愛.上課
內容簡介
當教育崩壞,當父母憂心忡忡,無所適從,
一個不平凡的國中老師,教給學生一輩子最重要的人生資產!
國內極少數討論國中教育的書!
教育界真實版的「麥田捕手」!
最令人會心一笑、感動的教育奇蹟!
那一天,當我將從導師調至訓育組時,校長請我看一張很大的卡片,上面寫著:「老師,我們知道錯了!以前我們或許很壞,但我們保證以後會乖乖當個好學生,可不可以請您不要換導師?」
看著這些密密麻麻的簽名,我心裡的感動無法言語,我告訴自己,我要終生終世的守護他們。但在一年前,他們可是天下第一班,如今的蛻變,讓我看見教育的希望與奇蹟。
上課超有趣:他儘可能不讓學生死背,他用理解及推理方式上國文課,他講典故或意義。為引起學生興趣,他發明獨特遊戲,打地鼠、抽籤,學生樂此不疲。
「看見」學生的優點,並激發潛能:他能看見別人沒發現,甚至學生自己也不知情的學生優點,而當學生儘管只有一點點的改變,他都會適時讚美,而這份肯定,往往讓學生更願意付出,在正向循環中,學生也愈來愈肯定自己。
當學生出現問題,他上天上海找答案:他上天下海,找出學生功課落後、心情不佳,甚至蹺課、作弊、逃家的原因。他用聊天的方式,讓學生自己找到答案。他全身細胞都在思考,怎麼做對學生最好,什麼是學生最需要的,而不是以學校為第一優先考量。他贏得孩子的心,而一旦能贏得孩子的心,又有什麼困難是無法共同克服的?
用熱情與愛守護學生,連家長都感動不已:他堅持陪孩子成長的路上,家長不能缺席,他翻遍每個角落,就為找出逃避的家長,到最後連家長都感動。而不同性格的學生,需要不同的對待方式,他堅持了解學生比教學重要。
一個老師所能擁有的最大成就感,莫過於孩子愛學習,了解自己,願意付出,對於人生懷抱希望,並知道自己在無助時,永遠會有人支持與協助他,當然這也是全天下的父母對孩子最衷心的期盼。
而這些,阿倫都做到了。在透過阿倫與孩子的相處及教學上的分享,我們也非常希望父母獲益良多。
一個不平凡的國中老師,教給學生一輩子最重要的人生資產!
國內極少數討論國中教育的書!
教育界真實版的「麥田捕手」!
最令人會心一笑、感動的教育奇蹟!
那一天,當我將從導師調至訓育組時,校長請我看一張很大的卡片,上面寫著:「老師,我們知道錯了!以前我們或許很壞,但我們保證以後會乖乖當個好學生,可不可以請您不要換導師?」
看著這些密密麻麻的簽名,我心裡的感動無法言語,我告訴自己,我要終生終世的守護他們。但在一年前,他們可是天下第一班,如今的蛻變,讓我看見教育的希望與奇蹟。
上課超有趣:他儘可能不讓學生死背,他用理解及推理方式上國文課,他講典故或意義。為引起學生興趣,他發明獨特遊戲,打地鼠、抽籤,學生樂此不疲。
「看見」學生的優點,並激發潛能:他能看見別人沒發現,甚至學生自己也不知情的學生優點,而當學生儘管只有一點點的改變,他都會適時讚美,而這份肯定,往往讓學生更願意付出,在正向循環中,學生也愈來愈肯定自己。
當學生出現問題,他上天上海找答案:他上天下海,找出學生功課落後、心情不佳,甚至蹺課、作弊、逃家的原因。他用聊天的方式,讓學生自己找到答案。他全身細胞都在思考,怎麼做對學生最好,什麼是學生最需要的,而不是以學校為第一優先考量。他贏得孩子的心,而一旦能贏得孩子的心,又有什麼困難是無法共同克服的?
用熱情與愛守護學生,連家長都感動不已:他堅持陪孩子成長的路上,家長不能缺席,他翻遍每個角落,就為找出逃避的家長,到最後連家長都感動。而不同性格的學生,需要不同的對待方式,他堅持了解學生比教學重要。
一個老師所能擁有的最大成就感,莫過於孩子愛學習,了解自己,願意付出,對於人生懷抱希望,並知道自己在無助時,永遠會有人支持與協助他,當然這也是全天下的父母對孩子最衷心的期盼。
而這些,阿倫都做到了。在透過阿倫與孩子的相處及教學上的分享,我們也非常希望父母獲益良多。
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