金石堂

在「香蕉牛奶裡沒有香蕉」的時代，探問「真實」

2026/07/25 其實《本物》一開始不是我提案的書，是在陰錯陽差、輾轉之後與它結下了緣分。作為編輯，我們時常要關注其他語種的書籍、找出有潛力的品項，然後提案。而那時，我時不時會在各大韓文書網站暢銷榜上不斷看到本書書封，心想：「這書封也太有設計感了吧？」然而，因為最開始不是負責文學書的編輯，所以也只是看看，將這麼一本反覆出現在視線中的作品留存於記憶中。後來，總編輯在會議中提報了這本書，我非常驚訝，那本經常看見它身影、令人好奇的暢銷書，三采居然要翻譯製作成繁中版了嗎？第一次聽完報告心中浮現，啊難怪它在韓國是暢銷作品！失去靈力的巫師、公媳鬥爭中在機場破了羊水的孕婦、還有最無人性的刑訊室建築是怎麼被規劃出來等的故事，內容也太精采了吧！過了一段時間，過年期間我協助同事整理社內擺放原文書的書櫃，《本物》的實體樣書，再次出現在眼前。觸摸著它一半磨砂、一半亮面的書封，我想：「天啊，這絕對在設計上下了不少功夫吧。」因為實在是太美了，儘管不是我負責的作品，我仍用手機拍下了它的書封。當時心想若三采出版這本書，我絕對會在社群上大力推薦它。最後，當得知這本書要由我負責編輯時，又驚又喜。或許這就是緣分吧。最開始我很困惑，這明明是一本韓文書，為什麼要用「本物」（ほんもの）這個日文字彙當作書名。因為外來語聽起來較有質感嗎？一查之後才發現，原來這個詞在韓文語境中，帶有貶抑的味道，衍伸意義包括「怪咖」、「宅到極致的人」、「讓人退避三舍的狂熱者」等，用在書中更是突顯了收錄同名短篇主角「執著於證明自己才是『真實的』一方」的意義。而這個書名本身也像是在提問，什麼是「真的」？又該如何判斷，我們對於「真實」的判斷是否正確？這真是太有意思了。而書中最戳中我的情境，其實是〈本物〉主角「喝著香蕉味、卻不是由香蕉製成牛奶」的畫面，身為也喜歡喝這類一看就知道是人工「虛偽食物」的愛好者，這實在太真實了。我們就是活在這樣的時代裡，無論是否能一眼識破，身邊的事物都需要稍微檢驗一下它是不是「真的」。而成海娜這本書，也是一本用故事讓人去思考、去驗證書中內容與我們生活種種的作品，要我們不能這樣「就此為止」。另外，我對朴正民的推薦語「何必看 Netflix？明明有成海娜的書可讀。」印象特別深刻。剛入行當編輯時，帶我的前輩曾告訴我，一本書的競品從來不只是其他書籍，也可能是Netflix、YouTube，或各種形式的影音娛樂。在這樣的時代裡，能讓人放下手機與遙控器，一口氣讀下去的小說並不多見。因此，我認為這句話對《本物》而言，是極高的讚譽。實際閱讀後，完全理解了這句話。成海娜的小說有著極強的畫面感與敘事張力，每篇都像是一部濃縮的電影，在極短的篇幅內畫龍點睛，真的不是件容易的事，但也就是因為說故事的時間很短，那個筆墨點下去的瞬間，故事精彩到讀著讀著我下巴都要掉下來了。總而言之，很幸運最終能把這部作品介紹給臺灣讀者，希望《本物》能帶來更多的啟發，也希望大家能在閱讀時，能夠好好體驗過程中感受到的衝擊、沉浸感和餘韻。

從在地新聞出發，讀出臺灣議題與故事

2026/07/22 今天的新聞將成為明日的歷史，而我們又能從這些歷史中學到什麼呢？網路上大量的新聞資訊讓我們失去專注與挖掘的能力，更忘了其實每天我們都在見證大大小小歷史的發生，甚至有可能親身參與。特別是身為網路世代青少年，已經非常習慣將資訊囫圇吞棗，刷過便拋在腦後。而字畝的「少年國際事務所」團隊注意到了。過去兩年，團隊從國際新聞切入，帶領讀者從新聞大事，去了解事件背後的成因與發展。而今年團隊發現，我們習慣將目光放得太遠，忘了腳下這片土地的故事，也正在因政治、科技、經濟和文化等各種因素，逐漸躍上世界的舞臺。我們團隊想要重新聚焦，本土的故事正待我們挖掘。臺灣不大，但從不管從任何角度切入，都十分多元且複雜。因此在一開始選擇題目方向時，團隊也有些苦惱：什麼樣的新聞、什麼樣的議題適合介紹給青少年的讀者？在多次討論中，漸漸形成了三大方向：歷史文化、社會生活與接軌國際。如同文章開頭的提問，回顧歷史是我們為未來準備最重要的基礎。對已經深入探究這條路的學者來說，或許這本書的叩問尚淺，但我們想從頭談談，為什麼許多人至今仍不想觸碰過往？為什麼當好萊塢或其他國家的影視不僅能製作各種政治、歷史電影，甚至能從不同觀點重新詮釋同一歷史事件，在臺灣卻不多見？另外，當許多新聞和談論節目都在討論我們的科技實力的同時，我們也在想：半導體作為臺灣的護國群山令人驕傲，但我們是不是也忘了其他軟實力也同等重要？當K-POP、日本漫畫、美國電影風靡全球，我們是否也有自己獨特的魅力尚待挖掘與推廣？從各種靈活的外交方式、到台北101攀登直播，再到《臺灣漫遊錄》於國際大放異彩，也許臺灣從不缺故事，而是缺少了一點對己身的信心和更多被看見的機會。當然，一個社會總會有許多議題需要大家不斷討論，這樣才能推動進步。從新台幣改版看歷史上對自身國族的看法，到校園手機使用、人權和看似簡單的放假法令修改，我們希望帶領青少年讀者從多元視角切入，認識一項議題背後許多不同的觀點，學會不隨波逐流，在了解事情全貌後，形成自己的想法。我們的願望很大，但千里始於足下，這本不算厚重的讀本也是從零開始，一個字、一個字，一個概念、一張圖慢慢積累、修整而成的。除了辛苦了的文字團隊，也要感謝美術設計團隊，他們必須處理大量圖文，而且這次的封面設計更是一大挑戰。《少年國際選讀》前兩冊成功在讀者間留下深刻的印象，作為姊妹系列，我們一方面希望延續系列感，又希望能走出屬於「臺灣」系列的風格。在各方意見與時間壓力下，美術團隊提出了兩款封面設計，我們都非常喜歡，難以抉擇。最後的成果現在終於和大家見面了，是好是壞，將交給讀者評判，我們也會心虛的接受所有指教，成為系列下一本的養分。這塊土地上的孩子們一代代的成長，這個社會也在有機的發展。如同少年國際事務所創辦人馮季眉社長在本書序中所提到的，願我們都能「一起好好凝視這片土地的人事物，一起守護臺灣值得守護的價值」！希望這本耗費團隊精心製作的好書，能帶給我們的下一代更多啟發，去認識和守護臺灣的未來。

即便沒有天空，也能擁有一抹陽光

2026/07/15 什麼樣的故事只要讀個幾頁，就知道肯定精采？憑22頁節錄便拿下文學獎的《沒有天空的救生員》，絕對名列其中。單看故事大綱：古靈精怪的少女vs.失智的前救生員，再搭配來自波蘭的外籍看護與失落一代的焦慮少年，這種組合怎麼看都難脫沉重陰鬱。然而作者佩特拉．佩里尼卻在訪談中特別強調，這故事最重要的關鍵字是「勇氣（Mut）、希望（Hoffnung）與輕鬆（Leichtigkeit）。」這三個詞，乍看之下似乎與失智症格格不入。然而《沒有天空的救生員》偏偏要從這裡出發，在衰老與遺忘的縫隙裡，硬是種出一朵燦爛的花。佩里尼曾在失智症患者組成的照護家園中工作長達七年，她習慣隨時帶著便利貼和小筆記本，捕捉病患與照顧者在艱困處境裡的閃亮時刻——那些創意、歡笑、互相鼓勵，以及又一次度過難關的成就感……這些點點滴滴成了淬鍊出本書的養分。故事的兩個主角，組合得近乎荒謬：機伶的毒舌少女琳達，與日益被失智症吞噬的老救生員胡伯特──他的記憶正一塊塊崩落，「詞彙消失了……能力消失了……回憶消失了……」。但琳達沒讓胡伯特困在那片荒蕪裡，一個充滿創意的「泳池錄音計畫」誕生了：我把那張軟墊扶手椅搬到陽光下，幫胡伯特戴好他的鴨舌帽，然後從「五月二十日星期六，運動池」、「五月二十一號星期日，兒童池」以及「五月二十八日星期日，游泳比賽」之中選擇一個播放。胡伯特會靜靜聽，雙手放在膝蓋上，目光停在虛無的某處。也許他正在打乒乓球，也許他正繞著游泳池巡視，或許他還會感覺到，陽光正灑在皮膚上，誰知道呢？但不管怎麼說，這位救生員還記得一切，這是千真萬確，令人震撼！這樣的溫柔冒險，需要勇氣，但若是這招失靈，琳達還有招：我就會從書架上抽出三本《布洛克豪斯百科全書》，把它們疊起來，站上去，深吸一口氣，捏著鼻子，然後從「泳池邊」跳下去。我在客廳裡「游泳」，蛙式、仰式、自由式、蝶式，所有招式都來一遍。胡伯特會帶著憐憫的眼神看著我發笑。整個照護過程中，不但有趣味的客廳游泳，有還原救生員歡快日常的池邊錄音，更有體諒認知困境而蓋起的鏡子，維持生活秩序的讀報時間——種種細膩與溫暖，俯拾皆是。最最重要的是，這些付出與創意都不是單向的，甚至大家以為的病患，還能提供最大的安慰。這小小的團隊，彼此關切，相互理解，大家都有迷惘、不安，也都在努力。一如書中的描述：「我們有好幾個共同點，例如，我們不拘泥於規矩，也不會追究過去，更不會計畫未來。」這樣一個與我們熟知的疾病敘事充滿反差的故事，要怎麼第一眼、第一時間可以傳遞出來，原文版採用了藍與橘的高亮度對比組合（這也是醫院常用配色），以漂浮的身體直立水中，不確定是上是下的姿態，呈現出這個人生階段的難度與希望。至於繁體中文版，在確認了採用直譯書名後，設計師精準捕捉故事亮點，以「乾涸的泳池、倒映在池底的天空、象徵過去與現在的狀態」為方向，提案了三款封面。尤其第三款，設計者彷彿再現了書中的靈光片羽，「琳達在客廳播放那首《夏天何時真正再來》的片段。這首歌充滿了70年代的歡樂與生命力，除了MV中有八個穿著紅色泳衣的女之外，苦中作樂的黑色幽默彷彿在沒有天空的客廳裡強行升起的一抹陽光。」（出自設計師快問快答，完整版請見下方），更是一舉虜獲大家的愛，成為這次中文版封面。果不期然，封面送國外審查時，不僅大受好評，作者甚至親自來函表明對這個版本的愛與支持。《沒有天空的救生員》給出了一場場華麗又燦爛的人間喜劇，不僅過程充滿幽默，更在結尾帶給大家慰藉、療癒與滿足──這其中的魔法咒語，就是「同時活在這世上的我們，對彼此都具有神祕而深遠的意義。」這段書中多次出現的引言或許出自舊時代經典（＊-奧地利名作家，「昨日的世界」的重要代表人物霍夫曼斯塔的名言），但在此時此地，在這個故事裡，卻是若合符節，傳遞出此刻的我們，或許位置、身分、立場、認知都各有差異，但對彼此仍具深遠意義，尤其是在願意給出善意與愛的情況下，那份影響更是神祕且悠遠。＝＝＝【附錄】封面設計師的快問快答小劇場 1 這故事的封面發想，最讓你有印象的三到五個元素或是關鍵字是什麼？乾涸的泳池、倒映在池底的天空、象徵過去與現在的狀態。 2 書中角色很簡單機伶幽默少女琳達vs.失智救生員的胡伯特，外加看護與琳達身邊親友，非常簡單，有哪個人物或是哪個片段特別吸引你？琳達在客廳播放那首《夏天何時真正再來》的片段。這首歌充滿了70年代的歡樂與生命力，除了MV中有八個穿著紅色泳衣的美女之外（？）苦中作樂的黑色幽默彷彿在沒有天空的客廳裡強行升起的一抹陽光。 3 水流在封面上非常動態活躍感，整體顏色明亮又飽滿，但故事是日益受到病痛困擾的患者與周邊親友，是否一開始就想要這樣充滿對比性呈現呢？或者有過哪些調整與選擇？「用明亮包裹沉重」這本書雖然在談失智症、衰老與陪伴的困境，聽起來很沉重，但封面發想時，就想打破這種悲情設定。 4 故事中給你印象最深的段落或是對白？「泳池錄音計畫」……孩子們的尖叫聲、水花四濺聲、四面八方的歡呼聲，一個游泳池的實況，再真實不過了……多虧了那些錄音，胡伯特無法出門這件事，似乎也沒那麼難受了。方法其實很簡單：方法其實很簡單：我把那張軟墊扶手椅搬到陽光下，幫胡伯特戴好他的鴨舌帽，然後從「五月二十日星期六，運動池」、「五月二十一號星期日，兒童池」以及「五月二十八日星期日，游泳比賽」之中選擇一個播放。胡伯特會靜靜聽，雙手放在膝蓋上，目光停在虛無的某處。也許他正在打乒乓球，也許他正繞著游泳池巡視，或許他還會感覺到，陽光正灑在皮膚上，誰知道呢？但不管怎麼說，這位救生員還記得一切，這是千真萬確，令人震撼！ 5 萬一有身邊人問你這故事說什麼，你還會想用哪個封面來介紹？乾涸卻映照虛幻雲朵的泳池，有一種雷內．馬格利特（René Magritte）式的超現實主義風格，展現冷靜、帶有超現實意味的寂寞感。

孩子準備好了嗎？比起會注音，更重要的小一入學100招！

2026/07/14 暑假來了！暑假過後，許多大班畢業生就要正式踏入小學，展開人生新的旅程。面對陌生的校園、不同的作息與生活方式，許多家長的焦慮，往往比孩子還要多。你們家也有小一新生嗎？今年，我們家也正好有一位即將升上小一的孩子。幼兒園特地安排了一對一親師面談。原以為只是提醒一些基本入學注意事項，沒想到這場與園長的對談，竟然持續了將近一個小時。園長幾乎沒有談到注音、語文或數學，而是聚焦在一件事——孩子是否準備好迎接小學生活。園長問了幾個看似簡單，卻很關鍵的問題：「孩子敢不敢上外面的廁所？」「孩子敢自己吃藥嗎？」「遇到不喜歡吃的食物，會怎麼反應？」「有沒有帶孩子實際去即將就讀的小學認識環境？」這些問題，都讓我愣了一下。是啊！我的孩子因為怕髒，到現在還不敢在外面的廁所上大號。我一直以為這只是我們家的狀況，沒想到園長說，這其實是許多孩子共同的挑戰。除了如廁問題，挑食、害怕陌生環境、不知道怎麼向老師表達需求、遇到困難不知道找誰幫忙……這些看似小事，其實都是孩子進入小學時最真實的適應關卡。也就在那一刻，我開始明白——小一該準備的從來不只是學科，更重要的是生活能力。而這些孩子沒說出口的焦慮與不安，都可以在本書中，一步一步被看見、被引導。書中用100個貼近日常的情境，幫助孩子建立生活自理、自我管理、人際互動與校園適應能力，讓孩子更有安全感，也讓家長更知道怎麼陪伴。自信力，就是學習力！小學與幼兒園的學習環境有明顯不同。幼兒園多半是在同一個教室活動；進入小學後，孩子除了要熟悉班級教室，還需要孰悉科任教室、保健室、辦公室、廁所與操場等不同空間。在校園移動時，也必須學會注意走廊與遊戲區域的安全。此外，小學老師不再提供全面照護，而是以引導學習為主。孩子需要學會理解並執行指令，例如建立時間觀念、培養與同儕互動的能力，以及熟練小肌肉動作（如摺紙、使用蠟筆與剪刀等）。同時，也要慢慢養成生活常規：整理書包、如廁自理、按時服藥、依天氣選擇衣物等。這些看似微小的能力，其實都直接影響孩子在校的適應與學習狀態。當孩子具備良好的生活自理能力，自然能更安心投入學習，在新環境中踏出自信而穩健的第一步。小學入學，輕鬆達成！還記得姊姊剛上小一時，我和孩子都手忙腳亂。我買了昂貴卻笨重的書包、讓孩子穿了不方便如廁的衣裙。孩子也因為不會整理書包，常常帶錯課本或忘了作業；午餐餐袋也常常濕答答地帶回家；在學校和同學之間，還因為小誤會而產生摩擦。那時候的我，如果看過這本書，或許會少很多焦慮。這本由 YouTube 16萬訂閱頻道「哪裡都是學校」韓國教育專家親授的暢銷入學準備書，不是在「教孩子馬上變厲害」，而是在「陪孩子慢慢準備好」。每天一頁、每天三分鐘，就能一步步累積孩子的安全感與能力。小學入學，不一定要是緊張的開始。當孩子準備好了，那會是一段充滿期待的新旅程。準備好一起迎接一年級生活了嗎？讓孩子帶著自信出發，也讓家長少一點焦慮、多一點安心。