在我們夫妻開始與孩子一起共學英文後，發現許多爸媽都有與孩子共學英文的渴望，但是卻因為覺得自己英文不夠好而卻步。其實，想與孩子一起共同學習，英文的好壞並不是重點。為了解開這個迷思，並且使不得其法的爸媽能夠提升學習成果，我們夫妻決定透過本書分享我們與孩子共學英文的經驗，以及去蕪存菁後的學習法。這本書依據我們多年管理顧問的職場經驗，再加上與家裡兩個孩子一起學習的親身觀察、驗證，很適合想與大班至小六的孩子一起學英文的爸媽。我們夫妻撰寫本書只有一個目的：一方面，讓爸媽和孩子一起發自內心認知英文是實用的溝通工具，並養成對英文的興趣；另一方面，協助爸媽培養孩子正確的英文學習態度，讓孩子一輩子的英文學習之路暢行無阻！

我們夫妻發現，許多爸媽甘願花大錢將孩子送到雙語幼兒園或英文補習班，英文課程全外師授課、風格活潑，充滿遊戲與英文歌律動，他們看似在投資孩子的教育，實際上卻是另一種形式的溺愛。因為這種學英文的方法就像把飯(英文)餵到孩子的嘴裡，讓他們輕輕鬆鬆、毋須咀嚼(自己學習、消化)就可以吸收營養(英文知識)。如此一來，孩子養成了只想輕鬆、不用自主學習的習慣，但是我們都知道不可能給孩子一輩子的純外師英文學習環境。許多上雙語幼兒園或補習班的孩子回到了升學體系後，原本輕鬆有趣的英文課程，瞬間轉變為考試導向的填鴨式英文教育，結果就是，無法適應這種教學環境的孩子英文學得半調子，也沒有能力繼續自主學習。相信大家的身邊都不乏這種在英語教育上溺愛孩子，反而造成孩子長大後在英文學習的路上更辛苦的例子。我們認為，如果沒有辦法在孩子起步學英文時培養孩子「英文是溝通工具，不是學科。」的認知和自主學習的興趣和動機，當孩子到了國高中，有無數科目的學習壓力時，就會在學習英文的路上遇到阻礙。

另外，在觀察家中兩個孩子後發覺，由於資訊發達，孩子到了小學三年級以後普遍思想早熟，已經能夠理解許多複雜的觀念和抽象概念，國語課本的難度也提高了，可是英文課本的內容，卻仍然是非常單調無趣的繪本或童話故事。當我們要求孩子用自己不熟悉的語言(英文)來閱讀或學習毫無興趣的主題，這對孩子來說真的是很大的折磨。當國小學五年級的國語課本已經開始教余光中的詩集時，英文課本卻還停留在”What do you like? I like apples.“ 這種過份簡單的英文句型……。像這樣無視孩子興趣的英文教材，因為內容過份簡單、缺乏挑戰，很難激發學習的動機，或者建立成就感。有鑑於此，我們夫妻對親子英文共學的感想就是：爸媽和孩子共學不會在英文學習過程中寵壞孩子，或者忽視他們的學習需求(挑戰與成就感)，反而可以引發孩子自己對英文的興趣。以我們自己的親身經驗來說，在學習的過程中不但引發了孩子對英文的興趣，還能激發自主學習英文的能力。合適的教材和題材、有效率的共學法都是能否使自己與孩子在過程中產生學習興趣、成就感及不感到無聊的關鍵！因此，我們在本書中除了打破各種迷思外，還會分享適合親子英文共學的教材和教學法給所有的爸媽。希望大家能夠利用本書中的方法，與孩子一起展開共讀英文的美好親子時光！讓學習成為你和孩子最棒的閒暇活動！