2008.09.15
大家來上作文課
文／
大家來上作文課 日前新聞報導，教育部針對小學、國中、高職進行調查，發現當今學生普遍都不會使用標點符號，有人一篇文章更只有出現兩種標點符號，就是逗號跟句號。而其他的標點符號，像是頓號、破折號，不是不用就是根本不會用，程度之差，讓教作文的老師都很頭痛。而且在高中學測、國中基測都考作文，甚至基測時多數學校都將作文列為第一排序科目，因此讓作文成了主要考試科目外的學習主流。在火星文滿天飛的情況下，現在的父母及師長常為了孩子們的寫作力深感困擾，為了從小打好孩子的作文底子，許多家長紛紛送孩子去上作文補習班。但其實在許多談寫作的書中都強調──文章要寫的好，首在閱讀。例如：出身文學世家的朱天衣，從小耳濡目染，熟知閱讀與寫作連結的重要性，因此當她成為作文老師，教授作文的這二十個年頭裡，她一定會列一些書單要孩子們閱讀，培養孩子的閱讀興趣及閱讀力，進而豐富寫作的內涵。《朱天衣的作文課(1)(2)》（臉譜）二書以書加CD的方式，呈現出她平日的授課內容，除了列出30本必讀書單之外，還有12個主題，透過說故事的引導方式，激發孩子的想像力，讓孩子一週聽一課，一週寫一篇，慢慢培養出孩子的閱讀力及寫作樂趣。 同樣強調「想寫好作文，就要多廣泛閱讀」的暢銷作家戴晨志，在《戴晨志教你贏在作文》（時報文化）一書中除了引領孩子藉由閱讀賞析來敲開寫作大門之外，還將自己的寫作撇步──收集資料、觀察記錄、腦力激盪等日常練習傾囊相授，另外也分享各種精華寫作技巧和方法，如佈局構思、破題舉例、應考策略等寫作實務，此外，如能多培養各種「生活體驗」和「想像力」，都是很好的寫作靈感來源。 而身兼大學教授與暢銷書作家的張曼娟，2005年時，在朋友的鼎力相助之下，還願似的開辦了「張曼娟小學堂」夏令營的課程，帶著國小的孩子「讀經」「讀詩」與「創作」，這一場短短五個半天的夏令營，卻發展出日後每個星期都有的「張曼娟小學堂」。她帶著孩子們背古文、背詩詞，將她體會的中國語文與創作的神妙經驗，與孩子分享。這些不同於她以往教學經驗的故事，記錄在《噹！我們同在一起》（皇冠）一書中，是她關於親子、教育、創作、理想與奉獻的浪漫體驗。這不是一本絕對教授作文的書，卻是一本相對體會閱讀、寫作如何美好的書。 文詞通順、起承轉合好，就已經具備了好作文的基本條件，但若要更高人一等寫出精彩內容，勢必要在肚子裡多裝點兒墨水，而閱讀即是舞文弄墨的基本功。此外，別以為寫好作文只是為了應付考試，若培養了這方面的長才，投稿、寫部落格或許都可一揮而就，更有甚者，日後也可能成為暢銷書作家呢！ 沒有填鴨式的升學主義，孩子可以遇到一位充滿教學熱忱的老師，讓孩子在快樂中學習，是許多家長簡單的心願，向歐美教育體制借鏡，或許可激盪出新的教育思維。 |
