阿祖，再見
活動訊息
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內容簡介
阿祖去哪裡了？
阿嬤說，阿祖被菩薩接走了。
媽媽說，阿祖上天堂了。
但是....
天堂在哪裡？
阿祖是怎麼上天堂的呢？
「豐子愷兒童圖畫書獎」得主林柏廷為「台灣囡仔」創作的生命教育繪本
透過傳統習俗用故事陪孩子理解死亡與逝者告別
▍豐子愷兒童圖畫書獎得主林柏廷的生命教育繪本，以小女孩的視角描繪阿祖喪禮的過程，溫柔探索對生命旅程的疑惑，讓人淚中帶笑
▍題材特殊少見，以台灣傳統喪葬習俗與儀式為背景，用童稚的眼光和天真的想像，化解悲傷，為孩子上一堂寶貴的生命教育課
▍面對「生命逝去」不是一件容易的事情，尤其對年幼的孩子更是難以說明，藉著繪本故事和孩子一起討論，學習好好道別
今天要去阿祖家，但是卻跟平常不太一樣……
媽媽看起來很傷心，而且不讓我穿最喜歡的粉紅色衣服；阿祖家來了好多人，客廳的大桌子上擺著一張阿祖的照片，但就是沒有看到阿祖。阿祖到底去哪裡了？媽媽說阿祖上天堂了，那阿祖要怎麼到天堂呢？坐天堂巴士嗎？還是搭孫悟空的筋斗雲？那些不認識的叔叔、阿姨又是誰呢？以後真的再也見不到阿祖了嗎？
故事以小女孩的視角描繪阿祖喪禮的過程，面對捻香、摺蓮花、誦經、燒金紙等傳統習俗與種種儀式時，小女孩內心充滿好奇與困惑，在現實與想像之間，似懂非懂的提出她對生命旅程的疑問。
豐子愷兒童圖畫書獎得主林柏廷，轉化自身經歷創作的生命教育繪本，以類似塗鴉的蠟筆風格、粉色調的柔和筆觸，加上天真童趣的想像，化解悲傷的場景，讓人淚中帶笑，溫柔的帶孩子經歷一場與親人的溫馨告別。
阿嬤說，阿祖被菩薩接走了。
媽媽說，阿祖上天堂了。
但是....
天堂在哪裡？
阿祖是怎麼上天堂的呢？
「豐子愷兒童圖畫書獎」得主林柏廷為「台灣囡仔」創作的生命教育繪本
透過傳統習俗用故事陪孩子理解死亡與逝者告別
▍豐子愷兒童圖畫書獎得主林柏廷的生命教育繪本，以小女孩的視角描繪阿祖喪禮的過程，溫柔探索對生命旅程的疑惑，讓人淚中帶笑
▍題材特殊少見，以台灣傳統喪葬習俗與儀式為背景，用童稚的眼光和天真的想像，化解悲傷，為孩子上一堂寶貴的生命教育課
▍面對「生命逝去」不是一件容易的事情，尤其對年幼的孩子更是難以說明，藉著繪本故事和孩子一起討論，學習好好道別
今天要去阿祖家，但是卻跟平常不太一樣……
媽媽看起來很傷心，而且不讓我穿最喜歡的粉紅色衣服；阿祖家來了好多人，客廳的大桌子上擺著一張阿祖的照片，但就是沒有看到阿祖。阿祖到底去哪裡了？媽媽說阿祖上天堂了，那阿祖要怎麼到天堂呢？坐天堂巴士嗎？還是搭孫悟空的筋斗雲？那些不認識的叔叔、阿姨又是誰呢？以後真的再也見不到阿祖了嗎？
故事以小女孩的視角描繪阿祖喪禮的過程，面對捻香、摺蓮花、誦經、燒金紙等傳統習俗與種種儀式時，小女孩內心充滿好奇與困惑，在現實與想像之間，似懂非懂的提出她對生命旅程的疑問。
豐子愷兒童圖畫書獎得主林柏廷，轉化自身經歷創作的生命教育繪本，以類似塗鴉的蠟筆風格、粉色調的柔和筆觸，加上天真童趣的想像，化解悲傷的場景，讓人淚中帶笑，溫柔的帶孩子經歷一場與親人的溫馨告別。
影音介紹
名人推薦
…… 感動推薦 ……
❤Tey Cheng｜「小學生都看什麼書」社團版主
❤大師兄 ｜作家
❤王意中｜王意中心理治療所 所長、臨床心理師
❤陳芳明｜作家、國立政治大學台灣文學研究所教授
❤黃震南｜藏書家
❤番紅花｜作家
❤鄭麗君｜前文化部長
❤賴嘉綾｜作家、繪本評論人
（以上推薦人按姓名筆畫排序）
【名人推薦】
傷心的喪禮在孩子眼中看起來像是為阿祖舉辦的熱鬧歡送會，而每項台灣味的傳統儀式都帶著滿滿的祝福，完整了生命的旅程。
──Tey Cheng（「小學生都看什麼書」社團版主）
如同出生一樣，死亡很是自然。生的起點，令人充滿了雀躍、希望與期待，逢人不忘侃侃而談。死的終點，卻令人充滿忌諱，避而不談，深怕多說帶來不吉與厄運。如此偏頗與迴避，讓孩子在成長中，無從了解死亡，以及學習好好告別。
大人們用儀式來接受、面對、處理逝者離去的事實。雖然，還沒那麼容易說放下就放下。然而，在懵懵懂懂孩子的眼裡，死亡與喪禮，卻成為一場充滿好奇、想像，理解生者如何與逝者告別，與感受生命存在的意義。
──王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師）
死亡可怕嗎？你的孩子恐懼死亡嗎？作者用兒童的眼睛和心理，實際經歷了一趟葬禮，用柔和且繽紛的色彩，讓傳統葬禮像是一場溫馨的聚會，不僅紀實本土喪葬文化，也撫慰了大人小孩的心。
──黃震南（藏書家）
柏廷為讀者在生命的轉折處引進光彩。想哭又想笑的情景，為台灣繪本帶來新亮點。
──賴嘉綾（作家、繪本評論人）
（以上推薦人按姓名筆畫排序）
❤Tey Cheng｜「小學生都看什麼書」社團版主
❤大師兄 ｜作家
❤王意中｜王意中心理治療所 所長、臨床心理師
❤陳芳明｜作家、國立政治大學台灣文學研究所教授
❤黃震南｜藏書家
❤番紅花｜作家
❤鄭麗君｜前文化部長
❤賴嘉綾｜作家、繪本評論人
（以上推薦人按姓名筆畫排序）
【名人推薦】
傷心的喪禮在孩子眼中看起來像是為阿祖舉辦的熱鬧歡送會，而每項台灣味的傳統儀式都帶著滿滿的祝福，完整了生命的旅程。
──Tey Cheng（「小學生都看什麼書」社團版主）
如同出生一樣，死亡很是自然。生的起點，令人充滿了雀躍、希望與期待，逢人不忘侃侃而談。死的終點，卻令人充滿忌諱，避而不談，深怕多說帶來不吉與厄運。如此偏頗與迴避，讓孩子在成長中，無從了解死亡，以及學習好好告別。
大人們用儀式來接受、面對、處理逝者離去的事實。雖然，還沒那麼容易說放下就放下。然而，在懵懵懂懂孩子的眼裡，死亡與喪禮，卻成為一場充滿好奇、想像，理解生者如何與逝者告別，與感受生命存在的意義。
──王意中（王意中心理治療所 所長／臨床心理師）
死亡可怕嗎？你的孩子恐懼死亡嗎？作者用兒童的眼睛和心理，實際經歷了一趟葬禮，用柔和且繽紛的色彩，讓傳統葬禮像是一場溫馨的聚會，不僅紀實本土喪葬文化，也撫慰了大人小孩的心。
──黃震南（藏書家）
柏廷為讀者在生命的轉折處引進光彩。想哭又想笑的情景，為台灣繪本帶來新亮點。
──賴嘉綾（作家、繪本評論人）
（以上推薦人按姓名筆畫排序）
序／導讀
【推薦序】
一生的課題
Tey Cheng
（「小學生都看什麼書」社團版主）
學習面對「生命逝去」，是我們要練習一生的課題。
看這本《阿祖，再見》時，我回想起幾年前帶著還稚齡的孩子送別阿祖的畫面，雖然行前已經大致跟他說明過，但孩子第一次參加喪禮，對什麼都感覺新奇，從穿著的喪服，到捻香、祝禱，所有的儀式他都問：「他們在做什麼？」
而當大兒子帶著年紀更小的弟弟依禮儀師指示，有模有樣地跪在地上拜別的認真模樣，讓現場有些長輩臉上都泛起了笑容，甚至還有叔伯特別走過來拍拍他的頭說：「好乖，阿祖一定很高興你有來。」
對他來說，這更像是一場為阿祖舉辦的熱鬧歡送會。一直到依照習俗，阿祖的孩子們在地上跪爬送行，孩子看到平常疼愛他的阿公邊爬邊呼喊媽媽泣不成聲時，突然驚恐起來，一直問阿公怎麼了。
我輕拍他的背跟他說，阿公想起以前跟阿祖很多美好的回憶，很謝謝阿祖的養護，現在阿祖去天堂了，雖然很替阿祖開心，但因為再也見不到面，所以阿公捨不得地哭了，是又開心又難過的眼淚。好幾年過去，當我跟孩子一起讀這本書時，他也想起阿公哭泣的那一幕。
《阿祖，再見》是專為台灣孩子所繪製的繪本，完整記錄台灣傳統的送別儀式，像摺蓮花、誦經、燒金紙……等，是十分少見的題材，作者用小朋友的視角來看阿祖的喪禮，有著童趣又充滿天真的想像，每個送別的步驟都是對逝者滿滿的祝福，讀起來十分溫馨。
面對生命中有些「不好的事情」，例如生病、死亡，有些人會考量怕讓孩子產生壓力，或讓孩子知道了對事情也沒有幫助等因素，而不讓孩子參與。我總覺得有點可惜，因為這都是讓孩子成長的好機會。生老病死都是生命旅程的一部分，因這些階段所帶來的喜悅、擔憂、悲傷，都是美好的養分。
別忌諱讓孩子參與這些生命中「不好的事情」，除了是對逝者的感念，這也是孩子很重要的生命教育，從陪病、照料，到好好送別，見證生命由盛而衰而逝去的歷程，學習如何面對失去，讓孩子親眼看見傷痛會隨著時間過去而被重新定義，人可以重新長出無所畏懼地愛人和接受愛的勇氣。
我們無法幫孩子阻絕所有困難，但可以幫助他強壯自己，長好面對困境的能力。
【自序】
故事起源來自於參加太太外婆的喪禮過程。
太太的外婆是位高壽又受人尊敬的長者，膝下兒孫滿堂，一家和樂融融。我雖然平時和外婆偶有互動，但畢竟不如從小看顧長大的直系親屬一般熱絡，因此在喪禮時，我雖然也感到悲傷與遺憾，但心思卻默默的觀察每位前來捻香致意的親友，關注他們的情緒與感受，其中最令我注意的是幾位要稱外婆為阿祖的小孩。
阿祖平常對他們疼愛有加，孩子也喜愛阿祖，可是畢竟隔了四代，有著既熟悉又陌生的情感，參與喪禮時，他們跟我一樣都有點分心，知道該難過，卻也不忘記要找空檔玩耍、發問。恰恰我也是從小對喪禮充滿好奇，小時候不敢也不懂發問，或是會被大人堵一句「小孩有耳無嘴」，因此藉由這樣的背景故事，以小女孩的視角，提出對生命旅程似懂非懂的問答。
一生的課題
Tey Cheng
（「小學生都看什麼書」社團版主）
學習面對「生命逝去」，是我們要練習一生的課題。
看這本《阿祖，再見》時，我回想起幾年前帶著還稚齡的孩子送別阿祖的畫面，雖然行前已經大致跟他說明過，但孩子第一次參加喪禮，對什麼都感覺新奇，從穿著的喪服，到捻香、祝禱，所有的儀式他都問：「他們在做什麼？」
而當大兒子帶著年紀更小的弟弟依禮儀師指示，有模有樣地跪在地上拜別的認真模樣，讓現場有些長輩臉上都泛起了笑容，甚至還有叔伯特別走過來拍拍他的頭說：「好乖，阿祖一定很高興你有來。」
對他來說，這更像是一場為阿祖舉辦的熱鬧歡送會。一直到依照習俗，阿祖的孩子們在地上跪爬送行，孩子看到平常疼愛他的阿公邊爬邊呼喊媽媽泣不成聲時，突然驚恐起來，一直問阿公怎麼了。
我輕拍他的背跟他說，阿公想起以前跟阿祖很多美好的回憶，很謝謝阿祖的養護，現在阿祖去天堂了，雖然很替阿祖開心，但因為再也見不到面，所以阿公捨不得地哭了，是又開心又難過的眼淚。好幾年過去，當我跟孩子一起讀這本書時，他也想起阿公哭泣的那一幕。
《阿祖，再見》是專為台灣孩子所繪製的繪本，完整記錄台灣傳統的送別儀式，像摺蓮花、誦經、燒金紙……等，是十分少見的題材，作者用小朋友的視角來看阿祖的喪禮，有著童趣又充滿天真的想像，每個送別的步驟都是對逝者滿滿的祝福，讀起來十分溫馨。
面對生命中有些「不好的事情」，例如生病、死亡，有些人會考量怕讓孩子產生壓力，或讓孩子知道了對事情也沒有幫助等因素，而不讓孩子參與。我總覺得有點可惜，因為這都是讓孩子成長的好機會。生老病死都是生命旅程的一部分，因這些階段所帶來的喜悅、擔憂、悲傷，都是美好的養分。
別忌諱讓孩子參與這些生命中「不好的事情」，除了是對逝者的感念，這也是孩子很重要的生命教育，從陪病、照料，到好好送別，見證生命由盛而衰而逝去的歷程，學習如何面對失去，讓孩子親眼看見傷痛會隨著時間過去而被重新定義，人可以重新長出無所畏懼地愛人和接受愛的勇氣。
我們無法幫孩子阻絕所有困難，但可以幫助他強壯自己，長好面對困境的能力。
【自序】
故事起源來自於參加太太外婆的喪禮過程。
太太的外婆是位高壽又受人尊敬的長者，膝下兒孫滿堂，一家和樂融融。我雖然平時和外婆偶有互動，但畢竟不如從小看顧長大的直系親屬一般熱絡，因此在喪禮時，我雖然也感到悲傷與遺憾，但心思卻默默的觀察每位前來捻香致意的親友，關注他們的情緒與感受，其中最令我注意的是幾位要稱外婆為阿祖的小孩。
阿祖平常對他們疼愛有加，孩子也喜愛阿祖，可是畢竟隔了四代，有著既熟悉又陌生的情感，參與喪禮時，他們跟我一樣都有點分心，知道該難過，卻也不忘記要找空檔玩耍、發問。恰恰我也是從小對喪禮充滿好奇，小時候不敢也不懂發問，或是會被大人堵一句「小孩有耳無嘴」，因此藉由這樣的背景故事，以小女孩的視角，提出對生命旅程似懂非懂的問答。
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