教育政策與革新挑戰(第1版)
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內容簡介
教育本身是一種價值命題，每個人對教育的發展和期待，都存有不同主觀的看法。因此，教育工作確是人人關心，但是，主張卻各有不同，這是教育工作者常常心存壓力、疑惑不解之處。本書對教改30年提出反思檢討，對高等教育改革政策的變革及全人教育發展之理念及實施策略，提出省思；對私立高級中學經營困境，提出教育革新的因應策略；對整體教育未來前瞻的發展，也提出一些寶貴建言。本書各作者都是國內各大學教育院系之教授學者，在教學研究之餘，能深切體認當前教育之改革發展的重點，提出其研究心得發表分享，確值肯定。本書對關心教育政策改革發展之教育工作夥伴同仁，可提供新知饗宴的滿足。
目錄
第一篇 教育政策篇
第一章 大學全人教育的理念與實施策略
第二章 我國高等教育30年來教育改革的政策變革與省思
第三章 教改30年的反思與前瞻
第四章 教育革新30週年後的省思——私立高級中等學校經營困境與因應策略
第五章 政策移植之研究——以試辦教師專業發展評鑑為例
第六章 《教育部戶外教育政策白皮書》面對理想與現實的挑戰
第二篇 教育實務篇
第七章 高等教育階段性別平等教育融入審議式教學的教學實踐創新
第八章 高級中等學校實施雙語教育的挑戰與因應
第九章 AI時代學校教學的思維與因應
第十章 學校協作文化的理念與挑戰
第十一章 協力培育實踐聯合國永續發展目標的未來教師——以臺北市立大學與大龍國小為例
第十二章 適應體育融合教育在嘉義市推廣之探討
第十三章 澳洲未來製造法案提供臺灣教育的反思
第一章 大學全人教育的理念與實施策略
第二章 我國高等教育30年來教育改革的政策變革與省思
第三章 教改30年的反思與前瞻
第四章 教育革新30週年後的省思——私立高級中等學校經營困境與因應策略
第五章 政策移植之研究——以試辦教師專業發展評鑑為例
第六章 《教育部戶外教育政策白皮書》面對理想與現實的挑戰
第二篇 教育實務篇
第七章 高等教育階段性別平等教育融入審議式教學的教學實踐創新
第八章 高級中等學校實施雙語教育的挑戰與因應
第九章 AI時代學校教學的思維與因應
第十章 學校協作文化的理念與挑戰
第十一章 協力培育實踐聯合國永續發展目標的未來教師——以臺北市立大學與大龍國小為例
第十二章 適應體育融合教育在嘉義市推廣之探討
第十三章 澳洲未來製造法案提供臺灣教育的反思
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