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這世界,還剩下多少「人味」?「機關學」,從洞裡看見──人性的祕密

2026/06/09 AI時代浪潮來襲,從社群媒體、速食影音,到大量生成的內容農場文,人們越來越習慣被AI餵養。不管是醫療、IT產業、餐飲或服務業,也紛紛導入相關技術,試圖提升產能,甚至創造新的商業模式。   然而,長期研究AI、現任日本大阪大學研究所經濟學教授的松村真宏指出,AI雖然擅長分析數據、預測,卻無法驅使人類改變行為。為了研究AI解決不了的問題,他提出「機關學」這門全新學問,甚至成為史丹佛大學的熱門課程。   什麼是機關學?簡單來說,就是不靠命令、強制手段或利益交換,直接觸動人內在「想去做」的念頭。這和行為經濟學有點類似,但不同的是,機關學更著重在:人是被好奇、遊戲、情緒,與一點點巧思設計推著走。   比方說,「請勿亂丟垃圾」這樣寫沒人理,但裝上一個籃框,結果顯示,丟進籃框的人,竟是普通垃圾桶的兩倍。即使投偏、掉到桶子外,人們也會把垃圾撿起來,因此垃圾反而減少。這套理論也已在世界各地發酵,例如:荷蘭史基浦機場曾在男廁小便斗貼上蒼蠅圖案,飛濺率減少80%、天王寺動物園把大象糞便放進一根管子,大、小朋友都湊上前窺視。   我認為,這是人類下指令一千次,AI大概也複製不出來的創意。   當然,機關學並不僅限於公共空間,在飲食、銷售、廣告、活動等各方面也能應用。在《人為什麼見洞必窺?讓人改變行為的機關學》一書中,作者介紹了47種機關設計案例,例如:利用語意矛盾,製造活招牌──不轉的迴轉壽司;資訊不完整、不協調,更能激起好奇心──「當心竄……」(米老鼠?)。   那現在來考考大家了,▽▲▽△▼▲▽△▼△▼▲▽△▼▲▽△▽△,請猜猜看,這串不明的符號代表的是?   或許,人類真正無法被取代的,正是這種殺死人的好奇心。  

愛的缺口,也是光的入口

2026/06/07 曾獲金石堂年度出版風雲人物,在同業眼中如同「過動兒」般衝衝衝的我家老闆,親子天下創辦人何琦瑜,有段時間會在臉書上書寫自己的家庭故事:從自己錯綜複雜的身世,青少女時期輪流寄住在十多個親戚家的人際糾葛,到了適婚年紀把相親當KPI的閃婚歷程,以及自己成為人母後的陪伴筆記⋯⋯身為企業創辦人,在臉書上十有八九是幫高調公司各種重要活動或產品或倡議;然而,當年穿插其中,充滿人生百味也後勁十足的「回望童年」系列,下方留言區總是獲得眾多敲碗聲:「根本可以拍電影了!」「快點找時間寫出來!」   其實,早在2016年《親子天下》每年一次的合刊號「逆境抵抗力」封面專題中,就有一篇她執筆的〈不管我姓什麼,這輩子都是你的女兒〉,這應該是她首次在正式媒體中,把自己成長歷程中的「重要他人」介紹給大家,他的名字是「安爹」。   然後的然後,掐指算算,一轉眼竟已走過10年!2026年6月,這本被她周遭好友們叨念多年,也是潛藏在她內心多年的小小心願,終於以《父母的旅程》書籍面貌問世。從專業洞察的財經記者,到轉身為母親與親子企業家,她寫下自己的生命故事與珍視的價值——不只是她看待上一代的人生旅程,自己成為父母的旅程,更是一段療癒自我的溫柔旅程。   獻給每一位曾帶著傷口成長的你   母親跳機美國當非法移民,生父失聯,繼父不當對待,自12歲在機場送別後,她與母親再次見面已經20歲,日日思念的母親,卻成為熟悉的陌生人;長大成家、成為父母的旅程,如何修復流離寄宿在不同親戚家、缺乏安全感的童年?如何重新找回家的力量、愛的真諦?   童年對於愛的缺乏、家的渴望,成為成年之後追尋的北極星。所有的匱乏、不安、失落與壓抑,在有了自己的家和成為父母之後,依然是必須要覺察和面對的內在傷痕。父母的旅程,是一趟療癒與修復的旅程,愛的缺口,往往也是光的入口;也因為對家庭和教育的關懷及使命感,也帶領她走上童書出版、親子教養與教育創新之路。   童年逆境的千瘡百孔,如何化為對自己人生的祝福?我們無法選擇原生家庭,但絕對值得擁有對幸福家庭的想望。   一如這本書的封面設計靈感,源於古老修復技術「金繼」:工匠用生漆把碎片重新粘合,裂痕沒有被掩飾遮蓋,反而因此被凸顯,撒上金粉銀粉,新的紋理沿著生命的裂口流淌,癒合傷痕,鑲成了獨一無二的人生印記。書衣中金繼的裂痕從四角匯聚於中心,中心是安爹把幼時作者高高舉起的剪影;翻開書衣,剪影化為真實照片,讓內封與書衣相互呼應⋯⋯   這是一本你打開書頁,從封面開始就不禁凝視,打開後更會被文字魔力牢牢吸住的書。無論是曾經帶著傷痕長大的你,或是如今正陪伴每一位孩子成長的你,期待與你以書相遇,從他人的故事裡看見自己的人生功課,更祈願你從書裡找到前行的勇氣,以及那顆屬於自己的北極星。  

每個人都在等一個「總有來年」:從LBJ到一座城市的信仰

2026/06/06 先從LBJ談起,俄亥俄州之王、阿克隆之子,綽號King James,他曾是NBA克里夫蘭騎士隊的希望、也成為叛逃者,然後像奧德賽一般重返家鄉球隊。但很遺憾,他在本書中只能成為作者Hanif的生命大灌籃的海報背景。Hanif是詩人、文化評論者,與LBJ同齡,成長於同一城市、同一年代。籃球重視群體、節奏、體能與智慧的高速輸出,以及重要的垃圾話,延伸到黑人的語言、音樂、手勢……一顆磨損得幾乎沒有紋路的籃球、一個籃架,其他全靠自己,去得到你要的分數。   一如封面攝影的視覺形容,樸素的黑人孩子坐在籃框上,籃球賽事是命運與戰鬥的縮影。   本書以LBJ的球員生涯為議論骨架,談及人民權利、種族與貧富階級差異、警察暴力,但在Hanif筆下,更像在講他(我們)該如何深愛一座城市。當看著「發光的孩子」被選入家鄉球隊,球隊就是城市,那個瞬間,懷抱希望(奢望)的他們全都是王。城市裡也是各種城市──公園是城市、家庭是城市,來來去去的人,所有的離開、衝突與回來,都與他和社區同儕一樣。   Hanif曾經貧困、坐牢、一無所有,當Lebron James某年理解到繼續在這球隊打球永遠無法奪冠,為了追求更高榮譽而轉隊,城市的人感到一樣的失落、被背叛、失去動力,騎士顯而易見成為無競爭力球隊,Hanif和朋友也為了基本生存(財富與收入),前往其他城市落腳。但是,他們終究認為自己會回來。為什麼?為了奇蹟,什麼樣的奇蹟都好,沒有選擇,他們必須成為「見證者」。所以暗自相信的等──直到最重要的那天,從各地不遠千里回到當初的球場、當初的酒吧,跟當初那群人一起見證──見證彼此共存於Lebron James的年代,就是奇蹟,見證過,就更加篤定。   而後LBJ果真帶領騎士隊拿下睽違五十年的冠軍,他說:Cleveland, This Is For You!(真的超肉麻的這個。所以他可以去洛杉磯了、如今他是待退弟兄了)他回家是為了贏球:我們會一起贏球,而每個來到城市裡的人,皆非沒有前因後果的,好比一個球權的誤失,導致在可測的戰術推演範圍內,需更多不可測因素(誰從板凳跳出?裁判因素?球員默契的延伸?耐心?)填補、掩蓋更多機率的狀況。生命就是一場只能賽前準備,上場後迎接狀況、變數的球賽,經常聽見許多失常的射手:我會繼續出手。多數時候我們不懂(你不會上籃或其他嗎?),可或許那就是他們存在的意義,被忽略的是,那是他最有利、最大化自我價值的方式,屬於他在球隊裡的前因後果。   這是描述成長之書、丟棄遺憾之書、諒解背叛之書。是電影《震撼教育》的另一視角、街頭版的愛的藝術,也像班雅明在談城市的碎片、Hanif則是談時間的碎片;籃球成為意象,敵人教你如何去愛。There's Always Next Year是職業運動術語,無論這球季是好是壞,下一季很快再來,從頭開始,只要相信得夠久,就能見證到人對家庭、城市、群體的愛被實踐的那天。原文書名There's Always This Year是作者對生命的自我解嘲,也是相信的證明。  

當分數退場,語文教養才真正開始

2026/06/02 在AI全面滲透的時代,「語文還重要嗎?」這個問題既寫實,也帶著某種焦慮。本書從一位國語文教育者、同時也是父親的雙重視角出發,給出一個清晰而堅定的答案:語文不僅重要且無可取代,更是孩子面對未來最核心的能力。   本書從「生活」而非「考試」重新定義語文素養。許多在考卷上拿高分的孩子,往往在真實情境中無法清楚表達觀點、說服他人,甚至難以與他人建立連結。而這一點,恰與近年來會考的命題趨勢形成強烈呼應——不再單純考察字詞記憶或標準答案,而是強調閱讀理解、跨文本整合與觀點判斷。例如,從不同立場的文本中辨識觀點差異,或根據情境推論人物動機等能力,正是書中所強調的「批判性思維」與「深度同理心」的具體發揮。   此外,本書對「補習文化」也提出深刻反思。以口訣與模板為主的教學與訓練,往往只會產生「空心文字」,讓孩子習慣表演情感,而非真正表達自我。這一點,也可從會考作文的評分趨勢中看見——評分更重視真實經驗、觀點深度與語言的個人特色,而非華麗辭藻的堆砌。書中以數學應用題、科學實驗與社會議題等例子,說明語文能力如何影響各科學習,這也與當前教育強調的「跨領域閱讀」不謀而合。未來的考試,不再只是單一學科的檢測,而是整合能力的展現。   從編輯角度來看,本書透過生活案例,讓抽象的「素養」變得活靈活現,引起家長共鳴,不僅具說服力,也讓讀者自然代入,進而審視平日的教養方式。書中進一步指出,過去以背誦與標準答案為導向的學習,已在AI時代快速貶值;真正的學習關鍵,在於「理解、判斷與創造」的能力。這樣的觀點,不僅是教育理念的更新,也精準描繪了未來人才的樣貌。   切換到母職視角,對多數職業婦女而言,「陪伴」往往是一種奢侈——時間有限,精力被工作與家庭分割,也渴望保有自己的me time。然而作者提醒我們,語文教養不在於額外增加多少課程,而在於從日常互動中自然累積:一次傾聽孩子分享學校生活、一段共讀後的討論,甚至一個引導性的提問,都可能成為語文教養的起點。   放學後的閒聊,面對孩子隨口說的一句「今天好煩」,我們沒有急著打斷,而是問一句:「發生了什麼事?」陪他慢慢釐清情緒;親子共讀時,幫助他從「理解內容」走向「表達感受」;檢查功課時,也能從單純完成作業,進一步引導他體會如何透過語文自我表達、與人連結;晚餐的餐桌對話,更是全家人交流生活瑣事、練習表達與情感互動的重要時刻;睡前故事時光,是每日語文輸入與語感儲存的契機……這些日常「儀式感」,正是本書強調的「生活即學習」,對忙碌的家長而言,既減輕壓力,也提供了可實踐的方向。   我們不必成為完美的教育者,只需在有限的時間裡,真誠地與孩子對話。這些能力無法速成,也無法外包,只能在生活中慢慢長成。當我們願意放下對分數的焦慮,轉而關注孩子如何思考、如何感受、如何表達,語文素養自然會成為孩子一生的底氣。  

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