J.K. Rowlings ”Harry Potter und der Stein der Weisen” im Literaturunterricht der Grundschule
J.K. Rowlings "Harry Potter und der Stein der Weisen" im Literaturunte
內容簡介
Examensarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Literatur, Werke, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit瓣t Erlangen-N羹rnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit besch瓣ftigt sich mit dem Versuch, das erste Buch der Harry-Potter-Heptalogie kindgerecht f羹r den Literaturunterricht einer vierten Klasse in der Grundschule aufzubereiten. Zun瓣chst folgt ein Theorieteil, in dem die Lesekompetenz genauer beleuchtet wird, der erkl瓣ren soll, weshalb der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht ein nach wie vor aktueller Ansatz mit weitreichendem Potential f羹r den Deutschunterricht der Grundschule sein kann, welche entscheidende Rolle die Identit瓣tsorientierung f羹r den Literaturunterricht spielt und weshalb Symmedialit瓣t im Literaturunterricht der Grundschule ein Konzept mit Zukunft ist. Daran schlie?t sich die Ausformulierung ausgew瓣hlter Unterrichtsstunden, die anhand der Erkenntnisse des Theorieteils ausgearbeitet werden und weitreichende Lernziele zu erreichen versuchen. Die Geschichte vom "Jungen, der 羹berlebte" zog mit seinem Erscheinen Leser aller Altersklassen in seinen Bann und erlangte damit Kultstatus. Als Rowlings erstes Buch "Harry Potter and the Philosophers Stone" 1997 erstmals auf dem Markt erschien, h瓣tte jeder Kritiker, am wenigsten jedoch sie selbst, mit einer solchen 'Potter-Manie', geschweige denn mit mehr als 450 Millionen verkauften Exemplaren gerechnet. Wagt man den Vergleich zu herk繹mmlicher Kinder- und Jugendliteratur stie? wohl kein anderes Buch auf so viel Lesebegeisterung, wie die sieben B瓣nde der Harry Potter-Reihe. Doch woher r羹hrt die Faszination um den kleinen, d羹rren Zauberlehrling mit den strubbeligen Haaren, den gr羹nen Augen und der Blitznarbe auf der Stirn?
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