我也繪漢字 Ⅳ【正簡通用版】Learning Chinese Characters with Drawings Ⅳ(Traditional/Simplified)
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內容簡介
‧饒富趣味的鍵接圖像，充滿創意的文字解說
‧熟習漢字的結構關係，全面掌握漢字的變化
‧系統式建構學習基礎，快速且大量記憶漢字
‧正體字和簡體字並列，教與學都能方便使用
‧本冊收錄更多合體字，有助於習得各種新字
本書是由國立臺灣師範大學陳學志、林振興、張瓅勻和曾千芝四位教育心理及華語文教學專家共同編撰，針對常用部首及漢字，基於認知學習原理，獨創了一套結合關鍵字記憶法及圖像聯想的「漢字鍵接圖像（Chinese Character Key-image Mnemonics）」而編寫出此套教材，以協助學習者克服漢字記憶和書寫困難，奠定日後大量學習漢字的基礎。
華語是聯合國的正式語文之一，也是全球第二大語言產業，國際對華語文學習的需求日增，然而「漢字教學」卻成為眾多華語教學者的一大難題。《我也繪漢字》系列便是為了因應教學者與學習者的需求，以創新的認知策略，開發出高效的漢字學習方法，使學習者快速認識實用的漢字。經過實證研究，這套教材確實能夠提高漢字的學習興趣與學習成效，明顯優於傳統反覆記憶的學習方法，對於教學雙方也更有裨益。
目錄
Recommended 推薦序 / 推荐序
Introduction 編輯理念 / 编辑理念
How to Use This Book 教材使用說明 / 教材使用说明
About the Authors 作者簡介 / 作者简介
Chapter 1 Knowledge About Chinese Characters漢字知識 / 汉字知识
Variant Forms of Semantic Component 變形部首 / 变形部首
Visually Similar Characters 有相同部件的形似字
Chapter 2 Chinese Character Key Images 漢字鍵接圖 / 汉字键接图
Lesson 1 Foods and Artifacts 食物與人造物 / 食物与人造物
Lesson 2 Actions IV 動作IV / 动作IV
Lesson 3 People and Animals 人物與動物 / 人物与动物
Lesson 4 The Body and States 身體與狀態 / 身体与状态
Lesson 5 Adjectives 形容詞 / 形容词
Lesson 6 Functional Phrases II 功能詞II / 功能词II
Lesson 7 Architecture 建築 / 建筑
Lesson 8 Time and Space II 時間與空間II / 时间与空间II
Chapter 3 Combination of Components 部件帶字 / 部件带字
部件「艮」、「兆」、「曷」、「昜」的字族
部件「僉/佥」、「癶」、「雚」的字族
Chapter 4 Review 總複習 / 总复习
Similar Derivative Characters 形似衍生字
Chinese Character Puzzles 漢字拼圖 / 汉字拼图
Exercises 綜合練習 / 综合练习
Answers 全書解答 / 全书解答
Index 附錄 / 附录
序／導讀
推薦序一
《我也繪漢字》乃是由本校陳學志、林振興興、張瓅勻、曾千芝四位教育心理及華語文教學專家共同編撰。陳學志教授為特聘教授兼社會情緒教育與發展中心主任、前教育學院院長；林振興教授為本校僑生先修部主任；張瓅勻教授為本校華語文教學系副主任；曾千芝博士為本校教育心理與輔導學系博士後研究員。四位的合作是為了解決華語文學習上漢字的辨認與書寫之難題。他們研發出「鍵接圖」（Chinese character Key-image mnemonics）記憶策略，其特點在於運用一個圖像可同時引發學習者聯想漢字的字形與字義，突破傳統教材設計方法，且經過實證研究發現其效果勝於傳統學習方法。翻閱《我也繪漢字》，看著饒富趣味啟發想像的圖像，充滿創意的文字解說，不禁感到興致昂然印象深刻。因此我們相信本教材必能激發華語文學習者的高度興趣，並且倍增學習效率。
國立臺灣師範大學前校長張國恩
國立臺灣師範大學副校長兼高等教育深耕計畫辦公室執行長宋曜廷
推薦序二
漢字構形自古就有分解，例如「休」字，兩千年前的《說文解字》分析為「从人依木」，人依靠著樹木是息止的意思。但是「止」字，《說文解字》說是「下基也，象艸木出有趾。故以止為足。」那就難懂了。時有古今，言有情境。現代文字教學不必拘泥於前賢的解說，以學習者接觸的事物來論述，才能言而有物。陳學志教授領導具有教育和科技涵養的同仁，共同撰寫了兩套漢語教材，一套是《我也繪漢字》，以字形分析，建立筆形聯想來輔助字形和字義記憶，同時從漢字擴展到詞語，讓漢字實用於語言學習。第二套是《漢字積木—字本位學習法》，從文字結構分析和詞語組合再擴展到完整句子的使用，以積木的手法教學生學好語言，破除了語言學習不應受漢字干擾的迷思。
第二十三屆中央研究院院士
國立臺灣師範大學華語文教學研究所講座教授
鄭錦全
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