中級日語：情境學習
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內容簡介
◎本書特色
1.由政治大學人氣名師林士鈞老師執筆，打造符合N4程度的中級日語教材。
2.貼近日常生活的16大主題，搭配情境式插圖，實用又有趣，學習不無聊。
3.囊括各類型生活單字及中級重要句型、例句，並加上各種形式的練習問題，幫助您鞏固日語根基。
4.透過短文、練習、會話、問題，全面強化聽、說、讀、寫的日語實力。
千呼萬喚始出來！
由政治大學日文系人氣名師林士鈞老師專業執筆，
王淑琴、喬曉筠、葉秉杰博士嚴謹監修，
結合日本旅遊、日常生活情境，
生活單字X重要句型X實用短文X情境會話，
最明快、最到位、最好學的《中級日語：情境日語》就此問世！
◎本書適用對象
‧日文系輔系課程
‧第二外語日語課程
‧自主學習讀者
‧總覺得日語卡關的讀者
◎適讀程度：N4
◎主題內容貼近日常生活，多元、實用又有趣，學習日語不枯燥！
全書共有16課，各課主題貼近一般日常，如「工作」、「興趣」、「下班後」、「假日」等等，其中更加入了多篇關於日本城市的簡介，在各課主題下融入中級必會的重要句型，一方面扎實打好日語根基，一方面更可以全方位學習日語。16課內容如下：
第一課 工作
第二課 興趣
第三課 下班後
第四課 約定
第五課 幫忙
第六課 公園
第七課 遺憾的事
第八課 假日
第九課 學習
第十課 北海道
第十一課 教養
第十二課 東京
第十三課 日本生活
第十四課 名古屋
第十五課 大學生活
第十六課 敬語
◎每課8大結構，聽、說、讀、寫日語全面掌握！
每課內容皆包含了「學習重點」、「短文」、「文型」、「例文」、「練習」、「會話」、「問題」、「單字」等8種結構，透過8種結構循序漸進穩固日語能力，讓學習者日語聽、說、讀、寫一網打盡。
1.學習重點
在正式進入每一課之前，先提示本課將出現的重要句型，讓學習者更了解各課的學習要點。
2.短文
以大約350字以內之文章形式來呈現各課的重要單字、句型，不僅可以預習重要單字、句型，也可以當作活用的複習。
3.文型
以短句的形式羅列出包含本課「學習重點」的句子，讓學習者更容易理解句型結構。
4.例文
以短句或對話的形式，延伸「文型」中出現過的「學習重點」，除了強化「學習重點」外，並同時學習運用新的詞彙。
5.練習
以大量的改寫和句型代換練習，強化各課句型及單字的應用，並增加熟悉度。
6.会話
將各課的重要句型，運用於各種日常生活的情境會話當中，除了讓學習者練習辨別說話的場合、身分外，，也同時能掌握更自然的日語語感。
7.問題
以填空、重組、翻譯等形式的練習，再次強化句型及單字的應用能力，並確認各課的學習成效，可作為課後的作業或自我驗收。
8.単語
將本課的新出單字以詞性依序分類，並標注重音，方便學習者預習或複習。本書的重音以《大辞林》、《NHK日本語発音アクセント辞典新版》為主要參考依據。
此外，附錄有各課練習題解答，讓學習者在學習正課之後，可以確認自己的學習成效。
《中級日語：情境學習》由專業且教學經驗豐富的第一線教師編纂，並由語學專攻的教師監修，絕對是您學習進階日語的必備教材！
1.由政治大學人氣名師林士鈞老師執筆，打造符合N4程度的中級日語教材。
2.貼近日常生活的16大主題，搭配情境式插圖，實用又有趣，學習不無聊。
3.囊括各類型生活單字及中級重要句型、例句，並加上各種形式的練習問題，幫助您鞏固日語根基。
4.透過短文、練習、會話、問題，全面強化聽、說、讀、寫的日語實力。
千呼萬喚始出來！
由政治大學日文系人氣名師林士鈞老師專業執筆，
王淑琴、喬曉筠、葉秉杰博士嚴謹監修，
結合日本旅遊、日常生活情境，
生活單字X重要句型X實用短文X情境會話，
最明快、最到位、最好學的《中級日語：情境日語》就此問世！
◎本書適用對象
‧日文系輔系課程
‧第二外語日語課程
‧自主學習讀者
‧總覺得日語卡關的讀者
◎適讀程度：N4
◎主題內容貼近日常生活，多元、實用又有趣，學習日語不枯燥！
全書共有16課，各課主題貼近一般日常，如「工作」、「興趣」、「下班後」、「假日」等等，其中更加入了多篇關於日本城市的簡介，在各課主題下融入中級必會的重要句型，一方面扎實打好日語根基，一方面更可以全方位學習日語。16課內容如下：
第一課 工作
第二課 興趣
第三課 下班後
第四課 約定
第五課 幫忙
第六課 公園
第七課 遺憾的事
第八課 假日
第九課 學習
第十課 北海道
第十一課 教養
第十二課 東京
第十三課 日本生活
第十四課 名古屋
第十五課 大學生活
第十六課 敬語
◎每課8大結構，聽、說、讀、寫日語全面掌握！
每課內容皆包含了「學習重點」、「短文」、「文型」、「例文」、「練習」、「會話」、「問題」、「單字」等8種結構，透過8種結構循序漸進穩固日語能力，讓學習者日語聽、說、讀、寫一網打盡。
1.學習重點
在正式進入每一課之前，先提示本課將出現的重要句型，讓學習者更了解各課的學習要點。
2.短文
以大約350字以內之文章形式來呈現各課的重要單字、句型，不僅可以預習重要單字、句型，也可以當作活用的複習。
3.文型
以短句的形式羅列出包含本課「學習重點」的句子，讓學習者更容易理解句型結構。
4.例文
以短句或對話的形式，延伸「文型」中出現過的「學習重點」，除了強化「學習重點」外，並同時學習運用新的詞彙。
5.練習
以大量的改寫和句型代換練習，強化各課句型及單字的應用，並增加熟悉度。
6.会話
將各課的重要句型，運用於各種日常生活的情境會話當中，除了讓學習者練習辨別說話的場合、身分外，，也同時能掌握更自然的日語語感。
7.問題
以填空、重組、翻譯等形式的練習，再次強化句型及單字的應用能力，並確認各課的學習成效，可作為課後的作業或自我驗收。
8.単語
將本課的新出單字以詞性依序分類，並標注重音，方便學習者預習或複習。本書的重音以《大辞林》、《NHK日本語発音アクセント辞典新版》為主要參考依據。
此外，附錄有各課練習題解答，讓學習者在學習正課之後，可以確認自己的學習成效。
《中級日語：情境學習》由專業且教學經驗豐富的第一線教師編纂，並由語學專攻的教師監修，絕對是您學習進階日語的必備教材！
目錄
出版序
作者序
本書使用說明
第一課 仕事
‧「～と」
‧「～なければなりません」
‧「～ないで」
第二課 趣味
‧「趣味は～ことです」
‧「名詞＋ができます」、「辞書形＋ことができます」
‧「～前に」
第三課 退勤後
‧「名詞＋の＋後で」、「た形＋後で」
‧「～ほうがいいです」
‧「～ので」
第四課 約束
‧「～たら」
‧「～ても」
‧「～のです・～んです」
第五課 手伝い
‧「～てあげます」
‧「～てもらいます」
‧「～てくれます」
第六課 公園
‧「～ていきます」
‧「～てきます」
‧「～てみます」
‧「～かもしれません」
第七課 残念なこと
‧「～（ら）れます」
‧「見えます・聞こえます」
‧「～なくて」
‧「～しか～ない」
第八課 休日
‧「～ば」
‧「～ければ」
‧「（な形容詞・名詞）なら」
‧「（常體）なら」
第九課 勉強
‧「～ろ」
‧「～な」
‧「～をいただきます」
‧「～をくださいます」
‧「～ていただきます」
‧「～てくださいます」
第十課 北海道
‧一般被動句
‧受害被動句1（所有物被動句）
‧受害被動句2（自動詞被動句）
‧無生物主語被動句
第十一課 しつけ
‧自動詞使役句
‧他動詞使役句
‧使役被動句
第十二課 東京
‧「～ように」
‧「可能形＋ようになります」
‧「辞書形＋ようになります」
‧「～ようにしています」
‧「～ようにしてください」
第十三課 日本生活
‧「～はじめる・～つづける・～おわる」
‧「～すぎる」
‧「～やすい」
‧「～にくい」
‧「疑問詞か」
‧「～かどうか」
第十四課 名古屋
‧「～し～し」
‧「～くします╱～にします」
‧「～がします」
‧「～にします」
第十五課 大学生活
‧「～ようです」
‧「～ために」
‧「～のに」
第十六課 敬語
‧「～（ら）れる」
‧「お～になります╱ご～になります」
‧「お～します╱ご～します」
‧特殊尊敬語（いらっしゃいます・なさいます之類）
‧特殊謙讓語（まいります・いたします之類）
‧「お～ください」
付録
●「練習」、「問題」の解答
作者序
本書使用說明
第一課 仕事
‧「～と」
‧「～なければなりません」
‧「～ないで」
第二課 趣味
‧「趣味は～ことです」
‧「名詞＋ができます」、「辞書形＋ことができます」
‧「～前に」
第三課 退勤後
‧「名詞＋の＋後で」、「た形＋後で」
‧「～ほうがいいです」
‧「～ので」
第四課 約束
‧「～たら」
‧「～ても」
‧「～のです・～んです」
第五課 手伝い
‧「～てあげます」
‧「～てもらいます」
‧「～てくれます」
第六課 公園
‧「～ていきます」
‧「～てきます」
‧「～てみます」
‧「～かもしれません」
第七課 残念なこと
‧「～（ら）れます」
‧「見えます・聞こえます」
‧「～なくて」
‧「～しか～ない」
第八課 休日
‧「～ば」
‧「～ければ」
‧「（な形容詞・名詞）なら」
‧「（常體）なら」
第九課 勉強
‧「～ろ」
‧「～な」
‧「～をいただきます」
‧「～をくださいます」
‧「～ていただきます」
‧「～てくださいます」
第十課 北海道
‧一般被動句
‧受害被動句1（所有物被動句）
‧受害被動句2（自動詞被動句）
‧無生物主語被動句
第十一課 しつけ
‧自動詞使役句
‧他動詞使役句
‧使役被動句
第十二課 東京
‧「～ように」
‧「可能形＋ようになります」
‧「辞書形＋ようになります」
‧「～ようにしています」
‧「～ようにしてください」
第十三課 日本生活
‧「～はじめる・～つづける・～おわる」
‧「～すぎる」
‧「～やすい」
‧「～にくい」
‧「疑問詞か」
‧「～かどうか」
第十四課 名古屋
‧「～し～し」
‧「～くします╱～にします」
‧「～がします」
‧「～にします」
第十五課 大学生活
‧「～ようです」
‧「～ために」
‧「～のに」
第十六課 敬語
‧「～（ら）れる」
‧「お～になります╱ご～になります」
‧「お～します╱ご～します」
‧特殊尊敬語（いらっしゃいます・なさいます之類）
‧特殊謙讓語（まいります・いたします之類）
‧「お～ください」
付録
●「練習」、「問題」の解答
序／導讀
出版序
2023年8月，瑞蘭國際出版社出版了本系擴大輔系教材《初級日語：情境日語》以及《日語發音全攻略》。接下來的工作，便是規劃並出版中級階段的日語教材，以利課程順利銜接。原本出版社希望能在2024年內完成出版，然而過程可謂一波三折。所幸最後由林士鈞老師接下重責大任，並於2025年9月順利完成，正好趕上新學期使用。
林士鈞老師是我大學晚幾屆的學弟，從事日語教學多年，經驗相當豐富。他在本系長期擔任輔系課程的教學工作，所開設的課程經常爆滿，深受學生歡迎。同時，他也是知名的日語教學YouTuber，如果你曾經上過他的課，一定會對他幽默風趣的上課風格印象深刻。清晰的語法說明，時而出現意想不到的幽默笑點，毫無冷場，上他的課總覺得時間過得特別快。
由林士鈞老師撰寫的《中級日語：情境日語》，在教材設計理念上延續《初級日語：情境日語》的規劃，以短文及對話的方式導入主題，搭配大量句型代換練習，幫助同學在熟悉句型的同時，也能自然聯想到實際使用的情境，藉此打好日語基礎。士鈞老師亦於書中加入多篇關於日本城市的簡介，並精心挑選了大量實用詞彙，相信能幫助同學掌握更貼近日常的日語表達。
與《初級日語：情境日語》相同，《中級日語：情境日語》由本系具日語語言學及日語教學專長的三位老師：葉秉杰老師、喬曉筠老師及我負責監修。能在教材出版前協助審閱與確認內容，對我而言是極大的榮幸。相信這本教材的問世，不僅將進一步提升擴大輔系的教學品質，更能造福更多熱愛日語的學習者。而隨著本書的出版，本系的輔系教材亦趨完善，從《日語發音全攻略》、《初級日語：情境日語》到《中級日語：情境日語》，三本教材相互銜接，幾乎涵蓋輔系日語課程的主要需求。
最後，特別感謝瑞蘭國際出版王愿琦社長、葉仲芸副總編輯的鼎力協助，若無她們的專業引導與全力支持，本書將難以順利誕生。感謝國立政治大學日本語文學系諸位師長長期以來對輔系教材出版計畫的支持，以及李雩助教在編輯過程中全程協助聯絡與行政事務，為本書的出版提供了強而有力的後勤支援。衷心期盼《中級日語：情境日語》能成為日語教學現場的得力助手，幫助教師提升教學成效，也陪伴更多學習者在日語學習的旅程中穩健前行。
《中級日語：情境日語》召集人
國立政治大學日本語文學系
王淑琴
2025.07.22
作者序
前兩年系上的王淑琴主任詢問我是否有編寫中級日語教材意願時，其實是天人交戰的。一來是多年前我因為內人的健康因素早已宣布封筆；再來就是我知道這比我以前所寫的任何一本書都困難。
其實內人早已恢復健康，引退又復出也是有張國榮當先例，但我這個當年的東語張國榮就是找不到什麼復出的理由，所以儘管這幾年陸續有出版社威脅利誘，我還是不為所動。直到這一次，大學學姐兼系主任的親切詢問，聽起來像是「林士鈞，政大養你這麼久，該還了吧」。「わかりました」這句話，我就不小心說出口了。
正所謂出來混總是要還的，不只還政大，還要還其他老師。因為《初級日語：情境學習》是多位老師挺身而出，集眾人之力完成的，當初就只有我一個人躲躲閃閃。結果這次中級就變成由我一個人獨力完成，幸好有系上三位老師成立了全臺灣最強的監修團隊在背後幫我把關。
王淑琴主任給了我宏觀的建議和方向；葉秉杰主任不只在文法上細細提點，身為美食家的他也給了不少妙案；喬曉筠老師則是在修辭上幫我做了更好的調整。有三位臺灣頂尖的日本語學、日本語教育權威盯著我、幫著我，這本書怎麼可能會不好。最重要的是三位教授審稿過程嚴謹的程度連我這個作者都比不上，甚至是臺灣所有出版社編輯都會汗顏的程度。
我來到政大的時候還沒十八歲，現在已近半百。這三十年來除了因為畢業而短暫離開，其他的時間都在這裡學習、研究、教學。這次剛好有這個機會貢獻自己所學、留下一點真正來過政大的腳印，與其說是幫忙，真正獲益的，似乎是我。
《初級日語：情境學習》是由鄭家瑜主任發起，接著王淑琴主任接棒籌畫《中級日語：情境學習》，最後在葉秉杰主任任內完成。一位是我研究所時的老師，一位是我的大學學姐，一位是我的研究所學弟。一定是什麼奇怪的緣分，讓三十年來的點點滴滴都串在一起，最後變成了這本書。
本書可以順利完成除了要感謝政大外語學院與日文系的支持，也要感謝瑞蘭國際出版社所有同仁的協助。這是一本不只適合學校教學，也適合自學的日語學習書，各位務必試試。
林士鈞
2023年8月，瑞蘭國際出版社出版了本系擴大輔系教材《初級日語：情境日語》以及《日語發音全攻略》。接下來的工作，便是規劃並出版中級階段的日語教材，以利課程順利銜接。原本出版社希望能在2024年內完成出版，然而過程可謂一波三折。所幸最後由林士鈞老師接下重責大任，並於2025年9月順利完成，正好趕上新學期使用。
林士鈞老師是我大學晚幾屆的學弟，從事日語教學多年，經驗相當豐富。他在本系長期擔任輔系課程的教學工作，所開設的課程經常爆滿，深受學生歡迎。同時，他也是知名的日語教學YouTuber，如果你曾經上過他的課，一定會對他幽默風趣的上課風格印象深刻。清晰的語法說明，時而出現意想不到的幽默笑點，毫無冷場，上他的課總覺得時間過得特別快。
由林士鈞老師撰寫的《中級日語：情境日語》，在教材設計理念上延續《初級日語：情境日語》的規劃，以短文及對話的方式導入主題，搭配大量句型代換練習，幫助同學在熟悉句型的同時，也能自然聯想到實際使用的情境，藉此打好日語基礎。士鈞老師亦於書中加入多篇關於日本城市的簡介，並精心挑選了大量實用詞彙，相信能幫助同學掌握更貼近日常的日語表達。
與《初級日語：情境日語》相同，《中級日語：情境日語》由本系具日語語言學及日語教學專長的三位老師：葉秉杰老師、喬曉筠老師及我負責監修。能在教材出版前協助審閱與確認內容，對我而言是極大的榮幸。相信這本教材的問世，不僅將進一步提升擴大輔系的教學品質，更能造福更多熱愛日語的學習者。而隨著本書的出版，本系的輔系教材亦趨完善，從《日語發音全攻略》、《初級日語：情境日語》到《中級日語：情境日語》，三本教材相互銜接，幾乎涵蓋輔系日語課程的主要需求。
最後，特別感謝瑞蘭國際出版王愿琦社長、葉仲芸副總編輯的鼎力協助，若無她們的專業引導與全力支持，本書將難以順利誕生。感謝國立政治大學日本語文學系諸位師長長期以來對輔系教材出版計畫的支持，以及李雩助教在編輯過程中全程協助聯絡與行政事務，為本書的出版提供了強而有力的後勤支援。衷心期盼《中級日語：情境日語》能成為日語教學現場的得力助手，幫助教師提升教學成效，也陪伴更多學習者在日語學習的旅程中穩健前行。
《中級日語：情境日語》召集人
國立政治大學日本語文學系
王淑琴
2025.07.22
作者序
前兩年系上的王淑琴主任詢問我是否有編寫中級日語教材意願時，其實是天人交戰的。一來是多年前我因為內人的健康因素早已宣布封筆；再來就是我知道這比我以前所寫的任何一本書都困難。
其實內人早已恢復健康，引退又復出也是有張國榮當先例，但我這個當年的東語張國榮就是找不到什麼復出的理由，所以儘管這幾年陸續有出版社威脅利誘，我還是不為所動。直到這一次，大學學姐兼系主任的親切詢問，聽起來像是「林士鈞，政大養你這麼久，該還了吧」。「わかりました」這句話，我就不小心說出口了。
正所謂出來混總是要還的，不只還政大，還要還其他老師。因為《初級日語：情境學習》是多位老師挺身而出，集眾人之力完成的，當初就只有我一個人躲躲閃閃。結果這次中級就變成由我一個人獨力完成，幸好有系上三位老師成立了全臺灣最強的監修團隊在背後幫我把關。
王淑琴主任給了我宏觀的建議和方向；葉秉杰主任不只在文法上細細提點，身為美食家的他也給了不少妙案；喬曉筠老師則是在修辭上幫我做了更好的調整。有三位臺灣頂尖的日本語學、日本語教育權威盯著我、幫著我，這本書怎麼可能會不好。最重要的是三位教授審稿過程嚴謹的程度連我這個作者都比不上，甚至是臺灣所有出版社編輯都會汗顏的程度。
我來到政大的時候還沒十八歲，現在已近半百。這三十年來除了因為畢業而短暫離開，其他的時間都在這裡學習、研究、教學。這次剛好有這個機會貢獻自己所學、留下一點真正來過政大的腳印，與其說是幫忙，真正獲益的，似乎是我。
《初級日語：情境學習》是由鄭家瑜主任發起，接著王淑琴主任接棒籌畫《中級日語：情境學習》，最後在葉秉杰主任任內完成。一位是我研究所時的老師，一位是我的大學學姐，一位是我的研究所學弟。一定是什麼奇怪的緣分，讓三十年來的點點滴滴都串在一起，最後變成了這本書。
本書可以順利完成除了要感謝政大外語學院與日文系的支持，也要感謝瑞蘭國際出版社所有同仁的協助。這是一本不只適合學校教學，也適合自學的日語學習書，各位務必試試。
林士鈞
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- 若非上列種類商品，均享有到貨7天的猶豫期（含例假日）。
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