【電子書】我們之間的線
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【金石堂選書】本月推薦您這些好書👉 快來看看
內容簡介
「即使不在身邊，愛一直都在！」
以無盡的愛與想像力，化解分離焦慮，
再現親子之間永恆的情感連結
小貓咪莉露不想起床、不想換衣服、不想上學、不想離開媽媽！
直到媽媽告訴她：
「我們之間，
有一條別人看不見的線，
你看見了嗎？」
今天的線，是藍色、綠色，還是黃色的呢？
是天空的藍色、大海的藍色、鯨魚的藍色，還是氣球的藍色呢？
隨著想像力展開，每天上學的過程變得甜蜜又有趣！
請看小貓咪莉露＆媽媽如何甜蜜放閃：
1 以輕快富節奏感的文字，建立安全感和儀式感
2 將重複的日常，轉變為百玩不膩的遊戲（莉露在早餐穀片中划船、在鞋把上溜滑梯）
3 溫柔同理孩子的心，把「捨不得分離」的心情具象化（小貓咪變成大烏龜）
4 百變的線帶來各種親子互動，讓想像力與親情滋長
❤❤暖心推薦❤❤
周婉湘／「一起讀、一起玩」版主、童書書評人
宋珮／圖像藝術研究者
黃之盈 / 諮商心理師
彥如姐姐 / 《童話夢想家》兒童節目主持人
《我們之間的線》：寫給練習說再見的孩子和父母的情詩
◎周婉湘「一起讀、一起玩」版主、童書書評人
上學日的早晨，媽媽輕聲喚莉露起床，幫她穿上衣服、夾上髮夾，準備早餐。這是每天都會發生的日常，這一天卻格外不同。往學校的路上，莉露拖著腳步，緊緊抓住媽媽的手，不肯鬆開。今天媽媽有個好點子，她對莉露說：「我們之間有一條線，只有我們才看得到，白天夜晚一直都在，沒有人能剪斷它。它每天都在變換色彩。」於是，一條無形的線，像魔法一般，讓孩子的情緒有了依靠。
這本由法國詩人和小說家嘉埃爾・喬斯撰寫、旅法臺灣插畫家覃偉插畫的《我們之間的線》，是一本處理「分離焦慮」主題卻別出心裁的繪本。市面上不少同類作品多半用轉移注意力來安撫孩子，強調上學的趣味與朋友的陪伴，但這本書選擇直視那份「不想分開」的情緒，不急著要孩子放下，而是用想像力與對話，陪伴他們走過那段捨不得的時刻。
本書的語言溫柔簡潔，富含節奏、象徵，也充滿親密感，像是「我的寶貝」、「小寶貝」、「跟你的臉頰一樣，好柔軟」，這些對話不僅展現母子之間的情感連結，也能讓孩子在聽故事時感到被疼愛。
書中文字也展現出從具體到抽象的轉換，開頭以親子間的日常語言描寫生活節奏：「穿上襪子」、「吃片吐司」，在重複的節奏中，建立起孩子熟悉的安全感與儀式感；隨著情節推進，語言逐漸轉為抽象與比喻的層次：「像天空一樣藍」、「像我們的愛一樣，好大好大」。每天早晨挑選線的顏色成為新的儀式，媽媽透過具體的比喻與色彩聯想，將抽象的親情與情緒具象化，也讓莉露練習用自己的語言表達內心感受。
插畫家覃偉的圖像為故事注入更多情感層次，他用溫和的筆觸與柔軟的色調，營造出夢境般的視覺氛圍，場景的快速轉變傳遞出孩子內心的情緒狀態。例如當莉露開始焦慮時，天空也突然下起雨來，直到媽媽說出那句關鍵話語，畫面又漸漸轉亮，線條開始跳動，帶來視覺上的情緒釋放。
最關鍵的是親子之間那條線的視覺呈現——有時輕輕纏繞，有時在空中飄動，有時從媽媽的胸口連到莉露的心上，甚至在後糊貼頁的星空裡，也出現了那條線。這條線代表愛、思念、安全與連結，也象徵著孩子邁向世界的勇氣來源。透過具體的圖像，孩子不需要理解抽象的心理詞彙，也能感受到：媽媽雖然不在身邊，但愛一直都在。
分離，是成長裡必經的一課，《我們之間的線》非常適合用來陪伴孩子面對「第一次說再見」，無論是家長在開學前的共讀，還是老師在班級中作為情緒引導的橋梁，這本書都能帶來溫柔而堅定的支持。閱讀後可以讓孩子畫出「我和XX之間的線」、分享今天想讓線變成什麼顏色，或說說自己最想念的人。透過共讀和簡單的活動，能讓情緒變得具象，也幫助建立親子或師生之間的信任與連結。
以無盡的愛與想像力，化解分離焦慮，
再現親子之間永恆的情感連結
小貓咪莉露不想起床、不想換衣服、不想上學、不想離開媽媽！
直到媽媽告訴她：
「我們之間，
有一條別人看不見的線，
你看見了嗎？」
今天的線，是藍色、綠色，還是黃色的呢？
是天空的藍色、大海的藍色、鯨魚的藍色，還是氣球的藍色呢？
隨著想像力展開，每天上學的過程變得甜蜜又有趣！
請看小貓咪莉露＆媽媽如何甜蜜放閃：
1 以輕快富節奏感的文字，建立安全感和儀式感
2 將重複的日常，轉變為百玩不膩的遊戲（莉露在早餐穀片中划船、在鞋把上溜滑梯）
3 溫柔同理孩子的心，把「捨不得分離」的心情具象化（小貓咪變成大烏龜）
4 百變的線帶來各種親子互動，讓想像力與親情滋長
❤❤暖心推薦❤❤
周婉湘／「一起讀、一起玩」版主、童書書評人
宋珮／圖像藝術研究者
黃之盈 / 諮商心理師
彥如姐姐 / 《童話夢想家》兒童節目主持人
《我們之間的線》：寫給練習說再見的孩子和父母的情詩
◎周婉湘「一起讀、一起玩」版主、童書書評人
上學日的早晨，媽媽輕聲喚莉露起床，幫她穿上衣服、夾上髮夾，準備早餐。這是每天都會發生的日常，這一天卻格外不同。往學校的路上，莉露拖著腳步，緊緊抓住媽媽的手，不肯鬆開。今天媽媽有個好點子，她對莉露說：「我們之間有一條線，只有我們才看得到，白天夜晚一直都在，沒有人能剪斷它。它每天都在變換色彩。」於是，一條無形的線，像魔法一般，讓孩子的情緒有了依靠。
這本由法國詩人和小說家嘉埃爾・喬斯撰寫、旅法臺灣插畫家覃偉插畫的《我們之間的線》，是一本處理「分離焦慮」主題卻別出心裁的繪本。市面上不少同類作品多半用轉移注意力來安撫孩子，強調上學的趣味與朋友的陪伴，但這本書選擇直視那份「不想分開」的情緒，不急著要孩子放下，而是用想像力與對話，陪伴他們走過那段捨不得的時刻。
本書的語言溫柔簡潔，富含節奏、象徵，也充滿親密感，像是「我的寶貝」、「小寶貝」、「跟你的臉頰一樣，好柔軟」，這些對話不僅展現母子之間的情感連結，也能讓孩子在聽故事時感到被疼愛。
書中文字也展現出從具體到抽象的轉換，開頭以親子間的日常語言描寫生活節奏：「穿上襪子」、「吃片吐司」，在重複的節奏中，建立起孩子熟悉的安全感與儀式感；隨著情節推進，語言逐漸轉為抽象與比喻的層次：「像天空一樣藍」、「像我們的愛一樣，好大好大」。每天早晨挑選線的顏色成為新的儀式，媽媽透過具體的比喻與色彩聯想，將抽象的親情與情緒具象化，也讓莉露練習用自己的語言表達內心感受。
插畫家覃偉的圖像為故事注入更多情感層次，他用溫和的筆觸與柔軟的色調，營造出夢境般的視覺氛圍，場景的快速轉變傳遞出孩子內心的情緒狀態。例如當莉露開始焦慮時，天空也突然下起雨來，直到媽媽說出那句關鍵話語，畫面又漸漸轉亮，線條開始跳動，帶來視覺上的情緒釋放。
最關鍵的是親子之間那條線的視覺呈現——有時輕輕纏繞，有時在空中飄動，有時從媽媽的胸口連到莉露的心上，甚至在後糊貼頁的星空裡，也出現了那條線。這條線代表愛、思念、安全與連結，也象徵著孩子邁向世界的勇氣來源。透過具體的圖像，孩子不需要理解抽象的心理詞彙，也能感受到：媽媽雖然不在身邊，但愛一直都在。
分離，是成長裡必經的一課，《我們之間的線》非常適合用來陪伴孩子面對「第一次說再見」，無論是家長在開學前的共讀，還是老師在班級中作為情緒引導的橋梁，這本書都能帶來溫柔而堅定的支持。閱讀後可以讓孩子畫出「我和XX之間的線」、分享今天想讓線變成什麼顏色，或說說自己最想念的人。透過共讀和簡單的活動，能讓情緒變得具象，也幫助建立親子或師生之間的信任與連結。
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