教育行政與教育發展：黃昆輝教授祝壽論文集
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內容簡介
本書內容共有五篇：
教育政策篇，探討國內教育發展的挑戰、教育決策工具邏輯和概念思維、社會正義的教育意涵，及證據本位教育決策。
教育行政與領導篇，分析危機情境領導、學習導向領導、教學視導與領導、教育行政倫理、校長領導美學素養、高行動智慧校長，及校長建構教學環境的任務。
教育改革篇，討論大學治理體系、升格大學教育品質、大學課室翻轉，並分析教師對十二年國教課程教學的意見。
課程教學學習與輔導篇，探討課程領導、另類學校課程美學、真學生的特質，並比較德法的適性發展輔導。
師資和研究篇，探討教育實習、教師分級制度、譬喻與質性研究，並反省清光緒的日本考察行動。
全書內容精彩，觀點清新，頗值參考。
目錄
1 教育政策篇
1.1 臺灣教育發展的新挑戰與因應策略（吳清基）
1.2 教育決策的工具邏輯與概念思維—兼論研究與實驗的必要（吳明清）
1.3 社會正義在教育上之意涵初探（呂木琳）
1.4 證據本位之教育政策發展 (王如哲)
2 教育行政與領導篇
2.1 教育行政危機領導（曾燦燈）
2.2 論析學習領導的發展（潘慧玲）
2.3 教學視導與領導的研發與推廣（張德銳）
2.4 教育行政倫理的制度化（黃乃熒）
2.5 校長領導美學素養的意義與內涵探討（黃宗顯）
2.6 培養高行動智慧校長的專業標準與專業發展之對策(林志成)
2.7 「學校教與學環境」與學生學習表現分析：找尋國小校長領導的關鍵任務（林明地）
3 教育改革篇
3.1 大學治理體系現代化的本土經驗—以治理嘉義大學為例（楊國賜）
3.2 促進升格大學教育品質永續發展(黃政傑)
3.3 大學課室翻轉之美學研究－教育革新的實踐（盧美貴）
3.4 中等學校教師對十二年國教課程教學的支持意向和改進意見 (林新發、黃秋鑾、鄧珮秀、葉美吟)
4 課程教學學習與輔導篇
4.1 課程領導的影響因素與精進策略（王文科、王智弘）
4.2 另類學校的課程美學建構與實踐（陳伯璋）
4.3 論有學習力的真學生之特質（單文經）
4.4 德法前期中等教育之適性發展輔導策略措施比較(楊深坑)
5 師資和研究篇
5.1 師資培育教育實習之沿革與未來展望（林素卿、柯伯儒）
5.2 我國實施中小學教師分級制度的困境與突破(楊振昇)
5.3 以譬喻認識質性研究(張芬芬)
5.4 晚清光緒朝官民日本教育考察與引介（周愚文）
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