甘特寓言-系列4
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內容簡介
甘特寓言──開啟教育新紀元
甘特．鮑利與歐洲頂尖科學家跨界合作的寓言故事
種樹可以讓溪水重獲健康？鯨魚可以產出電力提供燈塔能源？
你希望像龜活得一樣久嗎？你覺得細菌為什麼討厭人類？
你覺得有些動物因為人類錯誤的觀念而被吃掉，是對的嗎？
「不要期望地球生產更多東西，而要更善用地球已經生產的東西。」這是零排放研究創新基金會（ZERI）的中心思惟。零排放研究創新基金會從教育著手，創辦人甘特．鮑利寫出一系列的寓言，每個寓言都揭露了許多現實上的問題，希望改變社會制式的框架，尋找一種新的生活方式，讓新的生產與消耗系統能符合地球上每個人的所有基本需求。而這樣的觀念，正需要深植到下一代的心中。透過閱讀這一系列的寓言，能讓我們的孩子學著思考，深入瞭解我們所處的環境，認識地球與建立保育觀念。不但能增長孩子的學術知識，同時還能提高孩子的情緒智商和藝術表現。
甘特寓言在每個寓言之後，特別設計了延伸思考討論的故事探索，增進孩子與家長、老師對複雜系統的了解。更讓孩子明白，每個小小的點相互連結，就能織成大大的未來，讓孩子相信自己，做個勇敢做夢、勇敢逐夢的孩子。
甘特寓言共有36個寓言，縱分為7個主題：水、食物、居住、健康、能源、工作和教育；並由淺入深的依程度橫分成5個系列。整套書共有：
1.寓言故事36本（系列1－4各有7本，系列5有8本）
．故事——中英對照的寓言故事
．故事探索——有關寓言故事的進一步思考與探索。包括：你知道嗎？、想一想、自己動手做。
2.親師手冊5本（系列1－5各一本），每一本分別介紹系列中的書，包含：
．背景知識——各學術領域的背景知識。
．情緒智商——體會寓言主角的感受。
．藝術——提供相關的藝術活動。
．建立知識連結——建立知識系統的連結。
．落實能力——提供實際行動的策略。
．這裡的故事或延伸的討論——以台灣觀點，連結與寓言相關的本土經驗。
．更多的知識或故事的反思——以台灣觀點，連結與寓言相關的深入探討。
．故事的靈感——故事的真實基礎。
【系列4內容】
《森林的飲用水》、《不要把我活活吃掉》、《抓抓我的背！》、《最棒的心》、《冰涼的腳》、《四個眼睛綠毛髮》、《請跟我玩》、《甘特寓言 親師手冊 系列4》。
甘特．鮑利與歐洲頂尖科學家跨界合作的寓言故事
種樹可以讓溪水重獲健康？鯨魚可以產出電力提供燈塔能源？
你希望像龜活得一樣久嗎？你覺得細菌為什麼討厭人類？
你覺得有些動物因為人類錯誤的觀念而被吃掉，是對的嗎？
「不要期望地球生產更多東西，而要更善用地球已經生產的東西。」這是零排放研究創新基金會（ZERI）的中心思惟。零排放研究創新基金會從教育著手，創辦人甘特．鮑利寫出一系列的寓言，每個寓言都揭露了許多現實上的問題，希望改變社會制式的框架，尋找一種新的生活方式，讓新的生產與消耗系統能符合地球上每個人的所有基本需求。而這樣的觀念，正需要深植到下一代的心中。透過閱讀這一系列的寓言，能讓我們的孩子學著思考，深入瞭解我們所處的環境，認識地球與建立保育觀念。不但能增長孩子的學術知識，同時還能提高孩子的情緒智商和藝術表現。
甘特寓言在每個寓言之後，特別設計了延伸思考討論的故事探索，增進孩子與家長、老師對複雜系統的了解。更讓孩子明白，每個小小的點相互連結，就能織成大大的未來，讓孩子相信自己，做個勇敢做夢、勇敢逐夢的孩子。
甘特寓言共有36個寓言，縱分為7個主題：水、食物、居住、健康、能源、工作和教育；並由淺入深的依程度橫分成5個系列。整套書共有：
1.寓言故事36本（系列1－4各有7本，系列5有8本）
．故事——中英對照的寓言故事
．故事探索——有關寓言故事的進一步思考與探索。包括：你知道嗎？、想一想、自己動手做。
2.親師手冊5本（系列1－5各一本），每一本分別介紹系列中的書，包含：
．背景知識——各學術領域的背景知識。
．情緒智商——體會寓言主角的感受。
．藝術——提供相關的藝術活動。
．建立知識連結——建立知識系統的連結。
．落實能力——提供實際行動的策略。
．這裡的故事或延伸的討論——以台灣觀點，連結與寓言相關的本土經驗。
．更多的知識或故事的反思——以台灣觀點，連結與寓言相關的深入探討。
．故事的靈感——故事的真實基礎。
【系列4內容】
《森林的飲用水》、《不要把我活活吃掉》、《抓抓我的背！》、《最棒的心》、《冰涼的腳》、《四個眼睛綠毛髮》、《請跟我玩》、《甘特寓言 親師手冊 系列4》。
名人推薦
．教育部教師培育指定用書
．專家學者聯合編審、導讀
牟中原/台大化學系教授、吳英璋/台大心理系教授、洪蘭/陽明與中央大學神經科學研究所教授、張惠博/彰化師範大學校長、曾憲政/前國立新竹教育大學校長、黃振文/中興大學農資院院長、黃榮村/中國醫藥大學校長、陳章波/中研院研究員 (依姓氏筆畫順序)
輕薄短小的書中也有紮實的知識，爸媽不可小看。跟著孩子一起欣賞、同步成長，不自大，才能求進步，將來才教得動孩子。
－洪蘭∕陽明與中央大學神經科學研究所教授
《甘特寓言》不只給我們許多意想不到的知識，更重要的是它們往往挑戰甚至顛覆了我們既有的思惟，打開我們的另一隻眼，讓我們學會以更謙虛的心，與人、與自然相處共生。可說既是充滿人文關懷的科學教育，又是極具科學精神的人文教育。
－張杏如∕信誼基金會執行長、遠哲科學教育基金會董事
．專家學者聯合編審、導讀
牟中原/台大化學系教授、吳英璋/台大心理系教授、洪蘭/陽明與中央大學神經科學研究所教授、張惠博/彰化師範大學校長、曾憲政/前國立新竹教育大學校長、黃振文/中興大學農資院院長、黃榮村/中國醫藥大學校長、陳章波/中研院研究員 (依姓氏筆畫順序)
輕薄短小的書中也有紮實的知識，爸媽不可小看。跟著孩子一起欣賞、同步成長，不自大，才能求進步，將來才教得動孩子。
－洪蘭∕陽明與中央大學神經科學研究所教授
《甘特寓言》不只給我們許多意想不到的知識，更重要的是它們往往挑戰甚至顛覆了我們既有的思惟，打開我們的另一隻眼，讓我們學會以更謙虛的心，與人、與自然相處共生。可說既是充滿人文關懷的科學教育，又是極具科學精神的人文教育。
－張杏如∕信誼基金會執行長、遠哲科學教育基金會董事
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