圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發

序

十二年國民基本教育課程綱要已經在108學年度正式上路，許多現場老師或家長也一直看到「核心素養」、「跨領域學習」、「部訂課程」及「校本課程」等相關名詞概念，為什麼課程需要不斷的變革？什麼又是「核心素養」？又要如何進行素養導向的課程設計？因此本書從全球化的觀點看台灣的課程改革變遷，再以設計思考及全球孩童創意行動挑戰DFC為參考架構，以感受、想像、實踐、分享四個步驟作為規劃素養導向課程之步驟及舉例，從學校本位課程整體規劃到教室層級跨領域課程設計，由大到小說明如何進行以設計思考為主軸的跨領域素養導向課程規劃，最後更搭配主題統整及議題融入的教學實例，將理論與實務合而為一。

本書還有另一個特色，就是書中總共分為三篇十二章，先後介紹素養導向課程的理念、設計及教學實例，全書共分 100個小單元，每個單元均採一頁文字搭配一頁圖表的方式，將目前課程改革中最強調學生核心素養培養的課程規劃與實施，運用淺顯的文字圖表，讓讀者更容易接受基本的課程相關概念。

本書得以順利出版，首先感謝DFC台灣發起人芯瑋，從我帶著學生參加第一屆台灣DFC的活動至今，每次接觸到Kate都被她的熱情、衝勁所感動，因為Kate和她DFC團隊夥伴們的努力，提供台灣孩子們更多分享自己改變世界故事的舞台，更帶給台灣教育一股活水，而我自己在參與DFC的活動中，也認識結交許多優秀的好夥伴。其次，感謝本校的鳳雄校長對DFC活動大力的支持，鳳雄校長非常關注學校的課程發展，DFC能在建功慢慢成長茁壯，真的要感謝鳳雄校長的課程領導，而這一本書的完成也希望提供現場的教學夥伴在進行素養導向課程設計的參考。

另外，也要感謝在國立台中教育大學就讀研究所的師長和同學們，從碩士班到博士班共九年的時間，師長的砥礪奠定我進行學術研究的基礎。還有要感恩在建功國小一起完成許多DFC改變世界故事的孩子們，從學生的身上更讓我相信只要努力，踏出一小步做出改變，自己生活周遭的世界就會變得很不一樣。最後感謝家人在寫作期間的包容與體諒。 願大家都勇敢邁出一小步，世界就會因你而改變！