【電子書】不平等的童年【跨世代社會學革命性經典鉅著】
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內容簡介
★社會學革命性經典鉅著★
★二十一世紀家庭與教育學界的里程碑★
★重量級社會學家安妮特．拉蘿的經典著作★
拚教養，能翻轉階級嗎？
不同階級、不同教養方式下長大的孩子，
他們的現在和未來有多麼迥異？
童年的不平等，也複製了未來的不平等……
【2003年初版，榮獲美國學界各項大獎】
★美國教育研究協會（AESA）評審大獎
★美國社會學會（ASA）文化類、家庭社會學最佳書籍獎
★美國社會學會（ASA）童年與青年研究傑出獎、社會問題研究C. W. 米爾斯獎
社會學家安妮特．拉蘿走訪了十多個家庭，帶著團隊深入教養現場，
觀察親子間的相處模式，也目睹家庭與體制的社會互動。
作者發現：階級是所有問題的出發點！
▌規劃栽培 vs. 自然成長，階級帶來的起跑點不平等
社會階級除了帶來不同的經濟條件和文化資本，也使得父母偏好特定的教養策略，
因此塑造了孩子看待自己、看待世界的方式：
➤中產階級的父母傾向於規劃栽培的教養邏輯，貼近社會現實面、注重語言溝通能力，引導孩子長成主流社會偏好的模樣。當孩子面對權威機構，便不怕說出己見，堅持爭取有利的結果。
➤勞動和貧窮階級的父母則傾向讓孩子自然成長，平時放任孩子放學後獨自看電視或上街玩耍，沒有長期為孩子培養社會化等相關能力，一旦孩子面對權威機構時卻容易因害怕而噤聲。
▌新增回訪記錄，研究更全面
睽違十年，安妮特．拉蘿再度上路，拜訪當時的研究對象。
這些孩子成熟了，家庭已不是人生中影響力最重的部分，
但無論其他外在因素，家庭始終是「階級複製」的主要關鍵。
不平等的階級，會帶來不平等的生命歷程。
童年，只是一切不平等的開始。
【本書特色與重要啟示】
◎社會學革命性經典，乃當代教養與教育研究的理論基礎。
◎本書為增訂新版，收錄十年後的追蹤結果，分析孩子的動向。
◎給當代家長與教育工作者的反思，深入探討階級與文化如何影響教養。
目錄
第一章 不同階級的兩大教養邏輯：規劃栽培以及自然成長
第二章 階級差異帶來經濟與教育的不平等：社會結構和日常生活的差異
【PART 1】行程與時間規劃的差異
第三章 規劃栽培的忙碌步調：排滿組織式活動的日程／中產階級孩子蓋瑞．塔林格
第四章 跟隨孩子的節奏：與同儕「鬼混」的自由時間／勞動階級孩子泰瑞克．泰勒
第五章 孩子的遊戲只是遊戲：在艱苦中學會自娛自樂／貧窮階級孩子凱蒂．布林達
【PART 2】不同的語言運用策略，帶來不平等的教育效益
第六章 從語言發展潛力：辯證和溝通能帶來有利優勢／中產階級孩子亞歷山大．威廉斯
第七章 語言只是溝通媒介：被動接受，無法表達己見／貧窮階級孩子哈若德．麥克拉斯特
【PART 3】與體制互動時的階級不平等
第八章 家長積極干涉體制：言傳身教的組織式規劃栽培／中產階級孩子史黛西．馬修
第九章 過度介入體制的風險：一路走偏的規劃栽培／中產階級孩子梅蘭妮．韓德隆
第十章 被拒絕的放任型家長：教育者埋怨無所作為的雙親／勞動階級孩子溫娣．戴佛
第十一章 害怕「學校」的家長：體罰管教與校規法律的衝突／勞動階級孩子小比利．亞尼里
第十二章 社會階級的決定性力量：原生家庭帶來的優勢與限制
【PART 4】不平等的童年，以及不平等的成年
第十三章 父母掌握並介入青少年生活的階級差異
第十四章 縱向民族誌的反思，以及各家庭對《不平等的童年》的反應
第十五章 脈絡下的不平等童年：量化分析的結果
後記
附錄A 方法論：田野工作的困境
附錄B 理解皮耶．布迪厄的研究
附錄C 初版表格
附錄D 二版表格
注釋
參考書目
序／導讀
序
《不平等的童年》付梓出版後，書中提到的孩子們已經度過童年和青春期，長大成人。本研究走到尾聲時，我想知道這些孩子將來會過上怎樣的生活。其中，我對教養上的階級差異是否會繼續影響往後人生特別感興趣。因此，研究結束十年後，我重訪了先前深入研究的十二個家庭，這些年輕人已經十九到二十一歲。在新版中，我記述了後續研究的結果，寫成第四部的三個章節，也加上簡短的後記。新增的部分還包括附錄C的一個表格、新的附錄D，及修訂後的參考書目。第一版的資料保持不變。
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