專題製作《智高篇Ａ》
活動訊息
內容簡介
1.提供僅需按部就班，即可順利完成專題的PIPE-A流程與模組。
2.說明PIPE-A每個模組的核心目標，提供實際範例，以迅速掌握關鍵點。
3.針對書面、網頁及口頭簡報等專題呈現的方式，提供理論及實務技巧，發揮特色及精神。
4.提供專題製作所需完整的撰寫與評量表格，讓師生在理論及實務過程中，培養創新思考模式。
5.提供專題網資源分享平台，讓各類型專題內容相互觀摩，提升專題製作學習成果的整體表現。
6.本專題製作為國內外第一本介紹智高公司科學工具箱系列的專書，內容豐富、主題多元、解說詳盡，引領同學進入智高積木王國的世界。激發同學之創意思考，呈現各領域之特色，體驗科學研究的樂趣，共創更多元的價值，是同學們發揮創意、展現實力最便捷的方式。
7.強調理論與實務的結合，提升專業知識之應用能力，重視跨領域的學習，統整各學科之運用。從過程中培養學生獨立思考、發現問題、解決問題之能力，並能針對研究的議題延伸思考，提出不同方式或改進之作法，提供後續研究與未來發展之參考。
8.重視團隊合作、協調分工，發揮個人之專長並呈現團隊之力量。落實「動手做」、「做中學」的理念，整合所學之各項訓練，貢獻每個人的能力，為該科專業之總體學習成果的表現，其重要性不言而喻。
9.以智高為輔助元件，可大幅提高專題製作之成功率與學生之參與率。學生不需有高深的加工能力，即可從事需要實體製作之專題研究，大幅降低專題製作之困難度，並可擴大學生參與之普遍性。「人人可動手，個個會組裝」，每個學生皆可以智高為階梯，去實踐自己的構想，提升專題製作之成功率。
10.本專題研究適用之領域廣泛，對於機械傳動、自動控制、建築結構、物理實驗、力學分析…等有興趣的同學，皆可利用智高公司的各項元件輔助研究，可以節省大量時間，專注於主題之探討。
11.鼓勵學生積極從事專題製作，以提升學術研究能力與實務發展技能。激發學生對專題製作之興趣與創造力，打造以智高為主題之專題製作交流平台，激勵學生發揮專長、運用所學，投入相關領域之研究，為自己創造出更高的價值。
2.說明PIPE-A每個模組的核心目標，提供實際範例，以迅速掌握關鍵點。
3.針對書面、網頁及口頭簡報等專題呈現的方式，提供理論及實務技巧，發揮特色及精神。
4.提供專題製作所需完整的撰寫與評量表格，讓師生在理論及實務過程中，培養創新思考模式。
5.提供專題網資源分享平台，讓各類型專題內容相互觀摩，提升專題製作學習成果的整體表現。
6.本專題製作為國內外第一本介紹智高公司科學工具箱系列的專書，內容豐富、主題多元、解說詳盡，引領同學進入智高積木王國的世界。激發同學之創意思考，呈現各領域之特色，體驗科學研究的樂趣，共創更多元的價值，是同學們發揮創意、展現實力最便捷的方式。
7.強調理論與實務的結合，提升專業知識之應用能力，重視跨領域的學習，統整各學科之運用。從過程中培養學生獨立思考、發現問題、解決問題之能力，並能針對研究的議題延伸思考，提出不同方式或改進之作法，提供後續研究與未來發展之參考。
8.重視團隊合作、協調分工，發揮個人之專長並呈現團隊之力量。落實「動手做」、「做中學」的理念，整合所學之各項訓練，貢獻每個人的能力，為該科專業之總體學習成果的表現，其重要性不言而喻。
9.以智高為輔助元件，可大幅提高專題製作之成功率與學生之參與率。學生不需有高深的加工能力，即可從事需要實體製作之專題研究，大幅降低專題製作之困難度，並可擴大學生參與之普遍性。「人人可動手，個個會組裝」，每個學生皆可以智高為階梯，去實踐自己的構想，提升專題製作之成功率。
10.本專題研究適用之領域廣泛，對於機械傳動、自動控制、建築結構、物理實驗、力學分析…等有興趣的同學，皆可利用智高公司的各項元件輔助研究，可以節省大量時間，專注於主題之探討。
11.鼓勵學生積極從事專題製作，以提升學術研究能力與實務發展技能。激發學生對專題製作之興趣與創造力，打造以智高為主題之專題製作交流平台，激勵學生發揮專長、運用所學，投入相關領域之研究，為自己創造出更高的價值。
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