邁向素養導向的課程教學改革
活動訊息
內容簡介
民國103年公布的十二年國民基本教育課程綱要總綱，首次將素養導向列為本次課程改革的重要主軸，並明列核心素養作為各教育階段、各領域科目共同的課程目標。因此，新課綱自108學年度起逐年實施後，素養導向將成為中小學課程、教學與評鑑實施的重要理念與原則。本書以邁向素養導向的課程教學改革為題，共收錄10篇文稿，其中9篇均經學術同儕匿名雙審；另感謝教育部數學學科中心電子報之同意，轉刊單維彰教授之鴻文：論素養評量——以中學數學為例，特此感謝。
目錄
1 素養概念的不同內涵與特色
2 有關十二年國教素養導向教學的常見觀念迷思
3 發展深度學習的素養導向教學
4 素養導向學習的實踐——學校層級的運作
5 我來．我見．我思：以素養為導向的課程發展與教學設計
6 總綱核心素養「多元文化與國際理解」之轉化實踐：以花東前導學校為例
7 素養導向的課程教學改革探討：生態智慧素養的啟發
8 十二年國教的海洋素養與師資培育
9 從知、行、識架構探討數學素養導向教學的理論與實踐
10 論素養評量——以中學數學為例
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