校長領導與學校文化探究
活動訊息
內容簡介
本書是對一所在台灣頗具知名度的學校（台北市興雅國小）所進行的個案研究。本書以敘說來探究宋豐雄校長的生命故事、人格特質及對其日後校長領導的影響。以民族誌取向的研究法來探究該校的生活樣貌，並從中了解其學校文化意涵。讀者從本書中可以看到：在一所有亮麗表現的學校，校長是如何領導、成員間是如何互動，又隱含著哪些複雜、模糊與矛盾的樣貌？
讀者從本書中亦可以看到：在校長帶領成員打亮學校名聲的衝刺歷程中，其背後又隱含著領導策略、資源分配、權力運用、成員間對意義的認知落差，以及學校文化形塑等交互影響作用下形成的複雜樣貌。
本書期望透過該校生活樣貌的脈絡、隱喻、受訪者的聲音，以及研究者的詮釋等，將讀者帶入興雅國小成員的經驗世界中；而讀者也可以就本身所歷經的學校生活經驗進行對話與詮釋，或許會有「似曾相識」的感覺，進而有助於理解學校其他成員的想法與作為。另外，作者對本研究的資料分析歷程有詳細的描述，亦可供有意從事質性及類似研究議題的研究生或教育工作人員參考。
讀者從本書中亦可以看到：在校長帶領成員打亮學校名聲的衝刺歷程中，其背後又隱含著領導策略、資源分配、權力運用、成員間對意義的認知落差，以及學校文化形塑等交互影響作用下形成的複雜樣貌。
本書期望透過該校生活樣貌的脈絡、隱喻、受訪者的聲音，以及研究者的詮釋等，將讀者帶入興雅國小成員的經驗世界中；而讀者也可以就本身所歷經的學校生活經驗進行對話與詮釋，或許會有「似曾相識」的感覺，進而有助於理解學校其他成員的想法與作為。另外，作者對本研究的資料分析歷程有詳細的描述，亦可供有意從事質性及類似研究議題的研究生或教育工作人員參考。
目錄
序 言
第一章 緒 論
第二章 文獻探討
第三章 研究設計
第四章 校長生命故事、個人特質與領導探究
第五章 興雅國小學校文化樣貌
第六章 興雅國小學校現象
第七章 興雅像什麼
第八章 校長領導與學校文化
第九章 結 論
參考文獻
附 錄
附錄一：宋校長訪談大綱
附錄二：主任訪談大綱
附錄三：教師訪談大綱
附錄四：實習教師訪談大綱
附錄五：關鍵老師訪談題目
附錄六：學生訪談大綱
附錄七：家長訪談大綱
附錄八：鄰近國中校長訪談大綱
附錄九：他校校長訪談大綱
主題索引
相片集
第一章 緒 論
第二章 文獻探討
第三章 研究設計
第四章 校長生命故事、個人特質與領導探究
第五章 興雅國小學校文化樣貌
第六章 興雅國小學校現象
第七章 興雅像什麼
第八章 校長領導與學校文化
第九章 結 論
參考文獻
附 錄
附錄一：宋校長訪談大綱
附錄二：主任訪談大綱
附錄三：教師訪談大綱
附錄四：實習教師訪談大綱
附錄五：關鍵老師訪談題目
附錄六：學生訪談大綱
附錄七：家長訪談大綱
附錄八：鄰近國中校長訪談大綱
附錄九：他校校長訪談大綱
主題索引
相片集
配送方式
-
台灣
- 國內宅配：本島、離島
-
到店取貨：
不限金額免運費
-
海外
- 國際快遞：全球
-
港澳店取：
訂購/退換貨須知
加入金石堂 LINE 官方帳號『完成綁定』，隨時掌握出貨動態：
提醒您！！
金石堂及銀行均不會請您操作ATM! 如接獲電話要求您前往ATM提款機，請不要聽從指示，以免受騙上當！
退換貨須知：
**提醒您，鑑賞期不等於試用期，退回商品須為全新狀態**
-
依據「消費者保護法」第19條及行政院消費者保護處公告之「通訊交易解除權合理例外情事適用準則」，以下商品購買後，除商品本身有瑕疵外，將不提供7天的猶豫期：
- 易於腐敗、保存期限較短或解約時即將逾期。（如：生鮮食品）
- 依消費者要求所為之客製化給付。（客製化商品）
- 報紙、期刊或雜誌。（含MOOK、外文雜誌）
- 經消費者拆封之影音商品或電腦軟體。
- 非以有形媒介提供之數位內容或一經提供即為完成之線上服務，經消費者事先同意始提供。（如：電子書、電子雜誌、下載版軟體、虛擬商品…等）
- 已拆封之個人衛生用品。（如：內衣褲、刮鬍刀、除毛刀…等）
- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
- 辦理退換貨時，商品（組合商品恕無法接受單獨退貨）必須是您收到商品時的原始狀態（包含商品本體、配件、贈品、保證書、所有附隨資料文件及原廠內外包裝…等），請勿直接使用原廠包裝寄送，或於原廠包裝上黏貼紙張或書寫文字。
- 退回商品若無法回復原狀，將請您負擔回復原狀所需費用，嚴重時將影響您的退貨權益。
商品評價