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  • 閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,帶你讀出深度思考力

    閱讀素養:黃國珍的閱讀理解課,帶你讀出深度思考力

    黃國珍  著 親子天下 出版 2019/3/12 出版

    一步一腳印推動青少年閱讀素養的先鋒推手、《閱讀理解》雜誌創辦人黃國珍,第一本深入淺出暢談「閱讀素養」,跨領域剖析閱讀本質,帶你從閱讀練就思考力的專書。 走訪過上百所校園,超過720場的分享與思考, 近年甚至以兩天一場的密度受邀,活躍於於各類閱讀講座或工作坊, 讓黃國珍躋身近年教學現場最受歡迎的暖男講師之一,更成為推動閱讀素養的指標人物。 他出身文學世家,自小喜愛藝術,有著近10年社會企業、設計思考背景; 卻選擇在40歲之後,選擇以「推動閱讀理解」、「培養學子閱讀素養」為職志。 也由於他的跨領域背景,讓他眼中的「閱讀」更顯肌理與層次,更重感受與反思。 從理解訊息到獨立思考,從獨立思考到形成觀點, 108課綱以跨領域學習為本,目標在培養能適應現在生活、面對未來挑戰的人才素養力。 黃國珍第一本深談閱讀素養「為何學、如何學、怎麼學」的深度體悟, 無論是從為人父、為人子的角色,暢談閱讀如何自然而然進入日常生活, 或是從文本的訊息提取、廣泛理解,到統整解釋、反思評鑑的分層剖析, 還是針對評量方式、要不要讀經典、文言文白話文之爭等教學現場的討論, 這本書,集結了黃國珍多年來針對「閱讀素養本質」與「閱讀理解內涵」的淬煉與整理。 他眼中的閱讀教育, 並非只是教孩子如何去讀一本書,而是開啟孩子的頭腦去思考, 甚至是一種發現「自己是錯誤的」的教育。 從閱讀中,我們不僅獲得了知識,獲得了能力, 更重要的是,觸碰到彼此的靈魂, 在往來的討論與對話中,細細堆疊靈魂的厚度,讓我們的心靈逐漸滋養壯大。

    79特價277
  • 用書脫魯的一生閱讀術

    用書脫魯的一生閱讀術

    宋怡慧  著 木馬文化 出版 2019/10/2 出版

    十二年國教課綱正式上路, 如何用閱讀培養核心素養、啟動自學能力? 宋怡慧老師爲你量身打造,用書為生命「脫魯」的三面二十力。 教改的洪流來勢洶洶,素養導向的學習趨勢成為主流,教學現場的教師以及家長,如何培養孩子成為終身學習者?本書緊扣新課綱的「核心素養」,系統建構「三面二十力」:透過閱讀,培養學生面對未來挑戰的二十個關鍵能力,啟發生命的潛能,激發探索世界的好奇,運用多元思辨力,找到愛人愛己的社會行動力。帶領孩子從認識自己開始、學習與人溝通,進而讀懂世界。用閱讀,為生命脫魯,翻轉人生。 新課綱強調的「素養」不會自動複製到我們的生活情境,因此,本書每篇文章結合生活情境設計學生所需要的一個關鍵能力,並於篇末介紹十本推薦書單,書中精選兩百本書,讓你遇到任何問題,皆可從書中找到解方。 宋怡慧老師:「如何培養孩子透過自學力找到自己真正需要的關鍵力,或許是夜讀書寫《用書脫魯的一生閱讀術》的初心。」 本書特色 ◎正確應對十二年國教課綱,也是培養「核心素養」的教戰手冊。 ◎跨域閱讀,如何選書?為你精選適合青少年閱讀的200本推薦書單。 ◎118位全球華文教育工作者、各界名人專家共同推薦———— 吳若權作家.廣播主持.企業顧問、岑永康、張珮珊 幸福主播夫妻檔、凌性傑 作家、許榮哲 暢銷作家.華語世界首席故事教練、張明文 新北市教育局局長、番紅花 親職作家、溫美玉 溫老師備課party創始人、彭菊仙 親子作家、蔡淇華 作家、歐陽立中 丹鳳高中教師.爆文寫作教練、顏薰齡 龍顏基金會執行長 等

    79特價284
  • 最動人的教育:用共讀來教養,用教養來共讀

    最動人的教育:用共讀來教養,用教養來共讀

    亮語夫妻  著 愛米粒 出版 2019/2/14 出版

    屢創「寫作營」報名秒殺紀錄的寫作班名師,亮語夫妻首次創作分享。 亮語夫妻濃縮多年和學生家長、老師的對話以及演講菁華,讓你和孩子一步步愛上閱讀,並增進親子關係! 爹娘們,你是否遇到以下問題? 孩子不愛閱讀?不知該挑什麼書?只閱讀特定種類的書?對一本書情有獨鍾?不知道有沒有讀進去?閱讀心得寫不出來?作文都沒進步? 亮語夫妻突破盲腸!直搗問題關鍵! 1.「孩子一定要閱讀?不讀行嗎?」「閱讀學習單,對孩子真的有幫助嗎?」本書將對類似上列問題進行實際探討,讓父母、老師避免盲從,找到問題的根源, 進而有效引導孩子閱讀。 2. 本書旨在分享「親子閱讀」,因此書中不只提供「語文專業」,更結合大量「教養觀念」,雙管齊下,讓親子閱讀的成效發揮到最大。 3. 將閱讀最大的價值定義在「生活」上,不但能讓父母引導孩子愛上閱讀,更能幫助孩子將閱讀養分應用在生活中,取得自我學習的能力。 4. 書中用最大眾的「飲食」概念來詮釋親子閱讀,筆調輕鬆又不失力道,可以說只要會吃東西的人,都能輕易看懂這本書。 5. 本書列舉大量實際案例以及閱讀書目,讓父母不只吸收概念,更能夠具體運用在自己和孩子身上。

    79特價277
  • 說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (三版)

    說來聽聽:兒童、閱讀與討論 (三版)

    艾登.錢伯斯  著 小魯 出版 2014/10/4 出版 成人適讀

    ●內容簡介 本書是英國卡內基文學獎得主艾登‧錢伯斯所執筆,專為推廣兒童閱讀活動所寫的實用手冊,提供家長、老師或相關專業人士具體可行的指導方法,引導孩子如何進行閱讀和團體討論,從中激盪並演繹不同角度的看法,累積並加強閱讀印象。 與《打造兒童閱讀環境》一書是姊妹作品,兩書相輔相成,有效幫助讀者帶領孩子如何閱讀,進而愛上閱讀,從閱讀中汲取生活智慧和能量。 ●本書特色 ◎ 推廣兒童閱讀活動必讀的實用指南。 ◎ 特別收錄班級讀書會實例,讓讀者輕鬆了解閱讀討論的意義和脈絡。 ●本書得獎紀錄 ★中國時報開卷版推薦 ★臺北市教育入口網「好書推薦線上讀書會」選書 ●推薦序 推薦序 讀「說來聽聽」 中興大學外國語文學系副教授 /劉鳳芯 2000年秋季,我在研究所開了一門課,名為「兒童文學在教學上的應用」。在課堂上,學生和我從兒童文學與閱讀及寫作的關係、如何在現有課程教材中注入更多的兒童文學作品,一路談到實戰經驗的分享;我們發現:若要真正落實兒童文學在教學上的應用,如何克服所可能面臨的技術性問題還都事小,但更大的學問其實在於如何帶著孩子一起閱讀、討論作品;而錢伯斯在《說來聽聽》此書中所提及的原則與實例,恰恰指點了箇中玄妙。 同樣是談閱讀這件事,此書和另一本姊妹作《打造兒童閱讀環境》的差別是錢伯斯在陳述了合宜閱讀環境該具備的硬體設施之後,他在本書中開始要我們思索如何讓閱讀這個活動產生有意義的運作;也就是該怎麼讀書,以及該怎麼說所讀的書。作者在這本書中既提到口語表達之於閱讀的關係,也談及閱讀的方法、意義與目的,因此讀者對象不僅適用於課室教師,對於時下參與讀書會的各年齡層讀者也都相當切實。不過誠如錢伯斯自己所言,這本書所提供的「是一個研究方向,不是機械式的教材計畫」,而書中所建議的討論問題也絕不是要讓讀者依樣一成不變地去做,因此不會產生所謂「標準的『說來聽聽』議程」。再者,本書所援引的閱讀書目雖然是兒童文學作品,但作者的最終目的仍是希望藉著閱讀及討論文學作品以促進對於文本本身的深入了解,因此對於欲了解如何閱讀文學作品的大小讀者也都相當實惠,倘仔細閱讀,可從錢伯斯的敘述或例子中獲得許多要領。 這本書和《打造兒童閱讀環境》一樣,也是一本敘述中肯、切合實用的精采小書,不過這本書更吸引我的部分是作者錢伯斯所呈現的師生閱讀討論對話以及教師的討論實紀。這些口語紀錄讓我能夠更具體地去揣摩討論帶領人該如何發問、如何接招、如何延展討論、如何適時收放問題等過程與細節,也讓我再次證實孩子果真具有錢伯斯所謂的評論能力。如果各位看官在閱讀時,心裡納悶作者筆下的孩子是否為一群經過特別訓練過的樣版兒童,或懷疑是否國外的小孩比較成熟,那麼我想舉一個實例來替臺灣的小朋友說說話:有一位幼稚園中班老師平時就有朗讀圖畫書給班上孩子聽的習慣。有一回,老師拿了《野獸國》和孩子分享,而孩子對這個故事也喜愛得不得了;有一位孩子在看完故事後發表說:「嗯,這個畫家畫得好像跟其他人不一樣耶。」而另一個孩子則說:「阿奇是在作夢嘛,因為晚餐還熱熱的。」你聽,孩子所說出的感想,不都是令人眼睛為之一亮的絕好問題!老師若能好好接下孩子投出的球,適時發展討論,誰說我們的孩子不是與生俱來的評論家?

    79特價198
  • 閱讀深動力:從「對話」開啟閱讀,激發出孩子的不凡人生

    閱讀深動力:從「對話」開啟閱讀,激發出孩子的不凡人生

    李崇建、甘耀明  著 寶瓶文化 出版 2017/5/4 出版

    請別再丟一本課外書給孩子,就希望他愛上閱讀。 請別再丟一本課外書給孩子,就希望他愛上閱讀。 李崇建、甘耀明10年閱讀課精華。 獻給台灣的老師和父母。 黃國珍(《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長)專文推薦。 19位教育工作者動容推薦。 探索自己與他人的內在,往往是我們教育最欠缺的。 但藉由閱讀,孩子學會理解自己與他人, 孩子不但更接納自己,也願意對生命投入更大的追求。 孩子們在眼淚中,接納了彼此 「我本來的家很美好,就像一片美麗的森林,但自從國小五年級開始,爸媽吵架,那個美麗的森林就再也不見了(孩子講到這兒哭了)………」 當報告的孩子哭了,全班都寧靜了。十二歲的孩子,在閱讀中分享、觸及了最深層的內在。 這是李崇建讓孩子們讀完諾貝爾文學獎得主,丹麥作家顏森的〈失落的森林〉後,孩子們分組討論時所呈現的最動人的一幕。 如何讓孩子愛上閱讀?就從關鍵的「提問與對話」開始 但當孩子們回答時,請避免以「答對」、「答錯」來回應孩子,也請孩子可以提出「爛問題」,因為任何問題,都值得被討論,甚至,請多連結孩子的「生命經驗」。最後,再將故事於最懸念處結束,勾起孩子閱讀後續故事的強烈好奇心。 李崇建與甘耀明在本書裡,分別以5篇中外經典文學為例,將多項有關閱讀上的對話引導,在融入多項技巧後,一一細膩且深刻的說明。 期待台灣的老師與父母,都能藉由「對話」展開閱讀,除了探索、觸動孩子的內在,畢竟每個人都擁有獨一無二的靈魂,都渴望被理解與靠近,另外,也引導出孩子的多元觀點與思辨力,同時,激發孩子的創意,讓他們擁有更寬廣的視野,並對生命投注更多的熱情,而這,不也是我們所最期盼孩子的嗎? 本書特色: ◎「崇建老師這本書,透過閱讀建構出作品與閱讀者間,一層一層往內在探索的對話,投射出一幕一幕生命的歷程。讓我看見了內在受傷的脆弱,也展現愛與寬容對身心的療癒,詮釋生命蛻變的力量,將閱讀與對話為生命帶來改變的深層脈絡,化為一則一則動人的故事。」──黃國珍(《閱讀理解》雜誌創辦人、品學堂執行長) ◎本書除了有李崇建與甘耀明在閱讀上的深刻見解外,最重要的是融入多項技巧,並以實例操作,讓想帶領孩子們閱讀的老師或家長,可以更實際地參考。 ◎文字閱讀不只是獲得資訊、知識或者休閒,更帶著深刻的內省、體驗、思考。唯有擺脫制式的「理性」反應,進入到深層的內在,去「感同身受」自己或他人,才能理解自己或他人。

    79特價237
  • 晨讀10分鐘:快樂閱讀、促進學習的78種高效策略(經典修訂版)

    晨讀10分鐘:快樂閱讀、促進學習的78種高效策略(經典修訂版)

    南美英  著 親子天下 出版 2018/5/15 出版 13~18歲適讀

    順利推動「晨讀運動」的第一本入門書! 每天10分鐘,把閱讀主導權還給孩子。 6大階段x 78種策略x 6道評估測驗, 校園裡的寧靜革命,幫助學生進入素養導向的學習。 孩子的早自習,除了考試與發考卷外,能如何度過? 長銷10年,精闢點出78個晨讀成功策略,經典復刻歷久彌新! 提升孩子的語文素養,就從轉換晨光時間的早自習開始。每天,給孩子一段遠離考試與評量壓力的晨光十分鐘,讓孩子自主選書、自己閱讀,全方位引導閱讀素養。 韓國閱讀教育開發院院長,也曾擔任韓國國小、國高中國文教育課程/教科書負責人的南美英博士,根據多年研究與親臨教學現場經驗指出:閱讀能力並非天生,而是需要時間和經常練習。透過晨讀10分鐘的閱讀引導六階段,讓孩子循序漸進,樂在自己讀── 【39種策略,為孩子打造閱讀根基】 ★階段一:如何讓孩子愛上書? 先從和孩子一起逛書店開始、製作專屬的閱讀履歷表(許願清單),以及依據孩子的成長煩惱,提供反映心境的試讀書單……12種策略 ,讓孩子與書產生連結。 ★階段二:如何教出愛閱讀的孩子? 讓孩子說書給長輩聽、用「學習類漫畫」當橋梁吸引孩子從書中獲取知識、化身為書的分享者,主動與同學們推薦自己的「最愛」……11種策略 ,讓孩子進入書香世界。 ★階段三:如何培養孩子的閱讀習慣? 提供如《愛麗絲夢遊仙境》般開場白就引人入勝的奇幻情境、給10分鐘即可完食的短篇故事……16種策略 ,讓孩子產生欲罷不能的閱讀動力。 【39種策略,協助孩子提升閱讀層次】 ★階段四:如何增進孩子的閱讀能力? 從扮演各領域專家開始,讓孩子用專家的專長來幫助閱讀。扮演演員,說出故事主角的心情;當當畫家,將文字具體化;如珍珠項鍊,串起故事裡的主要情節……14種策略 ,讓孩子產生欲罷不能的閱讀動力。 ★階段五:如何誘發孩子的思考與想像? 追劇要看劇情,閱讀也要看故事,讓孩子像軍人般透視解析文章,發現對立關係;像偵探邊看邊問「為什麼」,探掘隱藏的弦外之音;像建築家深究結構,畫出作者構思的設計圖……14種策略 ,邀孩子搭乘想像的翅膀,遨遊閱讀世界。 ★階段六:如何讓閱讀融入孩子的生活? 創辦閱讀劇場,讓孩子想像自己是書店主人、律師和作家,請他們與讀者推薦好書、幫助故事主角解決困境、改邊故事進行創作……11種策略 ,讓閱讀活化孩子的生活。 【打擊痛點,跨越閱讀之壁】 本書除提供78種策略,更細緻提出各項卡關建議,幫助家長、老師打造愛上閱讀的環境: 不同個性與類型的家長,如何勾引孩子愛上閱讀? 如何挑選質感佳的長銷書? 如何規劃家庭圖書館? 如何設計對學生有幫助的圖書布告欄? 什麼樣的閱讀作業,最能引起孩子的興趣? 哪些好故事適合在晨間時光閱讀?…… 108新課綱語文領域著重在以素養導向提升語文學習層次,讓語文學習不再僅是鑽研文稿的解釋和修辭。藉由觀察學習、教師示範,潛移默化地在閱讀中獲得成就感。讓閱讀為素養導向立基──表達力、批判力、思辨力等,將在寧靜的晨讀時間裡自然提升。 【增訂版特色】 1. 經典增修重現:南美英博士專文新序,十年精粹,晨讀仍是「讓孩子快樂學習的具體實施方法」。 2. 破除閱讀痛點:78個層次分明、簡單易行的推動策略,讓師長帶著孩子用最務實的方法,帶領孩子樂在晨讀。 3. 自我評估檢核:6道檢核測驗,協助您檢視家庭、班級、孩子的閱讀準備度,與了解孩子的閱讀程度、想像力,和是否已成為高級的讀者。 4. 貼近本土報導:新增「親子天下」晨讀運動台灣現場報導,點出2個晨讀勢在必行的要點,帶出4項晨讀非做不可的影響力,闡明6大晨讀成功的關鍵要素;新增台灣晨讀種子學校實踐的25個妙招,落地生根的經驗分享,提供12年國教各階段學校推展晨讀活動的好點子。 本書特色 長銷10年,幫助親師順利推動晨讀、建立閱讀習慣的第一本書。6大階段、78種策略,為閱讀素養扎根,有效提升閱讀層次。

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  • 每天5分鐘親子英文:用美國父母的日常會話小短句,打造小孩子自然習慣聽說英語的環境!(附mp3)

    每天5分鐘親子英文:用美國父母的日常會話小短句,打造小孩子自然習慣聽說英語的環境!(附mp3)

    Byoung-chul Min  著 碁峰資訊 出版 2017/7/10 出版

    超過100萬冊暢銷名人的親子英文經典, 給所有爸媽與孩子的親子英語學習圖畫書! 每天與孩子的5分鐘英語會話,全蒐錄在本書! 涵蓋日常生活、五感發展、遊戲活動、身體認知、腦部成長、 社交能力、感情與心情等7大成長歷程、 100多個生活情境,以及1200多句常用英文短句, 真正貼近孩子的成長與學習發展, 給孩子最好的第一次英語接觸! 小朋友還很小有辦法學習英文嗎?不知道該怎麼開口跟小孩說英語嗎? 英文不好,可以教孩子英語嗎?發音不正確,可以唸英文給小朋友聽嗎? 這是很多父母的疑問,而本書就是想幫你解決這些問題! 一本幫助爸媽與孩子輕鬆建立英語習慣與環境的英文寶典! 想對小小孩說的英文全都在這裡, 最自然的學習語言方式就是從“聽開始! ‧書中詳實記錄了一個小孩子第一次接觸英語後常聽到的英文句子,並經美國媽媽、幼兒園園長、外籍教師們協助完成本書,內容全是美國爸媽日常對小朋友使用的英文用語,簡短又實用。 ‧這是一本可以讓36個月以下幼兒接觸英語的書籍,由於個人發展差異,36個月以上的小孩子也適用。對於英語不是母語環境下長大的孩子,愈早感受便愈接近外籍人士的英語水準,這是許多父母的親身經驗。 ‧由日常生活、五感發展、遊戲活動、身體認知、腦部成長、社交能力、感情與心情等7個部份組成,配合孩子生活與發展的100多個情境,並穿插活潑的插圖。 ‧集結最完整的1200多句簡單英文短句,從每天起床開始,如叫醒孩子、穿衣、吃飯、整理玩具、遊戲…等。 ‧一天只要聽5分鐘的英文,便可試著讓孩子一邊看圖一邊在熟悉的情境下愉快地學習英文,讓爸媽與孩子每天都有一起用英文玩耍的時間。 ‧由美籍外師特別錄製生動發音的mp3,就算自覺英文不好的父母,也可以輕易上手。爸媽可以先聽過後,再跟孩子說話,即使發音有差異也沒關係,最重要的是讓孩子習慣聽到英語,也可以撥放mp3給孩子聽,或一起親子共讀。 附「美籍外師錄製mp3」

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  • 小熊媽的經典英語繪本101+:這樣挑、線上聽-自學英語很簡單

    小熊媽的經典英語繪本101+:這樣挑、線上聽-自學英語很簡單

    小熊媽(張美蘭)  著 親子天下 出版 2015/3/25 出版

    人氣部落客、「美國圖書館精選繪本導讀」主講教師,真誠分享私房英語教養之路。 101本經典必讀書單,150支以上免費的youtube影音朗讀資源, 父母可以用最經濟的方法,與孩子一起聽好故事,輕鬆自學英語。 「家在婆娑美麗處:小熊部落」的部落格格主,人稱「小熊媽」的張美蘭,以美國肯塔基州當地圖書館列出的「100本兒童必讀繪本推薦書單」為基底,融合旅居美國的課堂說故事資歷,加上回國後與諸多父母分享教養經的交流累積,在師大「創新思考研究計畫」中開設「英語繪本的獨特創意與教學上實際應用」課程,以及本身帶著三個小男孩自學英文的私房經驗,挑出101+本深受孩子喜愛、經得起時間考驗的英語繪本與故事讀本。 融合中西的豐富教養經驗與視野,小熊媽在本書不僅推薦經典避讀書單,更花費許多時間,精挑超過150個免費的youtube線上資源,每本書都有作者親自挑選的網路朗讀。擔心自己發音不標準?害怕自己的朗讀英語故事的方式太單調?別緊張,本書幫助你直接上網向母語人士的精采朗讀取經,不花錢大方學母語人士的英語發音,也偷學國外教師的英語故事領讀訣竅! 此外,全書也收錄高達300個以上「熊家私房玩法」,透過作者不藏私分享,你也可以在日常生活中帶領孩子,活用與英語故事相關的單字與故事創意。把英語親子共讀落實在日常生活中,真的可以很簡單! 本書兩大特色 特色一:全書以星等分類,標示「經典好書」與「重點好書」 第一類「★★★★★」:推薦必讀經典、得獎書,或具教育意義的作品,在國外同屬重量級作品。 第二類「★★★★☆」:表該書在兒童讀本界具重要性,僅次於五星級的重要作品。 第三類「★★★★」:收羅在國外雖不算重量級讀物,但內容有引述我國文化的佳作;以及在繪本界地位略低於第二類「★★★★☆」的作品。 第四類「★★★☆」:值得一讀,但重要性低於第三類「★★★★」的繪本故事好書。 第五類「★★★」:多為近期新書,雖因出版時間較晚難以被歸類於經典,但內容具啟發性。 特色二:全書按難易度排列,每本均有朗讀範本連結,網路就是最佳自學寶庫 全書依難易程度排列,列在前面的第一、二級別的繪本,內容較簡單;排在後面的第四、五級書目,難度會逐步提高。若能按順序來閱讀是最好的,但若孩子對某本書主題毫無興趣,那麼跳過直接閱讀下一本有興趣的故事主題也無妨。同時,作者也精挑朗讀品質具一定水準的網路影音資源,幫助家長善用youtube,直接向母語人士的精采朗讀取經。 ■使用三大建議 引發孩子對外語的興趣,才是學習持久的不二法門。針對推薦書單與網路資源,作者在提出三大學習建議── 建議一:3歲以下的孩子,父母先上網聽一遍,稍微熟悉故事內容後,再朗讀給孩子聽;也可以用mp3或手機錄下來,隨時播放給孩子聽。 建議二:3歲以上的孩子,可以跟父母一起上網欣賞繪本、聆聽發音。抱著孩子、讓孩子坐在父母膝蓋上,讓學習與親子之間親密感,同步增溫。 建議三:親子共讀,是本書最鼓勵的做法。別擔心自己的發音,作者以多年的課堂經驗,從茫茫網海中找尋出最合適的朗讀影音資源,讓父母可以用最經濟的方式,觀摩母語人士說故事的方式,逐步建立「我也可以」的信心。 本書獻給: 1.想要念英語繪本卻對發音沒自信的父母 2.想要買英語繪本卻不知從何挑起的父母 3.想要讓孩子在家中自學英語的父母 4.不想花大錢、怕選錯英文書的父母 5.單純想要說故事學英語的父母與小孩

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  • 親子閱讀趣 · 悅讀真有趣

    親子閱讀趣 · 悅讀真有趣

    劉怡伶  著 英閱音躍 出版 2019/3/1 出版

    ●所有內容皆為純文字不帶格式,勿輸入無效空格,僅能靠左對齊。 ●若有圖檔,請依照take a look說明另存jpg. 玩讀、朗讀、共讀、伴讀到獨立閱讀,逐步引領孩子進入英語閱讀的世界! 研究顯示要學好英文,長遠之計還是在於英語閱讀的養成。然而,許多家長卻對於在家與孩子進行英語閱讀,不知從何挑起及從何做起。 此書希望能讓父母陪伴孩子: ●在家進行英語閱讀 ●提升孩子英語能力 ●增進親子閱讀樂趣 ●成功奠定閱讀習慣 本書除了包含常見的經典繪本,有逾半數的推薦書目為近期出版的優質書籍。並根據孩子閱讀發展進程分為 五階段建議,各階段提供以下說明:該年齡具備的閱讀相關能力及發展建議、20 本書籍介紹及2 個常見問題。 5 階段說明 • learn to read: 0-2 歲、3-4 歲、5-6 歲。 從厚頁書、互動書到有趣的繪本故事,讓孩子從閱讀中建立文字概念到文字應用。豐富多元的閱讀內容,讓孩子認識文字、愛上閱讀。 • read to learn: 7-8 歲、9-10 歲。 閱讀選擇的多樣性,有繪本外,更增添章節故事、知識性讀本,讓孩子從閱讀中學習到知識、培養思考批判能力,奠定終身學習的良好閱讀基礎。 媽咪的悄悄話:提供引導此書給孩子時的相關互動經驗或引導過程中的小故事。 故事簡介:簡述書中的大意。 學習目標:故事涵蓋的學習內容 看故事學英語:重要或艱難的字彙或重要句型的整理,讓閱讀者能事先預習,或在進行閱讀活動時,運用這些重點來與孩子互動。 親子活動123:針對每本故事提供與孩子互動的三個小建議。 活動1:最簡易的建議,可在數分鐘內完成相關互動。 活動2:進階版建議,需要時間及難度提高。 活動3:高階版建議,需要孩子及家長較多的互動及思考時間。 小叮嚀:針對各書中可能觸及到的相關議題做貼心的小說明。 好書推薦:建議兩本相關書籍,提供延伸閱讀。 本書特色 特色1 五階段分齡,推薦適齡英語好書 從0-10歲分五階段推薦適合的英語故事及繪本,根據各階段的成長發展,精心挑選各20本書籍,讓孩子循序漸進的習慣,並喜歡英語故事。 特色2 清楚解釋書籍大綱及學習目標 簡單扼要地說明故事情節,提供父母針對生活上的需求做選擇;並將書中的學習重點做整理,讓孩子能透過故事達到潛移默化的學習效果。 特色3 重點整理故事中的字彙及句型 挑選重點或較難字彙及常用句型,提供父母在閱讀故事前先預習,減少閱讀中可能會遇到的瓶頸。 特色4 善用親子活動1、2、3,增進親子共讀樂趣 針對故事內容量身設計三個不同程度的活動,清楚的活動步驟,輕鬆地與孩子在閱讀後進行親子互動。

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  • 美國讀寫教育改革教我們的六件事 找回被忽略的R:wRiting  作文爛?這不是學生個別的困境,而是國家需要面對的教育課題!

    美國讀寫教育改革教我們的六件事 找回被忽略的R:wRiting  作文爛?這不是學生個別的困境,而是國家需要面對的教育課題!

    曾多聞  著 字畝文化 出版 2018/8/29 出版

    *前言: 為什麼學生普遍不會寫作?所有關於寫作教育的分析,都有相同結論:孩子們練習寫作的機會太少。美國小學生在校的時間只有百分之十五用於寫作練習……即使是高中,學生練習寫長篇文章的機會也不夠多。 美國教育界採取了哪些行動來改變寫作教育?得到了哪些成效? 美國讀寫教育改革,教我們的六件事: 1.寫作很難教,因為每個學生需要的指導都不同,教師需要先學會如何教 寫作。 2.寫作的第一課,不是起承轉合,而是認識讀者、針對讀者發表意見。 3.拋開套公式寫作法,用對了寫作方法,便能激發批判思考與解決問題的 能力。 4.寫作並非只是語文科的事,各科教師都應該能夠指導學生跨科寫作。 5.改進寫作教育,就從最基本的「作文題目怎麼出」、「作文作業怎麼評 量」改起。 6.讀寫教育改革,需要由基層教師開始,由下而上,才能成功。 *第一章:學無止境是真的,教無止境也是真的 人們常說「學無止境」,其實「教學」更無止境。為什麼讀寫教育是如此複雜?學校在邁向教好讀寫這個目標的過程中,必定會遇上什麼樣的挑戰?這些都可以從美國經驗中得到啟示。 *第二章:作文的第一課,不是起承轉合 過去人們總以為應該先學讀、再學寫,而且作文的第一課就是「起承轉合」。但總結過去四十年來,美國關於「讀寫力是如何培養與成長」的相關研究,我們發現作文的第一課不應該是起承轉合,而應該是「認識讀者」。而且,寫作教育應該跟閱讀教育同步,儘早開始。 *第三章:閱讀與作文,其實是學習的工具 傳統教育視作文為一個獨立的科目,但事實上,作文應該是一種學習的工具。美國經驗告訴我們,讀寫教育可以激發學生批判思考以及解決問題的能力,更可以提升學生的數學與科學程度。那麼,要怎麼在教室中實踐好的讀寫教學策略,用作文來幫助高水平的學習?對於非語文類課程,例如數學與科學,寫作有什麼幫助?跨科際寫作又是如何促進高水平的學習、激發學生批判性思考以及解決問題的能力? *第四章:數理老師,也要捲起袖子教讀寫 讀寫是學習的工具,所以閱讀與寫作不僅是國文跟英文老師的責任,數理老師也應該熟悉教讀教育。但接受傳統師資訓練的數理老師多半不會教讀寫,怎麼辦?本書第四章會針對教師培力做探討,討論美國「讀寫教育」這項專業的發展,也介紹美國國家寫作計畫的「教師訓練教師」模式如何提升數理老師的讀寫力。總部設在加州大學柏克萊分校的「美國國家寫作計畫」,在全美各州成立衛星站,長期以「教師訓練教師」,扮演全國教師寫作教學最有力的後盾與推手,累積驚人成果。 *第五章:考試制度,如何改變讀寫教育 讀寫教育的最終目的不是為了應付考試,但好的評量制度對讀寫教育仍然很重要。好的作文題目,可以幫助學生讀寫力進步。好的評量制度,可以提升讀寫教育水平。第五章提出一些出作文題目的基本原則,介紹一些評量寫作力的模式,並討論美國共同核心教學標準(commoncorestandards)實施後讀寫教育的變化。傳統作文教學,教師總是寫些四平八穩的評語,無法為學生指出如何改善的具體方向。美國教育界經過長期研發,已有明確且具指引效果的共同核心評量準則,包括論說文、說明文、敘事文,不同文體,各有評量準則。依據準則來評量,作文的優缺點可以一目了然;當學生知道該朝哪些方向改進時,自然就能愈寫愈好。 *第六章:教育改革,需要由下而上 過去,臺灣的教育改革,多半聚焦在制度面的改革。但美國經驗告訴我們,由下而上的自主教育改革,比由上而下的教育政令宣導更有效。教育改革,需要由從基層教師開始,並由學校行政階層及學區家長共同支持,才能成功。美國教育也有城鄉差距,以及新移民子女居於讀寫弱勢的現象。都市與偏鄉學校,需要不同的教學策略,透過學校的案例分享,證實:只要提供適合學生的教學策略,偏鄉學生也能學好作文,事在人為。

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  • 繪本100+,輕鬆打造英語文法力:用好故事,一次蒐羅33個必學句型

    繪本100+,輕鬆打造英語文法力:用好故事,一次蒐羅33個必學句型

    李貞慧(水瓶面面)  著 親子天下 出版 2018/2/9 出版

    學文法不再土法煉鋼! 英語繪本閱讀推手、資深國中英語教師、人氣部落格水瓶面面 將繪本帶入教學,打開英語學習新方向 * 超豐富:超過100本繪本,不只讀故事,無形中更學到文法 * 好簡單:33個常用英語句型,配合故事劇情,練習句型超輕鬆 * 最專業:資深英語教師經驗累積,掌握孩子最常出錯的痛點 * 超有趣:延伸練習與創意遊戲,讓英文課不再枯燥、打瞌睡 文法是什麼呢?文法其實是一種「字序」,也就是字的排列順序。對許多學生而言,英文是除了數學外,最常卡關的科目。為什麼卡關呢?教學經驗豐富的水瓶面面老師李貞慧觀察,文法與句型,經常是孩子英語學習的痛點。學生常覺得文法跟單字一樣,必須靠死背硬背記;但句型若只是死記而沒有內化,一來記憶不深很容易忘記,更現實的是,一旦考題稍微變化,就愣在那兒不知所措。 學語言最重要的,是培養學生的「語感」。對於英語非母語的絕大多數孩子,或是上了國中後,文法成為考試不得不面對的考題現實,我們該如何幫助孩子,突破這個「必要之惡」? ◎ 文法不死背,大量閱讀是絕招 語感是語言學習的關鍵。透過大量閱讀,讓孩子習慣英語的語法與口氣,將語言的「字序」內化,語感自然而然建立。 不少繪本會用重覆的句子來訴說故事,如「be動詞」單元中,老師介紹了what ship is not a ship,句型包括be動詞的肯定句、否定句與疑問句,全書以同一句型寫成,孩子朗讀的過程,也同時反覆頌讀了be動詞的各種形式,印象深刻。又比如,在if you take a mouse to the movies繪本中,用假設語氣生動描繪老鼠大鬧電影院的有趣故事,老師建議讀完後,可練習延伸造句,如,if you take a mouse to a swimmingpool…,請同學試著發揮想像力,都是有趣又有效的學習。 如此透過繪本故事反覆朗誦、對話、舉一反三的造句練習,累積英語好感度,不論句型或日常對話,皆能逐漸朗朗上口,不再困擾。 ◎ 教學現場累積,整理學習的痛點與需求 面面老師於國中任教多年,非常熟悉孩子常混淆、寫錯與誤解的地方。在本書中,她整理33個英語常見句型與用法,從基礎的be動詞、there is/ there are、wh疑問句,到有點難度的虛主詞、被動語態、假設語氣,甚至標點符號、交通工具的搭乘也蒐羅在內,包含所有國中英文的重點句型。面面老師透過這33種句型用法,解釋孩子的英語學習痛點與需求,希望幫助孩子從繪本閱讀中,突破文法關卡。 ◎ 達人把關,要找好繪本都在這裡 繪本那麼多,該如何選擇?哪些繪本能學到重要的句型呢?老師家長的焦慮,面面都知道。選繪本不必擔心大海撈針,面面老師為讀者精心挑選超過百本繪本,為每種句型找到相對應的繪本,且本本經典。如「現在完成式」對應的經典繪本i want my hat back、「比較級與最高級」中的slowly slowly slowly said the sloth。除了文法與句型學習外,老師也介紹了每一本繪本的特色與讀法,以1到5難度分級,讓孩子在閱讀中輕鬆學習。

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  • 教得少學更多:孩子學英文,這樣開始!讓有興趣的聽和讀,激發能活用的說與寫

    教得少學更多:孩子學英文,這樣開始!讓有興趣的聽和讀,激發能活用的說與寫

    陳超明  著 親子天下 出版 2017/7/6 出版

    英語學習的觀念革命! 所有想學好英文的大人、重視孩子英語學習成效的師長, 都不應忽視翻轉6縣市英語教學成效,背後重要推手陳超明教授, 主張「教得少,學更多」背後的新理念。 聽、說、讀、寫分層剖析,以中文、英文實例示範語言內化眉角, 揭露上萬名孩子「快樂學、開口說、大膽用」的學習心法。 台東縣溫泉國小,課堂只教一半進度,補救教學合格率高達97%,勝過當地明星學校;新竹縣峨眉國中,國三就能讀單字量3000字的英語小說《查理的巧克力工廠》,還會自己編劇本、演話劇;高雄市中芸國中,多益普及測驗領先鄰近各所偏鄉學校,還贏過不少市區學校。 讓上萬名孩子在英語學習過程裡脫胎換骨, 陳超明教授施展「教得少、學更多」六字魔法,讓孩子快樂學英語、勇敢開口說! 迷思1:熟記文法,才能學到正確的英語?no! 學習英文是「歸納法」而非「演繹法」,大量閱讀有興趣的英文故事書、英文小說,就能接觸、練習英語語法與結構。 迷思2:教得多、考得多、背得多、習題做得多,英語才會好?no! 學英語就像練游泳,是「操作型知識」。想將英文的聽說讀寫全方位用出來,就要在生活的情境中,展開足夠的「實作練習」。 迷思3:課本裡的英文是聖經,趕完進度最重要?no! 教科書裡的文章,往往是為句型教學而編寫,常有不符合外國人生活情境與用語的情況發生。英文童謠、卡通、演講、繪本、故事書……等等文本裡出現的英文,更容易學到母語人士在用的英文。 迷思4:語言學習有關鍵期,愈早開始才能學得好?no! 外語學習沒有所謂的關鍵期,學習英語的重點在持續性。養成每天30分鐘定量接觸英語的習慣,自然培養英文好感度。 迷思5:文法學會了、發音正確了,才能開口說?no! 過份注重語言使用正確性,只會拖慢進度的腳步。鼓勵孩子把聽進去的、閱讀到的,透過口說大膽練習用出來,語言學習就是要愈常使用,才會愈會用。 前政大外語學院院長,現任實踐大學應用外語系講座教授、台灣全球化教育推廣寫會(geat)理事長陳超明教授,邀你與孩子一起進入英語學習新世界! 爸爸媽媽,你是孩子的第一位英文小學伴! 幼兒學習英文,要與生活經驗連結。共聽英文童謠、陪看英語卡通、共享英文繪本,最能讓孩子產生共鳴、也是培養親子感情的時刻。不需逐字逐行解釋,不必擔心自己發音,讓孩子感受到你徜徉在英語世界裡的樂趣,就是最好的起步。 學校老師,你是學生最重要的英文領航員! 拋開教科書、課程進度的束縛,從學生有興趣的題材切入,帶他們進入英文故事書、小說,聽英文短講、歌曲的世界。每堂的學習只要掌握學會「3個生字、2件趣事,1個疑問」的「321反思評論自評卡」,讓學習成為「求精不求多」的內化歷程。 本書特色 1.從理論到示範,從中文到英文,第一本從「社會文化建構理論」透視「語言學習本質」的概念書。 2.從金庸小說到ted演講,從故事繪本到中長篇小說,聽說讀寫舉例示範語言內化的眉角步驟。 3.8個家長常見的英語學習疑惑,4組課堂的好用卡片好幫手(學習反思卡片、故事地圖、語言卡片、321自評卡),英語教授親自解惑,傳授實用撇步。

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  • 打造閱讀的鷹架----閱讀力就是未來的競爭力

    打造閱讀的鷹架----閱讀力就是未來的競爭力

    陳嘉英  著 五南 出版 2017/6/25 出版

    107的十二年國教新課綱,著重在學生如何學,而非背誦知識。 未來的國中國文,不僅每學期將增加至少三篇的「自學課文」,在課堂上也將以「討論」代替「講」、「抄」。 升大學時的學測推甄的「高中學習歷程檔案」,看的不再是非黑即白的成功者經驗,而是學生為一件事情努力的過程。 ──無論是觀看世事、分析生活問題、解讀生命處境的敏銳度與思考、轉化都有賴閱讀力。 「給他釣竿,不如教他釣魚的方法」,這本書教你學會閱讀、鍛鍊分析、激發思考。期盼透過本書的三階段逐步達到: 1.學習如何閱讀:教學中依閱讀計畫、閱讀策略規劃閱讀課程、設計問題,建構出理解文章的脈絡,繼而導入閱讀概念,就敘事、寫人、寫景、說理製作學習單,建構閱讀模組。 2.練習閱讀方法:掌握核心概念,發散出解讀文章的重要方向,練習以簡單而切要的步驟,搭建起解讀的骨架。以提綱挈領,建立結構性、系統性的教學規劃,策略性幫助學生有效學習。 3.自學閱讀運用:教師能明白考題所期待的閱讀素養如何於課堂中實踐,學生透過國中會考題、統測題、學測高考題,驗證解析力。 無論你是以怎樣的心情與機緣迎向閱讀,都希望藉由本書讓你穿越混沌,照亮屬於你的深邃智慧。 拆解閱讀的密碼,打造「教」與「學」的學習力、思考力。 有人迷上閱讀是因為文字如魔毯,帶人飛向奇幻,消解現實。 有人沉溺閱讀是因為書頁鐫刻真理,可以站在巨人肩膀上遠望,觀照迷惘。 有人擁抱閱讀是因為各有姿態的情節,衍伸真實的生活體驗,透達情思的隱喻。

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  • 小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+﹝隨書贈「快樂閱讀小護照」﹞:分年級、挑好書,愛上閱讀品格好,培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力

    小熊媽給中小學生的經典&悅讀書單101+﹝隨書贈「快樂閱讀小護照」﹞:分年級、挑好書,愛上閱讀品格好,培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力

    小熊媽(張美蘭)  著 野人文化 出版 2016/11/3 出版

    學校巡迴講座、讀者詢問不斷! 催生中文童書參考書單101+本 分年級、挑好書 培養孩子 閱讀力╳品格力╳美感品味╳邏輯思考╳寫作表達力 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 【選書特色】 ●涵蓋各學科:v國語文、v英語、v社會、v藝術與人文、 v數學、v自然與生活科技(理化)、v健康與體育 ●兼具趣味性 & 功能性,讓孩子快樂閱讀、生活充實! ●父母教養應用心得與建議 & 孩子樂讀指數,讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔! ● 附加多元化延伸影音閱讀:精挑youtube線上資源,分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 讓孩子愛上閱讀,其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單,或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力,一直是許多家長的困擾與需求。 然而書海遼闊,光是童書,就有國外的、國內的、橋梁書、成長書……到底該讓孩子優先讀哪些書?孩子們口碑好的童書又有哪些? 《小熊媽的經典英語繪本101+》一書出版後,獲得許多家長迴響,他們異口同聲地來信問道:「老師,能否推薦一下孩子該念的中文書?」 加上作者到全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多,越發現:家長的確很需要一些中文的參考書單建議!因而催生出本書。 ●選書參考來源與標準 選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、均衡各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀(國語文、英語、社會、自然(理化)與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……),以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。 ●全書分成三大學齡階段,依選書標準提供101本書單 ●培養閱讀力三大階段目標──給父母的建議與做法 讓父母充分了解三大年級階段的孩子,選書的標準,以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單,達到上述閱讀能力,以及該如何為下個階段的閱讀做準備。 1.level i:低年級(大班~小二,包含基本書單及高手書單) 【選書標準】 1.插圖多; 2.讀起來有趣味(先讓孩子愛閱讀最重要!); 3.有注音、字體比較大; 4.跟得上潮流話題。 【閱讀能力目標】 1.能熟練運用注音符號; 2.能利用注音符號自己閱讀繪本; 3.能夠開始認讀基本的國字; 4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字; 5.到小二應能認識600~1000個單字。 2.level ii:中年級(小三~小四,包含基本書單及高手書單) 【選書標準】 1.文圖各半、甚至文重於圖; 2.注音為輔,讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本; 3.除了好笑、有趣,開始注重人格培養,給孩子正確的生命觀與價值觀; 4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。 【閱讀能力目標】 1.能完全熟練運用注音符號; 2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說; 3.認讀2000~2500多個基本的國字; 4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。 3.level iii:高年級(小五~國中生,包含基本書單及高手書單) 【選書標準】 1.以文字為主,圖為輔;但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情; 2.可以開始讀簡單的大人書,未必都要侷限孩子讀兒童讀物; 3.更注重人格與正確價值觀的培養,好書養成天使,壞書引領魔鬼,家長選書不可不慎! 4.除了文學與科普,也要兼顧音樂、藝術等美感教育書,讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。 【閱讀能力目標】 1.能自主閱讀中文青少年小說; 2.認讀3000以上的基本國字; 3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識; 4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀! 【本書特色】 1. 書籍種類五花八門、包羅萬象,從經典的西遊記、三國演義,到搞笑幽默的屁屁超人系列都收錄,此外還有童詩、相聲,甚至虛擬實境的3d恐龍圖鑑。只要能引發孩子閱讀興趣、寓教於樂者,小熊媽都大方收錄、不吝推薦。 2. 書單分低年級、中年級、高年級三大類,並附「選書說明」與給父母的建議與做法。 3. 採循序漸進、由淺而深的方式,讓孩子從「親子閱讀」,輕鬆過渡到「愛上自己閱讀」,父母也從「與孩子共讀」,逐漸退居到「陪讀」階段。至於書籍的收錄,則從字少圖大的繪本到文字增多的橋樑書,

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  • 大閱讀:讓孩子學會27種關鍵能力

    大閱讀:讓孩子學會27種關鍵能力

    宋怡慧  著 寶瓶文化 出版 2016/3/9 出版

    我們的教育做不到的,就交給閱讀! 「閱讀傳教士」宋怡慧精讀出超過300本,對孩子最有助益的成長好書。 她能用一本書,柔軟孩子的心。 她更能用一本書,燃起孩子的行動力。 藉由閱讀,她讓孩子學會迎戰未來的27種關鍵能力。 ◎150位大學教授、國高中校長、閱讀創意推手等讚聲推薦。 ◎特別企劃:推動閱讀時,老師、家長最容易犯的15大迷思。 ◎特別企劃:精讀書單200本,適合青少閱讀,關於夢想、自我探索、人際關係、情緒管理等經典書籍 親愛的怡慧老師: 對不起,讓你為我等待那麼久。 其實收到你信的那天晚上,我的心就自由了。 只是,我想用一次考試來向你致敬。謝謝老師願意相信我,願意用一本書救贖我。我很受用,尤其是你圈圈畫畫的那幾個段落。                               你的學生xxx敬上 學業成績、人際關係、外表、友誼、愛情、挫折、自我與夢想,甚至網路發言等,這些課本沒教,家庭也少談論,但卻是我們的孩子每一刻都急需面對的困擾與問題。 而在推廣閱讀獲獎無數的宋怡慧,她不但一一以耐心、以同理去傾聽,還陪伴孩子們面對與解決同時她更精讀出超過300本,足以讓孩子、父母或師長閱讀的好書。她希望在孩子的成長路上,書會溫暖陪伴孩子,既為孩子解惑,更能為孩子培養出各種未來所需的關鍵能力。 ‧挫折,是很「值得」的經驗。 ‧找到自己的天賦,比考一百分還重要。 ‧請從別人僅以考試成績,評論你的眼光走出來。 ‧沒有人能一直躲在舒適圈,請別害怕挑戰。 ‧請別把父母的愛視為理所當然。 ‧臉書或網路發言請謹慎,因為沒有人能在傷害別人後,獲得幸福。 ‧多傾聽同學說話,多同理朋友心情,你將能擁有更多友誼。 ‧請相信自己的獨一無二,無需為討好誰,改變自己。 ‧戀愛,不是計較誰愛你比較多,而是誰讓你做自己比較多。 ‧當我們離舒適的環境愈遠時,就能離自己的心愈近。 ……等27種關鍵能力。 本書特色 ◎幸佳慧(《用繪本跟孩子談重要的事》作者)、陳昭珍(國立臺灣師範大學教授、教務長)專文撰序。 ◎150位老師、主任及校長等閱讀推手齊力推薦。 ◎特別企劃200本適合青少閱讀,關於夢想、潛能開發、人生規劃、同儕關係等等的經典書籍。 推薦序摘文: ◎「讀著怡慧一篇篇記錄她跟每個年輕靈魂對話的短文,我看見一個良醫心甘情願地為每個進診間的人,細心地望聞問切,耐心陪伴後開出的藥帖,不是冰冷藥丸,而是溫暖書單。我也看見一個大人,不斷脫去身上的制服,化身一個大孩子和少年們勾肩搭背,談屬於他們的愛恨情愁,即使要遞書,也不落痕跡,像是塞給好友們的傳情小紙條。」──幸佳慧(《用繪本跟孩子談重要的事》作者) ◎「從第一篇開始,我就被吸引住了,而且決定打開抽屜,拿出一支紅筆,將每一篇所提到的書劃線下來。 整本書從頭到尾,怡慧為解決學生的疑難雜症,藉由和學生的對話,在問題情境中,非常自然地推薦給學生的書共有一百九十九本(不含電影,也不含書末【特別企劃】推薦的書)!如果不是怡慧自己用心讀過這些書,如果沒有深入地做閱讀筆記,如果她不關心學生、不了解學生的問題、不知道他們需要什麼,如果不是學生信任她、愛她,那麼是不可能有辦法在適當的時機,將適當的書,推薦給適當的人。我只能說,了不起,怡慧!」──陳昭珍(國立臺灣師範大學教授、教務長)

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  • 曾經,閱讀救了我:現在,我用閱讀翻轉一群孩子

    曾經,閱讀救了我:現在,我用閱讀翻轉一群孩子

    梁語喬  著 寶瓶文化 出版 2015/4/8 出版

    教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、《天下雜誌》閱讀典範教師得主。 讓洪蘭教授熬夜讀完的一本書! 洪蘭教授真摯推薦:「作者本身就是『閱讀創造未來』最好的例子……這是一本對學生、家長、老師都很有啟發的好書,我極力推薦它。」 看教科書,孩子只能向100分邁進, 但如果不只看教科書,孩子會超越100分。 60位老師、校長、教授等喝采推薦! 孩子們的基測成績,平均分數不但高於全苗栗縣的平均分數二十四分,更獲苗栗縣「基測傑出班級獎」。 特別企劃:關於閱讀,父母千萬不能做的10件事(以及該如何做) 關於閱讀,老師千萬不能做的10件事(以及該如何做) 27個「語喬老師小提醒」,讓老師、父母更輕易上手。 全台逾20場閱讀分享邀約,陸續增加中。 國中三年,她被欺負與嘲笑。 她躲進閱讀的世界。 如今,成為國中老師的,全心推動閱讀。 因為是閱讀,滋養了她的人生;是閱讀,讓她擁有追尋夢想的能力。她希望,能將這些帶給孩子們。 從細膩觀察每一個孩子無法閱讀的原因,並「量身訂做」的面對與處理;與孩子分享書,刻意在最懸疑處停下;讓孩子用麥克風「故事接龍」;將孩子的作品設計成桌曆;舉辦「不教」的手工書製作營隊等。在分享每一個創意活動的背後,包裹著的都是梁語喬最細膩的理解、同理與寬容,以及一顆最願意等待的心。 梁語喬近10年的閱讀耕耘,如今一片繁花盛景。 關於閱讀,父母千萬不能做的10件事 1.千萬不要叫孩子關掉電視、電腦、ipad去看書。 2.千萬不要為了成績,禁止孩子閱讀。 3.千萬不要一直否定孩子選的書。 …… 關於閱讀,老師千萬不能做的10件事 1.千萬不要因為閱讀而多了很多作業。 2.千萬不要把閱讀和寫作直接做連結。 3.千萬不要什麼都沒教之前,就逼孩子分享閱讀。 本書特色 ◎閱讀改變了梁語喬老師的一生,梁語喬老師無疑是閱讀的最佳代言人。 ◎60位老師、校長、教授等喝采推薦! ◎梁語喬老師認為國中是建立孩子閱讀習慣的最後關鍵時刻,所以她極力呼籲,如果希望閱讀能深植在孩子心中,就必須把握住孩子的國中階段。

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  • 愛讀書:我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰

    愛讀書:我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰

    宋怡慧  著 寶瓶文化 出版 2014/10/3 出版 成人適讀

    給孩子一個玩具,不如給一本書! 給學生一份考卷,不如給一本課外讀物! 如何讓一個孩子即使離開學校,也會自主學習,並培養能與世界競爭的能力?關鍵就在閱讀! 這場閱讀的寧靜革命,是她的一生懸命。 來自各方,118位齊聲推薦 ※特別收錄「如何推動校園閱讀50招」、「如何推動親子閱讀50招」。 ◎丹鳳高中獲教育部閱讀磐石學校,新北市滿天星閱讀學校,《親子天下》晨讀十分鐘、樂讀學校,誠品文化藝術基金會全國五大閱讀學校高中職等殊榮。 榮獲教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、新北市閱讀衛星教師特優、《親子天下》翻轉教育創意教師等的宋怡慧,在2006年,毅然接下設備組長一職。 從整頓發霉、鼠輩橫行的圖書室開始,她過敏眼睛腫大,急診後戴眼罩,仍堅持回圖書室。為召募輪班人員,她印100張傳單,但一張都沒發出去。為募款購書,她被老師狠狠打槍。「20萬可以做的事很多,為什麼是推閱讀?你憑什麼認為自己會成功?」 從「大膽改變新書採購流程」(開放師生寫新書推薦單)到「主動出擊,送書到學生面前」(製作「班級行動書箱」),以及以「自由分享,取代紙上感想」(閱讀k歌大賽),規劃「動漫區」及與誠品、博客來合作等跳脫刻板閱讀的各種創意活動,她成功翻轉一翻開書就睡著的孩子,甚至連體育班孩子,都成為全國小論文寫作的常勝軍。 荒廢的圖書室、排山倒海的訕笑流言冷嘲熱諷、沒資金沒人力……這些都沒有擊潰她,因為她始終堅信,閱讀能讓孩子的成績更好。更重要的是,閱讀能讓孩子自主學習,那才是孩子一生最重要的競爭能力,也是父母或老師所最需要教給孩子的。

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  • 餵故事書長大的孩子

    餵故事書長大的孩子

    汪培珽  著 愛孩子愛自 出版 2013/10/18 出版

    「餵」小孩故事書,就等於拿「愛」給小孩吃。 如果孩子光聽故事就可以長大,那故事裡的營養成分,就是愛。 十二年前,她有高學歷和好前途,卻辭掉工作回家帶孩子。 她說那絕不是什麼犧牲,那才是愛自己的最好證明。 七年前,她寫下了第一部作品《餵故事書長大的孩子》。 她想大聲對著全世界父母喊的話:「你一定要唸故事書給孩子聽。」 都轉成力量,寫成了這本書。 「只有5%的人可以做到。」 唸故事書給孩子聽,這麼簡單的事,她卻斷言可以做到的父母不多。 因為最簡單的事,往往就是父母最容易忽略的事。 汪培珽的首部作品,一刀未剪版本重新問市 這不是一本趕流行的親子書。 它已經受歡迎了7年,目前印行55刷。 它還會繼續受歡迎一百年。拭目以待。 中國時報2007年【開卷十大美好生活書獎】 小s說:「父母一定要看的一本書。」 汪培珽目前已經出版了不同題材的親子書,共十本。 為什麼《餵故事書長大的孩子》當初會排在第一本呢? 因為家庭教育最根本的三件事──愛,品格,閱讀力,都在其中。 如果有人告訴你,只要透過最簡單的一件事, 就可以達成這三件事,你會想要試試看嗎? 從孩子小時候,不間斷地唸故事書給他們聽。 就是汪培珽要分享的作法。 觀念很簡單,但是可以做到的父母卻不多。 父母做不到的原因在哪裡?因為父母沒有被說服。 汪培珽想要透過這本書「說服你」的── 不是因此你就會養出多好的孩子, 也不是書裡的推薦書目有多棒, 更不是讓你的孩子考試頂呱呱的祕密⋯⋯ 她真的要說的是──「父母的愛要怎麼給」的藝術。 當父母看著孩子呱呱落地時, 大家都恨不得能將全世界最美好的東西,都賜給自己的寶貝。 你的愛要怎麼給,常常就關係著孩子一生的幸福。 當孩子幸福了,我們也就跟著幸福了。 新手父母們,除了管好孩子的吃飽睡飽之外, 這一件最簡單、最單純的工作,千萬不要錯過了。 因為它就是讓你和你的孩子,幸福一生的祕密所在。

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  • 繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度

    繪本123,用五感玩出寶寶的英語好感度

    吳敏蘭  著 親子天下 出版 2013/8/2 出版 成人適讀

    繪本故事,是打造英語好感度的起點 123本優質英語繪本,營造最溫馨的abc英語慢學堂 延伸100多個輕鬆共玩的親子五感遊戲,打造最fun的英語遊樂園 █ 0-6歲,在語言的黃金啟蒙階段,輕鬆培養寶寶的英語好胃口 透過故事和繪本圖像,孩子不但可以學習大量語彙, 還能學會在適當的情境下使用合適的語彙。 用五感引導寶寶閱讀英文,猶如語言學習的健康五蔬果,打造寶寶的英語好胃口。 █ 親子玩英文繪本,最細緻的分齡指南 0-2歲寶寶,動手玩繪本 布書、洞洞書,面具書還有躲貓貓書? 保證讓寶寶咯咯笑到合不攏嘴,高興得停不下來。 2-3歲寶寶,試試英語橋梁書 不用正經八百從頭聽到完,可以邊讀邊玩, 一下子就看完一本好笑書,太有成就感了! 3-6歲寶寶,跟著繪本環遊全世界 玩顏色、認數字、找動物,每晚都有床前小故事, 去上學和交朋友還可以先預備,看其他國家小朋友怎麼過生活, 這個世界真是太有趣了! █六大陪讀共玩訣竅,帶著寶寶一起無痛慢學 1、看不懂英文,仍然可以看圖說畫 像《elmer》這本書的文字量比較多,如果把共讀的焦點一直放在文字,親子都會感到沉重的壓力。慢慢讀,不用急著把頁面上的文字念完,可以念一句之後,用臉部表情或肢體語言,或是指著圖,協助孩子了解句型的意思之後,再繼續念下一句。孩子大致了解故事內容,講第二次的時候,就能照著正常的速度念讀囉。 2、互動式閱讀,英語閱讀的敲門磚 有些繪本會以「邀請」的姿態試著與小讀者建立良好的關係。如《don’t put your finger in the jelly nelly》在書封的設計上挖了一個小洞,吸引大人和小孩看到都想戳戳看,而手指一戳下去,就打開了書本,進入作者構築的另一個想像世界。 3、善用道具,但繪本才是主角 怕黑是多數小小孩的生命經驗,《go away big green monster》是一本幫助孩子克服黑暗恐懼的圖畫書。作者ed emberley處理怪物在黑暗中消失的方式,符合幼兒需要具像的感官接觸經驗。還可以在搜尋引擎打上「big green monster」的關鍵字,可以找到很多五官的模版圖案,爸媽可以買各種顏色的布織布,將布織布放在模板圖案上剪出五官的形狀,不論是臉形、眼睛、嘴巴、鼻子還是頭髮,都可以剪出自己喜歡的圖案和顏色,再讓孩子組合出一隻怪物,對繪本印象更加深刻。 4、不要用繪本說教 《eat your peas》的故事,是敘述一位堅持度非常高的小女孩,非常討厭吃豌豆,媽媽卻以各種跨張的方法利誘,希望她吃下豌豆,結果,小女孩提出了交換條件:如果媽媽吃下自己不喜歡吃的花椰菜,那麼,她也會吃下自己不愛的豌豆。為了小孩不偏食,媽媽到底會不會吃下花椰菜?這個故事並沒有「標準答案」式的結局,而是開放讓親子共同討論,每對親子可能有不同詮釋的結局,而結局產生的過程,就是親子價值觀的溝通與形成。 5、透過韻謠熟悉英語語感 這本《nursery rhymes》收錄了18首經典的鵝媽媽童謠,除了好玩的音節,有些童謠帶有故事性,並富有想像力,念讀童謠可以成為打開寶寶英語耳朵的開始。而本書作者lucy cousins是小朋友很喜歡的maisy mouse的創造者,她的畫色彩鮮豔明亮,飽和溫暖,maisy系列的立體書總是吸引孩子一玩再玩,爸媽要有「書一定會被玩壞」心理準備喔! 6、適當運用有聲書 「重複性高」是第二外語學習的重要元素,語句出現的頻率高,就算是較為複雜的句型結構,孩子重複聆聽之後,才有機會模仿,進而跟著開口說英文。最著名的英語繪本《brown bear brown bear what do you see?》,就是屬於結構簡單的短句,可以讓讀者在短時間內就可以跟著朗朗上口。它的有聲cd也把歌曲編得琅琅上口呢! 本書特色 超澎湃!8萬多字精采內容,精選123本書單,教你讀又教你玩,共享親子最甜蜜的閱讀好時光。 最專業!受過六國洗禮的哈佛雙語專家吳敏蘭,教你帶寶寶玩出英語好胃口。 真細緻!分齡規劃適合0~2、2~3、3~6歲的分齡書單,循序漸進讓寶寶自然而然愛上英文。 好方便!82個書本qr code連結,無論何時何地,英語短片歌謠隨身帶著走,走到哪、唱到哪、玩到哪。 無壓力!6大陪讀共玩訣竅,爸媽不必精通英文,跟著寶寶一起無痛慢學,玩出英語好感度!

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  • 有理最美:培養閱讀好習慣,增進大腦思考力

    有理最美:培養閱讀好習慣,增進大腦思考力

    洪蘭  著 遠流 出版 2018/12/27 出版

    本書集結了洪蘭教授在親子天下、遠見、天下、聯合報、國語日報等專欄文章,以洪蘭教授對於近年來的社會現狀,抒發自己對於親子相處、教養、教育現狀、時事、腦部激盪,以及生活中的事件所引發的種種感想,激發出父母與兒女、師長與學生,甚至是政府與人民不同的想法與觀念改變。 書內分為六輯,分別為「培養親子互動,就從讓孩子學會閱讀開始」、「教育不僅是教與育,還要懂得適才適育」、「教養是父母的課題,也是孩子成長的依據」、「人民離不開時事,必須懂得從中判斷與創造」、「活用你的大腦思考力,才能打造不失敗人生」、「生活處處是文章,也處處是學習」,共八十四篇文章,讓讀者從生活中反思自我與成長。 洪蘭教授認為,教養孩子應該首重閱讀,讓孩子從小養成閱讀的習慣,才能在各方面都有所表現。此外,對於腦力開發,洪蘭教授也提出自己不同的見解,她認為人的腦部只要透過思考、閱讀、語言學習,就會有所成長,並不需要過於強調或刺激。 如果您是一位家長翻閱本書就會懂得如何與孩子相處;如果您是一位老師翻閱本書就會知道如何與學生共處;而如果您是位學生,更需要讓本書告訴您,如何成長與自省。 ※第一單元培養親子互動,就從讓孩子學會閱讀開始 培養孩子的閱讀力,就是培養專注力、記憶力和觀察力;強調語言必須透過互動,才能有良好的學習效果,而親子共讀有利於孩子的腦力活化等。 第二單元教育不僅是教與育,還要懂得適才適育 好老師是一切教育的根本,教育的目的不在製造天才,而在培養全人。學生應首重品德,而非功課;我們要用愛來激勵孩子。 第三單元教養是父母的課題,也是孩子成長的依據 男孩女孩的腦迴路雖不同,適才發展最重要;我們別急著將孩子跟人比較,要知道大雞也會慢啼。主動思考的閱讀與知識能改變孩子;當孩子心態正確,再讓他們學習獨立。 第四單元人民離不開時事,必須懂得從中判斷與創造 無論任何行業皆應認真投入,才能有所獲;企業界要禮遇人才,方能留住人才。珍惜現有的和平,保有未雨稠繆的危機感,展望未來才能保有國家文化。 第五單元活用你的大腦思考力,才能打造不失敗人生 孩子不急著開竅,懂得學習更重要,對疑問給予正確回答,啟發孩子的創意;環境可以改變心態,而心態可以影響他人。長期依賴科技,心智變會怠惰,多活用大腦,可以預防阿茲海默症。 第六單元生活處處是文章,也處處是學習 天下的知識是無限的,但沒有文化的人活不長;要改變社會的不公平,先由自己做起。我們要勇於與眾不同,而不隨波逐流;使別人幸福才是唯一的幸福泉源。

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