【品格教育繪本：選擇判斷／人際關係】 由我來選擇！誰才是真正的朋友(A TOI DE CHOISIR – COPAIN OU PAS COPAIN?)
活動訊息
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內容簡介
法國亞馬遜網書5星評價
貼近孩子生活與社交圈主題‧趣味互動式繪本
透過書中的互動問答題，
讓孩子藉由選擇的方式思考，
區分「健康的友誼」和「不健康的友誼」，
幫助孩子與他人建立良好人際關係。
------------------------------
【選擇判斷／人際關係】
今天對於小橡實保羅來說，是美好的一天，
因為他終於掉落到橡樹下，又能和朋友米歇爾一起玩了。
可是，所有的一切都跟他想的不一樣——
米歇爾先是不理他，然後又丟他帽子、還嘲笑他，
甚至命令他一定要玩騎士遊戲……
保羅開始懷疑，米歇爾到底是不是他真正的朋友？
◎好評推薦
這本書非常適合用來反思與朋友的關係。——amazon讀者評論／艾莉絲
很棒的互動書，讓孩子可以自己選擇下一段內容閱讀，並從中反思自己選擇後的結果。
——amazon讀者評論／維吉妮雅
這本書真是一顆寶石！
很多孩子都因為不健康的友誼而受苦。這本書能幫助他們了解什麼是好朋友，以及應該避開哪些朋友！每個教室的圖書館都應該有這本書。感謝作者創作了這本魔法之書！
——amazon讀者評論／sos harcèlement scolaire
◎引導閱讀 當發現孩子身邊似乎存在著不健康的友誼關係，並且這段關係對孩子的情緒形成了壓力，時常讓他們的心情低落不安時，該怎麼辦？
面對這種「友誼」的課題，與其指責孩子「誰叫你不聽？就叫你不要跟XXX一起玩了！」，或是直接告訴孩子「以後不准跟ＸＸＸ在一起了」之類的話，建議爸媽們可以先幫助孩子反思這段友誼對自己的生活帶來什麼樣的影響，再進一步討論是否要和那樣的朋友保持距離。
那實際上該怎麼來引導孩子呢？本書的作者非常明白家長的苦惱，因此創作了這本書《由我來選擇！誰才是真正的朋友》，小讀者可以在閱讀過程中自行選擇：要繼續和眼前這個人當朋友？還是把他屏除在朋友圈之外呢？
書中採用活潑有趣的互動問答方式，教孩子一步步區分什麼是「健康的友誼」和「不健康的友誼」，孩子需要按照故事情景來做出選擇，家長則可讓孩子嘗試選擇不同的路徑，來觀看比較結果的差異，從而引導孩子反思選擇的後果。
希望藉由這樣的「閱讀選擇」過程，能幫助孩子更清楚地了解友誼所代表的意義，從而在現實生活的友誼圈中做出適當的選擇與判斷，擁有更健康的人際關係。
＊學習領域：
語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒)
＊議題：
SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育／品德教育／人際互動
貼近孩子生活與社交圈主題‧趣味互動式繪本
透過書中的互動問答題，
讓孩子藉由選擇的方式思考，
區分「健康的友誼」和「不健康的友誼」，
幫助孩子與他人建立良好人際關係。
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【選擇判斷／人際關係】
今天對於小橡實保羅來說，是美好的一天，
因為他終於掉落到橡樹下，又能和朋友米歇爾一起玩了。
可是，所有的一切都跟他想的不一樣——
米歇爾先是不理他，然後又丟他帽子、還嘲笑他，
甚至命令他一定要玩騎士遊戲……
保羅開始懷疑，米歇爾到底是不是他真正的朋友？
◎好評推薦
這本書非常適合用來反思與朋友的關係。——amazon讀者評論／艾莉絲
很棒的互動書，讓孩子可以自己選擇下一段內容閱讀，並從中反思自己選擇後的結果。
——amazon讀者評論／維吉妮雅
這本書真是一顆寶石！
很多孩子都因為不健康的友誼而受苦。這本書能幫助他們了解什麼是好朋友，以及應該避開哪些朋友！每個教室的圖書館都應該有這本書。感謝作者創作了這本魔法之書！
——amazon讀者評論／sos harcèlement scolaire
◎引導閱讀 當發現孩子身邊似乎存在著不健康的友誼關係，並且這段關係對孩子的情緒形成了壓力，時常讓他們的心情低落不安時，該怎麼辦？
面對這種「友誼」的課題，與其指責孩子「誰叫你不聽？就叫你不要跟XXX一起玩了！」，或是直接告訴孩子「以後不准跟ＸＸＸ在一起了」之類的話，建議爸媽們可以先幫助孩子反思這段友誼對自己的生活帶來什麼樣的影響，再進一步討論是否要和那樣的朋友保持距離。
那實際上該怎麼來引導孩子呢？本書的作者非常明白家長的苦惱，因此創作了這本書《由我來選擇！誰才是真正的朋友》，小讀者可以在閱讀過程中自行選擇：要繼續和眼前這個人當朋友？還是把他屏除在朋友圈之外呢？
書中採用活潑有趣的互動問答方式，教孩子一步步區分什麼是「健康的友誼」和「不健康的友誼」，孩子需要按照故事情景來做出選擇，家長則可讓孩子嘗試選擇不同的路徑，來觀看比較結果的差異，從而引導孩子反思選擇的後果。
希望藉由這樣的「閱讀選擇」過程，能幫助孩子更清楚地了解友誼所代表的意義，從而在現實生活的友誼圈中做出適當的選擇與判斷，擁有更健康的人際關係。
＊學習領域：
語文、生活課程 (身心素質與自我精進/擁有合宜的人性觀與自我觀)、綜合活動 (人際關係與溝通活動、解決問題)、健康與體育(情緒的健康/適當表達自己的情緒)
＊議題：
SDG3「良好健康和福祉」／心理健康／情緒教育／品德教育／人際互動
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