要的:堅持不懈的愛。這些孩子最需要的就是有人察覺到他們怪裡怪氣、不合時宜、惹人生氣或充滿破壞性的行為中那一絲絲的正向表現。 讓愛實踐它改變一切的魔術—沒有任何事情能像「愛」這樣改變一個人—但是愛絕不能盲目。愛必須能清楚看到現實,並且必須勇敢。經由愛的眼睛,你看到站在眼前的孩子,沒有不實幻想、看到孩子真正的樣貌,而不是看到你一直希望擁有的理想孩子。你愛這個孩子,這個麻煩孩子,這個不會得獎狀、成績不好、將來考不上好學校、學不好樂器、不會打球的孩子,甚至是對這一切壓根沒興趣的孩子。 下了班回到家,你的孩子迎上前來,你看到的必須不是那個完美的孩子或那個你希望看到的孩子,而是那個真正的孩子、那個髒兮兮的孩子。他迎向你,渴望得到你真正的瞭解和愛。 如果你給那個真正的孩子愛,你知道會造成什麼效果嗎?一切都會改變!你將成為魔術師。 成功和不成功的人之間最大的分野就是「愛」。成為快樂成人的最重要特質就是「愛」。因此,對孩子表達你的愛。享受孩子的陪伴,盡量多花時間與孩子相處,一起玩樂。遇到問題就解決問題,不管問題是什麼,並且在心裡相信著:長久下來,愛能夠支撐你們度過困難。這或許很難,但是如果堅持下去,你會發現自己做的是世界上最重要、也最有成就感的工作了。這份工作很少人會注意到,沒有人會給你打分數,也沒有人會給你薪水。確實,如果你將孩子放在最重要的位置,你的事業可能因此受挫。你可能無法成為公司主管,或第一小提琴手,或坐上第一把交椅。但是你做的是為人父母能夠做的最偉大的事情:給孩子最好的人生起點。當你臨終,當你面對你的一生,一切都看得再明白不過的時候,心裡會感到安慰,因為你盡了全力把你的愛給了最需要的人—你的孩子。 我們絕對不是在說,如果你的孩子表現不好或是惹上大麻煩的話,就都是你的錯,因為你愛得不夠,或愛得不正確。完全不是這樣的。有些孩子就是會表現不好,他們天生就是有困難,沒有人能夠改變他們。但是如果你希望給孩子一個機會,那麼,「愛」就是最重要的元素了—內行而有創意的愛、一致而持續的愛、有智慧而熱情的愛、讓對方知道的愛,即使你有時候覺得哀傷、失望、絕望。這種愛很有力量而且有魔術般的效果,可以看穿所有逆境,毫不退縮。它會戰勝一切。 正如我們之前說過的,許多孩子很容易讓人愛,卻不是每一個孩子都容易讓人愛。有時候,add的孩子實在很難讓人愛他們,但是這些孩子卻最需要你的愛,因為他們在別處得不到愛。 雖然愛是任何問題的最佳「治療」,醫師和專家很少提及用愛治療add(或其他任何問題)的原因有好幾個。首先,我們很難定義「愛」是什麼,因此很難開處方。第二點,我們很難測量愛的效果。第三點,可能也是最重要的一點,愛不是速成療法。大部分經過科學研究的治療方法,在雙盲隨機測試之後都可以很快的看到結果,有的藥物可以在幾小時內發揮效果,有的治療需要幾個月,至多一兩年也看得到效果了。「愛」卻不是這樣子的,「愛」沒辦法速成,常常讓人覺得毫無進展。你可能得愛上十年二十年才看得到結果。在看到結果之前,科學研究可能已經認定了你的努力無效。 所以,專家建議各種複雜的治療方法,拿各種表格、計畫書和其他新玩意讓家長閱讀。家長試著執行計畫,同時心裡越來越沮喪,因為他們知道,這個新計畫也不會有什麼效果。他們盡量執行,因為他們需要做些什麼,但是他們知道計畫裡缺乏最重要的元素。 這個重要元素就是孩子這個人。許多科學治療方法著重在改進缺點,而忽視了孩子的才華、魅力和核心自我,沒有考慮到孩子的正向特質。這些治療計畫效果不彰—而且希望渺茫—因為它們不是以正向思考為基礎,沒有考慮到孩子將來可以成為多麼好的一個人。看到大家設計並執行這些複雜的治療方法,實在令人難過,因為這些方法忘了童年最重要的精神:童年是探索和夢想的年紀,是闖禍的年紀;在這個年紀,一切都有可能,也都不可能;我們可以幻想自己成為某個地方的國王,擁有土地、天空和海洋;對成人來說很重要的事情,對這個年紀的孩子來說,可能完全不重要。如果你曾經擁有這樣一段時光,所謂童年的時光,你做夢的能力和從小地方找出大樂趣的能力永遠不會消失。 這些立意甚佳的治療計畫沒有試著保存或保護孩子的童年,沒有發掘和欣賞孩子獨特而與眾不同的優勢,反而照著成人的思考模式,試圖將清單、字條、動機、後果、統計數字變成孩子成長的土壤。 這些計畫背後的動力不是相信並發掘孩子最美好的一面,而是恐懼著如果孩子現在無法學會照著時刻表好好做事情,將來就會面對失敗的人生。因此,所有的努力都朝向標準化、正常化、測驗和評量。孩子越落後,他得到的「協助」越多,也就是說,越是要求他表現得像其他孩子。沒有人停下來想一想,或許,對別的孩子有效的方法對這個孩子無效;沒有人停下來想一想,或許,這個表現落後的孩子有某些才華,如果用其他方法,這些才華就可以顯現出來。 該是改變的時候了。我們現在應該認識到,每個孩子都有才華。我們這些照顧孩子的人,現在應該負起責任來,發掘並引導出這些孩子的才華,不論這樣做有多困難,或多挫折。既然我們知道每個孩子都有優勢,現在就應該研發如何讓每個孩子發展長才的養育方法和學校課程。這是一個神聖的目標,一個做得到的目標,比美國諸多教育機構現行的、無趣的、從眾的、充滿恐懼的目標高明多了。

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  • 我的資優班

    我的資優班

    游森棚  著 寶瓶文化 出版 2007/9/4 出版

    讓洪蘭教授安靜下來的一本書! 一個能看見資優生孤獨靈魂的老師! 一部榮耀與掌聲背後──資優生的生命記實! 資優也許是天生,但資優的態度可以學習!   當學校廣泛設立資優班,父母訓練孩子成為資優,連孩子都期待自己是資優,我們真的了解資優嗎?   而當資優的迷思與光環重壓在學生身上,同樣畢業於建中數理資優班的游森棚老師,卻給了學生們一段笑淚交織的成長時光! ◎三年來,全班沒有一個學生補習,成績依然亮眼。 ◎學生每週欲罷不能的寫好幾頁的週記,篇篇都是與游老師的心情分享。 ◎校慶前一晚,學生們躺在大操場上,與深夜的建中一起呼吸。 ◎後天月考,一位學生焦急地喊:「怎麼辦?這題我不會。」一群同學馬上衝過來要教他。 ◎合唱比賽練唱,學生從爭執到感動到掉淚,而一位抓不到音的學生,卻整整兩個月都來練習,他說:「我可以幫忙翻譜、對嘴啊!」 ◎每晚留在學校唸書最後離開的學生,總是沿路將走廊的燈關掉。他說他覺得自己在保護學校,那是他每天晚上小小的喜悅。 ◎高二離開學校的學生,幾年來,在社會闖盪,支撐他的是游老師在課堂說過的話。兩年後,他終於鼓起勇氣在留言版寫下對游老師濃濃的感謝。   作者游森棚老師出身於建中數理資優班,又曾任教於建中數理資優班,他數度率隊參加國際數學奧林匹亞競賽,獲得殊榮。   游老師「得天下英才教之」,但對他而言,這世界上,有遠比聰明、成績、掌聲更重要的事,所以他鼓勵學生參加社團、閱讀,在各種比賽中學習抗壓、團隊合作,以及面對挫敗時的心情調適,在九二一經驗中,讓學生學習同理心,而資優生的品德更為他所重視,畢竟這群資優頂尖的孩子可能決定著台灣的未來。   熱情、開放、分享、沒有預設立場,讓學生學習「做自己」;傾聽、信任與陪伴,讓學生「不孤獨」。游老師不曾提這些,但這些卻每日一點一滴融入在他與學生的相處裡。

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